辦學水平綜合評估報告

1、楊莊鎮(zhèn)一中2012-2015學年辦學水平綜合評估自 查 報 告寶豐縣楊莊鎮(zhèn)第一初級中學2015年7月楊莊鎮(zhèn)一中2012-2015學年辦學水平綜合評估自查報告 根據瓶政教督【2015】第9號文件和寶政教督【2015】第5號文件精神，按照平頂山市2012-2015學年初中辦學水平綜合評估指標中的有關規(guī)定，經認真對照檢查，現將對我校辦學的自查情況報告如下： 報告分四部分：一、學校概況；二、自我評估；三、存在主要問題及原因分析；四、整改措施。一、學校概況 楊莊鎮(zhèn)一中位于楊莊鎮(zhèn)政府西側，始建于1980年，學校原名楊莊聯辦初中，后更名為楊莊鎮(zhèn)二中，1993年8月11日新校址奠

2、基，1995年9月竣工投入使用，遷入新校址后更名為楊莊鎮(zhèn)第一初級中學。學校占地17687平方米，校舍建筑面積7980平方米。教學樓、男女生宿舍樓、學生食堂餐廳、教師辦公樓明窗幾凈，圖書、儀器達二類標準。學校布局合理，四季常青，鐵路、公路交通便捷，環(huán)境優(yōu)雅。學校現有教職工72名，12個教學班，在校學生近600人，具有本科學歷34人，高級教師18人。市級優(yōu)質課教師5人，縣級優(yōu)質課教師18人。近年來，政府和學校投入幾十萬元，學校硬、軟件建設進一步得到了改善。在各級領導的關心和支持下，全體師生在周長欽校長的帶領下，銳意進取，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅定不移走和諧發(fā)展之路，精誠團結、和衷共濟、齊心協力、通力合作，學校

3、面貌發(fā)生了較大變化，“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”的花園式學校雛形，教學設施日臻完善，教學質量逐年提高，綜合實力迅速增強，學校先后被評為縣教學工作先進單位，學校食堂建設暨管理先進單位，楊莊鎮(zhèn)綜合評估第一名，縣督導先進單位等。這些成績的取得，在很大程度上得益于黨和政府的政策，上級領導的支持，學?？茖W化、規(guī)范化的管理和全體教師的共同努力?！懊鞯?、博學 求實、創(chuàng)新”是我們的校訓，“誠信文明 和諧奮進”是我們的校風，“為每一個學生的幸福人生鋪路”是我們的辦學理念，學校逐步形成了“愛生敬業(yè) 求精求新”的優(yōu)良教風和“踏實做人、勤懇求學”的學風。二、自我評估 （一）隊伍建設。1、領導深入教學學

4、校領導班子是學校管理的核心力量。它的群體優(yōu)化程度的高低，直接關系到學校管理活動的成敗。提高領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是實現學校有效管理的內在要求。學校實行周例會制度，每周日晚自習為校委會例會，集中研究學習和討論實踐工作相結合.指出上周工作存在的問題，提出改進措施，部署下周工作；每周周一下午第四節(jié)為全體教職工例會，會上反饋上周或者階段性工作實施情況，分析工作中的成敗，明確下階段管理任務和措施。無論是校長辦公會還是全體教職工例會，不僅有利于貫徹落實學校管理工作思路，而且起到了學習提高的心往一處想，勁往一處使，把力量凝聚在教育事業(yè)上。校領導和中層干部都具充分發(fā)揮作用，起到了融洽情感，凝聚隊伍，提高領

5、導隊伍戰(zhàn)斗力的作用。學校領導班子成員都深入一線，堅持帶頭上課，大多數校委會成員帶班主任，學校堅持聽評課制度，要求校委會成員，每學期深入教研組參加教研活動不少于8次、教學副校長不少于10次、教務主任不少于12次；2、教師培養(yǎng) 教育成功的關鍵在培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊伍，優(yōu)秀師資培養(yǎng)的主要途徑在“校本培養(yǎng)”。我校教師年齡結構不合理，老教師多，青年教師少，隨著現代化教育手段和觀念的更新、發(fā)展，許多老教師已經跟不上新形勢的發(fā)展。我校始終把建立一支思想素質好，業(yè)務水平高，專業(yè)結構合理，數量足夠的教師隊伍作為學校發(fā)展的基礎工作。學校堅持組織學習發(fā)展性教育理論與教育政策，使教師樹立現代教育觀。為使全體

6、教師適應現代教育的發(fā)展要求，學校先后組織教師學習 “新課程改革實施綱要”經常性地組織學習相關教育理論。并采取“走出去，請進來”的方式，組織參觀、學習先進學校的教學模式和教育經驗，聘請專家和先進教師進校講學，使教師真正意義上理解“三個面向”的教育理念，明確現代教育的意義、形式和要求，發(fā)展性地了解自身和教育事業(yè)，牢固地樹立基礎教育為學生全面發(fā)展終身發(fā)展奠定基礎觀念。學校積極參加各學科教研活動，為全體教師爭取學習機會。學校重視骨干教師、學科帶頭人、名師的培養(yǎng)，有培訓計劃、措施，落實到位。每學年至少開展一次 “教學能手”等競技活動,為教師搭建成長平臺3、加強教師素養(yǎng)。學校鼓勵教師繼續(xù)進修時間上給進修培

7、訓教師提供保證。積極組織教師參加班主任培訓班和班主任骨干研修班，心理輔導教師培訓班，干訓班培訓；每近三年，學校先后有26人參加了提高學歷進修，占專任教師的25.1%，現已有15人本科提高學歷畢業(yè)。鼓勵教師提高教育教學基本技能。學校鼓勵教師參加普通話、計算機培訓學習和考核，組織教師學習多媒體適用技術和網絡應用技術，提高教師素質。學校特別重視青年教師的專業(yè)思想的教育和培養(yǎng)。學校有計劃、有針對性地組織青年教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，確立和端正青年教師從事教育工作的專業(yè)思想，使他們在思想和業(yè)務上得以迅速提高，學校還創(chuàng)造條件，發(fā)揮青年教師頭腦靈活，精力充沛，接受新鮮事物快的優(yōu)勢，幫助他們克服不安于現狀，

8、眼高手低的弱點，使他們踏踏實實，敬業(yè)修身，安心工作，嚴格要求自已，爭做合格教師、優(yōu)秀教師，成為現代教育的先鋒。4、教師的考核激勵學校制定楊莊鎮(zhèn)一中教師考核辦法，從師德師風，考勤、教學常規(guī)等方面對老師進行定期進行考評，并與教師的職稱評定、年終考核掛鉤。教學常規(guī)考評實行量化管理，教學常規(guī)檢查量化管理以學月為計算單位，每位教師每學月各項的量化積分的總和為100分，按70%對折后，計入學校考核統計中，學期結束后匯總。每一項教學常規(guī)檢查完成后，立即公布，并計入該教師的業(yè)務檔案，每學月綜合考評結束后，在下一學月開始后第一周內公布。（二）教育教學 1、德育工作學校的德育工作圍繞“以學生發(fā)展為本”的

9、教育理論，以愛國主義，道德品質教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，形成學校教育、家庭教育、社會教育三個結合的德育網絡，營造了以良好學風、班風為核心的校風。我校德育工作的目標是：培養(yǎng)學生“具有良好的道德品質，科學的思想方法，良好的行為習慣，健康的心理素質”。 強化“學校教職工人人都是德育工作者”的觀念，真正落實德育工作在學校工作中的“核心”地位，學校組織的各類集體活動都將任課教師、行政人員安排到班級，學校召開學生家長會，全校教師都參加。每年暑假召開由中層以上干部、年級組長、班主任參加的校教育工作研討會，總結德育工作經驗，分析德育工作現狀，確定德育工作思路，制定德育工作計劃。學校形成了分管

10、領導全面抓，班主任重點抓，任課教師協同抓，行政人員配合抓的德育管理格局。校德育領導小組定期召開工作會議，確定學期工作要點，布置各階段工作任務，討論重大事項，做到期初有計劃，期末有總結。建立每月一次的班主任、年級組長例會，布置本校德育工作要求，學習有關教育理論、管理理論，落實管理措施；每周安排班級活動課，根據青少年成長發(fā)展的新特點，切實改進學校德育工作的思路和方法，認真研究教育對象，及時了解學生的思想動態(tài)，學校實施由行政領導、教師、學生三結合的值周制度，對學生進行文明、禮貌、衛(wèi)生、兩操等系列常規(guī)的檢查和督促，同時培養(yǎng)學生自我管理的意識，提高學生的自律能力。以后進生轉化工作為突破口。（1）建立后進

11、生檔案，落實后進生轉化措施。（2）開展師生“一”對“一”結對子活動。對思想品質不夠好的學生，將教育的幫助、教育活動既貫徹在平時的教育工作中。（3）建立法制學校對特殊學生進行有步驟的系統的思想、紀律、法制教育。（4）抓住各種有利時機開展“閃光點”評比活動，重塑后進生的自信與自尊（5）建立心理輔導站，對多數教師進行為心理輔導的培訓，重視學生的心理輔導工作，組織調查分析學生心理健康水平現狀，積極開展特殊學生的咨詢輔導活動。創(chuàng)造條件讓每個學生都能健康成長。 2、常規(guī)教學學校在教研組長，學科組長定期檢查本組教師教學常規(guī)的基礎上，教務處每月對教師的履行職責情況進行檢查，由于督查檢查及時，本學期，

12、教師的上課滿意度平均在85%以上，教學設計及作業(yè)批改等的合格率均在95%以上，教務處共進行教案作業(yè)檢查5次，每次做到有檢查、有記錄，有整改。加強早、晚自習及教師上課情況的檢查。教務處每天安排人員輪流值班檢查，做好檢查記錄并及時公示。為了體現早讀的特點，凸顯早讀的效果，我們要求早讀必須要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達到更好的早讀效果。對教師的課堂教學情況，每月按時下發(fā)“評教評學”表，由學生對任課教師的課堂教學情況進行全面評價，發(fā)現問題及時反饋。認真組織各級類考試，并做好質量分析。按教務處和年級組的安排嚴格監(jiān)考，每次月考、期中、期末考試，都實行交叉編排，狠抓考風、考紀，并對學生進

13、行誠信教育，培養(yǎng)他們誠實守信的良好品德和積極進取的精神。從考務安排、監(jiān)考、閱卷、到成績統計的各個環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，體現了公平公正的原則，以考風促進我校學風。在學期初的質量分析會上，通過對數據的分析對比，引領教師們對上學期教學中存在的問題進行了梳理，特別是結合教學成績分析了上學期“新課堂教學模式”實施中存在的問題，在分析會上，周校長結合成績談了學校教學管理中存在的問題，提出加強教學管理的精細化、深入開展“實踐”活動、強化質量意識、把握工作細節(jié)、關注后30%學生等問題，是目前不斷提升我校教學質量的關鍵所在。3、教學過程近年來為了打造符合我校實際情況的有效課堂，我

14、們先后組織部分教師對杜郎口中學、昌樂二中、永威中學、市四十一中、寶豐二中、鬧店中學、商酒務中學、周莊初中等先進學校學習研討，組織老師參加了市教研室組織的“我的模式我的課”活動，我們請了昌樂二中的教師、鄭州外語國語學校的英語老師到我校給全體師生作報告，與教師座談，組織教師觀看了介紹杜郎口中學教學及管理經驗的VCD,利用暑假，組織教師觀看先進學校的教學觀摩課，全國著名教師的學習講座。通過學習研討，老師們一致認為課堂改革的的“核心”是解放學生的“學習力”，也就是“還學習權給學生”，教育的終極目標是培養(yǎng)學生的學習能力，教育的實質就是喚醒每個學生自我改變、主動發(fā)展的意識，解放每個學生內在的求知渴望、學習

15、力量，培養(yǎng)的學生發(fā)展的潛力，努力使學生為今后學習養(yǎng)成良好的學習習慣。我校近幾年在開展的 “三課”活動中，推行 “135”課堂教學模式?！?35”模式中的“1”，指的是以學生為中心課堂教學要突出本質，通過引導、督促學生學習實現課堂教學的目標?！?”指的是每一節(jié)課的學習內容主要分為三個階段，即“學習準備自主預習階段、導學探究合作交流階段、應用反饋達標提升階段”，每一個階段要完成特定的教學任務?！?”指的是一節(jié)課的學習內容一般要通過五個環(huán)節(jié)來完成，即“釋疑目標提出問題；預習檢測嘗試解決；交流探究合作解決；展示點評歸納提升；訓練達標形成能力”?！?35”課堂教學模式，以促進全體學生的全面發(fā)展為基本理念

16、，以整體優(yōu)化課堂教學為主要目標，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，倡導自主學習、自主探究的學習方式，讓學生學會學習、學會合作、學會生存、學會發(fā)展；加強學生自主學習能力培養(yǎng)，為學生終身發(fā)展服務。目前該課堂教學模式已經確定，已經成為我校課堂教學的基礎。4、教科研學校每學期都有計劃地扎實開展教研活動，學期一開學，學校就提出了學期教研活動的具體計劃及要求：（1）強化集體教研力度；（2）任課教師每人上一節(jié)合格課；（3）在合格課基礎上推出若干位校示范課評選；（4）任課教師人人有課題研究；（5）在穩(wěn)定推進“135”課堂模式的基礎上，不斷完善；（6）完善導學案，提高導學案使用效率。各年級、各教研組認真組織開展了“三

17、課”活動。每學期第一學月，在教務處的統一安排下，所有文化課老師，每人在多媒體教室做一節(jié)說課活動，主要從教學設想、教學準備、教學環(huán)節(jié)安排、學生學習活動安排、體現135模式理念等方面進行，各任課老師互相學習，互相借鑒，收到良好效果。第二學月以后，教務處安排每位教師講一節(jié)合格課，。第三學月教務處組織優(yōu)質課老師上示范課。學校不斷強化教研組備課、教研組工作，導學案使用得到完善。學校制定了關于教研組備課、教研活動的方案和要求，使我校教研組的教研活動有法可依，有章可循。教研組進行備課活動，課每一節(jié)大家都能做到積極準備，較好地利用了各種教學資源及現代教育技術手段，充分展示自己的教學水平。學校組織的說課，優(yōu)質課

18、活動，教研組都組織教師全員參與，做到了認真聽好每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，認真評好每一節(jié)課，達到了相互學習、共同提高的目的。（三）學校管理1、文化建設 學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環(huán)境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵墻都變成育人載體，教學樓內，教室之中，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閱報廳，別致的文化櫥窗、大方的黑板報，營造出了濃厚的育人氛圍。學校有圖書室一個，圖書室藏書豐富，涵蓋哲學、社會科學、教改和教育理論、藝術等多方面內容，現有藏書2萬余冊，圖書室制度健全、管理規(guī)范、分類清楚、查閱方便，有專人

19、管理，隨時為師生提供服務?，F在學校每年仍堅持專門為教師選購1-2本書籍，供教師們閱讀，提高教師素質，為教師教育教學提供資料。2、行政管理學校建立適應新課程改革要求的學校管理模式，工作機制不斷創(chuàng)新和完善，管理結構逐步優(yōu)化，管理效能持續(xù)提高，學校各項管理工作處處體現為教學工作服務的理念。學校教代會機構健全，每年至少召開一次教職工代表大會，保障教職工參與學校民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的權益。三、存在問題及原因分析 1、我校的德育創(chuàng)建工作距離上級教育主管部門的要求，還存在著一定的差距，校園文化建設方面還有待于進一步加強。主要是一些硬件設施不足，需要不斷加強教師主人翁意識，人人獻計獻策，本著“少花錢、

20、多辦事”的原則，加強校園文化建設，力爭做到人無我有，人有我新，展示我校辦學特色。2、我校的校本培訓工作中，還存在一些不足，還要要求教師們不斷更新教學觀念，加強校本教研，從自己的課堂中發(fā)現問題，然后將問題提出來，大家一起探討，找出合理的解決辦法。繼續(xù)發(fā)揚“集體備課、資源共享”的好的做法，使大家一起成長。課題研究工作進展慢，成果少。如何把課題研究工作做實，確實為教學服務，是下學期努力的方向。3、教師現代信息技術應用水平有待提高，需要加強督促管理。因無計算機室，每教研組1臺計算機不能滿足教師備課、上課的需要。 4、專業(yè)教師教師缺編。個別課程無專業(yè)教師上課。英語教師嚴重不足，需要其他專業(yè)的教師進行補充，制約著教學成績的進一步提高。5、經費緊張，學校的配套設施等待完善。學校目前理化生實驗室，體音美專用教室，多媒體教室，學生餐廳等還有待進一步完善。四、整改計劃與措施 （一）轉變觀念，優(yōu)化管理，大膽創(chuàng)新1、