整體推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展(張福濤)

1、整體推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展 山東省昌樂一中 張福濤 QQ:354916459教育部科技司副司長雷朝滋等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂教育部科技司副司長雷朝滋等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂張志勇副廳長到校指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂張志勇副廳長到校指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂王坦副廳長到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂王坦副廳長到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂華師大祝智庭教授深入課華師大祝智庭教授深入課堂聽課并做報(bào)告堂聽課并做報(bào)告上海師大黎加厚教授深入上海師大黎加厚教授深入課堂聽課并做報(bào)告課堂聽課并做報(bào)告北師大劉堅(jiān)教授深入課堂北師大劉堅(jiān)教授深入課堂聽課并與老師們交流互動(dòng)聽課并與老師們交流互動(dòng)2013年10月24-25日蘇州電教館金陵館長來校聽課、指導(dǎo)濰坊教育局徐友禮副書記

2、等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂濰坊教育局徐友禮副書記等領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂12月23日-24日濰坊市教育局曹紅旗主任來校聽課指導(dǎo)整體架構(gòu)示意圖11l 20132013年年3 3月至月至20132013年年8 8月，與山月，與山東省出版集團(tuán)共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平東省出版集團(tuán)共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺臺“陽光微課陽光微課”（http:/http:/）山東省昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂推進(jìn)過程第二階段第一階段第三階段第四階段第五階段點(diǎn)上突破，初步建立模式（2013.9.1-11.17）l 初一、高一各隨機(jī)選取初一、高一各隨機(jī)選取2 2個(gè)班級，在所有學(xué)科中個(gè)班級，在所有學(xué)科中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂l 主要任務(wù)是初步研究翻轉(zhuǎn)課堂基本教學(xué)模

3、式、學(xué)主要任務(wù)是初步研究翻轉(zhuǎn)課堂基本教學(xué)模式、學(xué)案基本模式案基本模式面上實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)教研體系（2013.11.18-2014.1.15）l 實(shí)驗(yàn)班級初一增加實(shí)驗(yàn)班級初一增加1010個(gè)，高一增加個(gè)，高一增加1414個(gè)，全校由個(gè)，全校由4 4個(gè)增加到個(gè)增加到2828個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是初步形成基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究體主要任務(wù)是初步形成基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究體系（如系（如課程表設(shè)置方案課程表設(shè)置方案、集體備課流程、學(xué)案編、集體備課流程、學(xué)案編寫制度、寫制度、教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課堂研究制度等）、課堂研究制度等）規(guī)模推進(jìn)，開展學(xué)生學(xué)習(xí)過程研究（2014.1.17-4.20）l 高一增加高一增加242

4、4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，全校由個(gè)實(shí)驗(yàn)班，全校由2828個(gè)增加到個(gè)增加到5252個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是通過主要任務(wù)是通過課堂觀察課堂觀察研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)，初步形成，初步形成“三三三三三三培訓(xùn)方培訓(xùn)方案案”，提升，提升微課質(zhì)量微課質(zhì)量整體推廣，深化各種課型研究（2014.4.20-7.5）l 初二、初三初二、初三1616個(gè)班全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，個(gè)班全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，全校由全校由5252個(gè)實(shí)驗(yàn)班增加到個(gè)實(shí)驗(yàn)班增加到6868個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是完善各學(xué)科主要任務(wù)是完善各學(xué)科各種課型研究各種課型研究，落實(shí)過程分層教學(xué)，確立微課設(shè)計(jì)模板落實(shí)過程分層教學(xué)，確立微課設(shè)計(jì)模板全面

5、實(shí)施，開展國家課程校本化研究（2014.9-2015.7 ）l 全校所有年級全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，全校實(shí)全校所有年級全部實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，全校實(shí)驗(yàn)班增加到驗(yàn)班增加到146146個(gè)個(gè)l 主要任務(wù)是進(jìn)一步開發(fā)平臺、平板電腦的主要任務(wù)是進(jìn)一步開發(fā)平臺、平板電腦的功能；開展基于翻轉(zhuǎn)課堂的各學(xué)科國家課功能；開展基于翻轉(zhuǎn)課堂的各學(xué)科國家課程校本化研究（微課、學(xué)案資源化）程校本化研究（微課、學(xué)案資源化）合作提升四步自學(xué)質(zhì)疑階段“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法二段十環(huán)節(jié)課時(shí)規(guī)劃微課設(shè)計(jì)兩案編制 微課錄制 訓(xùn)練展示階段目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教材自學(xué)微課助學(xué)合作互學(xué)在線測學(xué)疑難突破訓(xùn)練展示評價(jià)點(diǎn)撥總結(jié)反思實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的初步收獲-學(xué)校方面山東省“翻轉(zhuǎn)課堂”課題研究暨昌樂一中現(xiàn)場觀摩研討會(huì)2014.6.21-6.22馬云很多人輸就輸在，對于新興事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及。歡迎加入：歡迎加入：QQ群群156048301 山東省翻轉(zhuǎn)課堂研