小學生心理健康教育教學設計

1、心理健康教育課程教案虎威同心小學劉黎立第一課題：欣賞自己教學目標1、通過對學生特長的小結和肯定，以及同伴的積極評價，加強學生的自我 認識，培養(yǎng)和增強學生的自信心。2、消除自卑，同時也感受被同伴欣賞的快樂。教學過程一、課題導入師：今天，老師將帶大家乘上火車到去旅行，好不好？不過有個條件，先 請大家學習案例、閱讀，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去光明城旅 行了。二、課題討論（一）我的優(yōu)勢在那里1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著 我的優(yōu)勢在那里工一面 出示測試表，讓同學自我評評。學生填后師作簡單評析，讓學生初步知道自己 的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。（二）別人眼中的1、課件

2、演示：火車開到第二站，站牌一面寫著 別人眼中的我工一面是要 求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出優(yōu)點和不足2、班內交流，師問：你同意同學對你的評價嗎？愿意說出來嗎？并對敢于 說出自己缺點的學生進行表揚3、小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（三）、討論 有不如別人的地方怎么辦？1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著 宥不如別人的地方怎么辦？ 請同學談談自己的看法2、請同學介紹張海迪事跡，然后讓同學談體會。3、課件出示幾條 宥不如別人的地方怎么辦？ ”站長建議。（四）、涂涂我自1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著 馀涂我自己工另一面是要 求：涂出一個真實的自己，并整理

3、成檔案卡2、如有學生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）（五）、開展欣賞自己”活動課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！'欣賞自己活動正式 開始然后由同學表演1、展示收集到的能體現同學某一方面特別出色的圖片或材料2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等，重在主 動參與）三、課堂總結課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認識自我 后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越第二課題：風雨過后是彩虹挫折教育教學目標1,幫助學生以積極的態(tài)

4、度面對挫折，正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理2、學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功3,通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的 一些方法。教學重點：對挫折有一個正確的認識，并學會怎樣面對挫折。教學方法：運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受 等，再加上音樂的配合與圖片的展示?；顒訙蕚洌赫n件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。教學過程一、談話導入1、課件展示：拔河比賽的圖片。師：這是誰？師：大家還記得當時的情景 嗎？二、認識挫折1、結合比賽，認識什么是挫折2、舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。（放音樂陽

5、光總在風雨后工師在黑板上畫樹，學生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）師：同學們，果樹上結滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子 咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影 響我們的身心健康，甚至造成嚴重的后果。三、怎樣對待挫折。師：我們來表演一下 人個離家出走的孩子 工從中受 到啟發(fā)吧！1、表演：一個離家出走的孩子2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事組織學生談感受。（生1,苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。 - 貝多芬；生2:種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆 氣，因為有了阻力才有磨煉。 夏衍；生3：即使跌倒一百次，也要一百零一 次地站起

6、來。一張海迪）四、戰(zhàn)勝挫折1、現場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。3、挫折歌五、課堂小結：同學們，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才 能攀上頂峰，我們相信，風雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲真心英 雄。第三課題：揭短會（培養(yǎng)心理承受能力）教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸 ，了解當代獨生子 女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，激發(fā)學生對培 養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性，培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學過程一、用實例引導思考。1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

7、2、引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了 什么？ （ 2）他們的死都和哪些因素有關？ （ 3）如果你是老師，在對待學生時 會不會有稍微的疏忽和冷漠？二、拿鏡子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己。（1）當家長批評或者責罵自己時 自己有怎樣的表現？ （ 2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表 現？ （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？2、學生交流三、看錄象激起興趣四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學 習、紀律等方面揭他們的短。第四課題：風雨后，花兒綻放得更美麗教學目標1、讓學生知道在學習和生活中

8、常常會遇到挫折，人人都不可避免2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇 氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學準備1、課件（名言、圖片、音樂等）2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（4*55）教學過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入揭題。1、師：美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說 生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花（要 有花開過程的動感美）3、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課

9、題，貼大花）（二）彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們 相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點擊課件）女排姑娘的故事音樂：陽光總在風雨后師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、 奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑 娘們最喜歡唱一首歌！（三）升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？一一魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一一貝多芬2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你

10、能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾 署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結（背景音樂陽光總在風雨后）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對 ，要學會與命運抗爭，笑 著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長 的階梯，為精彩的人生喝彩！第五課題：控制情緒教學目標1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。教學目的1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自 己經常擁有快樂的情緒2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒：

11、喜、樂，怒、哀、懼教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教學教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了， 那么同學們今天感覺怎么樣呢？步二、游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！ 擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一 組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。步三、認識情緒1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來 了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害 怕、煩惱3、你

12、還能列舉出其他情緒嗎？(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采 烈)步四、體驗、表現情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子 里去取。(兩個盒子，分別請兩位同學上去取)(盒子一：小鴨盒子二：空的)體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？好奇”的情緒，著急的情緒步五、情景表演1、以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。(1)當你的媽媽來學校看你的時候(2)當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候(3)當你考試拿到好的成績的時候(4)當你考試考砸了，父母批評你的時候(5)當你在付錢的時候，發(fā)現自己沒帶錢的時候步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希

13、望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！步七、小結：是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓 自己保持快樂的情緒。第六課題：快樂的秘訣教學目地：通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學 生增進相互間的了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂。教學準備：（1） 一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微 笑兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4） 8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成 一個轉盤。（6）大頭

14、針若干。（7）每人一份打印的 校園快樂食譜教學過程：（一）熱身活動。同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌， 會唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機播放歌曲健康歌，調節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動。主題活動一：快樂你我他1、感受快樂。請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及 時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認 為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（3） 一分鐘演講 泠人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂 的事以

15、演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時 候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂 拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高 興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂 愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二 項活動。主題活動二：快樂大轉盤1、尋找快樂的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的 秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并

16、寫 上組號。（2）各組組長將寫好的 快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相 應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。老師請八位同學依次朗讀各組的快樂秘訣"，比一比哪組的 快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。第七課題：我喜歡做個好女（男）孩教學目標：1、認識性別意識的發(fā)展過程2、接受和喜愛自己的性別3、做一個好女（男）孩。教學準備1、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛10 / 462、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流3、男女同學各推選辯手23人，準備就性別問題進行辯論。教學過程：1、請一名同學上臺朗誦一首小詩2、學生按男女生分組坐

17、，展示自己的玩具3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么 會有很大的不同4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng) 孩子的性別意識。5、完成自助練習：從小到現在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：（在所選的項目前打“得，在下面可寫上其他的內容）給我買花衣裙給我買牛仔裝給我扎小辮給我剃個小平頭夸獎我漂亮稱贊我力氣大、勇敢鼓勵我學習舞蹈鼓勵我在黑暗中走路批評我 瘋瘋顛顛”毗評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。1、各組推薦學生上臺講故

18、事，人數依時間而定。教師事先對學生所錄的故 事做好篩選工作。2、教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都 能做出不平凡的貢獻。3、學生填寫 照鏡子”，教師組織指導，使活動體現出性別自豪感。照鏡子（印發(fā)）在你認為合適的口內打“得，也可寫上自己的想法。我喜歡做個女孩，因為沒有女性就沒有整個人類女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩特別崇拜居里夫人等偉大女性 女性用愛和關懷來創(chuàng)造世界我喜歡做個男孩，因為一一男性比女性更強壯絕大多數英雄、偉人是男性 男性比女性勇敢，更富冒險精神 欽佩爸爸那樣的男子漢小型辯論會1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。2、辯論主題：男性和女性誰對社會

19、的貢獻大？3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意 識。4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現狀來 看，都證明對社會的貢獻較大；5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人 類，而且也有無數偉大的女性對人類做出了重大貢獻。6、教師總結：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各 組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩， 都值得高興和自豪的事，我們應該愉快地接受自己的性別。6、教師總結：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu) 點相對應的缺點的人（如剛強 軟弱），就是最不受歡迎的

20、人。7、最后用毛主席的話總結：毛主席說過這樣的話，時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！8、自助作業(yè)：為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。第八課題：我是什么樣的人教育目標： 教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。一、課題導入。教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一 個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我 們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請

21、學生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價 自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要 看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自 己。三、堂活動a）議一議教師在黑板上寫了三個問題：i .蘭蘭怎樣了解自己的長相？ii .明明有什么優(yōu)點和缺點？iii .你打算怎樣認識自己？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā) 言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b）談一談教師在黑板上寫出四個問題：iv 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？v i.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？vi i.

22、你是否不自己長得不漂亮而自卑？vii 你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c）說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們 的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己， 如實說出自己的優(yōu)點和缺點。d）請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？1 .立刻行動起來，改正自己的缺點。2 .反正是老毛病，不改也過得去。3 .我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。11 .當同學給你提出不完全正確的評價時

23、，你怎么辦？1 .把不滿的話憋在心里。2 .想方設法為自己的缺點辨解。3 .與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括 號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e）采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個花園”，請將喜歡的 花朵”采到 花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的 花朵”上的字都寫在卡片紙 上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。四、實踐指導a）演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b）

24、老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現 背景知識”中提到認識自己的六種方法。i .照鏡子ii .反省自己iii .參加課外活動iv .聽取別人的評價v .敢于同他人競爭vi .從心理咨詢和書本中認識自己教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。五、教師總結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自 己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。怎樣花壓歲錢主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包 括為孩子的腰包 充電”。沒有通過任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如 此

25、容易，他們自然不會珍惜。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消 費攀比的現象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道 如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的花壓歲錢”現象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構建生活 的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩 子的獨立生活也將起到重要影響。目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹 立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準備：了解小學生生日消費的一些情況。輔導方法：討論法。操作過程1、導入新課。教師： 春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多

26、少年不變的習俗。每到 這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興？同學們回答：是”教師：那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2 .課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢？(學生自由發(fā)言)3 .課堂操作。(1)講故一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他 600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕?天我卻突然發(fā)現，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不 說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了 100多元，和同學到網吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了 250元。 就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客

27、、買生日賀卡花、到網吧和娛樂 場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。(2)討論交流。你認為樂樂的做法好嗎？用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎？你以前的壓歲錢是怎樣花的？哪一次最有意義？(3)教師小結：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是 自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也 不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿， 供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目 攀比，大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要 超出自身的經濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，

28、合理支出，培養(yǎng)良 好的理財習慣。(4)講故二。小明今年過年壓歲錢掙了 510元，他數完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉眼一想，玩具也已經夠多的了，再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費 等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里 很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著 他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說： 明明，你真有愛心！ ”(5)討論交流。你認為小明的做法好嗎？這和你們以前花壓歲錢有什么不同？如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配 ？(6)教師小結：春節(jié)同學們有了壓

29、歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買 文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下 幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的 小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。總結和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在 怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的 壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自 身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理 財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。對盲從說不”輔導目的：1、培養(yǎng)學生不追趕潮流，追星

30、，盲目的去泡網吧，玩滑板車等，將精力投 入到學習中。2、培養(yǎng)學生的上進心，樹立正確地的人生觀價值觀.主題分析：由于同學們在日常的學習生活當中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星，上網吧，使學懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的追趕潮流，保持獨立的個 性,敢對潮流說“不”.輔導過程：一、小組討論：在你的圈子里誰有主見，不盲從，不跟風？二、不追趕潮流為自己贏得了什么？三、通過比較，你發(fā)現了什么？四、想對盲從說，跟風的同學說什么？五、教師總結：通過討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人.提示：教師示范后，要求學生不去照搬老師的語言，而是根據老師的示 范，用類似的語言表達求助和助人的內

31、容，這樣更有利于學生的角色投入和親 身體驗。做個誠信的人輔導目的：1 .幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎 ？你在別人眼里 是一個值的信賴的人嗎？。2 .引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自 己的目的。3 .試題測試.1-10之后,在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得分 高那么你是個誠信的人，如果你得分低，那么你在這方面可得注意.主題分析：1 .除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.2 .在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.3 .任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的，一個人 要生活的光明磊落：天下

32、沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信.輔導過程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎？讀了誠信立信你就會知道誠信在 國家政治生活中的重要作用.P16,隔日彳廢P19 ,二、分組討論：在我們的日常學習生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，讀了P19文后對照發(fā)現自己身上的優(yōu)點和缺點，有，無不講誠信的地方和事.1 .用上述方法，讓同學幫自己找優(yōu)點和缺點。2 .談自己的打算，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。3.每小組推薦一個代表上來交流。三、總結：是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己，清楚 地了解自己。發(fā)現缺點，及時改正；發(fā)現優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，就能一步步走向成 功。四、送你一句話：以銅為鏡，可

33、以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在唐太宗納諫中，唐太宗中說：“魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實際，以鏡子為題，寫出自己的真情實感。太好了！“良好心態(tài)的培養(yǎng)活動設計人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心 態(tài)，便有什么樣的人生。它能 把地獄變成天堂”，也能 把天堂變成地獄這便 是 心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高 素質的人，心理品質教育應放在首位，心理健康的人常說太好了！ "，心理有病的人愛說：太糟了?。好鎸κ『屠Ь?，要具有 太好了！的良好心態(tài)。輔導目的1、了解不同心態(tài)對人生的影響。2、學習建立良好的心態(tài)，

34、積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看 世界。輔導方式1、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習輔導前準備1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢（每人一份）：你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎 ？小至丟失一支筆，大至受到 老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時我”想（做）結果那一天，我"心情）（過得）2、準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。3、準備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條（每人一份）。輔導時間：1學時。輔導場地：課室或團體輔導室。輔導步驟1、引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式 和后果，引起學生的興趣。在我們日常的

35、學習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、 受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的？這些想法對你當時的行為產生了什么影響 球前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現在就請同學 們談一談。2、教師結合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是 太糟了！” 因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人， 想的卻是：太好了！我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠那么開朗， 那么快樂。3、教師結合故事，講解 太好了！ ”良好心態(tài)對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了

36、過 去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功 了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳， 看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽 撲通”一聲，掉到河里，水一下 子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她 拉著我的手，一邊往上爬一邊說：太好了，我終于掉到河里了，太驚快了 ！銳完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā) 出咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說： 聽，多么美妙的音樂！ "我說：太好了， 我們行軍有樂隊伴奏了

37、 ！一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這 個女孩如果想：為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了 ！'這樣， 肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種太好了 ”的心態(tài)，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和 失敗，大喊一聲：太好了 ！”4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中 的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以 增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：太好了!太

38、陽多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔?，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了 心態(tài)一想：太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不 用媽媽嘮叨了。”心里立刻高興起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳包嚴 實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉?；?到家里，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W莫明其妙，結果我們吵了一架，今天過得真不順心。5,教師結合學生的表演進行討論，激勵學生面對困難和挫折，建立 太好 了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個快樂的人生。6、教師發(fā)給學生一份問卷

39、，讓學生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困 難和挫折，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設想所引發(fā)的一系列反應。你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎 ？小至丟失一支筆，大至受到 老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時我”想（做）結果那一天，我"心情）（過得）7、教師總結，強調良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學生以太好了 ”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。學會自律一、活動課題：戰(zhàn)勝自己！二、活動目標：勿因善小而不為，勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動準備：制作我的作息時間表。完成第五課的練習題目。四、教學過程：一、做一做做課文小調

40、查的題目。一起來分析答案。二、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學到了什么？三、想一想你的身邊有能自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認為好的 自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。五、議一議四人小組，互相討論作息時間表?？纯凑l的作息時間安排的最恰當！其次，修改自己的作息時間表，并堅持一個學期。集中注意力教學目的：注意是使知識進入 倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就 好比找到了 一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學重點：什么是注意力？注意力對我們學習有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準備：讓學生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個小鬧鐘。教學過程：游戲導入。做一些關于提高注意力

41、的游戲。讓同學們在游戲中，更加真實的體會：什 么是注意力？注意力有什么特點。 記數游戲。跳數數字、倒數數字等。 說物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復述出物品的特征。 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的 滴答”聲，一般1015分 鐘/次?？凑n文智慧人生的名人故事，討論：什么是集中注意力？ 注意力集中對我們學習有什么好處？對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學習中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路 虎的呢？把你自己的絕招和同學說說?？偨Y：注意是使知識進入 倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就 好比找到了 一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學反思：小孩子的注意力很難

42、集中，而且持續(xù)時間短。他們的自我約束力不夠。因 此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍！學習是苦還是樂（培養(yǎng)學習興趣）活動目的：讓學生在活動中體會到學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣活動形式：游戲，情景活動時間：一課時活動過程一、教師導言：通過幾周的學習，你學會了哪些本領？你的心情怎樣？1、先請幾位組長上臺講述。如：（1）我會寫 爸爸”和 媽媽”了（在黑板上展示）。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。（3）我會做廣播操了（做一做）。（4）我會唱歌啦！2、分組活動（6至8人一組）?；顒咏Y束各組推選一名發(fā)言最好的同學向 全班同學介紹這些本領哪里來？3、設置你知多少”競賽題，

43、放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題 目，充分體會學習成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌學習最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學去。今天老師教我1+1,明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學畫畫，會寫字來會做題。從小想當科學家，從小我就愛學習。學到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。二、相一相.、/ 匕、 / 匕、1、學習的快樂在哪里？2、既然學習是快樂的，你應該怎樣對待學習？四、送你幾句話：1、學習是辛苦，可也帶來不少愉快。2、學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅。五、總結：學習是一項很有趣的活動，你越是學習認

44、真、努力，學習越有趣。如果你 不信，就試試看吧！學會獨立活動目的：1、通過活動，使學生懂得在學習上、生活上依賴性太強是不便于成長的。2,當遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題。活動形式：小組討論，故事、說一說心海導航傾訴心聲?；顒訒r間：一課時活動過程：一、導入新課，初步明理指導學生走進 故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生 這么多的笑話。二、看圖說故事1、看圖說故事如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。2、你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主 意，如何能獨立克服這些無病。三、教師寄語：你要學會整理自己的房間。自己

45、的東西自己拿。老師，您辛苦了活動目的：老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導?；顒有问剑河懻摻涣骰顒訒r間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）1 .出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結：每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2 .出示照片：（課文中的照片）思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關于她和學生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文（使學生感受老師工作的辛勞）1 .自讀課文2 .小組交流

46、：張老師是怎樣對待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進步？3 .小結：張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學習知識、做人的道理各個 方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人，像 園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名 名牌的大學生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。4 .全班交流：你們想對張老師說些什么？5 .小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！

47、老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學校中的"張老師" 他們是怎樣工作的吧。三、聯(lián)系實際（讓學生知道許多"張老師"生活在我們身邊。）1 .師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家 說一說。全班交流2 .小組交流：在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？在生活上，老師是如何關心我們的成長的？當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3 .小結：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和 進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長

48、就是 老師的心愿和希望。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老 師。）1 .小組交流：對于老師提出的要求我們應該怎樣做？老師講課時我們?yōu)槭裁磻撜J真聽？我們應該如何對待老師在作業(yè)中的評語？2 .全班交流：3 .小結：要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從老師的教 導。在老師講課的時候，要認真聽講；當作業(yè)批改后，要仔細閱讀老師的評 語，體會老師評語中的含義；當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工 作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現。五、辨析導行（進一步深化所學道理）1 .出示投影片一：（辨析"議一議"中的第一題）小組交流：小明和

49、小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結：作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重 老師的勞動，因此，我們應該認真閱讀老師的評語。2 .出示投影片二：（辨析"議一議"中的第二題）小組交流：小玲的想法對嗎？為什么？小結：低年級的老師現在雖然不教我們了，但是他們把我們領入知識的大門，為 我們現在的學習打下了基礎；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他 們一直為我們的教學而服務，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位 教師。3 .讀讀下面的話，說說是什么意思？"教師是知識的傳播者和人才的培育者。-鄧小平"4 .請同學講講尊師的故事。小

50、結：古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊 敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。5 .出示郵票：這是 年9月10日，郵電部出版的關于教師節(jié)的郵票,說明尊敬老師已經是全社會人們的共識。六、總結全課，激發(fā)情感：1 .說一說為什么人們把老師比作園?。繉W完這篇課文，你有什么感受？2 .總結：我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為 我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓 我們一起說一聲：“老師辛苦了，光榮??！園丁！"緊急救助【教學目標】1、通過學習和討論引導學生了解緊急情況下應該如何進行自我救助。2、學會更多的應急知

51、識和技巧用于救助自己和別人。【教學方式】情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓練等【教學設計】一、通過 中國驕傲”（課件）導入課題：上課，同學們好，這節(jié)課我們先來認識一位 20xx年被公安部授予的 中國驕 傲”稱號小英雄。（欣賞課件1）袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是采取了什 么樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學習的在緊急情況下的救 助。（板書：緊急救助）二、分析案例一同學們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。老師先不告訴你們，通過下面 兩個案例的分析，我相信同學們自己會找到答案。我們來看一段木偶劇。（播 放課件2）案例一：一天傍晚，五年級三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知 從那

52、里竄了出來，手里還拿著小刀，身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來，饒你小命！不然的話，嘿嘿在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一 時不知道如何是好。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進行討論。好停。有那位同學 替小帥哥想到了解決的辦法。好你說。生：要鎮(zhèn)靜看準時機就逃跑。師：逃的 了嗎？如果逃不了，你會受到更大的傷害。不過這位同學說的要鎮(zhèn)靜是對的， （板書：鎮(zhèn)靜）在緊急情況發(fā)生的時候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。誰再說？生： 咬他的手，奪他的刀。大聲呼喊救命，嚇跑他。師：這些方法與前面同學的方 法是一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會帶來更大的傷害，同學 有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕

53、屈服，先答應歹徒一些條件，把他要的 東西拋遠點，等他跑遠去揀錢時，及時逃跑。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹 徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板 書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，并報警。老師 提供了六種巧妙實用的方法，供你們遇到類似緊急情況參考，但是也要根據當 時的情況機動靈活應變（課件展示 3）、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機脫身報警。、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。、呼叫法。在有人經過的時候，大吼 救命啊引來旁觀者，伺機脫身。、認親法。當不遠處有大人時可佯裝認識，直呼 二叔“三嬸”。、放線法。佯裝害

54、怕，暫時答應對方條件，約定時間、地點交錢物，待 對方離開后報警。、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙于撿錢物 時，快速脫身報警。剛才我們已經初步了解遇到歹徒的急救辦法，下面再來看一個案例，我請 三位同學用小品方法表演再現當時的情景。三、分析案例二案例2:河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救聲，小華 和明明飛快地跑到出事地點，一起商量救助辦法。師問：小華、明明你們想出什么好辦法了沒有。生：找木塊丟給落水者，或者找個樹枝、竹竿把他拖上來。師：小華、明 明想出一種辦法，很好！但是現場如果沒有這些東西又該怎么辦呢？其他同學 有沒有更好的方法。生：呼喊救命，打電話報警。師：

55、同學們的方法可真多 呀?。ò鍟?多方求救、運用常識）但有一點老師要告訴你們，當發(fā)現有人落水時，應在保證自身安全的情況下，采取適當的方法救助他人。下面請同學們看屏幕。（展示課件4）1、首先應向有人的地方高聲呼叫，同時盡快找到方便可取的飄浮物拋給落 水者，如救生圈、木塊等。2、救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲 腰，拋給落水者。并告訴落水者不要試圖爬上去，因為褲子里的浮力是有限 的，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。3、救助者也可找到竹竿、長繩或將腰帶圍巾連接后拋給落水者拉他上岸。通過兩個案例的學習，同學們已經掌握了一些緊急救助的知識，而且方法 巧妙實用。那么我們現在回到本課開始的危險中，看看同學們是否也能運用常 識來巧妙的解決袁媛的問題。小組先討論一下，并把結果記錄在80頁備忘錄中。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實用。（展示課件 5）袁媛不經意的推、關、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動也 被公安部授予為 中國驕傲”消防英雄稱號。好多組同學們的緊急救助方法與袁 媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時候我們也能象袁媛一樣，進行緊 急救助?？磥恚S多同學都能成為 中國驕傲”的小英雄。五、知識站同學們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險情況需要我們緊急救助? 生：炎熱的夏天，放