第一輪總復(fù)習(xí)詩歌鑒賞復(fù)習(xí)第一課

1、第一輪總復(fù)習(xí)第一輪總復(fù)習(xí)高考古詩詞鑒賞高考古詩詞鑒賞 考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。能力層級為D級 （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。一、古代詩歌鑒賞一、古代詩歌鑒賞如何讀懂詩如何讀懂詩讀標題讀標題讀注釋讀注釋讀正文讀正文抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵看典故看典故1 1、明白表層意思 能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物( (一) )、如何明白淺層意思？填充內(nèi)容詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等調(diào)整語序

2、主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等整合句意前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。明亮的月光灑在床前的窗戶紙上舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我抬頭2、領(lǐng)會深層意思 寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點）一、看詩題一、看詩題1 1、一般情況下，詩題常常起到點明主題、交代主要內(nèi)容、一般情況下，詩題常常起到點明主題、交代主要內(nèi)容、揭示一首詩中心的作用。揭示一首詩中心的作用。例例1 1 約約 客客（南宋（南宋 趙師秀）趙師秀） 黃梅時節(jié)家家雨，黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，有約不來過夜半， 閑敲棋

3、子落燈花。閑敲棋子落燈花。 從題目可知是詩人在約客人，在等自己的朋友從題目可知是詩人在約客人，在等自己的朋友到來。到來。 全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹Ｖ^形神兼?zhèn)洹?例例2 2 賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄（唐（唐 韋應(yīng)物）韋應(yīng)物） 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 海門深不見，浦樹遠含滋。海門深不見，浦樹遠含

4、滋。 相送情無限，沾襟比散絲。相送情無限，沾襟比散絲。 看題目可知作者在送友人，而且是在傍晚天上還下著看題目可知作者在送友人，而且是在傍晚天上還下著雨的時候。雨的時候。 這是一首詠暮雨的送別詩。雖是微雨，卻下得密，以這是一首詠暮雨的送別詩。雖是微雨，卻下得密，以致船帆漲飽了，鳥飛緩慢了。首聯(lián)寫送別之地，扣緊致船帆漲飽了，鳥飛緩慢了。首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨雨”、“暮暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染迷蒙暗淡景色；暮主題。二、三兩聯(lián)渲染迷蒙暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一為開闊

5、，極為邈遠。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體。脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體。 例例3 3 聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴 （唐（唐 李白）李白） 蜀僧抱綠綺，蜀僧抱綠綺， 西下峨眉峰。西下峨眉峰。 為我一揮手，為我一揮手， 如聽萬壑松。如聽萬壑松。 客心洗流水，客心洗流水， 馀響入霜鐘。馀響入霜鐘。 不覺碧山暮，不覺碧山暮， 秋云暗幾重。秋云暗幾重。 看題目可知，作者是在聽蜀地法名叫濬的和尚彈琴所引發(fā)的藝看題目可知，作者是在聽蜀地法名叫濬的和尚彈琴所引發(fā)的藝術(shù)想象。術(shù)想象。 此詩是寫聽蜀地一位和尚彈琴，極寫琴聲之入神。開頭兩句，此詩是寫聽蜀地一位和尚彈琴，極寫琴聲之入神。開頭

6、兩句，寫蜀僧來自故鄉(xiāng)四川，表達對他的傾慕。寫蜀僧來自故鄉(xiāng)四川，表達對他的傾慕。頷聯(lián)頷聯(lián)寫彈琴，以大自然的寫彈琴，以大自然的萬壑松濤聲作比，令人感到琴聲之不凡。頸聯(lián)寫琴聲蕩滌胸懷，使萬壑松濤聲作比，令人感到琴聲之不凡。頸聯(lián)寫琴聲蕩滌胸懷，使人心曠神怡，人心曠神怡，回味無窮回味無窮。尾聯(lián)寫。尾聯(lián)寫聚精會神聚精會神聽琴，而不知時日將盡，聽琴，而不知時日將盡，反襯彈琴之高妙誘人。全詩一氣呵成，勢如反襯彈琴之高妙誘人。全詩一氣呵成，勢如行云流水行云流水，明快暢達。，明快暢達。這首詩寫聽琴，并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲，而是把重點放這首詩寫聽琴，并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲，而是把重點放在描寫聽者（或作者自己

7、）的感受上，從側(cè)面表現(xiàn)了音樂的高妙。在描寫聽者（或作者自己）的感受上，從側(cè)面表現(xiàn)了音樂的高妙。 2 2、許多詩歌，一看標題就可以讓讀者了解到詩歌、許多詩歌，一看標題就可以讓讀者了解到詩歌的豐富內(nèi)涵和全詩的感情基調(diào)。的豐富內(nèi)涵和全詩的感情基調(diào)。例例1 1 題李凝幽居題李凝幽居 （唐（唐 賈島）賈島） 閑居少鄰并，閑居少鄰并， 草徑入荒園。草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。僧敲月下門。 過橋分野色，過橋分野色， 移石動云根。移石動云根。 暫去還來此，暫去還來此， 幽期不負言。幽期不負言。譯文譯文: : 幽閑地住在這里，很少有鄰居往來，只有一條雜草遮幽閑地住在這里，很少有鄰居往來，

8、只有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。鳥兒歇宿在池邊的樹上，歸來掩的小路通向荒蕪的小園。鳥兒歇宿在池邊的樹上，歸來的僧人正在月下敲響山門。走過小橋呈現(xiàn)出原野迷人的景的僧人正在月下敲響山門。走過小橋呈現(xiàn)出原野迷人的景色，云腳正在飄動色，云腳正在飄動, ,好像山石在移動。我暫時要離開這里，好像山石在移動。我暫時要離開這里，但不久還要回來，要按照約定的日期與朋友一起隱居，決但不久還要回來，要按照約定的日期與朋友一起隱居，決不食言。不食言。 例例2 2 春夜喜雨春夜喜雨 （唐（唐 杜甫）杜甫） 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱

9、黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。 【詩文解釋詩文解釋】 好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。盛開的世界。 這首詩寫于上元二年（這首詩寫于上元二年（761761

10、年）春。此時杜甫因陜西旱災(zāi)年）春。此時杜甫因陜西旱災(zāi)來到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民來到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫春夜降雨、交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。抒發(fā)了詩人的喜悅之情。 總結(jié)： 作用1：題目揭示內(nèi)容 朱熹的觀書有感 如果只看詩正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。作用2：題目表露心情 賈島的尋隱者不遇

11、這個題目前后兩個動作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。作用3：題目展示思路 張九齡的望月懷遠 題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而“先望后懷”正是該詩的思路。二、看作者二、看作者 詩歌鑒賞題的作者有三種情況：詩歌鑒賞題的作者有三種情況：一是一是著名的，著名的，大家都熟悉的，如李白、杜甫、王維、蘇軾等，大家都熟悉的，如李白、杜甫、王維、蘇軾等，因為我們了解王維，就知道因為我們了解王維，就知道過香積寺過香積寺這首詩這首詩與作者晚年追求恬淡寧靜有關(guān)；與作者晚年追求恬淡寧靜有關(guān)；二是二是大家都不熟大家都不熟悉的，但不影響鑒賞本詩；悉的，但不影響鑒賞本詩

12、；三是三是大家都不熟悉但大家都不熟悉但做了簡介，以幫助考生理解該詩的，這個一定要做了簡介，以幫助考生理解該詩的，這個一定要引起重視。引起重視。 許多詩歌所表達的主旨和思想感情都與作者許多詩歌所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)的生平遭遇和所處的時代有關(guān)，因此，通過了解，因此，通過了解作者的生平經(jīng)歷、思想風(fēng)格，進而把握作者的心作者的生平經(jīng)歷、思想風(fēng)格，進而把握作者的心路歷程，我們就可路歷程，我們就可“知人論世知人論世”，走進作者的內(nèi)走進作者的內(nèi)心世界心世界，這樣就很容易，這樣就很容易把握詩歌的內(nèi)涵把握詩歌的內(nèi)涵。例例1 1 菩薩蠻菩薩蠻 書江西造口壁書江西造口壁 南宋南宋 辛

13、棄疾辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。憐無數(shù)山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。山深聞鷓鴣。 無數(shù)山：這里指無數(shù)山：這里指投降派投降派（也可理解為北方淪陷國土）。（也可理解為北方淪陷國土）。 畢竟東流去：暗指力主抗金的潮流不可阻擋。畢竟東流去：暗指力主抗金的潮流不可阻擋。作品譯文作品譯文 郁孤臺下的清江水，中間不知有過多少人的傷心眼淚。我站在高處向西北眺郁孤臺下的清江水，中間不知有過多少人的傷心眼淚。我站在高處向西北眺望長安，可惜無數(shù)的群山一層又一層，遮住了我的視線

14、。望長安，可惜無數(shù)的群山一層又一層，遮住了我的視線。 但青山畢竟無法阻但青山畢竟無法阻擋奔流的江水，依舊向東奔流不息。黃昏中我獨立江邊，深山里又傳來幾聲鳥啼，擋奔流的江水，依舊向東奔流不息。黃昏中我獨立江邊，深山里又傳來幾聲鳥啼，更令人惆悵。更令人惆悵。 上片上片寓情于景寓情于景，抒發(fā)對中原淪陷區(qū)的深切懷念。這里的，抒發(fā)對中原淪陷區(qū)的深切懷念。這里的“西北望長安西北望長安”，是遙望北方淪陷區(qū)，反映作者的愛國感情。是遙望北方淪陷區(qū)，反映作者的愛國感情。“可憐無數(shù)山可憐無數(shù)山”包含了作者有收復(fù)中包含了作者有收復(fù)中原的壯志卻又受到種種阻礙、無法實現(xiàn)的感嘆。原的壯志卻又受到種種阻礙、無法實現(xiàn)的感嘆。

15、下片以江水為喻，下片以江水為喻，表明了作者對恢復(fù)中原充滿了堅定的信心。但是，作者十表明了作者對恢復(fù)中原充滿了堅定的信心。但是，作者十幾年來，目睹了抗金事業(yè)受到的重重阻力，不禁又愁緒滿懷。緊接著作者從鷓鴣幾年來，目睹了抗金事業(yè)受到的重重阻力，不禁又愁緒滿懷。緊接著作者從鷓鴣的悲鳴聲中，恰好透露出想收復(fù)失地，但又身不由己的矛盾心情。的悲鳴聲中，恰好透露出想收復(fù)失地，但又身不由己的矛盾心情。抒寫抗金復(fù)國抒寫抗金復(fù)國的決心和壯志難酬的苦悶。的決心和壯志難酬的苦悶。春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注 李彌遜（ 1085 1153 ），字似之，吳縣（今屬

16、江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。 張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩中你讀出了什么情感？【解讀】有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由景生。例例2 2 赤赤 壁壁 杜庠杜庠 水軍東下本雄圖，水軍東下本雄圖， 千里長江隘舳艫。千里長江隘舳艫。 諸葛心

17、中空有漢，諸葛心中空有漢， 曹瞞眼里已無吳，曹瞞眼里已無吳， 兵銷炬影東風(fēng)猛，兵銷炬影東風(fēng)猛， 夢斷簫聲夜月孤。夢斷簫聲夜月孤。 過此不堪回首處，過此不堪回首處， 荒荒磯磯鷗鳥滿煙蕪。鷗鳥滿煙蕪。 注注 杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。 舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：即曹操。舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：即曹操。 20042004年上海卷詩歌鑒賞題年上海卷詩歌鑒賞題赤壁赤壁，對作者杜庠做了，對作者杜庠做了簡介，介紹了作者的所處年代和生平簡歷?？忌筛鶕?jù)高簡介，介紹了作者的所處年代和生平簡歷。考生可根據(jù)高

18、二學(xué)習(xí)過的蘇軾貶黃州時的杰出絕唱二學(xué)習(xí)過的蘇軾貶黃州時的杰出絕唱念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古推出：杜庠和蘇軾的經(jīng)歷相似、心態(tài)合拍，可知作者是推出：杜庠和蘇軾的經(jīng)歷相似、心態(tài)合拍，可知作者是借借詩來抒發(fā)政治失意和人生感嘆。詩來抒發(fā)政治失意和人生感嘆。三、看注釋三、看注釋 一般來說，命題者所提供的注釋，對理解和一般來說，命題者所提供的注釋，對理解和鑒賞該詩是很有幫助的，它不是無緣無故的放在鑒賞該詩是很有幫助的，它不是無緣無故的放在那兒的。它一方面解釋詩歌當(dāng)中難以理解的詞語，那兒的。它一方面解釋詩歌當(dāng)中難以理解的詞語，另一方面也向考生傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信另一方面也向考生傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容

19、和信息，以降低考生理解詩歌的難度。息，以降低考生理解詩歌的難度。有些介紹寫作有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境。紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境。有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作背景或有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作背景或風(fēng)格。風(fēng)格。 既然給了某些注釋，說明在解題時就要用到既然給了某些注釋，說明在解題時就要用到它，否則是不會憑空加上去的，因此，我們可以它，否則是不會憑空加上去的，因此，我們可以借助注釋幫助自己正確地理解詩歌內(nèi)容，進而恰借助注釋幫助自己正確地理解詩歌內(nèi)容，進而

20、恰當(dāng)作答。當(dāng)作答。例例1 1 經(jīng)五丈原經(jīng)五丈原 （唐（唐 溫庭筠）溫庭筠） 鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。 天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。 下過臥龍空寤主，中原得鹿不由人。下過臥龍空寤主，中原得鹿不由人。 象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。注注五丈原：在今陜西歧山縣南，蜀后主建興十二年諸葛亮五丈原：在今陜西歧山縣南，蜀后主建興十二年諸葛亮率兵伐魏，病逝于此。率兵伐魏，病逝于此。 象床寶帳：祠廟中神龕里的陳設(shè)。象床寶帳：祠廟中神龕里的陳設(shè)。譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣，后勸后主降魏。譙周：諸葛亮死后

21、蜀后主的寵臣，后勸后主降魏。 從詩題注從詩題注看，此詩是詩人經(jīng)五丈原懷念曾病死于此的諸葛看，此詩是詩人經(jīng)五丈原懷念曾病死于此的諸葛亮而作。詩中以柳營為典，把諸葛亮比做西漢初年治軍有方的周亮而作。詩中以柳營為典，把諸葛亮比做西漢初年治軍有方的周亞夫。根據(jù)注亞夫。根據(jù)注注注可知，蜀漢雖有威武鐵騎，雄兵數(shù)萬，無奈可知，蜀漢雖有威武鐵騎，雄兵數(shù)萬，無奈后主劉禪昏庸不化，寵信奸佞之徒，堵塞言路；諸葛孔明雖料事后主劉禪昏庸不化，寵信奸佞之徒，堵塞言路；諸葛孔明雖料事如神，竭忠盡智仍無力回天，而最終如神，竭忠盡智仍無力回天，而最終“出師未捷身先死出師未捷身先死”。詩人。詩人憂心烈烈，感情沉郁。憂心烈烈，感情

22、沉郁。例例2 2 春行即興春行即興（唐（唐 李華）李華） 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。注：宜陽，地名。這首詩寫于安史之亂結(jié)束后不久。注：宜陽，地名。這首詩寫于安史之亂結(jié)束后不久?！鞠嚓P(guān)背景相關(guān)背景】這首七言絕句，寫于安史之亂平息后不這首七言絕句，寫于安史之亂平息后不久，詩人帶著仕途不利的憂愁和國家敗亡的怨恨，在久，詩人帶著仕途不利的憂愁和國家敗亡的怨恨，在暮春時節(jié)途徑宜陽時，面對眼前的景物由感而發(fā)，即暮春時節(jié)途徑宜陽時，面對眼前的景物由感而發(fā)，即興抒發(fā)了國破山河在，芳樹無人賞，春山鳥空啼的愁興

23、抒發(fā)了國破山河在，芳樹無人賞，春山鳥空啼的愁緒。緒?！驹娢慕庹f詩文解說】這四句詩的意思是，宜陽城下處處長滿這四句詩的意思是，宜陽城下處處長滿了茂盛的野草，山澗的水向東又轉(zhuǎn)向西流去。芬芳的了茂盛的野草，山澗的水向東又轉(zhuǎn)向西流去。芬芳的花兒無人欣賞，也就自己零落了。在春光滿山的小路花兒無人欣賞，也就自己零落了。在春光滿山的小路上，鳥兒在空闊的山村中孤獨的鳴叫著。上，鳥兒在空闊的山村中孤獨的鳴叫著。 四、看關(guān)鍵詞四、看關(guān)鍵詞 所謂的關(guān)鍵詞句，多指詩詞中的所謂的關(guān)鍵詞句，多指詩詞中的“詩眼詩眼”句，句，即能揭示詩的主旨、藝術(shù)內(nèi)涵的詞句。這些詞句即能揭示詩的主旨、藝術(shù)內(nèi)涵的詞句。這些詞句多對表達主題、深

24、化意境、突出形象等起著關(guān)鍵多對表達主題、深化意境、突出形象等起著關(guān)鍵作用。作用。 詩詞最后兩句一般運用議論、抒情，是詩的詩詞最后兩句一般運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。主旨和意境所在。例例1 秋秋 思思（唐（唐 張張 籍）籍） 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。譯詩：譯詩： 秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)

25、心匆匆寫就太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。的時候又打開已封好的信查看。 張籍這首張籍這首秋思秋思寓情于事，借助日常生活中的一寓情于事，借助日常生活中的一個片斷個片斷寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，異常真切寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，異常真切細膩地表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。細膩地表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。例例2 2 鷓鴣天鷓鴣天西都作西都作（宋（宋 朱敦儒）朱敦儒） 我是清都山水郎，天教支付與疏狂。曾批給我是清都山水郎，天教支付與疏狂。曾

26、批給雨支風(fēng)敕，累奏留云借月章。雨支風(fēng)敕，累奏留云借月章。 詩萬首，酒千詩萬首，酒千觴。幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵歸去，且插梅觴。幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽。花醉洛陽。譯文：譯文： 我是天宮里掌管山水的郎官，天帝賦予我狂放不羈的性格，曾我是天宮里掌管山水的郎官，天帝賦予我狂放不羈的性格，曾多次批過支配風(fēng)雨的手令，也多次上奏留住彩云，借走月亮。多次批過支配風(fēng)雨的手令，也多次上奏留住彩云，借走月亮。 我自由自在，吟詩萬首不為過，喝酒千杯不會醉，王侯將相，我自由自在，吟詩萬首不為過，喝酒千杯不會醉，王侯將相，哪兒能放在我的眼里？就算是在華麗的天宮里做官，我也懶得去，哪兒能放在我的眼

27、里？就算是在華麗的天宮里做官，我也懶得去，只想插枝梅花，醉倒在花都洛陽城中。只想插枝梅花，醉倒在花都洛陽城中。 這是一篇以令詞寫成的熱愛自由、鄙棄功名、蔑視權(quán)貴的宣言。這是一篇以令詞寫成的熱愛自由、鄙棄功名、蔑視權(quán)貴的宣言。朱敦儒崇尚自然、不受拘束、有名士作風(fēng)，這首詞正是他思想品格朱敦儒崇尚自然、不受拘束、有名士作風(fēng)，這首詞正是他思想品格的自我寫照。的自我寫照。五、看典故五、看典故 詩貴含蓄。古代詩歌在敘事、議論、抒詩貴含蓄。古代詩歌在敘事、議論、抒情中常運用一些典故，這些典故常隱含在古情中常運用一些典故，這些典故常隱含在古詩中的某些具有暗示性的詞語中。典故用得詩中的某些具有暗示性的詞語中。典

28、故用得好，自然熨貼，言簡意賅，便能引人入勝。好，自然熨貼，言簡意賅，便能引人入勝。正因為如此，解題時若能理解其中典故，詩正因為如此，解題時若能理解其中典故，詩歌的思想內(nèi)容便迎刃而解。歌的思想內(nèi)容便迎刃而解。例例1 1 蟾宮曲蟾宮曲詠史詠史 （阿魯威）阿魯威） 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。分江東。 這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾的這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾的念奴嬌念奴

29、嬌赤壁懷赤壁懷古古的遺風(fēng)，卻沒有的遺風(fēng)，卻沒有“人生如夢人生如夢”的悲傷感嘆。審視全曲，的悲傷感嘆。審視全曲，可抓住的具有隱含信息的詞語應(yīng)是可抓住的具有隱含信息的詞語應(yīng)是“釃酒臨江，橫槊曹公釃酒臨江，橫槊曹公”、“借得借得”、“赤壁東風(fēng)赤壁東風(fēng)”、“南陽臥龍南陽臥龍”、“西蜀西蜀”、“江江東東”等。由這些詞語自然得出等。由這些詞語自然得出“曹公曹公”即曹操，即曹操，“南陽臥龍南陽臥龍”即諸葛亮，即諸葛亮，“借得赤壁東風(fēng)借得赤壁東風(fēng)”是指江東的孫權(quán)。此處不能忽是指江東的孫權(quán)。此處不能忽視視“紫蓋黃旗紫蓋黃旗”這一句有特定意義的詞語，它是指一種紫蓋這一句有特定意義的詞語，它是指一種紫蓋黃旗狀的云氣

30、，古人認為是天子之氣。所以此詩再現(xiàn)了三國黃旗狀的云氣，古人認為是天子之氣。所以此詩再現(xiàn)了三國人物的歷史風(fēng)采，人物的歷史風(fēng)采，歌頌了曹操、孫權(quán)和諸葛亮三位英雄人物歌頌了曹操、孫權(quán)和諸葛亮三位英雄人物。例例2 2 慶庵寺桃花慶庵寺桃花 （南宋（南宋 謝枋得）謝枋得） 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 注注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山

31、中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。 當(dāng)年的桃源人為了避秦之亂，找到這么一個男耕女織的佳地，但他們當(dāng)年的桃源人為了避秦之亂，找到這么一個男耕女織的佳地，但他們沒有年歷記載，只是看到桃花盛開，才知道是新的一年來到了。倘若我沒有年歷記載，只是看到桃花盛開，才知道是新的一年來到了。倘若我住在住在桃花源桃花源里，就一定不讓桃花瓣落入溪水之中，隨水流出，為的是怕里，就一定不讓桃花瓣落入溪水之中，隨水流出，為的是怕再有打漁人見到水中桃花，隨水找到洞口進來??！再有打漁人見到水中桃花，隨水找到洞口進來?。?/p>

32、 詩人巧用典故，在短短的四句詩中融入豐富的內(nèi)涵詩人巧用典故，在短短的四句詩中融入豐富的內(nèi)涵借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦避秦”來寫來寫“避元避元”；用；用“怕有漁郎來問津怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己來曲折地表達自己的決意絕世之志；全詩言簡意豐，含蓄蘊藉，耐人品味，的決意絕世之志；全詩言簡意豐，含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。 二、古典詩歌基本常識（一）區(qū)別古體詩和近體詩 閱讀下面的兩首詩，看看它們有什么不同。 迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄

33、機杼。 終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙鐵未銷，折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。自將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周郎便，東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。銅雀春深鎖二喬。 古體詩：亦稱“古詩”、“古風(fēng)”，是和近體詩相對稱的詩體，產(chǎn)生較早，每篇字數(shù)可多可少，每句字數(shù)不拘。有四言、五言、六言、七言各體，后世使用五、七言的較多。和近體詩的區(qū)別看下表： 古體詩古體詩近體詩（格律詩）近體詩（格律詩）字數(shù)、句數(shù)字數(shù)、句數(shù)無規(guī)定（五言、七無規(guī)定（五言、七言較多）言較多）字數(shù)固定、句數(shù)固字數(shù)固定、句數(shù)固定定平仄平仄沒有要求沒有要求平仄聲調(diào)固

34、定平仄聲調(diào)固定押韻押韻比較自由比較自由位置固定位置固定對仗對仗比較自由比較自由律詩中間兩聯(lián)必須律詩中間兩聯(lián)必須對仗對仗時間劃分時間劃分唐朝以前唐朝以前唐朝以后唐朝以后（二）把握意象溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。 詩歌中的形象，我們又稱之為“意象”。是指詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物和自然景象。意象是詩

35、歌形象的重要組成部分，它是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象?？陀^的自然景物即“物象”一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上了詩人的情感色彩，賦予它靈性，便成了浸透著主觀意愿的“意象”。詩歌中的形象分為四類：(一)人物形象，既指詩歌中作者創(chuàng)造的人物形象，又指詩歌中的抒情主人公，即作者的形象；(二)事象，事象即動作形象；(三)物象，物象即事物形象；(四)景象，景象即景物形象。如馬致遠天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 曲中的藤、樹、鴉、橋、道、風(fēng)、馬，除鴉有特定意象外，其他看不出情感傾向，但分別用枯、老、昏、小、古、西、瘦等一系列帶有傾向色彩的詞修飾后，藤是干枯的毫無生氣，樹是衰朽殘敗，鴉是傍晚暮鴉，橋是狹小少人經(jīng)過，道是荒涼古道。曲子通過描寫富有特征而又互有聯(lián)系的景物，物象變?yōu)橛袃A向的意象，整個融入蕭條荒寂之中，意境頓生，以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思構(gòu)成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋效夕陽圖。 常見的意象1、松柏 松柏生長環(huán)境惡劣、經(jīng)寒不衰、枝干堅韌，具有一種凜然正義。在文人筆下，松是堅貞、孤直和高潔的象征，古人常通過詠松來表現(xiàn)自己對高