林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科語(yǔ)文教材名稱語(yǔ)文模塊（下冊(cè)）教材出版社高等教育出版社課題林黛玉進(jìn)賈府專業(yè)班級(jí)16級(jí)導(dǎo)游班班級(jí)人數(shù)20授課時(shí)間2課時(shí)教材分析林黛玉進(jìn)賈府選自高教版語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第三單元第一課，是古典名著紅樓夢(mèng)節(jié)選的重要章節(jié)。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)刻畫(huà)和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。林黛玉進(jìn)賈府的環(huán)境描寫(xiě)、人物塑造堪稱典范。為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，更適合選用信息化手段進(jìn)行呈現(xiàn)。學(xué)情分析中職導(dǎo)游專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，好奇心強(qiáng)，渴望創(chuàng)新；計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用熟練；有學(xué)習(xí)古典小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紅樓夢(mèng)并不陌生。但是紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作年代久遠(yuǎn)，而學(xué)生文學(xué)鑒賞相對(duì)薄弱，學(xué)生在閱讀中往往重情節(jié)

2、而輕理解，更愿意通過(guò)直觀有趣的形式來(lái)學(xué)習(xí)古典小說(shuō)。借助多媒體信息化手段直觀教學(xué)豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，提高人文素養(yǎng)，這對(duì)導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著積極意義。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1初步了解紅樓夢(mèng)的主要內(nèi)容，了解本回的主要情節(jié)。2了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用及特點(diǎn)。3賞析賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)和人物描寫(xiě)方法。過(guò)程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生從閱讀課文自覺(jué)地走向閱讀紅樓夢(mèng)原著，激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)古典名著的興趣。2.在整體感知，分組研讀，探討人物形象的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，掌握解讀古典小說(shuō)的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng)這部古典名著的反封建意義。2.通過(guò)課堂拓展活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活和職業(yè)能力的思考，幫

3、助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)交流研究的信息，創(chuàng)意及成果，體驗(yàn)分享與合作的喜悅，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用及特點(diǎn)。2. 賞析賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)和人物描寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。突破重點(diǎn)難點(diǎn)的關(guān)鍵本課將依托學(xué)校的電教教室和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)教學(xué)，課前師生合作將本課課件設(shè)計(jì)成林黛玉進(jìn)賈府專題的學(xué)習(xí)網(wǎng)站并上傳。學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括：首頁(yè) 、主題導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)任務(wù)、課文在線，相關(guān)資料、紅樓論壇，評(píng)價(jià)總結(jié)八個(gè)欄目，導(dǎo)航明確。借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站本課將進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)選取創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)促

4、學(xué)，游戲激趣等教學(xué)策略，學(xué)生則通過(guò)課前預(yù)習(xí)、自主探究和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方法1、翻轉(zhuǎn)課堂2、情境教學(xué)法3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法授課類型新授課教學(xué)資源專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 多媒體課件 微課等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備 一、明目標(biāo) 查資料二、 讀課文 找人物三、分小組 做任務(wù)發(fā)布任務(wù)一（預(yù)習(xí)任務(wù)）進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站1、引導(dǎo)學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生積累資料。3、引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)和主要人物。4、劃分學(xué)習(xí)小組，為課前、課中、課后合作完成教學(xué)任務(wù)做準(zhǔn)備。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的完成任務(wù)情況5、課堂知識(shí)檢測(cè)完成任務(wù)1、 進(jìn)入學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)板塊了解主題和目標(biāo)。2、進(jìn)入相關(guān)資料板

5、塊 ，瀏覽紅樓圖片、影視選段、紅樓音樂(lè)以及原著點(diǎn)評(píng)等相關(guān)資料。2、進(jìn)入課文在線板塊，瀏覽FLASH動(dòng)畫(huà)朗讀或在線閱讀文本找出課文的三個(gè)主要人物。3、完成預(yù)習(xí)檢測(cè) 做填空題 做游戲 做多選題幫助學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)對(duì)小說(shuō)全方位的了解。檢測(cè)對(duì)紅樓夢(mèng)知識(shí)的了解程度。掌握林黛玉進(jìn)賈府的故事情節(jié)。為分析人物做準(zhǔn)備。 課堂教學(xué)一、情境導(dǎo)入教師借助林黛玉劇照和主題音樂(lè)枉凝眉，創(chuàng)設(shè)與本文相一致的情境，并輔助以導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)(昨夜紅樓入夢(mèng)中，一個(gè)閬苑仙葩，一個(gè)美玉無(wú)瑕另外一個(gè)，機(jī)關(guān)算盡，反誤了卿卿性命。他們?cè)诓苎┣鄣墓P下共同演繹了一出紅消情斷、家亡人散的人間悲劇。今天，我們隨林黛玉一起走進(jìn)這廈傾燈盡的榮國(guó)府，走進(jìn)這懷金

6、悼玉的紅樓夢(mèng)。)把學(xué)生帶入那華麗宏偉，等級(jí)森嚴(yán)的賈府中。 觀看圖片， 傾聽(tīng)音樂(lè)， 跟隨教師導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入情境。借助圖片、音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)與文本相一致的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探索的興趣。導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。 二、分析環(huán)境(一)梳理林黛玉進(jìn)賈府的路線1、教師借助圖片展示2、在線發(fā)布分析環(huán)境的小引導(dǎo)題3、發(fā)布任務(wù)：探討環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用老師可進(jìn)行必要的指導(dǎo)點(diǎn)撥教師評(píng)價(jià)學(xué)生的完成任務(wù)情況4、分析環(huán)境描寫(xiě)一是提示學(xué)生做在線選擇題二是寫(xiě)導(dǎo)游詞，并依據(jù)FLASH路線，模擬現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游解說(shuō)賈府特殊的環(huán)境。 完成任務(wù)1、 瀏覽圖文并茂的參考資料，2、 班級(jí)討論，3、 完成兩個(gè)學(xué)習(xí)檢測(cè)。一是在線選擇題，二是寫(xiě)導(dǎo)游詞，并依據(jù)

7、FLASH路線，模擬現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文環(huán)境描寫(xiě)的掌握程度。既提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平又鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力。三、分析人物形象1、 林黛玉人物分析發(fā)布基本任務(wù)發(fā)布拓展任務(wù)課堂檢測(cè)2、 王熙鳳人物分析發(fā)布基本任務(wù)發(fā)布拓展任務(wù)課堂檢測(cè)3、 賈寶玉人物形象分析發(fā)布基本任務(wù)發(fā)布拓展任務(wù)課堂檢測(cè)一、 初識(shí)人物借助音樂(lè)動(dòng)畫(huà)和圖片初步了解林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的人物形象。二、分析林黛玉的人物形象（一）發(fā)布任務(wù)基本任務(wù)：1、從林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去?！眮?lái)分析揣測(cè)人物性格特點(diǎn)。2、課文中也有對(duì)黛玉外貌、神情和風(fēng)韻的描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中這幾處分析黛玉外貌描寫(xiě)

8、。 (1)眾人眼中的黛玉 (2)王熙鳳眼中的黛玉 (3)寶玉眼中的黛玉3、從拜見(jiàn)祖母、婉拒吃飯、講究座次（王夫人處、吃飯時(shí)）、回答讀書(shū)、改習(xí)慣這些處分析林黛玉人物性格特點(diǎn)。4、總結(jié)林黛玉性格特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法（二）發(fā)布拓展任務(wù)：研讀寶黛相會(huì)，思考為什么兩人第一次見(jiàn)面就似曾相識(shí)？（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)：1、黛玉著裝小游戲2、紅樓人物連連看三、王熙鳳人物分析：（一）發(fā)布任務(wù)基本任務(wù)：1、從出場(chǎng)來(lái)分析王熙鳳人物性格。2、從肖像來(lái)分析王熙鳳人物性格。3、從見(jiàn)黛玉來(lái)分析王熙鳳人物性格。4、從回王夫人來(lái)分析王熙鳳人物性格。5、總結(jié)王熙鳳的性格特點(diǎn)。6、學(xué)習(xí)古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法（二）發(fā)布拓展

9、任務(wù)：王熙鳳適合當(dāng)導(dǎo)游嗎？（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)：1、閱讀聰明累聯(lián)系課文2、人物連連看（一）發(fā)布任務(wù)基本任務(wù)：1、從出場(chǎng)前王夫人口中、黛玉母親口中側(cè)面描寫(xiě)賈寶玉分析賈寶玉的性格。2、從出場(chǎng)時(shí)的肖像言行來(lái)分析賈寶玉的性格。3、從出場(chǎng)后的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)分析賈寶玉的性格。4、從西江月兩首詞來(lái)分析賈寶玉性格。5、總結(jié)賈寶玉性格特點(diǎn)。6、學(xué)習(xí)古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法（二）發(fā)布拓展任務(wù)：通過(guò)研讀寶黛初會(huì)分析寶黛的愛(ài)情。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)：1、閱讀西江月聯(lián)系課文2、紅樓人物連連看借助圖片說(shuō)出對(duì)三個(gè)主要人物的初步印象一、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生按照三個(gè)小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、各小組分別點(diǎn)擊進(jìn)入研讀的內(nèi)容3、按照目標(biāo)導(dǎo)航完成學(xué)習(xí)任務(wù)，4、

10、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題可通過(guò)小組討論解決，解決不了的可發(fā)布問(wèn)題到到紅樓論壇上，進(jìn)行小組間或師生間的討論，5完成學(xué)習(xí)檢測(cè)，各組依次派代表總結(jié)各組任務(wù)完成結(jié)果。二、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生閱讀研習(xí)課文，按照基本任務(wù)導(dǎo)航內(nèi)容進(jìn)行分析2、各小組分別點(diǎn)擊進(jìn)入研讀的內(nèi)容，在自學(xué)基礎(chǔ)上，小組合作探究3、按照目標(biāo)導(dǎo)航完成學(xué)習(xí)任務(wù)4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題可通過(guò)小組討論解決，解決不了的可發(fā)布問(wèn)題到到紅樓論壇上，進(jìn)行小組間或師生間的討論，5完成學(xué)習(xí)檢測(cè)，各組依次派代表總結(jié)各組任務(wù)完成結(jié)果。二、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生閱讀研習(xí)課文，按照基本任務(wù)導(dǎo)航內(nèi)容進(jìn)行分析2、各小組分別點(diǎn)擊進(jìn)入研讀的內(nèi)容，在自學(xué)基礎(chǔ)上，小組合作探究3、按照目標(biāo)

11、導(dǎo)航完成學(xué)習(xí)任務(wù)4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題可通過(guò)小組討論解決，解決不了的可發(fā)布問(wèn)題到到紅樓論壇上，進(jìn)行小組間或師生間的討論，5完成學(xué)習(xí)檢測(cè)，各組依次派代表總結(jié)各組任務(wù)完成結(jié)果。檢測(cè)對(duì)人物性格的理解和刻畫(huà)人物的方法的掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)檢測(cè)不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行了及時(shí)評(píng)估，還分享了各組的學(xué)習(xí)成果。 完成了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 也鍛煉了學(xué)生的整理信息能力口頭表達(dá)能力和文本分析能力，針對(duì)導(dǎo)游專業(yè)特色，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。四、拓展延伸發(fā)布任務(wù)三1、在學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)布課堂檢測(cè)紅樓人物連連看1、 進(jìn)入專題網(wǎng)站，為你認(rèn)為紅樓夢(mèng)中適合當(dāng)導(dǎo)游的人物投票，并在留言部分寫(xiě)上原因。2、 點(diǎn)擊進(jìn)入紅樓游戲此設(shè)計(jì)旨在帶有職業(yè)傾向的問(wèn)題引起學(xué)生興趣。通過(guò)投票激發(fā)學(xué)生對(duì)紅樓人物和職業(yè)能力的思考。此設(shè)計(jì)旨在學(xué)生從游戲中認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng)，走進(jìn)紅樓夢(mèng)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地走向閱讀紅樓夢(mèng)原著。 評(píng)價(jià)教師則以管理員身份進(jìn)入網(wǎng)站后臺(tái)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可以通過(guò)填寫(xiě)學(xué)習(xí)問(wèn)卷進(jìn)行在線自評(píng)，自評(píng)卷提交后學(xué)生間可以互相評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以通過(guò)做在線練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，合理及時(shí)的評(píng)價(jià)總結(jié)是保持學(xué)習(xí)熱情確保學(xué)習(xí)質(zhì)量不可缺少的一部分，教學(xué)反思1、 翻轉(zhuǎn)課堂將