第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)單元教材分析人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，包括分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算兩部分。認(rèn)識(shí)幾分之幾是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中的第二塊，是繼學(xué)生學(xué)習(xí)了幾分之一后的一節(jié)課，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，而幾分之幾是對幾分之一的又一次擴(kuò)展，在本單元中起承上啟下的作用。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，無論在意義上，讀寫方法上，以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異，學(xué)生初步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。為了達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我設(shè)置了兩個(gè)形式簡單卻頗有新意的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生眼、口、手等各感官的積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并通過有秩序、小段時(shí)間的活動(dòng)，刺激了學(xué)生的

2、興奮點(diǎn)，保證了學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，幾分之幾。會(huì)讀寫幾分之一，幾分之幾。能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小和分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。二、過程與方法讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。比較分?jǐn)?shù)的大小。單元課時(shí)安排1、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí) 6課時(shí)2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算 3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)單元知識(shí)整理 1課時(shí)4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)課

3、1課時(shí)第一課時(shí)課 題幾分之一（一）主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義；會(huì)讀寫幾分之一。 二、過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、比較、推理和交流等過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，遷移，類推能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神與人合作意識(shí)，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過程,初步體會(huì)幾分之一的分?jǐn)?shù)含義，建立分?jǐn)?shù)初步概念。  教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)方法觀察法、講解法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課主題圖 引 入觀察主題圖，根據(jù)條件

4、提出問題。 1.通過觀察，你知道了哪些信息？指幾名學(xué)生自由的說一說。2.你可以分別用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示嗎？ 1.學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，交流觀察到的消息。2.學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)新課 一、認(rèn)識(shí)1/21.教師演示把一個(gè)月餅平均分成兩份。指出：把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是這個(gè)月餅的一半，也就是它的二分之一。2.指導(dǎo)學(xué)生讀寫二分之一3.小結(jié)：這個(gè)1/2就表示把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份就是這個(gè)月餅的二分之一。師生齊說意義。4.提問：另半個(gè)月餅也可以怎樣表示呢？這個(gè)1/2表示什么？5.指導(dǎo)讀寫：1/2這樣寫：先寫一橫，表示平均分，平均分成2份，在橫線的下面寫上2；表示其中的1份，就在橫線的上面寫1。

5、讀作二分之一。6.小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1/2，你想自己創(chuàng)造一個(gè)1/2嗎？7.那好，請你折一個(gè)圖形，表示出它的1/2。（可以折一折，再用水彩筆涂一涂）8.提出問題：這些都是1/2嗎？那都是誰的1/2呢？二、認(rèn)識(shí)1/41.要得到一個(gè)月餅的1/4應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）指導(dǎo)學(xué)生寫 。先畫一條橫線表示“平均分”，把一個(gè)餅平均分成2塊，在橫線下面寫“2”，表示其中的1塊，在橫線上面寫1，寫作 。（教師在兩塊半個(gè)餅上分別寫上 。）（2）組織學(xué)生活動(dòng)。（3）教師課件演示把一個(gè)月餅分成四塊，每塊是它的四份之一。（4）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。2.認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)（1）、

6、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（2）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。 1.用紙片折出它的二分之一，并寫上分?jǐn)?shù)。2.師生齊說意義，同桌互相說一說，指名試說。3.學(xué)生嘗試獨(dú)立思考。4.學(xué)生練習(xí)讀寫。5.學(xué)生動(dòng)手，折一折，涂一涂。6.學(xué)生自由發(fā)言，說說1/2。7.學(xué)生小組內(nèi)討論，自由發(fā)言。8.學(xué)生拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知1/4。鞏固練習(xí)1.明確練習(xí)任務(wù)：“做一做”1、2題。2.巡視、指導(dǎo)。1.學(xué)生自由讀1、2題（至少3遍）。小結(jié) 像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。布置作業(yè)練習(xí)二十：1、2題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一平均分分子是1的分?jǐn)?shù):教

7、學(xué)反思第二課時(shí)課 題幾分之一（二）主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。二、過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、比較、推理和交流等過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，遷移，類推能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神與人合作意識(shí)，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步體會(huì)幾分之一的分?jǐn)?shù)含義，建立分?jǐn)?shù)初步概念。  教學(xué)難點(diǎn)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù) 習(xí) 引 入 1.利用手中的紙，任意得到一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。2.請你說說怎樣得到一張紙的四

8、分之一。1.學(xué)生動(dòng)手操作。2.學(xué)生舉手發(fā)言。學(xué)習(xí)新課一、教學(xué)例3：比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小 1.出示第一組圖1/2和1/4。 （1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？ （2）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2.獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較。 3.讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。1.小組討論，自由發(fā)言。 2.獨(dú)立思考，指名回答。3.小組討論，總結(jié)出幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。鞏固練習(xí)1.明確練習(xí)任務(wù)：“做一做”2題。2.巡視、指導(dǎo)。1.學(xué)生自由讀題。談?wù)勛约旱慕忸}思路。2.班內(nèi)交流。小結(jié)分子是1的分?jǐn)?shù)，分

9、母越小，分?jǐn)?shù)越大。學(xué)生齊讀并熟記。布置作業(yè)練習(xí)二十：3題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一分子是1的分?jǐn)?shù)：分母越小，分?jǐn)?shù)越大：分母越大，分?jǐn)?shù)越小。教學(xué)反思第三課時(shí)課 題幾分之幾（一）主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。二、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。三、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之幾教學(xué)難點(diǎn)理解幾分之幾的含義。教學(xué)方法嘗試法、講解法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)

10、了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。學(xué)習(xí)新課一、教學(xué)例41.每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之。 2.全班交流：把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的幾分之幾，2份是它的幾分之幾，3份是它的幾分之幾，4份是它的幾分之幾。3引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。二、教學(xué)例5 1.讓學(xué)生把1分米長的彩紙平均分成10份； 2.把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/103份是它的幾分之幾？

11、讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。 3.小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。4.讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。5.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。1學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2小組內(nèi)討論交流。讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。3指名說出結(jié)論。鞏固練習(xí) 完成92頁“做一做”。學(xué)生完成小結(jié)像2/4、3/4、2/10

12、、7/10這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。學(xué)生齊讀并熟記。布置作業(yè) 練習(xí)二十：第4題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí)課 題幾分之幾（二）主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾的基礎(chǔ)上，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。二、過程與方法： 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備正方形紙，彩紙條。教學(xué)方法嘗試法、講解法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生

13、活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1用兩張同樣大的正方形紙分別表示出它的2/4和4/8。2說出2/3的各部分名稱。指名學(xué)生回答學(xué)習(xí)新課一、教學(xué)例6 1.出示例6第一組圖2/5和3/5； （1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？ （2）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2.出示例6第二組圖，比較6/6和5/6的大小。 3.師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。1學(xué)生在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。2學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/6的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？.鞏固練習(xí) 1明確練習(xí)任務(wù)：做一做2。2巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答。小結(jié)分母相同的

14、分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。學(xué)生齊讀并熟記。布置作業(yè) 1練習(xí)二十第5題。板書設(shè)計(jì)幾分之幾比較大小分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大： 分子越小，分?jǐn)?shù)越小。教學(xué)反思第五課時(shí)課 題幾分之幾的練習(xí)課（一）主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。二、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾

15、。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課揭示課題我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之幾的分?jǐn)?shù)，今天我們來練習(xí)鞏固一下。板書：幾分之幾的練習(xí)。基礎(chǔ) 練習(xí) 一、講解94頁練習(xí)。（有關(guān)幾分之一的練習(xí)）1看分?jǐn)?shù)涂顏色，根據(jù)分?jǐn)?shù)涂出幾份，再在班級內(nèi)交流。2全班交流：下列圖形中涂色部分的表示方法對嗎？讓學(xué)生說出不對的原因。3引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)會(huì)比較分子相同的分?jǐn)?shù)的大小。二、講解有關(guān)幾分之幾的練習(xí)。1學(xué)生動(dòng)手涂色，討論交流。2全班交流3獨(dú)立完成。強(qiáng)化 練習(xí)講解95頁練習(xí)。1第7題。2第8題， 1學(xué)

16、生獨(dú)立思考完成，匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。小結(jié)重復(fù)、強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)大小的比較方法。布置作業(yè)自行設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)自行設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六課時(shí)課 題幾分之幾的練習(xí)課（二）主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。二、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。二、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相

17、同的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課揭示課題今天我們繼續(xù)來做幾分之幾的練習(xí)。板書：幾分之幾的練習(xí)。基礎(chǔ) 練習(xí)一、講解95頁有關(guān)幾分之幾的練習(xí)。1第5題， 能根據(jù)分?jǐn)?shù)涂出幾分之幾，理解幾分之幾的意義。2第6題。加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)單位“1”的理解。1學(xué)生動(dòng)手涂色，討論交流。2學(xué)生交流，說出分母相同分子不同的分?jǐn)?shù)的大小比較方法。強(qiáng)化 練習(xí) 一、講解95頁練習(xí)。1第7題，要求學(xué)生對照每人分得的份數(shù)寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并比較出其中三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2第8題，開放的，有多個(gè)答案，加深學(xué)生對幾分

18、之幾的理解，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)作鋪墊。學(xué)生小組討論，對照每人分得的份數(shù)寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并比較出其中三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，積極發(fā)言。小結(jié)重復(fù)、強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)大小的比較方法。布置作業(yè)自行設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)自行設(shè)計(jì)。教學(xué)反思第七課時(shí)課 題同分母的分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。二、過程與方法：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決簡單的分?jǐn)?shù)加、減的實(shí)際問題。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件，

19、方格卡片教學(xué)方法觀察法、講解法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課情景引入1教師展示情境圖內(nèi)容，組織學(xué)生觀察。提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，從圖中你獲得了什么信息？2引導(dǎo)學(xué)生提出問題：根據(jù)這些信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？3組織學(xué)生根據(jù)所提出的問題列出算式4揭示課題：像這樣的分?jǐn)?shù)加、減法又該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。（板書課題：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算）1學(xué)生討論匯報(bào)。2學(xué)生積極提問。3小組討論，根據(jù)而難題列出算式。學(xué)習(xí)新課一、探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算1讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/82.教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。二、探究同分母分?jǐn)?shù)減法的

20、計(jì)算方法1用教具演示從5/6里減去2/6的過程2讓學(xué)生說出教師演示的過程 3讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式4提問：5/6減2/6怎樣計(jì)算？ 5/6表示幾個(gè)1/6？ 2/6表示幾個(gè)1/6？5教師用教具演示從5/6里減去2/6的過程，并說出演示過程：5個(gè)1/6減去2個(gè)1/6，剩下3個(gè)1/6，也就是3/6。6引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算三、提問：小男孩比小女孩多吃了這塊西瓜的幾分之幾？2/81/8=？你是怎樣想的？請同學(xué)們觀察 2/8+1/8=3/8 2/81/8=1/8 5/62/6=3/6這幾道題你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能直接相加、減，計(jì)算時(shí)分母不變，只把分子相加或相減） 1.學(xué)生

21、交流：請學(xué)生說出計(jì)算的方法 2學(xué)生說出教師演示的過程，根據(jù)教師演示的過程列出算式。 3學(xué)生人為一組進(jìn)行討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。6.學(xué)生觀察 2/8+1/8=3/8 這幾道題，討論小結(jié)匯報(bào)。鞏固練習(xí) 1完成課本第97頁“做一做”第1題。2巡視、指導(dǎo)。1學(xué)生獨(dú)立完成。2班內(nèi)交流。小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減學(xué)生齊讀并熟記。布置作業(yè)練習(xí)二十一：1、2題。板書設(shè)計(jì)同分母的分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減教學(xué)反思第八課時(shí)課 題1減幾分之幾主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：會(huì)計(jì)算1減幾分之幾的減法。會(huì)把1改成分子、分母相同的

22、分?jǐn)?shù)。二、過程與方法： 在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)算1減幾分之幾的減法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力和邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解整體1的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算1減幾分之幾的減法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解整體1的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算1減幾分之幾的減法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1指名學(xué)生說說同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。22/7里面有（ ）個(gè)1/7 7/10里面有（）個(gè)1/102個(gè)1/5是（ ）4個(gè)2/8是（ ）3問題：如何計(jì)算1減幾分之幾？1學(xué)生說說同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。2指名學(xué)生回答思考問題。學(xué)習(xí)新課一、教學(xué)例31出示1個(gè)圓片整個(gè)圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾

23、？2用教具演示減的過程3讓學(xué)生說一說演示的意思。根據(jù)演示列出算式 1-1/4=5讓學(xué)生計(jì)算6全班交流請學(xué)生說出計(jì)算過程二、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。1學(xué)生口答2學(xué)生說演示的意思并列式計(jì)算。3匯報(bào)計(jì)算過程及結(jié)果。4小組討論總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。強(qiáng)化 練習(xí) 1練習(xí)教科書第97頁的做一做2巡視、指導(dǎo)。3班內(nèi)集體訂正。1學(xué)生獨(dú)立完成。2說說計(jì)算錯(cuò)誤的原因。小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。學(xué)生齊讀布置 作業(yè)1練習(xí)二十一：6題。板書設(shè)計(jì)自行設(shè)計(jì)教學(xué)反思第九課時(shí)課 題分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算練習(xí)課主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技

24、能：使學(xué)生能夠比較熟練地掌握簡單的分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。二、過程與方法： 通過練習(xí)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課揭示課題今天我們來把學(xué)習(xí)的知識(shí)鞏固一下，今天這節(jié)課我們一起來練一練，看誰的表現(xiàn)最好。(出示課題) 請同學(xué)們看課本101頁練習(xí)二十三。學(xué)生看課本98頁練習(xí)二十一。展示學(xué)習(xí)成果1出示第3，4，7，8題。教師巡視指導(dǎo)，收集信息。2第5題

25、。提問：（1）整個(gè)長方形可以用幾表示？（2）把長方形紙分成了幾分，其中最大的一份用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？藍(lán)色部分呢？紅色部分呢？教師參與到學(xué)生小組交流活動(dòng)中，適時(shí)調(diào)控合作時(shí)空。 3第6題，選幾題請學(xué)生說出計(jì)算過程，學(xué)生自由探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。 4第9題，可以動(dòng)手操作，讓學(xué)生對第2次對折后剪斷的繩子是總繩子長度的幾分之幾有個(gè)直觀的感受。1.學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考完成。 2.組內(nèi)合作，質(zhì)疑問難。3.全班交流，小結(jié)。4.讓學(xué)生計(jì)算，說出計(jì)算過程，全班交流小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。5學(xué)生動(dòng)手操作，思考解題思路及過程。鞏固 練習(xí) 出示練習(xí)題:（1）一本

26、書，小東上午看了全書的一半，下午又看了剩下的一半，還剩下全書的幾分之幾？（2）爸爸買了兩塊同樣的月餅，把其中的一塊平均分成6份，爸爸吃了1小塊，媽媽也吃了1小塊。把另一塊月餅平均分成3份，小明吃了其中的1小塊。哪一塊月餅剩下的多？1.獨(dú)立完成。2說說自己的解題過程。3評議同學(xué)解題方法。小結(jié)強(qiáng)調(diào)、總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法及應(yīng)該注意的地方。布置作業(yè)自行設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)自行設(shè)計(jì)。教學(xué)反思第十課時(shí)課 題分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)整理主備人劉美麗授課班級三年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，幾分之幾。會(huì)讀寫幾分之一，幾分之幾。能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小和分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。二、過程與

27、方法： 在總結(jié)的過程中，加深學(xué)生對幾分之一，幾分之幾的認(rèn)識(shí)理解。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小結(jié)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，幾分之幾。會(huì)讀寫幾分之一，幾分之幾。教學(xué)難點(diǎn)能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小和分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課出示課題板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)單元知識(shí)整理。學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)知識(shí) 回顧一、認(rèn)識(shí)幾分之一 例1： 把一塊月餅平均分成四份，每份是它的（ ），寫成（ ），讀作:（ ）。 二、認(rèn)識(shí)幾分之幾 例2：把一個(gè)蘋果平均分成4份,其中的3份是它的（ ），寫成（ ），讀作:（ ）。3 （ ） 表示： （ ） 表示：4 （ ） 表示：三、比較幾分之一的大小、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小例3： 1學(xué)生思考并積極回答。2指名回答分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 3指名回答比較分?jǐn)?shù)大小的方法。 4全班同學(xué)小結(jié)。強(qiáng)化 練習(xí)