品德與社會六年級下冊第三單元

1、第三單元 放飛和平鴿教學目標：1、傾聽和平的心聲，懂得和平的含義，了解世界主要的和平組織，“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡。2、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸和災難，體會和平的美好。3、引導學生樹立為世界和平做貢獻的思想。教學建議：和平，我們共同的愿望 3課時戰(zhàn)爭，人類的災難 2課時讓世界沐浴和平的陽光 1課時活動主題一 和平，我們共同的愿望活動目標：1、知道世界各地人們表達和平的方式，懂得和平的含義。2、了解為和平服務的組織，掌握為和平事業(yè)作出貢獻的人物事跡。3、激發(fā)學生熱愛和平的思想情感。重點及難點：懂得和平的含義，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情?；顒訙蕚洌?、學情分析：我們的學生生活在和平、安寧、祥和

2、的環(huán)境中，沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭的硝煙，體會不到槍林彈雨中生活的艱辛，所以不知道和平的重要意義，當然也不知道和平的環(huán)境是多么地來之不易，更不知道自己能為維護世界和平做些什么?怎么去做? 因此通過本課的學習，讓學生體會到和平環(huán)境的來之不易，激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感。2、物質(zhì)資料準備：教師準備：錄象（世界各地人民呼喚和平的情景） 圖片 課件學生準備：收集世界各地人們?yōu)榫S護和平所開展的各項活動的照片或圖片。收集和平使者的照片、事跡。搜集聯(lián)合國、維和部隊的有關資料?；顒訒r間：3課時活動過程：第1課時 傾聽和平的心聲一、課前初探課前讓學生通過各種途徑收集世界各地人們?yōu)榫S護和平所開展的各項活動的照片、圖片或

3、文字資料。二、課中深究1、匯報展示，合作探究活動一、感受和平讓學生交流課前搜集世界各地人們?yōu)榫S護和平所開展的各項活動的照片或者圖片。問：通過剛才大家的交流，你有什么想說的？學生發(fā)表自己的看法。播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。你又有什么想說的嗎？學生互相交流。齊讀主題文：我們生活在地球上，我們期待能在和平的陽光下幸福安寧地生活。2、感悟深化，提升認識活動二、理解和平展示：一個中國孩子給聯(lián)合國秘書長加利先生的信（四年級學的一篇課文一個中國孩子的呼聲），讓學生談感受。討論交流：說說你心目中的和平是什么？分學習小組討論。匯報交流結果。和平就是不要戰(zhàn)爭，不要屠殺生靈。引導學生充分說出對和平的理解。

4、如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內(nèi)心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內(nèi)心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應該有和平意識。我心中的和平世界學生嘗試構想心目中和平世界的樣子，用自己喜歡的方式描繪出來。如：在和平世界里，每個人都勤奮地工作；不同膚色的人們朋友般相處；人人愛護我們共同的家園；自然資源、文化資源是全人類的財富；用語言溝通；認可他人的行為及思想；接受對同一事物的多種看法；尊重別人的主張；不

5、強迫別人接受自己的意見；人們不再精神壓抑，每個人都有收獲；沒有貧窮，等等。3、生成問題，拓展延伸活動三、熱愛和平讀小資料（聯(lián)合國大會決定從2002年起把每年的9月21日定為“?；鸷头潜┝Α钡氖澜绾推饺?，呼吁所有國家和人民在這一天全天停止戰(zhàn)爭行動）。看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。 學生談感想。你還有這樣的事例嗎？說給同學聽聽。 教師小結。三、課后實踐 課后搜集世界各地人民為維護世界和平所開展的各項活動的照片及資料，可寫一下自己的感受，出一期我們呼喚和平?？?。第2課時 和平使者一、課前初探讓學生課前影視作品和書籍等找有關和諧、和平的成語或故事。收集相關圖片、文字等資料。二、課中深究1、匯

6、報展示，合作探究活動一、中國，和平的國度教師介紹：“化干戈為玉帛”等的典故（清康熙時，文華殿大學士、禮部尚書張英世居桐城，其府第與吳宅為鄰，中有一屬張家隙地，向來作過往通道，后吳氏建房子想越界占用，張家不服，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙，因兩家都是顯貴望族，縣官左右為難，遲遲不能判決。張英家人見有理難爭，遂馳書京都，向張英告之此事。張英閱罷，認為事情簡單，便提筆沾墨在家書上批詩四句：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”張家得詩，深感愧疚，毫不遲疑地讓出三尺地基，吳家見狀，覺得張家有權有勢，卻不仗勢欺人，深受感動，于是也效仿張家向后退讓三尺。便形成了一條六尺寬的巷道，名

7、謂“六尺巷”。兩家禮讓之舉亦被傳為美談），讓學生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了“和為貴”的思想。讓學生交流課前搜集的有關和諧、和平的成語或故事。匯報交流結果。教師小結。2、感悟深化，提升認識活動二、和平使者周恩來交流周總理生前為了維護世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流?；顒尤?、我敬佩的和平使者學生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮·古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。（介紹國內(nèi)外和平使者的事跡，引導學生更多地去了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻的人們，尊敬他們，體會和平與發(fā)展

8、是世界人民的共同愿望。）把收集的自己最敬佩的和平使者介紹給同學并說說敬佩他們的原因。教師補充：科學和平小使者載譽歸來 被評為全國科學和平小使者特別榮譽獎的學生李怡涵和茹雪皎。從北京載譽歸來。碑林區(qū)少年宮書畫班學員李怡涵、西安民興中學學生茹雪皎創(chuàng)作的書畫作品放飛和平鴿、神舞，獨具匠心，充分表達了崇高科學，維護和平的美好心愿，從全國眾多參賽作品脫穎而出，并進京參加了第 15 屆國際科學與和平周活動，被評為全國 10 位科學和平小使者特別榮譽獎， 11 月 9 日還參加了人民大會堂舉行的頒獎儀式，受到中央領導人的親切接見。3、生成問題，拓展延伸活動四、制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜利用網(wǎng)絡和其他渠道查

9、找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。與同學合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。諾貝爾和平獎獲得者人物譜獲獎時間：照片：主要事跡介紹：展示和平譜。三、課后實踐課后繼續(xù)查找資料，收集和平使者的照片、事跡。第3課時 為和平服務的組織活動目標：1、了解為和平服務的組織以及他們的和平行動。2、感激維護世界和平的組織和英雄人物。一、課前初探課前引導學生分組查找為和平服務的組織的資料，并進行記錄；收看近期新聞，了解有關國際和平組織的活動情況。二、課中深究1、匯報展示，合作探究活動一、了解課文內(nèi)容讓學生知道課文包括三個方面的內(nèi)容：聯(lián)合國、聯(lián)合國維和部隊、為和平服務的組織。2、感悟深化，提升認識引導學生了解聯(lián)

10、合國參與了哪些問題的調(diào)解，舉辦類似“新聞點陣”的主題活動。小組交流介紹聯(lián)合國維和部隊，通過四幅配文圖，再現(xiàn)維和部隊在世界各地進行工作的場景，幫助學生了解維和部隊。學生自由介紹通過主題文和小資料幫助學生認識，除了聯(lián)合國外，還有許許多多的組織也在為人類和平而努力，重點介紹國際奧林匹克委員會和國際紅十字會。3、生成問題，拓展延伸引導學生探究“還有哪些國際組織在為世界和平工作”。引發(fā)學生思考“我們能做些什么？三、課后實踐了解更多為和平服務的國際組織，搜集這些組織近幾年來為維護世界和平所做的主要工作。反思：活動主題二 戰(zhàn)爭 ，人類的災難 教學目標：1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好

11、。2、使學生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強憂患意識。教學重難點：1、教學重點：使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。2、教學難點：因?qū)W生對戰(zhàn)爭缺乏體驗，戰(zhàn)爭對他們來說是陌生的，所以，學生對戰(zhàn)爭的理解是比較困難的?；顒訙蕚洌?、學情分析：戰(zhàn)爭，人類的災難這一活動主題是六年級第三單元的第二個板塊主題，本主題是在學生學習了和平，我們的共同心愿 的基礎上，在初步了解了和平對人類的重要性的前提下，使他們進一步明確戰(zhàn)爭對人類所帶來的不幸和災難，因為對于在和平環(huán)境中長大的兒童來說，戰(zhàn)爭離他們很遠，他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，對戰(zhàn)爭的認識還膚淺。因此，教學

12、前要安排學生充分的收集有關的資料。2、物質(zhì)資料準備：師準備：錄像。生準備：有關戰(zhàn)爭的文字，圖片，圖書,等教學時間：2課時教學過程：1、 課前體驗，初步感悟 1、課前讓學生通過各種媒介（訪問老紅軍、老干部、軍人、觀看有關戰(zhàn)爭的電影電視，閱讀有關戰(zhàn)爭的書籍，網(wǎng)上了解等），了解當今的世界局勢。2、了解近幾年發(fā)生的局部戰(zhàn)爭。3、 了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活 聯(lián)系實際，談話導人。 師：同學們，我們現(xiàn)在能夠坐在這寬敞明亮的教室里學習，過著美好而幸福的生活。沒有戰(zhàn)爭，沒有災難。我們是多么的幸福。但是，如今的世界上還有一些地區(qū)的人民仍然還處在戰(zhàn)爭的磨難之中。你都理解

13、近些年來，爆發(fā)過哪些戰(zhàn)爭？這些戰(zhàn)爭又給人們帶來哪些災難呢？課前同學們收集了很多這方面的資料，現(xiàn)在，大家就把自己收集的有關資料在小組內(nèi)向大家展示，并介紹收集資料的過程和內(nèi)容。2、合作學習，體驗生活活動一，交流資料 (1)、交流要求：A:大家都認真的聽，看那個同學收集的資料好。把你們小組內(nèi)最好的資料選出來，準備在班內(nèi)匯報。B:小組內(nèi)展開討論，不明白的問題也要提出來，小組內(nèi)能解決的在小組內(nèi)解決。然后在班內(nèi)各小組選派代表在班內(nèi)發(fā)言。 （2）、匯報展示，提出問題。 師：老師讓大家準備的材料，經(jīng)過小組內(nèi)的篩選肯定選出了最優(yōu)秀的資料，哪個小組先向大家作以介紹？ 生：交流略師：教師根據(jù)學生交流的資料做適時的總

14、結，引導學生體會戰(zhàn)爭給士兵，兒童，青年，平民城市，海港等都帶來很多的苦難，從不同的角度認識戰(zhàn)爭的殘酷。方法的指導：教師指導學生知道怎樣搜集資料，篩選有用的資料。（3)、閱讀課本的資料 A：讀到這兒你有什么感受？想說點什么呢？b：師總結過度： 戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？活動二戰(zhàn)爭給人類帶來的是什么？ （1）:播放一段戰(zhàn)爭的錄像。 （2）：你看到什么？ （3）：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？ 是美麗家園的毀滅， 是父親額頭上流淌的鮮血， 是母親尸體旁啼哭的孩子, 是， 是， 是， 是， .說明：通過觀看錄像，補充橫線的內(nèi)容，從而使學生明確戰(zhàn)爭給人類帶來的是太多的不幸和災難。是美麗家園的毀滅，是父親額頭上流淌的

15、鮮血，是母親尸體旁啼哭的孩子。是流離失所、無家可歸的流浪兒童。由此，使學生產(chǎn)生對和平美好的向往，對戰(zhàn)爭災難憎惡的感情。3、深化感悟，指導生活師：戰(zhàn)爭爆發(fā)時，我們看到的是鮮血，是死亡；戰(zhàn)爭爆發(fā)后，我們看到的是無家可歸的人們，是貧窮，是疾病.親愛的同學們，此時此刻，你想說什么呢？生：談談自己的感想(通過前兩個活動的學習，學生深刻的認識到戰(zhàn)爭的殘酷，在這一環(huán)節(jié)中，也能很自然的談很多。師要做的就是引導學生站在不同的角度去呼吁我們要和平，不要戰(zhàn)爭。）三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：請同學們課下搜集整理有關戰(zhàn)爭的資料，以“別了，戰(zhàn)爭”“我們不要戰(zhàn)爭”為題，寫一篇演講稿，在班里進行五分鐘演講。第二課時一、課前體驗

16、，初步感悟回憶自己的六一是怎么過的？戰(zhàn)爭給兒童帶來哪些傷害？搜集這方面的資料。二、課中體驗，深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 師：還記得我們的六一是怎么過的嗎？ 生： 師播放孩子六一的錄像 師：“六 、一”兒童節(jié)是屬于所有孩子的節(jié)日，但并不是所有的孩子都能在這一天穿新衣服、買新書，慶祝自己的節(jié)日?，F(xiàn)在請大家認 真的觀看下的圖片 師放錄像 （點擊課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個光著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。） 師：通過以上這兩種情況的照片的對比你有什么感想？ 生：同樣是兒童，我們就生活在幸福、歡樂的環(huán)境中，是因為我們這里有和平，沒有戰(zhàn)爭，他們恰恰

17、和我們相反。2、合作學習，體驗生活 活動一：出示課本61頁的資料 師：看到這些觸目驚心的數(shù)字，你有什么想說的？ 生：談自己的想法。 師：戰(zhàn)爭爆發(fā)了，最讓人牽掛的是無辜的孩子，聽聽這位孩子的哭聲活動二：寫給哭泣的小嘉姆 生：自由閱讀書信 師：你想說點什么？3、深化感悟，引導生活 師：你是否也聽到了小嘉姆的哭聲？你想對他說些什么？3、 課后踐行，內(nèi)化感悟 師：戰(zhàn)爭爆發(fā)時最讓人牽掛的是戰(zhàn)區(qū)里無辜的孩子。戰(zhàn)爭奪走了他們天真的歡笑，戰(zhàn)爭給他們造成了難以愈合的創(chuàng)傷。那么我們應該做些什么呢？課下大家認真的討論討論，為世界的和平，為使世界避免戰(zhàn)爭獻計獻策吧！活動主題三 讓世界沐浴和平的陽光教學目標:1 通過寫

18、信、編詩集等活動，培養(yǎng)學生對和平的熱愛。2.  引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。教學重難點：1.教學重點：培養(yǎng)學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。2教學難點： 學會用自己喜歡的方式表達內(nèi)心的感受?；顒訙蕚洌?.學情分析：讓世界沐浴和平的陽光這一活動主題是六年級第三單元的第三個板塊主題，本主題是在學生學習了和平，我們的共同心愿 和戰(zhàn)爭，人類的災難的基礎上，對這兩個主題的內(nèi)容的綜合和拓展。在初步了解了和平對人類的重要性、明確戰(zhàn)爭對人類所帶來的不幸和災難得前提下，培養(yǎng)學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。因此，教學前要安排學生充分的收集有關的資料。2.物質(zhì)資

19、料準備：師準備：課件、固體膠。生準備：彩筆、信紙、硬卡紙。教學時間：一課時教學過程：一、課前體驗，初步感悟1.課前讓學生搜集一些為維護世界和平作出貢獻的人和事的資料或圖片。2.想一想：我們能為和平做些什么？二、課中體驗，深化感悟1.引入話題，喚醒生活聯(lián)系實際，談話導入師：今天我們沐浴著和平的陽光，有朋友的相伴，有父母的關愛，生活的美好而幸福?？墒窃谑澜绲哪硞€角落，仍有戰(zhàn)爭的，人們生活在硝煙和戰(zhàn)火中。有些人在為維護世界和平默默的貢獻著。課前同學們收集了很多這方面的資料，現(xiàn)在，大家就把自己收集的有關資料在小組內(nèi)向大家展示，并介紹收集資料的過程和內(nèi)容。2.合作學習，體驗生活活動一：交流資料 ( 1)、交流要求：A:大家都認真的聽，看那個同學收集的資料好。把你們小組內(nèi)最好的資料選出來，準備在班