微課之作文描寫

1、題目：作文的煩惱題目：作文的煩惱老師我想對你說老師我想對你說 老師您好！如今的我已經(jīng)跨入畢業(yè)生的行列，老師您好！如今的我已經(jīng)跨入畢業(yè)生的行列，還記得嗎？你在給我們分析中考時說過：孩子們還記得嗎？你在給我們分析中考時說過：孩子們作文是語文的作文是語文的“半壁江山半壁江山”，因此一定要重視。，因此一定要重視。不瞞您說，作文一直是我的煩惱，甚至不夸張的不瞞您說，作文一直是我的煩惱，甚至不夸張的說，即使就這樣和你聊作文對我來說都感到說，即使就這樣和你聊作文對我來說都感到“亞亞歷山大歷山大”，還有，還有80天不到的時間我就要走進(jìn)中考天不到的時間我就要走進(jìn)中考的戰(zhàn)場，對于如何寫好作文你能給我傳授一個絕的戰(zhàn)

2、場，對于如何寫好作文你能給我傳授一個絕招嗎？招嗎？一個為作文所苦的學(xué)生一個為作文所苦的學(xué)生 2016年年X月月X日日給為作文而苦的孩子的一封信給為作文而苦的孩子的一封信孩子： 你好！來信已經(jīng)收到，你知道嗎？曾經(jīng)我也曾為作文而絞盡腦汁，我很幸運(yùn)的是我有個據(jù)說“作文基因”優(yōu)良的老爸，哈哈哈.當(dāng)然是開玩笑。事實(shí)是從我上三年級開始，老爸就開始讓我寫日記，寫身邊的事情，挑一天當(dāng)中讓你覺得印象最深刻的事，無論是開心的還是難過的，一定是觸及到內(nèi)心，能真正影響你心跳的瞬間感受記錄下來，就是一篇好文章。 至今回想起來這件事激發(fā)了我寫作的熱情。當(dāng)時老師要求我們寫的作文是向日葵，我已經(jīng)盡可能的將所有作業(yè)都寫完，作文

3、被留到了最后，但終于還是我不得不面對它。老爸看出了我的煩惱，二話沒說帶著的來到了屋后那片開的很燦爛的向日葵，爸爸說：“1、你先好好觀察一下這片向日葵他的外觀，他的花瓣、果實(shí)、顏色，說說你看到之后的感受；2、就你自己的認(rèn)識向日葵有哪些屬于他自己的精彩、特點(diǎn)；3、如果他是一個人你覺得他會是一個怎么樣的人？”我腦子立刻循著老爸的思路走，出現(xiàn)在我腦子里的是這樣幾個詞匯：太陽花、陽光、笑臉、永遠(yuǎn)向著太陽、樂觀. 如果說融合成一句話：從細(xì)節(jié)入手。讓瞬間成為永恒！希望對你有用，祝：心情愉快，中考順利！你的語文老師2016年X月X日細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：對人物的外貌、語對人物的外貌、語言、行動、心理和言、行動、心

4、理和社會環(huán)境、自然景社會環(huán)境、自然景物中物中某些具有特征某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細(xì)膩的描生動而又細(xì)膩的描繪繪。“于細(xì)微于細(xì)微處見精神處見精神”的描寫方的描寫方法。法。 高一高一剛住校，我很想家，剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我說她也想我評語：只見評語：只見簡單的表述簡單的表述，不見細(xì)，不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。感情平淡。 NO.1 高一高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流奶的嘮叨，爺爺?shù)?/p>