2017-2018學年高中語文第一單元2冰心：巴金這個人練習粵教版必修2

1、 2冰心：巴金這個人 古人云：與勢交者，勢傾則絕；與利交者，禾 U U 窮則散。只有超然物外，淡交如水，才能 上演桃園結義，奏響高山流水真正的朋友：如風帆， 讓你在生命的航線上劈波斬浪；如 樂曲，讓你在如歌的歲月里奏起和諧的旋律； 如良藥，讓你在苦盡甘來中擁有健康快樂的每 一天！真正的友情，不是用言語所能盡其意的。真正的友情，不會隨時間的流逝而結束，也 不會隨空間的阻隔而淡忘，它只會永遠燃燒在我們的心中！ - 溫馨晨讀自主學習 - 美字體 存 知 己 5 天 涯 若、 Ci 比 鄰 。 賞美文 情感的力量 凌波 情感是火，只有把它投入爐中，才能溫暖我們，而不至于灼傷我們。情感是水，只有把 它貯

2、于壩內，才能滋潤我們，而不至于淹沒我們。情感是燈，在暮色籠蓋四野，我們陷入迷 途，它是親人的一道目光。情感是鷗，在波濤阻斷陸地，我們精疲力竭，它是愛人的一聲呼 喚。在都市鋼鐵車流水泥森林中，情感是黃昏夕陽下一條花木掩映的小徑。在人心日漸沙化 溫情流逝時，情感是黎明日出前一串不肯干涸的露珠。 感情，是兩顆星體的碰撞。感情，是兩顆心靈的焊接。感情，是兩條溪水的交匯。感情, 是兩對翅膀的比翼。 當孤獨已極，香煙把寂寞焚燒成灰的一刻，情感是破窗而入的蝴蝶。當白發(fā)沒頂，歲月 把皺紋譜成一曲晚唱時，情感是一卷無字的天書。 沒有情感，花無香，蜂無蜜。沒有情感，路無車，河無舟。沒有情感，日無光，月無華。 沒有

3、情感，山無林，鳥無歌。情感是什么一一是把你的手放在我的手中，是把你的心放在我 的心底，是披荊斬棘之后溫馨的撫摸，是你和我的故事 珍藏靈魂深處永不曝光的底片。2 寫作延伸能力提升 【課內挖掘】 巴金和冰心之間的友誼是文壇公開的佳話?！叭松靡恢鹤阋?，此際當以同懷視 疋一盞明燈，照亮我前面的道路。她比我更樂觀。燈亮著，我放心地大步向前。 燈亮著，我不會感到孤獨?！边@兩句話成為贊美真誠友誼的佳句。 友情關心 支持敬仰 正直默契 智慧 誠信 精彩運用 漆黑的夜晚，一盞微黃的路燈也能為行人帶來光明和溫暖， 因為它也能為路人指明方向。 有了路燈，行人也就有了前進的方向。那么你的心中是否也有一盞燈呢？巴金

4、和冰心兩位世 紀老人的真誠友誼， 讓多少世人感嘆、敬仰。 冰心是巴金老人的一盞明燈， 在漫長的奮斗道 十幾年來，我猶如幽暗昏惑中的行者， 跌跌撞撞中兀自前行。 正如巴金先生生前曾在致 冰心先生的信中寫道：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了?！?我曾孤單，我也曾彷徨，但前進的步伐始終未停歇，因為心很明亮，一盞心燈為我照亮 前方。 欽羨著你，是因為你“春風得意馬蹄輕”的輕快得意，年輕而張揚的我以你為榜樣。 一顆追夢的心因你而蠢蠢欲動，一雙追夢的翅膀因你而振振欲動。 我欽羨著你，是因為你那“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁大氣一一我所欣賞 的品質。學不來那份豪邁，便把它藏于袖間，于是心

5、不再狹小。 我欽羨著你，是因為你有“但愿人長久，千里共嬋娟”的綿綿情絲和飛揚文采。于是 腳步開始堅定不移，心始終朝著一個方向。有你在，燈亮著。 真正認識你，是在“烏臺詩案”之后。 炫目的太陽也有被烏云遮住的時候，耀眼的群星也會有淹沒于天際的時候。 而我的心燈卻一直亮著，穿過厚重的歷史，你是一盞長明燈。 你輝煌的舞臺落幕后，我原想寬慰你一下，但我們的蘇軾，我的心燈卻向世人展現(xiàn)了不 一樣的風骨。 之?！?“她旦 路上，冰心一直給巴金前行的力量和溫暖。茫茫人海, “人生得一知己足矣”。珍惜友情，呵 護友情，懷揣著心中的明燈，風雨兼程。 【課外運心中有盞長明燈 3 “莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹

6、杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 ” 毋庸多言，你完成了心靈的蛻變，你走出了歷史的窠臼。 你不再是單純的文人了， 你已 成為歷史的，定格亙古不變。 生命行程依舊在延續(xù)，路邊的風景依舊很迷人，長明燈也必將在我的心中高懸。 長明燈幻化成信念，矢志不渝； 長明燈幻化成力量，永不枯竭； 長明燈幻化成信仰，永遠高懸。 我從不渴望旅途中的風雨再小些， 我從不渴求生命中的陽光再燦爛些， 我從不追求生命 中的目標再輝煌些。因為風雨兼程路上，長明燈常亮著。 有時我常想，有什么可以將時光完整地承載呢？或許是經(jīng)歷吧！心燈長伴，永無遺憾！ 心不再好高騖遠，夢不再遙不可盼。那經(jīng)歷過失敗的生命小船早已等到了風， 等到

7、了浪， 揚帆遠航！ 但愿心中的那盞長明燈指引的是也無風雨也無情，慣看秋月春風的境界。 賞析：這是一篇視野開闊、立意高遠、文采飛揚的散文。從作者的寫作素養(yǎng)看，這篇文 章折射的是作者熟讀文史的底蘊、 駕馭語言的能力以及善于獨立思考的個性。 從文章的運思 布局看，作者思路清晰，構思新奇，選材獨特，開篇不俗，首尾圓合，體現(xiàn)了較強的構架文 章的能力。從語言的運用來看，作者能夠自如而巧妙地化用古詩詞，使文章意蘊深遠雋永， 讓語言蒼勁有力，又加之詞匯運用豐富多彩， 文筆流暢張力無限，排比句式氣勢酣暢，情感 細膩真切動人，很好地謳歌了英雄之壯美。作品也因之蘊含著發(fā)人深省的主題， 讀來有一種 詩的韻味，富有激情

8、和感染力。 課后鞏固知能強化 一、基礎鞏固 1 1 下列詞語中，加點字的注音全都正確的一組是 （ ） A A. . 壓抑(y (y i) 聘任(p (p i n)n) 懺悔(qi (qi a n)n) 憧憬(ch (ch o n ng B B. . 干涸(h (h e ) ) 欽佩(q (q i n)n) 領銜(xi (xi d n)n) 篤厚(d (d u) C C. . 呼吁(y (y u) ) 撒謊(s (s a) 締結(d (d i ) ) 惦念(di (di a n)n) D D. . 撒種(s (s a) ) 和泥(hu (hu o) 滯留(zh (zh i ) ) 琴弦(xu (

9、xu d n)n) 解析：A A 項，“懺”讀 chcha n n。項，“撒”讀“ s sD D 項，“撒”讀“ s s a”，“弦”讀“ xi xi d n n” 答案：B B 2.2. 下列各句中，加點成語的使用全都正確的一組是 （ ） 4 青年作家王十朋一直認為， 文學應該直面時代最主要的真實。 新時期以來的中國文學， 最能直面時代真實的，打工文學肯定當仁不讓.。 關注自我感受而漠視規(guī)則約束， 強調個體價值而忽略奉獻他人， 那種雷鋒式的高尚精 神在某些人的觀念里已經(jīng)是大音.希聲.了。 不濫施刑罰，不以言獲罪，即使一人犯法， 也不搞朋.坐族.誅.，這才是法制社會應有的 基本準則和精神氣度。

10、 他雖然沒讀過幾年書，卻能管中窺豹，從別人的一言一行中揣摩到他們的心理， 這種 洞察力令人嘆服。 從層層偽飾中看到別人所看不到的真相， 這就是柯南道爾筆下所塑造的在迷霧重重 中洞若觀火 的神探夏洛克福爾摩斯。 新一屆中央領導三令五申 地強調，官員要率先垂范，堅決杜絕公款浪費， 尤其要剎住 一些機關年底突擊消費的歪風。 A.A. B B. C. D. 解析：“當仁不讓”泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓?！按笠粝Ｂ暋?指最大最美的聲音乃無聲之音。此處望文生義。“朋坐族誅”指株連治罪，殘酷鎮(zhèn)壓。 “管中窺豹”比喻只見到事物的一小部分。此處褒貶色彩失當?！岸慈粲^火”形容看得清 楚明白?！叭钗?/p>

11、申”指再三地命令和告誡。句中的“強調”與之重復。 答案：B B 3.3. 下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A. 叢書的作者大都是長期從事新聞研究的學者，他們以言簡意深之筆，勾畫出這些搏 擊風云的新聞名家的人生歷程，使那些一生為他人作傳的明星光彩照人，讀后深受啟迪。 B. 中泰開展合作符合兩國發(fā)展需要和共同利益，對促進地區(qū)互聯(lián)互通具有重要意義； 而當前最大的任務是，確保鐵路合作項目順利實施，為連接中國、 老撾、泰國的“大動脈” 早日貫通打下堅實基礎。 C. 對于聘任鄧亞萍為兼職教授所引發(fā)的網(wǎng)民爭議，昨天中國政法大學給出最新回應， 稱鄧亞萍被聘任為該校體育教學部兼職教授， 聘期為 3 3 年

12、，不收取任何報酬，審批與聘任程 序符合有關規(guī)定。 D. 盡管農(nóng)村和城市間還存在著數(shù)字鴻溝，技術創(chuàng)新也有待進一步提高，但作為正在發(fā) 展中的網(wǎng)絡大國，中國正沿著網(wǎng)絡發(fā)展之路繼續(xù)前行， 并將盡力把網(wǎng)絡空間打造成更加美好 的地方。 解析：A A 項，成分殘缺，“讀后深受啟迪”前可加上“令讀者”。 C C 項，語序不當，“審 批與聘任程序”改為“聘任與審批程序”。 D D 項，搭配不當，將“提高”改為“發(fā)展”，或 5 將“技術創(chuàng)新”改為“技術創(chuàng)新能力”。 答案： B B 4 4下列四條短信中，表達準確、得體的一條是 （ ） A.A. 愿新的一年里，你位高權重責任輕，錢多事少離家近，每日睡到大天亮，工資領

13、到 手抽筋，手下花錢你收禮，別人加班你加薪！ （發(fā)給領導 ） B.B. 燃燒的歲月，已將您的生命焚盡，但那堅強的信念，仍在您的額頭閃光。您的愛護、 關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。祝父親節(jié)快樂！ （ 發(fā)給父親 ） C.C. 2008 2008 新時尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鳥巢上，洗澡就去水立方，金鼠來家財運 旺，基金散戶兩相忙，年假帶薪肉價降，嫦娥帶咱逛月亮。 （ 發(fā)給同事 ） D.D. 福如東海老王八，壽比南山大石頭。祝爺爺健康長壽！ （發(fā)給爺爺） 解析：A A 項有諷刺嫌疑。B B 項“已將您的生命焚盡”不合事理，可將“生命”改為“青 春”。D D 項“老王八”顯得不禮貌。 答案： C

14、C 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成 5 57 7 題。 胭脂河邊的追憶 繆遠熙 夕陽西下，早春的大山，渾然一派蒼青。暮靄四起，山根陷入墨色，山沉默，我們這 些路人也沉默。車在胭脂河畔的山道上溯行，車窗外，冒芽的樹干枝杈一一閃過。 胭脂河發(fā)源于五臺山， 流入河北平原， 易名潴龍河入白洋淀。當年， 晉察冀抗日斗爭 的領導中心就在胭脂河畔。這里也是晉察冀人民日報所在地。 1948 1948 年，毛澤東和周恩 來率領中央機關，來到河畔城南莊，喝過胭脂河水。 黑暗中， 看不見河， 但我們卻熟悉它。 在嘩啦啦的水聲中， 我想象得出， 清澈的春水， 在跌宕的河床里歡快飛流，花白卵石、巨大礫石間，細浪飛濺

15、，夾岸桃杏，落英春水。遐想 中，車停馬蘭村。村在椅圈山坳里，人家不多，房屋錯落在胭脂河邊，燈光犬吠。接待我們 的白玉存大姐， 老遠喊著笑著過來。 白大姐是當年 晉察冀日報 領導人鄧拓的房東的女兒， 如今他們夫婦，也如她父親當年接待“同志們”一樣，熱情地為我們準備晚飯，鄰居們也來 幫忙。 河聲燈影里， 吃著農(nóng)家飯， 把酒話桑麻， 白大姐給我們講述鄧拓當年在她家住的故事， 又講鄧拓的女兒， 還常常來看望鄉(xiāng)親們， 幫助村里改建廁所的故事。 我們問起老兩口的生活， 大姐說：四個兒女，有在天津衛(wèi)的，有在省會的，都很孝順，衣食無憂。就是為吃水發(fā)愁， 開礦的越來越多， 河水渾濁了， 河底沉積著一層黑東西，

16、都快吃不得了。 她家有二百多棵樹， 也被開礦的逼著砍了。6 山鄉(xiāng)的夜，黑得沉厚，河水聲聲入耳，雷溪一般，聽得震悚。細細小小的胭脂河, 會有這么大的聲響，它到底是怎么了? 雞鳴炊煙起，白大姐的老伴老梁， 領我們去了葦溝當年的晉察冀日報舊址。 越野汽車溯河十里， 拐進一個山坳。曙色中，見荒莽孱雜的草木中，有幾塊幾十立方米的大 石頭。最大的一塊，側歪著，下面成一個天然洞屋，周圍用石塊壘起，可鉆進 就是當時辦報人員的宿舍兼辦公室， 在烽火硝煙的戰(zhàn)爭歲月， 他們以這些巨石為屏障, 危險采訪寫稿印刷， 為抗擊侵略的中國人民發(fā)出正義的聲音。 啃干糧邊趴在石上奮筆疾書的身影，這里的青松白草胭脂河，都可見證。

17、下山的時候，我看到了胭脂河。河水已是灰綠的濁湯， 岸邊有一堆堆黑黃的礦渣。 1 梁指著傷痕累累的山體， 指著亂填亂挖過的河道說：開礦的扒了山，將礦石運到河邊， 取鐵，廢石礦渣就扔到了河里。 河水從填高處陡落到挖低處， 難怪有那么大的響聲。胭脂河 在嗚咽，胭脂河在呼救。 老梁的手指抖動著說：那些黑心的人發(fā)了財跑了， 可我們祖祖輩輩 我回望著“舊址”的巨石，巨石沉默。當年，巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人們，一定吟過 “國破山河在”，他們是那個時代的精英。如今，扒山挖河取鐵粉的人們，搞得“國在山河 破”！巨石邊的英魂若見此狀，定會“感時花濺淚，恨別鳥驚心”吧。 歸途中，我看到一株山杏，已被大堆的礦渣埋過了半

18、截樹身，卻依然盛開著一樹花。 礦渣是黑的，杏花是白的，一陣山風，花樹搖曳，落英飄飄拂拂，輕煙淡靄般落到我們的車 窗上。細看這輕塵弱蒂，那瑩白的瓣尖上有淡淡粉暈，哦，這是大自然撫慰、凈化人心的恩 澤。我不知道那些被銅臭迷了心竅的人， 怎么不能感受這自然的恩澤。 離別了胭脂河，我遠 z 遠望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪。 5 5.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A. A. “巨石邊的英魂若見此狀，定會感時花濺淚， 恨別鳥驚心吧?！边@是作者發(fā)出的 JT 令人揪心裂肺的感慨，深刻體現(xiàn)出其強烈的社會責任感和道德使命感。 B.B.文中多次插入介紹與胭脂河有關的一些歷史人物和事件的回憶

19、，既豐富了文章的內 容，又體現(xiàn)了作者的文采，也與標題相照應。 c. c. “離別了胭脂河，我遠遠望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪?！币跃敖Y情，留 給讀者無窮的思考和想象的空間。 D.D. 文章前后文字表現(xiàn)了不同的情感，以第段作為轉折，第段以后主要表現(xiàn)了作者 的譴責和憤激之情。 解析：B B 項，文中的插敘沒有體現(xiàn)作者文采的作用。 答案：B B 6 6 簡要分析本文第段的描寫在文中的作用。 答: 2020 余人。這 冒著 這里有鄧拓同志和戰(zhàn)友們, 粉碎 都得守望在這山坡薄地里呀! 7 答案：突出了景物和環(huán)境的特征，奠定了全文深沉嚴肅的基調，為后文的描述張本。 7 7結合全文，探究文章結尾處作

20、者描寫那株山杏的意圖。 答： _ 解析： 本題是對作者創(chuàng)作意圖的探究。 要探究作者的創(chuàng)作意圖就要聯(lián)系文章的主旨來分 析。本文對破壞環(huán)境、 毀壞美麗家園的行為進行控訴和批判， 文章幾次描寫那株盛開著的山 杏，很顯然是為突出文章這一主旨服務的。 答題的關鍵是要善于從不同的角度加以分析探究。 答案： 拷問社會良知， 鞭撻人性丑惡。 那株被大堆的礦渣埋了半截的無奈山杏， 是對 那些被銅臭迷了心竅的人的控訴。 揭示人與自然的關系。 人應當與自然和諧相處， 不應該 盲目地開采，毀壞家園，踐踏生存環(huán)境，造成生存危機。是作者對祖國山水的深情守望。 抒發(fā)了對祖國山河的摯愛和對地球家園的依戀，體現(xiàn)了作者的悲憫情懷。 三、創(chuàng)新語用 8 8在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整