兆麟初級中學初一學年語文教學案

1、兆麟初級中學初一學年語文教學案課題：成長的煩惱 課 型：新授課 授課時間： 第四周學案編號： 7-1-作文 主備人：王洪英 組 長： 何李莉教學目標、知識目標：學會流暢地敘述一件或幾件事，并做到詳略得當，條理分明。、能力目標：大膽說出自已成長中的煩惱，激勵學生敢說心里話，吐露真情實感。以自主、合作的方式策劃、組織、參與這次活動，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展。、情感目標：通過這樣的學習，引導學生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。學生學會用積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。教學重點：詳略得當、條理分明地敘述事情。一、導入新課閱讀我與青春痘 十五歲，少女含苞欲放的年齡。不知不覺間，好端

2、端的一張臉上，那么快地就被“青春痘大軍”給霸占了，好狼狽。心里有點兒煩。于是一個人悄悄對著鏡子，上看下看左看右看起先，小痘痘們只一粒兩粒三四粒，散落在臉上，像大草原上無助的孩子，現(xiàn)在，竟像聽到什么集合令，一下子“搖出滿天小星星”了。心里有點兒亂。于是請出“劉海兒”，劉海兒掛在額前，額前的小痘痘們就被遮蓋了許多，也為我回避了那些好奇的目光，可是，一遇到亂風或大熱天，“劉海兒”就“青山遮不住”了，小痘痘們就“原形畢露”惹來陣陣笑聲。心里有點兒急。于是狠狠心，站在大鏡子前，用手擠。擠痘痘真疼，隨著兩手使勁一夾，痘痘里的臟東西被擠出來了，但一張臉上左一塊指甲印、右一塊血印，漸漸的印痕沒有了，但痘痘依舊

3、新鮮，“光彩奪目”啊。心里有點兒氣。于是不再理睬痘痘們，沒有了我的“侵略戰(zhàn)爭”，小痘痘們又變得活躍、自在起來，隱約之間覺得小痘痘們也是怪可愛的。心里有點兒亮。于是禁不住撫摸小痘痘，想一想，它莫非就是青春送給我的禮物？心里有點兒喜。于是我的思緒開始奔騰起來，這捉弄我的小痘痘原來是青春來考驗我的，考驗我面對煩惱時，如何學會調理自己，它貼在我的身邊，悄悄告訴我“青春=（求知+歡樂煩惱）×奮斗”。哦，青春痘，我與你原來是一對好朋友啊。1、本文寫了一件什么事？ 2、作者對青春痘的情感有哪些變化？二、高談闊論：1、同學們，從小到大，生活中，學習中各個方面我們都有煩惱，想一想你都有哪些煩惱呢？寫一

4、寫，說一說。2、對于這些煩惱我們怎樣解決呢？為你的朋友的煩惱提出點建議來！今天我們就來寫一篇關于成長中煩惱的文章。三、方法指引（1） 審題立意1.審題要點“成長的煩惱”是一個極為寬泛的話題。在學校，可能因為學習的好與差，與同學交往的摩擦，與老師的交流產生誤解；在家中，可能因對父母的教育的不理解，與兄弟姐妹的不融洽而煩惱.總之，成績、友誼、貧富等，只要是成長過程中的煩惱，都可以成為寫作的素材。在構思的過程中，應選擇自己認為最郁悶、最煩惱的一件事或幾件事來寫。此外，需寫出真情實感，取材要以我們的親身經歷為依據(jù)，以自身感悟為寫作的出發(fā)點。在擬題時，一定要緊扣“成長的煩惱”這一話題；二要新穎，讓人耳目

5、一新，如“我煩惱的三部曲”“委屈的我”“十四歲的天空”“跟煩惱說再見”等。本文屬記敘文中的“記事”類。寫作中要把握好這一點，不要讓文中的“人”掩蓋了“事”。但在記敘的同時還應該注意描寫，特別是人物的心理描寫、細節(jié)描寫。因為人無時無刻不在思考，煩惱常常通過心理感受而表現(xiàn)在外在的行為上。所以，將自己遇到的苦惱、煩悶，或者無法理解的事情，通過心理獨白傳達出來，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)出來，往往會起到事半功倍的效果。2立意角度通過記敘自己的煩惱經歷，來告訴別人應如何正確對待、處理成長過程中的煩惱問題，表現(xiàn)自己的成長。在自己所記敘的煩惱事件中，表現(xiàn)自己率真、熱情、充滿活力等個性特點。圍繞成長中遇到的煩惱，來展現(xiàn)

6、令人感動的親情、友情。（二）取其精華：材料選擇1、 同學們的煩惱很多，但是我們不能泛泛而談，那么我們選擇哪個來寫呢？怎樣才能讓你選的題材敘述的結合實際，又能打動人心呢？ 所選事例，應具有典型性，是自己親身經歷的并且印象深刻。青少年煩惱案例： 我的爸爸媽媽經常吵架，常為一點兒小事就“唇槍舌劍”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱。 我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對媽媽煩透了！只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我。我們男女生一起放學回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生。媽媽怎么這樣呀我都煩死

7、了！名人面對煩惱的事例： 文天祥少年正氣南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，最后終于證明了自己的清白，而且這件事使他更加樹立了金榜題名的志向。 陳平忍辱苦讀書陳平是西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命、光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭大嫂的矛盾面對一再羞辱，陳平隱忍不發(fā)，后來大嫂變本加厲，他終于忍無可忍，離家出走，欲浪跡天涯；被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者慕名前來，免費收徒授課。陳平學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。 A事

8、件的敘述應詳略得當，與中心相關的事情詳寫，與中心無關的事情略寫。B語言需要仔細潤色。有關煩惱的名言警句：煩惱人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。 人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。 亨利門肯 人生是艱苦的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放心上，免得白了少年頭，莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。 羅曼羅蘭“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家” 。 西方哲理 “當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱”。 “每一棵樹的枝葉都是它的問題，但也是一

9、棵樹的全部”。莫把煩惱放心上，免得白了少年頭；莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。 狄更斯德魯?shù)乱砂柑煜伦羁鄲赖氖履^于看不起自己的家。 狄更斯遠大前程要是人家騙了你，你也不必生氣，因為人人都想活，生活的門路卻到處都很狹窄，所以就不能不擦碰別人。 高爾基苦命的巴維爾用不著操心去裝門面，不必處心積慮去勾心斗角，也不必為了嫉妒別人和患得患失而煩惱。 馬克·吐溫鍍金時代煩惱人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。 人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。 -亨利門肯 人生是艱苦的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放心上，免得白了少年頭，莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。

10、-羅曼羅蘭有關煩惱的形象化語句：煩惱就像玫瑰花下的刺兒，當你去摘花時，往往會被它刺得流血，但不要退縮，它的上面，就是盛開的玫瑰花!人生是七彩的，也可以說是五味俱全，酸甜苦辣，樣樣都要體會。煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。2、列出以“成長的煩惱”為話題的作文提綱。（個人擬綱，小組初評，主要看主旨立意，事例篩選）（三）思路點撥1、采用“總分總”和小標題的結構形式

11、，表述自己心中的煩惱。如我煩惱的三部曲：初一，奏起了“煩惱三部曲”：第一樂章 語文 第二樂章 數(shù)學 第三樂章 英語 我要跟煩惱告別，快樂學習，快樂成長，做回一個快樂的自己！ 我煩惱的三部曲 如酥的春雨，滋潤了大地，喚醒了萬物，芬芳了百花。在春光蕩漾中，我遠離了新年的鞭炮聲，又走進了學校的大門。初一，是百伺爭流的學年，是風雨兼程的雨季。在快樂的學習生活中，煩惱也接距而至，它椽霧，像雨，又像鳳，死死地纏著我，還奏起了“煩惱三部曲”。 第一樂章 語文 以前，我總認為:作為一個中國人，學好漢語沒有什么難的?？蓺埧岬默F(xiàn)實一次又一次地告訴我:“你錯了，學好漢語并非紙上談兵即可?！爆F(xiàn)在的課文越來越深奧、難懂

12、了。最讓我煩惱的是閱讀題，唯一點的恨木就讀不懂。就拿上次考試的一道閱讀起來說吧。十幾分的題，我只得了7分。如果再這樣下去可能真的要扛著"7"這把鋤頭回家種田了。這些語大難題一直困擾著我經常弄得我心煩意亂。 唉，語文，休讓我煩惱要說愛你不容易! 第二樂章 數(shù)學 對于我的數(shù)學，說來還挺慚愧的。由于小學沒有認真學，基礎沒打好所以到了初中，學起來自然就比別人吃力多了，無數(shù)的己知證明求證不斷向我襲末，而數(shù)學對別人來說，卻那么輕松那么自如簡直就是小菜一碟:而自己卻還摸不著門，心里又是羨慕，又是自卑。現(xiàn)在的學習競爭如此激烈，數(shù)學怎么能拉分呢?因為數(shù)學拖了后腿，所以我的名次直線下滑。我陷入

13、了學習的低谷。我已經盡了最大的努力去學數(shù)學，可又起了些汁么作用呢?未來還有那么多的挑戰(zhàn)在等著我，我又該如何面對呢？ 唉!數(shù)學，也讓我煩惱。我更不容易愛你! 第三樂章 英語 從總體情況來看，我個人認為英語是最簡單的一個科目"它容易使人感興趣，大家都覺得很新鮮，所以都愿意認真地學。一學期下來，唉!我發(fā)現(xiàn)單詞比以前更難記，語法也逐漸變得復雜了，原本有趣的也開始變得枯燥無味了。我有很多題都是大二和尚-摸不著頭腦。英語老師又總是給我們施加壓力，加重了我們的學習負擔?，F(xiàn)在我的每一根筋都是緊繃著的，絲毫不敢松懈。盡管這樣，也不見英語成績有什么起色。英語，更讓我煩惱!我不可能愛你。 春風又擁抱了大地

14、，我的煩惱也隨之增加了。春風啊，請帶走我的煩惱。我要跟煩惱告別，快樂學習，快樂成長，做回一個快樂的自己!總評:本文運用小標題的形式，采用總一分一總的結構模式，而且每一部分的結尾句又讓三部分緊密地結合在一起，使結構嚴謹，脈絡清晰。2、先總述自己的煩惱，再具體說某件事，以及為了消除煩惱自己付出的努力。如成長的煩惱發(fā)現(xiàn)父親日漸衰老，內心無比心酸勸說老父親注意身體“我”希望在“我”的成長之路上，父親“走”得慢一些。 成長的煩惱 我在長大，在成長中我體會勝利時的喜悅、達到目的時的快樂、戰(zhàn)勝困難后的欣慰伴隨著成長中的種種收獲，一個揮之不去的煩惱也隨之而來。 在我成長的過程中，當我遇到困難時，父親鼓勵的話總

15、是給予我力量;當我犯了錯誤時，又是父親的教誨使我改正了錯誤;當我失敗時。還是父親安慰的話給我戰(zhàn)勝困難的信心。但是，進入中學，我漸漸發(fā)現(xiàn)父親比我“走”得還要快:那眼角的魚尾紋，頭上的銀絲部代表著父親老了。 每當我提到父親的白頭發(fā)時，他總會說:“這代表著智慧?！泵慨斘艺f起父親的魚尾紋時，他總會反駁我:“這是因為沒保養(yǎng)好?！甭牭竭@些話，我的眼眶總會發(fā)熱，心底涌出一縷心酸，明明知道自己老了，卻還是 他總會說自己不老，可是他那日漸衰弱的身體，讓他成了醫(yī)院的常客。以前他可以將兩箱奶輕松地舉過頭頂，可現(xiàn)在卻只有舉起一箱奶的勁頭；以前他能香香地睡上一夜，現(xiàn)在卻常常失眠。父親啊，請您走得慢一些。聽到這些，他總會

16、沉默。 當他發(fā)現(xiàn)自己老了的時候，總會抱怨說是我一聲一聲的“老爸”把他叫老的，可我覺得他是不聽我的話而變老的。 每次飯后，我都會告訴他應該出去散會兒步，有益健康。可是父親總會說工作忙，把我推出書房后，便坐在電腦前開始工作。冬天的時候，我會告訴他戴上帽子，可是他說戴上帽子會聽不到電話，容易耽誤工作。我還經常提醒父親不要過度用眼，可是他總會在車上看材料。 每當想到這些，我的心都會陣陣作痛。父親，您給予我的實在是太多，您也應該休息休息了。 我煩惱父親頭上的銀絲，我煩惱父親眼角的魚尾紋，我煩惱父親日漸衰退的視力，我煩惱，我快樂我的成長。卻希望父親在我“成長”的路上“走”得慢一些。 總評:好一篇令個“煩惱

17、”的文章，當我們與小作者一起為父親的操勞、辛苦、衰老而煩惱的同時，又怎能不被孩子的懂事和細所感染?最令人嘆息的是一個"真"字，生活申、家庭申的瑣碎小事，作者妮妮道來，事情雖小，卻足見父子情深。最令人感動的是一個"情"子，父親的舐犢情深，兒子的愛父之情，感人至深。此外，結尾處不可或缺的點睛之筆，也較好地凸顯了文章的主題。（四）寫法指導文章開頭訓練A 恰當引用法：恰當引用名言、詩詞典故等作為開頭，常常能開篇明旨。但要注意引用的內容必須能恰到好處地為文章的內容服務，使引用的內容和文章的內容緊密地結合在一起?？粗R子里的自己，不知什么原因，突然想起了大詩人李白的

18、詩句白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。我雖然年紀還小，沒有詩人夸張的那么憂愁。但隨著年齡的增長，生活中煩惱卻越來越多了。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我們這些溫室中的花朵，雖沒怎么經歷風雨，但在艱難而又美好的成長中也必然嘗遍了酸甜苦辣咸吧！你愿意同我品嘗嗎？辛棄疾曾經說過：“少年不識愁滋味。”或許他老人家的少年時代無憂無慮，但是我感到成長中的煩惱就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，并且有個煩惱已追隨我多年，那就是我的身材。B環(huán)境切入法：能渲染氣氛，點明人物活動和故事產生的具體場景，既可以推動情節(jié)的發(fā)展，又有助于表現(xiàn)人物性格、襯托人物心情，同時還能使讀者產生身臨其境之感。外面的天陰沉沉的，一點

19、沒有春天的樣子?？粗饷骊幊恋奶炜?，不由得想起自己的心事來。唉，長大了，煩惱可真是多呀。C開門見山法：也叫“破題法”，是一種應用很普遍的開頭方法。即文章一開頭便落筆入題，直截了當，不是轉彎抹角，而是一下子切入正題。這種開頭點而不破，一下子就吸引了讀者，使讀者非讀下去不可。成長的煩惱相信每個人都有，就拿我來說吧，我成長的煩惱可是數(shù)不勝數(shù)啊，今天我就說幾件令我煩惱的事給你們聽吧！我原本是一個快樂的人，生活中的煩惱是很少的。可是隨著年齡的增長，現(xiàn)在我卻有了許多煩惱?，F(xiàn)在的我，已拋開童年的幼稚，正邁向青春期，當心情被長大的自豪籠罩時，各種成長中的煩惱也接踵而來。D欲露先藏法：也叫“欲進先退法”，即先起

20、個頭，忽然岔開；或提出問題，暫不解決，用種種糾纏阻遏來制造迷離色彩的開頭，能激發(fā)讀者心理上的探求愿望，使情節(jié)發(fā)展產生引人入勝的魅力。每當有人在我面前敘說煩惱時，我就有一種慶幸，也有一種渴望，因為我從來沒有嘗過煩惱的滋味?？墒沁@幾天我總是感覺不自在，老想著那件事。文章結尾訓練A抒情議論法:用這種方法收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。酸甜苦辣咸，五種味道糅合在一起，像五彩的畫筆繪出了成長的足跡。曾經渴望成長，又懼怕長大。不管怎樣，總歸要成為大千世界中的一員，那么，帶上五味瓶，攜上一曲青春獨奏，揚帆遠航吧！B戛然而止法：像奔馳的駿馬突然收住韁

21、繩，使之陡然停下的結尾，因為作者的觀點已經闡明，毋庸贅言，某事記敘已經結束，至于生活中應該怎樣結局，讀者可依據(jù)生活發(fā)展的自然規(guī)律去想像、推測、判斷，作者如果寫下去，便有畫蛇添足之嫌，令人生厭了。因此，此時最好采用這種方法結尾，自然收束全文。成長的煩惱不僅僅是憂慮，更多是對人生的思考，因為這是我們即將長大的標志。成長是一種美麗的疼痛。但愿我們能承受疼痛，發(fā)現(xiàn)美麗。C升華結尾法：在文章結尾處由對具體事物的繼續(xù)描寫上升到理念、情感的表達，使文章的主題得到進一步升華。我因為有了煩惱而成長，成長也因為有了煩惱而變得多姿多彩。雖然煩惱是苦澀的，但它會使我們成長。相信吧，煩惱過后我們必然會享受到收獲和快樂！

22、D首尾呼應法:結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭、又不簡單重復的語句，這種收束方法能換起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓和，渾然一體的感覺。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它，帶著多彩的夢走向成熟。E借物抒情法：這種方法是作者借助于自然景物和生活場景的描繪，來抒發(fā)自身真實的情感。景中有情，情中有景，情景交融。抒情和寫景相互滲透融為一體，更好地表達中心，深化主題，感染讀者。凝望著飄來蕩去的白云，驀然感傷：平淡的日子里，仿佛少了激情，我為此開始懷念過去純美的期盼。在這平緩的中音里，我將像一葉小舟，駛向美好的未來。經典語段直通車：翻開成長的畫冊，你會發(fā)現(xiàn)點點

23、滴滴有趣的故事；看看成長的葡萄架，你會發(fā)現(xiàn)至今上面還長著幾顆青澀的葡萄。 在我們成長的道路上，有太多引誘著自己的美景，可是當你陶醉過之后，才知道錯過了更加絢麗的景色！而后悔真的已經來不及。玫瑰花固然美麗，可當你采摘它的同時，不要忘記了它枝上尖銳的刺兒。  時光的青鳥，棲息于掌心之上，化作道道幸福的紋路。小小的花，也想抬起頭來感謝春光的愛，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母親呀，你是那春光嗎？  回憶中的點點滴滴，繪成了成長的畫卷；而你帶給我的美好，我會將他們全部寫進這幅永遠珍藏的長卷。 七月的牽牛花我最喜愛了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像嬰兒的肌膚般光滑。當醉人的風不小心打開了我如

24、花的童年，我看見了那最動人的一頁。他隱藏在幸福的深處。偶爾翻開我們的畢業(yè)照，想到那個夾雜著離別的酸辛和結業(yè)的歡樂的夏日，我不經會心一笑，風把梧桐思念的葉子吹落，加在我童年的最后一頁。 笑一笑，十年少，幽默使人忘記煩惱，心情舒暢，幽默使人倍受歡迎沒有永遠的失敗,只有暫時停止成功!條條大路通羅馬佳文欣賞十四歲的天空十四歲的我，己經走出童年的幼稚;十四歲的季節(jié)，是一個多夢的季節(jié);我十四歲的天空，有著絢麗的夢想，也有著成長的煩惱。 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保篮玫睦硐朐谡賳局?。莎士比亞說過，書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，我明白書籍

25、對社會和人生的重要性。我愛讀書，是知識給了我無窮的放飛夢想的力量。只是;我依然渴望著沒有升學壓力。自由和生動活潑的學習生活，而不是整天淹沒在題海中的學習生活"我痛苦并快樂著，過著一種剛剛開始的中學生特有的生活。都是初中學生了，還玩電腦，真是不懂享嚴耳邊又傳未媽媽的嘮叨聲。我只好極不情愿地關掉電腦，把自己和快樂隔開。我也知道，玩電腦不能入迷，可是也不能因為我上初中不就不讓我玩電腦啊。我喜歡玩電腦游戲，喜歡在網上聽歌，些只不過是我緊張的學習生活的調劑?？墒?，我可愛的電腦就這樣僅僅因為我升入申而被媽媽封殺了。暫時分手吧，我可憐的電腦!苦惱并無奈著，我還要繼續(xù)過屬于中學生的生活。十四歲的天空是單純的，開始成熟的生命夢想綜紛，放開年輕的喉嚨大聲呼喊。無憂無慮地放飛真情與童心，讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化為流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望早日來臨。十四歲的天空，本該有屬于我們的快樂，但更多的卻是苦惱，是