《17.3電阻的測量》說課稿定稿

1、17.3電阻的測量說課稿乳源民族實驗學(xué)校 陳麗燕一、教材分析 （一）教材的地位和作用電阻的測量是人教版九年級物理第17章第三節(jié)的內(nèi)容。用電流表和電壓表測電阻是一種基本的測量電阻的方法，是歐姆定律的具體應(yīng)用。安排這個實驗，在理論方面可以加深對歐姆定律和電阻概念的理解和掌握；在實踐方面可以給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會，有利于學(xué)生熟練地掌握電路的連接、電流表和電壓表的讀數(shù)、滑動變阻器的使用等基本技能，從而提高學(xué)生動手操作能力。通過對數(shù)據(jù)的分析和處理，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和探究能力，認(rèn)識到溫度對導(dǎo)體電阻的影響，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的實驗態(tài)度。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能（1）進(jìn)一步掌握使

2、用電壓表和電流表的方法。（2）學(xué)會用伏安法測量電阻。（3）加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解。2.過程和方法（1）通過實驗測量出待測電阻的阻值。（2）通過測量小燈泡電阻的實驗加深溫度對電阻影響的理解。3.情感態(tài)度與價值觀重視學(xué)生對物理規(guī)律客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實驗原理設(shè)計電路圖，并且能用滑動變阻器來改變待測電阻兩端的電壓。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認(rèn)識。二、學(xué)生分析 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生有歐姆定律的實驗教學(xué)作基礎(chǔ)，對于所用的實驗電路，操作步驟有了一定的了解，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，因此教師還是要

3、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生如何設(shè)計電路，選儀器，設(shè)計實驗步驟等。 三、教法與學(xué)法 依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)熟悉的歐姆定律，本節(jié)課教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生討論、思考，把問題交給學(xué)生自己解決。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題尋求幫助：實驗室里有些定值電阻沒有標(biāo)簽了，你能幫老師重新貼好正確阻值的標(biāo)簽嗎？1.電流可以用電流表測量，電壓可以用電壓表測量。那么，用什么方法測量電阻呢？ 2如何運(yùn)用歐姆定律找到間接測出導(dǎo)體的電阻的方法？ 本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)電阻的測量。 引發(fā)學(xué)生的思考。 學(xué)生思考，小組討論。從生活中的實際問題引入課題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣。 提出問題設(shè)計實驗設(shè)計實驗

4、進(jìn)行實驗和總結(jié) 1.用什么方法可以幫老師測出沒有標(biāo)牌的定值電阻的阻值呢？你需要哪些實驗器材？ 2.測量長度的實驗中我們采用什么方法減小誤差的？測量電阻實驗中我們怎樣減少誤差，還需要哪種器材來達(dá)到此目的？ 適時引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方向，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法。 3.請設(shè)計測量定值電阻實驗電路圖。 教師適時指導(dǎo)語言的規(guī)范性和規(guī)范電路圖的畫法。 4.請設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。 5.如何按照電路圖連接實物圖時，向同學(xué)們展示連接過程及講出連接時需要注意什么。請各組動手實驗吧！將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，實驗結(jié)果與大家分享，為沒有標(biāo)牌的電阻貼好標(biāo)牌。 利用PPT中電路圖連接實物圖講解。 師生共同總結(jié)連接實物時

5、注意事項。展示實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)電流表、電壓表的指針到零刻度；按電路圖連接實物。調(diào)節(jié)滑動變阻器到阻值最大端；（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至適當(dāng)位置，分別讀出電流表的示數(shù) I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中；（3）根據(jù)公式 計算出R 的值，并記錄在表格中。 （4）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變待測電阻中的電流及兩端的電壓，再測幾組數(shù)據(jù)，并計算R 的值。巡視指導(dǎo)：（1） 學(xué)生分工是否合理；（2） 實驗電路連接完要檢查電路連接無誤，用開關(guān)試觸，沒有問題后再閉合開關(guān)。（3） 針對學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正。 完成實驗后，各小組進(jìn)行實驗結(jié)果總結(jié)，實驗過程中經(jīng)驗總結(jié)。學(xué)生預(yù)設(shè)回

6、答：測出待測電阻兩端的電壓、通過的電流，利用歐姆定律計算出電阻?！拘枰鞑摹?電阻、電源、開關(guān)、電流表、電壓表、導(dǎo)線。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：多次測量，求平均值減少實驗誤差的實驗方法。測量多組電壓值、電流值。 測量電流與電壓、電阻關(guān)系實驗中我們用滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓，所以實驗器材還需要滑動變阻器。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：VRRAS 電壓表與待測電阻并聯(lián)，電流表與待測電阻串聯(lián)，為改變待測電阻兩端的電壓需將滑動變阻器與待測電阻串聯(lián)。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：測量次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/實驗測量數(shù)據(jù)有電流和電壓，根據(jù)歐姆定律計算出電阻，再多次測量求平均值。學(xué)生預(yù)設(shè)回答： 按照電路圖連接實物時遵循一一對應(yīng)原則。此

7、電路是串聯(lián)電路，一般從電源正極出發(fā)依次連接，再將電壓表并聯(lián)在待測電阻的兩端。 連接過程中，開關(guān)要斷開，注意電流表、電壓 表的是否校零、量程選擇、電流正入負(fù)出、滑動變阻器劃片處于阻值最大處等等。 口述實驗步驟。 按照實驗步驟進(jìn)行實驗。本組實驗數(shù)據(jù)填寫在實驗記錄表格中，得出待測電阻的阻值。學(xué)生板演出測量數(shù)據(jù)及結(jié)果，說出實驗過程中的經(jīng)驗或收獲。 加深學(xué)生對歐姆定律應(yīng)用的理解。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解實驗過程中所需要用的器材及測量工具。 掌握減小實驗誤差的方法。 了解滑動變阻器在電路中可以起到的作用。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗電路的能力。 使學(xué)生學(xué)會實驗表格的設(shè)計。進(jìn)行實驗規(guī)范操作的訓(xùn)練。 了解實驗步

8、驟，按照步驟進(jìn)行實驗，加深對實驗的理解。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 培養(yǎng)學(xué)生反思精神，相互吸取經(jīng)驗。鞏固練習(xí)例1. 小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路，測量電阻R 的阻值。閉合開關(guān) S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P 后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)為 A，電阻R的阻值為 。例2. 在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，某同學(xué)在連接電路時，不小心將電流表和電壓表接錯了位置，如圖所示。閉合開關(guān)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )VALRS A電流表燒壞，電壓表示數(shù)為0VB小燈泡燒壞。C電流表示數(shù)為0A，電壓表示數(shù)為電源電壓值 D電流表示數(shù)為

9、0A，電壓表示數(shù)為0Vabcd練習(xí)1.小東同學(xué)做“測量小燈泡電阻”的實驗：（1）請完成如圖實驗電路的連接；（2）小東正確連接電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為圖（甲）所示，此時電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，小燈泡的電阻是 （ ）。 練習(xí)2.小東同學(xué)做測量燈泡電阻實驗，連接電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)為電源電壓。則故障原因可能有幾種？請寫出三種燈泡不亮的原因。學(xué)生活動： 獨(dú)立完成，并起立講解。 分析已知條件，運(yùn)用歐姆定律，分析解答問題。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：（1）電壓表串聯(lián)在電路中了；（2）小燈泡斷路；（3）連接小燈泡兩端的導(dǎo)線或接線柱斷路。 在圖中畫出連接情況； 讀出電壓值和電流值，能利用歐姆定律求出電阻。 說出燈泡不亮的原因有燈泡斷路、燈泡短路、接線柱接觸不良電路斷路、電壓表串聯(lián)在電路中等等。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。 培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣，增強(qiáng)判斷電表接錯導(dǎo)致故障的能力。 考查學(xué)生本節(jié)課測量電阻電路的掌握情況。 培養(yǎng)學(xué)生遇事要冷靜判斷逐個推敲，不盲目下結(jié)論的做事原則。小結(jié)教師組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生討論，互相補(bǔ)充?；貞涭柟瘫竟?jié)課知識。作業(yè)教材P81 動手動腦學(xué)物理第2題寫在作業(yè)本上，其余在書