趙州橋教學設計重要

1、趙州橋教學設計教學目標:1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。2、感受橋的神奇、美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的感情。3、理解過渡句，知道過渡句的作用。教學重點:感受趙州橋的神奇、美麗，體會作者的表達方法。教學難點:理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。教學流程:一、課前談話，組織教學:老師發(fā)現(xiàn)，今天小朋友們坐得特別好，眼睛特別有神，注意力特別集中，老師猜想呀，這節(jié)課大家一定學得相當認真。同學們，老師說得對嗎？（生:對）好極了，現(xiàn)在開始上課。二、播放課件，引入課題。自從世界上出現(xiàn)了河流，人們便想到了造橋，千百年來，人類造了大大小小無數(shù)的橋。這些橋有的

2、橫跨大江大海，有的雄踞崇山峻嶺，它們造型奇特，各有功用。現(xiàn)在就讓我們一起來參觀一下世界著名的橋梁吧?。ǔ鍪菊n件:金門大橋、塔橋、席爾瓦大橋，趙州橋,解說詞略）三、感知課文，初識趙州橋。1、學生讀文，把握主要內容師:今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過座古老石橋的神奇美麗，請大家打開書，輕輕地翻到74頁。這篇課文共有4個自然段，請4位小朋友，每人讀一個自然段，其余同學邊聽邊思考:趙州橋是一座怎樣的橋？2、讀后交流，感知趙州橋的特點。評價:真了不起，課文讀得真棒！誰能說說，趙州橋是一座怎樣的橋？（相機板書:雄偉、堅固、美觀）四、深入局部，抓住語言文字體驗感悟:感悟趙州橋雄偉、堅固1、學生默讀

3、課文，尋找雄偉的句子。師:剛才有同學說趙州橋十分雄偉，你們是從課文哪一個自然段讀懂的？請大家默讀課文第二自然段，一邊讀一邊把說明趙州橋十分雄偉的句子劃出來。（1）生默讀，勾畫。（2）生交流。（抓住“五十多米”“只有”“橫跨等詞理解趙州橋的雄偉。（3）用教學樓作對比（4）讀書趙州橋的雄偉。2、過渡，其實，趙州橋名揚中外的原因不但僅是十分雄偉，而在于獨特的設計?！斑@種設計”指的是什么？有什么作用？有什么好處？請同學們繼續(xù)讀第二自然段，四人小組討論，找出答案。（出示課件）過渡:作者稱這種設計是一個創(chuàng)舉。什么叫創(chuàng)舉？橋梁專家把這個創(chuàng)舉稱為“敞肩拱”，在歐洲，最早的敞肩拱比中國的趙州橋晚了近1100年，

4、正是這個創(chuàng)舉，保證了趙州橋在1400多年有歷史中，經歷了10次大水災，8次戰(zhàn)亂，和多次地震，至今依舊巍然屹立在洨河上。聽了老師的介紹，會思考的孩子一定有所感受，你感受到了什么？（我感到自豪，我感到驕傲，中國人太了不起了）讓我們帶著自豪，贊嘆的感情齊讀第二自然段。（提出讀書要求:眼到，口到、心到）。第三段:感悟趙州橋的美觀過渡:趙州橋不但設計獨特，還是一件藝術珍品，接下來就讓我們一起欣賞。1、誰愿意大聲地讀第三自然段？其余同學思考:這個自然段圍繞哪句話寫的？（欄板上雕刻著精美圖案）2、課文中著重寫了哪幾種圖案？真的是非常精美，讓我們靜靜地欣賞這美倫美煥的石雕藝術。（出示課件）3、講解排比句，練習

5、用“有的有的還有的”句式說話。4、圖案非常美，作者寫得更美，讓我們趕快把這段優(yōu)美的文字記在腦海里。5、練習，出示課件（課文第三自然段）現(xiàn)在，你會填這些空嗎？7、孩子們記得真快。在這個段中有一個句子是把趙州橋的堅固和美觀連起來寫的，是哪一句？這個特殊的句子叫“過渡句”拿出筆來，就在這句話的旁邊寫上這三個字（師生同寫。提示:會記筆記是優(yōu)秀學生必備條件）過渡句的作用有兩個:1、概括了上面一部分的內容。2、還能引起下面的內容。第一個好在它把上面的內容概括了，第二個好在它把下面的內容概括了，有承上啟下的作用。學習第四段:讀了這句話，一定有感受，你從中感到了什么？請大家用自豪的語氣齊讀這個句。過渡:是啊，我們永遠不會忘記李春，不會忘記趙州橋。更不會忘記那些建橋的人們。此時此刻，你想對他們說些什么？五、拓展、積累古往今來，我們從來沒有停止贊頌趙州橋，請看大屏幕:1、出示課件:四