對社會主義道路的探索教學(xué)設(shè)計

1、對社會主義道路的探索教學(xué)設(shè)計蘇聯(lián)對社會主義的探索走了什么道路?對社會主義道路的探索也是初中八年級歷史的一個重要知識點。以下是本人為你整理的對社會主義道路的探索教學(xué)設(shè)計，希望能幫到你。對社會主義道路的探索教學(xué)設(shè)計一一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解和掌握新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容及作用、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化和兩個五年計劃的成就、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化、 1936 年蘇聯(lián)憲法和斯大林模式的確立。2. 結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考其作用，討論總結(jié)蘇聯(lián) （ 蘇俄 ） 在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，探討斯大林模式對于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。3. 知道新經(jīng)濟(jì)政策是蘇俄當(dāng)時具體國情的需要，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了經(jīng)

2、濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展; 知道社會主義制度具有很大的優(yōu)越性。二、教學(xué)重難點1. 本課的第一個重點是新經(jīng)濟(jì)政策理由：新經(jīng)濟(jì)政策是列寧從俄國國情出發(fā)，創(chuàng)造性地運用馬克思主義的典范。它恢復(fù)了被戰(zhàn)爭破壞的國民經(jīng)濟(jì)，指明了建設(shè)社會主義的方向。它的實施具有重大意義?？赏ㄟ^與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的對比分析、提高學(xué)生認(rèn)知的辦法解決。2. 本課的另一個重點是蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。理由：通過工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，斯大林宣布在蘇聯(lián)建成了社會主義。它既保證了蘇聯(lián)國防、工業(yè)的強大，也為蘇聯(lián)社會以后的發(fā)展埋下了許多隱患?？捎蓪W(xué)生搜集原始史料與相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在前后對比中分析思考得出結(jié)論，借以解決此重點內(nèi)容。3. 本課的難點是如何正

3、確評價斯大林模式。理由：限于學(xué)生的認(rèn)識水平，教學(xué)中可以采用組織學(xué)生討論分析課文內(nèi)容與教師點撥分析相結(jié)合的方法，聯(lián)系蘇聯(lián)史實，使學(xué)生認(rèn)識到，隨著社會主義的發(fā)展，必須對這種高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制進(jìn)行徹底改革。三、教學(xué)策略“自主探究史料解讀拓展提升”教學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材主體內(nèi)容，教師補充相關(guān)的歷史史料，引導(dǎo)學(xué)生從史料中解讀歷史，體現(xiàn)論從史出的原則，培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析問題、解決問題的能力，從而達(dá)到對教材主體內(nèi)容拓展提升的教學(xué)效果。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師：我們在第 1 課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，那么，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要

4、的任務(wù)是什么呢 ?學(xué)生回答：要恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行社會主義建設(shè)。教師：順勢導(dǎo)入新課，板書課題。【設(shè)計意圖】通過簡要復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)新的情境，設(shè)置懸念、烘托氣氛、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)新課：（ 一 ） 新經(jīng)濟(jì)政策教師：出示自主學(xué)習(xí)問題提綱，并提出要求：自主學(xué)習(xí)教材 P7 第一自然段，回答下面三個問題：1. 新經(jīng)濟(jì)政策實施的背景是什么 ?2. 新經(jīng)濟(jì)政策實施的時間及內(nèi)容分別是什么 ?3. 新經(jīng)濟(jì)政策的實施產(chǎn)生了怎樣的影響 ?學(xué)生：在教師出示的問題引領(lǐng)下，自主學(xué)習(xí)教材，解決問題，班內(nèi)展示自主學(xué)習(xí)成果：1. 背景：蘇俄在國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，進(jìn)入和平建設(shè)的時期。蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務(wù)恢復(fù)

5、被戰(zhàn)爭嚴(yán)重破壞了的經(jīng)濟(jì)，實施新經(jīng)濟(jì)政策。2. 時間： 1921 年 ; 內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。3. 影響：促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在教師提出問題的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)教材主體內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并對教材基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理與掌握?！竞献魈骄俊吭趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，教師展示以下材料：“我們計劃用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在 一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實生活說明我們錯了。”列寧請學(xué)生據(jù)此回答下列問題：“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策?列寧又是怎樣糾正“錯誤的”?這些措施是怎樣“調(diào)整國家的生產(chǎn)和分配”

6、的 ?學(xué)生據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識分析。小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示，教師在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上總結(jié)：政策：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策措施： 1921 年實施新經(jīng)濟(jì)政策，允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。【設(shè)計意圖】通過史料閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生對文本的閱讀和對信息的獲取能力。問題的設(shè)置緊扣教材重點內(nèi)容，同時又鞏固了教材基礎(chǔ)知識。（ 二 ） 蘇聯(lián)成立教師提由問題，學(xué)生回答，通過教材P8蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖強調(diào)、落實。問題：蘇聯(lián)成立于哪一年?最初加盟的國家有哪些?學(xué)生結(jié)合教材地圖，回答展示：蘇聯(lián)成立于 1921 年，加盟的共和國有俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。【設(shè)計意圖】教師通過展示蘇聯(lián)地圖，讓學(xué)生了解這

7、一歷史名詞，存在時間是 19221991年。當(dāng)時蘇聯(lián)的成立，加強了國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)合作，推動了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和國防事業(yè)的發(fā)展。教師過渡： 1924 年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄 （ 蘇聯(lián) ） ，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊。列寧逝世以后，斯大林領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)人民為實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭。（ 三 ） 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)1. 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)教師出示自主學(xué)習(xí)提綱：（1） 目的：（2） 成就：工業(yè)：農(nóng)業(yè)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材 P8第一段，填寫自主學(xué)習(xí)提綱。小組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一認(rèn)識。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，點撥：(1) 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的

8、目的是為實現(xiàn)社會主義工業(yè)化。(2) 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在工業(yè)上的成就是先后實現(xiàn)第一、第二個五年計劃，由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成先進(jìn)的工業(yè)國，國防力量也大為加強 ; 在農(nóng)業(yè)上的成就是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化。(3) 蘇聯(lián)兩個五年計劃重點發(fā)展的是重工業(yè)。教師點撥后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8小字部分及P9圖片，加深對社會主義建設(shè)成就的認(rèn)識與理解，尤其是具體的數(shù)字形象地展現(xiàn)了蘇聯(lián)取得的輝煌的成就。2.蘇聯(lián)社會主義的建成斯大林模式形成學(xué)生依據(jù)下列問題自主學(xué)習(xí)以下問題，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示：(1) 蘇蘇社會主義建成的基礎(chǔ)是什么?(2) 蘇蘇社會主義建成的標(biāo)志是什么?(3) 斯大林模式的特點是什么 ?教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，點

9、撥：(1) 蘇蘇社會主義建成的基礎(chǔ)是實現(xiàn)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。(2) 蘇蘇社會主義建成的標(biāo)志是 1936 年通過新憲法，宣布蘇蘇是“工農(nóng)社會主義國家”。中國社會主義制度確立的標(biāo)志是 1956 年底三大改造完成。(3) 斯大林模式的特點是高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9小字部分，進(jìn)一步理解高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的含義。【設(shè)計意圖】教師通過自主學(xué)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，明確了學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字與圖片，對教材主體內(nèi)容作了合理的補充，加深學(xué)生對主體內(nèi)容學(xué)習(xí)的理解與認(rèn)識。3. 評價斯大林模式教師出示問題：我們應(yīng)該怎樣評價斯大林模式 ?方法

10、點撥：評價一個歷史人物或歷史事件要用一分為二的方法，既要看到其積極性，又要發(fā)現(xiàn)其弊端。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)斯大林模式的積極性及弊端，交流、展示：積極性：斯大林模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對落后的情況下形成的。在一定的歷史時期發(fā)揮過積極作用。弊端：第一，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài); 第二，片面強調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差; 第三，國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前 ; 第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，經(jīng)濟(jì)效益低下，大量消耗和浪費了資源。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生認(rèn)識任何事物都有兩面性，一切從實際出發(fā)

11、，客觀的評價歷史事件的能力，即突破了難點，也提升了歷史思維?！竞献魈骄俊拷處煶鍪静牧霞皢栴}：社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了。鄧小平問題：鄧小平為什么評價說“列寧的思路比較好” ? “后來蘇聯(lián)的模式僵化了”中的模式指的是哪一模式 ?為什么說“蘇聯(lián)的模式僵化了”?學(xué)生獨立閱讀材料及思考問題，形成自己的看法。小組內(nèi)交流自己的看法，相互補充，形成統(tǒng)一認(rèn)識。教師據(jù)學(xué)生展示情況，點撥：(1) 原因：新經(jīng)濟(jì)政策使蘇俄的經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。(2) 模式：斯大林模式。(3) 原因：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制存在嚴(yán)重的弊

12、端，使蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，難以長足發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】設(shè)置這一討論題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)歷史問題，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并突破教學(xué)難點。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？(找23名學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，談自己本節(jié)課的收獲)【設(shè)計意圖】一方面考查學(xué)生對知識的掌握、理解情況，同時在講述的過程中促使情感升華，進(jìn)一步突破本課的難點。五、拓展提升思考討論：斯大林模式的實施，對我們進(jìn)行社會主義建設(shè)有何啟示?【設(shè)計意圖】通過設(shè)問，既能聯(lián)系八年級所學(xué)新中國歷史知識，又能結(jié)合政治課知識 ; 既激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生分析解決實際問題的能力，可謂一舉多得，能

13、夠很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對社會主義道路的探索教學(xué)設(shè)計二【教學(xué)目標(biāo)】 :1. 知識與能力了解和掌握1921 年開始實行的新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化和兩個五年計劃的成就、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化、 1936 年蘇聯(lián)新憲法的通過和斯大林模式的確立。使學(xué)生認(rèn)識蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性。并總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，具有的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點觀察歷史問題、分析歷史問題的能力。2. 過程與方法在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)知識和已有的能力對歷史事件進(jìn)行思考、對比和分析，培養(yǎng)歸納、概括問題的能力，形成自己的科學(xué)觀點和知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到

14、所要求的知識與能力目標(biāo)。3、情感態(tài)度與價值觀通過介紹新經(jīng)濟(jì)政策的實施，使學(xué)生認(rèn)識到它是蘇 俄當(dāng)時具體國情的需要，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。通過介紹蘇聯(lián)在短時期內(nèi)社會主義建設(shè)取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識到，社會主義制度具有很大的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。通過對蘇聯(lián)社會主義的探索過程的了解，結(jié)合中國歷史部分中所學(xué)習(xí)的新中國建設(shè)社會主義的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操通過以上教學(xué)目標(biāo)的制定，使學(xué)生明確本節(jié)的知識點，并對學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求，能對歷史事件進(jìn)行分析、歸納，形成自己的觀點與知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到能夠分析問題和解決問題的能【教學(xué)重點和難點】重點：新經(jīng)濟(jì)政策。蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)難點：對斯大

15、林模式的評價。本節(jié)主要講述蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索，而新經(jīng)濟(jì)政策的實施和社會主義工業(yè)化建設(shè)是探索的一大成功所在。我把這兩個方面作為教學(xué)的重點，斯大林模式及其弊端學(xué)生不難理解，但怎樣對他進(jìn)行評價，是需要師生共同探討的問題，作為教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)方法】 以自學(xué)為主，輔以講述法和課堂討論。采用這種教學(xué)方法，能夠體現(xiàn)先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。【教學(xué)過程】 （ 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，進(jìn)行知識梳理，將各個環(huán)節(jié)相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)填寫完整 ）（ 導(dǎo)入新課 ） 提問：我們在第1 課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，那么，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是

16、什么呢 ?（ 學(xué)生回答略 ） 要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行社會主義建設(shè)，怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以什么方式建設(shè)社會主義呢?則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （ 板書課題 ）一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索1. 實施的背景蘇俄在國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，進(jìn)入和平建設(shè)的時期，以前的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況， （ 學(xué)生閱讀列寧的引言，師分析） 。因此蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務(wù)是恢復(fù)被戰(zhàn)爭嚴(yán)重破壞了的經(jīng)濟(jì)，實施新經(jīng)濟(jì)政策。 （ 學(xué)生閱讀課本，完成知識結(jié)構(gòu)）新經(jīng)濟(jì)政策： 年蘇俄開始實施。允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展 ，促進(jìn)國民積極的恢復(fù)和發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生記憶新經(jīng)濟(jì)政策實施的時間、內(nèi)容和作用。如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實施是布爾什維克黨在建

17、設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟(jì)上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。 （ 過渡到下一個環(huán)節(jié) ）二、蘇聯(lián)的成立年底，蘇聯(lián)建立，當(dāng)時加入蘇聯(lián)的有、 、和 ，后來蘇聯(lián)擴(kuò)大到 個加盟共和國 （ 學(xué)生看課本完成知識結(jié)構(gòu)后，再引導(dǎo)學(xué)生看課本 P8蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖了解各加盟共和國的位置，并記憶蘇聯(lián)的標(biāo)志 ）1924 年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄 （ 蘇聯(lián) ） ，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊。列寧逝世以后，斯大林領(lǐng)導(dǎo)人民為實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭。三、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實行五年計劃經(jīng)濟(jì)

18、建設(shè)的方式，在短時間內(nèi)實現(xiàn)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)： 1928 1937 年蘇聯(lián)先后完成了第一、第二個五年計劃，重點發(fā)展重工業(yè)。 蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的 變成強盛的 農(nóng)業(yè)集體化：加速了蘇聯(lián)工業(yè)化步伐（ 學(xué)生閱讀小字，結(jié)合課本插圖，了解五年計劃的成就和農(nóng)業(yè)集體化運動的實施）（ 教師指導(dǎo)說明在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)具有開創(chuàng)性，提高了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性?；叵胫袊鴼v史所講仿照蘇聯(lián)進(jìn)行的社會主義建設(shè)，不難理解這部分內(nèi)容。 ）四、斯大林模式的建立1. 高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 （ 斯大林模式 ）1936 年憲法： 基礎(chǔ)：全國基本實現(xiàn)社會主義和 。 內(nèi)容: 宣布蘇聯(lián)是“” 影響: 標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成，這一體制也被稱為“ ”讓學(xué)生看書，了解斯大林模式在經(jīng)濟(jì)和政治方面的特點（10 頁小字 ） ，同時表現(xiàn)出它的弊端。2. 斯大林模式的弊端斯大林模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)相對落后的情況下形成的。他在一定歷史階段曾發(fā)揮過積極的作用。但也存在著嚴(yán)重的弊端：優(yōu)發(fā)展重工業(yè) ，使 和 長期處于落后狀態(tài)片面強調(diào) 和 ，造成了 、 ;國家從農(nóng)民手中拿走的東西 ，嚴(yán)重?fù)p害了 的利益，農(nóng)民沒有 ，農(nóng)業(yè)生產(chǎn); 粗放， 低下，大量消耗和浪費了 ?！拘〗M討論】 1、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)在哪些