人教版語文四年級下冊期末課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版四年級語文下冊期末課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)出題人：龍門浩小學(xué) 郭怡課內(nèi)重點課文閱讀知識點滴總結(jié)1 1、第二自然段寫漓江的水。作者并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖寫起，這是用了_ 法, ,說明了_。接著運用、修辭方法準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點： 、_、_ 。用“感覺不到流動”突現(xiàn)漓江水 _的特點；用“能看見江底的沙石”體現(xiàn)漓江水_ 的特點；用“一塊無瑕的翡翠”形容漓江水_的特點，文章使用排比句的好處是 _ 。2 2、 桂林山水開頭引用名句“桂林山水甲天下”，此句為全文的_ 。3 3、“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！睘槭裁窗牙旖茸魇恰?/p>

2、無瑕的翡翠”呢？這是因為 _ 這句話抒發(fā)了作者對漓江水的 _情4 4、記金華的雙龍洞如寫外洞用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明外洞的特點，這是用_的方法。寫內(nèi)洞用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來說明內(nèi)洞的特點，這是用 _方法。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實地寫出空隙的特點，同樣，“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。”中_ 強調(diào)了石鐘乳_（選段）在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛 到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。 泉水靠著

3、洞口的右邊往外流。這是外洞。1 1、這段話選自。2 2、 這段話描寫了和。3 3、 外洞的特點是，用“一一”畫出這段話中具體表現(xiàn)外洞的特點的語句。4 4、作者在具體介紹外洞的特點時，用了（）、（）兩種方法。A A、打比方 B B 舉例子 C C 列數(shù)字 D D 擬人5 5、七月的天山作者用（）的方法展示了天山（ ）、（ ）、（ ）這三方面的美景，其中課文第二自然段從到 、 由 及，運用_修辭手法，依次描繪了天山的_ 、_。6 6中彩那天故事以 _ 口“我”的_ 程為線索展開。1_ “一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！边@話出自_口。這句話告訴我們_ _。這學(xué)習(xí)必備歡迎下載句話為

4、下文_ （作用）。2是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。對句話的理解是： _讀了文章，想想：父親面臨的道德難題究竟指什么？父親是如何解決的？7 7、 尊嚴(yán)本文講的是石油大王 _輕時，以自己的言行維護(hù)了個人 _ 贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。 本文對哈默的形象是通過對、 、 的細(xì)致的 描寫來體現(xiàn)的。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人要 、 、;另一方面也反映了杰克遜_看重人品的長者風(fēng)范?！斑@是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人?！边@是描寫年輕人_ 的句子，從這句話我們可以體會到哈默當(dāng)時 _、?！八暮斫Y(jié)上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

5、”前一句讓我們感受到年輕人為了 _ 后一句讓我們感受年輕人_ 即使餓到了極點，他也要堅持_讓我們感到_?！跋壬?，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！ ”這句話讓我們體會到 表現(xiàn)了他性格。8 8、 萬年牢中父親是一位 _的人，文中_次提到”萬年牢“，它們各自代表什么意思？這中間有何聯(lián)系？9 9、自然之道課文按照 _ 的順序?qū)懙倪@個故事告訴我們（1 1）”向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好 頹喪地飛走了?！蹦阋欢òl(fā)現(xiàn)特別了吧？這兩個詞能不能去掉？用上它們好在哪里？（2 2） “向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。”

6、 “悲嘆”能不 能刪？為什么？1010、蝙蝠與雷達(dá) 文中的科學(xué)家經(jīng)過 _ 次試驗證明_相信你能用自己話說說蝙蝠的嘴、耳朵是如何配合起來在夜間探路的？ _學(xué)習(xí)必備歡迎下載_ 科學(xué)家模仿蝙蝠發(fā)明 了雷達(dá)，雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠 _ 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的_你能說說自己搜集到的一些從自然界中得到的啟示，然后發(fā)明的科技產(chǎn)品?1111、夜鶯的歌聲課文_ 線索進(jìn)行記敘. .課文充分表現(xiàn)了 “小夜鶯”的_ _和_神。文中某些句子含義深刻：（1 1） “大家都喊：野獸來了，野獸來了 - -就都跑了?！庇昧薩 修辭手法把敵人說成_側(cè)面描寫出_。（2 2） 你怎么理解“我們這里沒有

7、這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇、還有洋蘑菇”這句話？（3 3）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個?！庇昧薩 的修辭手法，文中的、都是指的敵人，這樣說既 _又。1212、一個中國孩子的呼聲這篇課文屬 _ 文章，是_ 給_ 的一封信?！暗鞘澜绮⒉惶?，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花 ”。這句話 請用具體事列，談?wù)勀銓渥拥睦斫猓篲“和平之花”的引號表示_。結(jié)合課文和具體事列，談?wù)勥@句話的理解?！白屇且呀?jīng)聽得到腳步聲的 2121 世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘, 讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。”1313、觸摸春天 她

8、走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！傲鲿场笔侵竉這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的 _及_，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！办`性”是指_o從女孩子 、蝴蝶這一系列的動作中，分明讓人感到這一系列動作根本不是一個盲童所能做到的， 因此作者說安靜攏住蝴蝶“真是一 個奇跡”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。對這句話的理解:4許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

9、“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的 _ 也表現(xiàn)出她_的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。5誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 這句話是說1414、生命生命一文通過對 _ 、_、_ 個故事的講述，使作者對生命有了新的認(rèn)識?！拔铱梢院煤玫厥褂盟部梢园装椎卦闾Ｋ?。”說說對這句話的理解：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！闭f說對這句話的理解： _1515、鄉(xiāng)下人家作者還通過對 _勺描寫來表達(dá)自己的感情。 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、

10、迷人的風(fēng)景。這是文章的_ 起到了_的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人 家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中 體現(xiàn)。(1 1)幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。文中的“探” 能不能刪？為什么？(2) 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 “別有風(fēng)趣的裝飾”體現(xiàn)在 _ ，這是鄉(xiāng)下人家所獨有的，這句話采用了 _ 的方法，寫出了 _(3)_ 或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。這句話運用了 _ 修辭手法，寫出了_ 同樣，文中還有使用了這種修辭手法的句子， 你知道嗎

11、？抄寫下來_ 用這樣的方法寫出了 _ 。是的，使用了這種修辭手法的句子，能使句子 _1616、兩個鐵球同時落地課文贊揚了伽利略 _神。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質(zhì)疑、求證到公開試驗這樣的 _ 表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過_描寫來烘托人物，通過人們對亞里士多德的信奉和對伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略精神，學(xué)了課文“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的”聯(lián) 系實際學(xué)習(xí)必備歡迎下載談?wù)勀愕捏w會。1717、魚游到了紙上文章按 _ 順序，以_ 線索. .課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細(xì)致入微，對聾啞青年的、_ 、|_ U U 畫傳神；二是語言平實而含義深刻，很

12、有啟發(fā)性，令人回味無窮。表達(dá)了我對聾啞青年1他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。 這句話我感受到：_2魚游到了紙上。這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的 _贊其畫技的_，畫的魚_，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他 _、_的結(jié)果。.3“金魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系是什么？（4 4）他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。作者通過 _描寫以及兩個“ _ ”寫出了_紀(jì)昌學(xué)射告訴我們：_扁鵲治病告訴我們：_1818、普羅米修斯是

13、一篇 _ ，普羅米修斯是一個 _ 勺神，你還知道故事中有哪些神，如：_ 、_、_第八冊語文課內(nèi)閱讀練習(xí)題（古詩）1 1、獨坐敬亭山是（）代詩人（）寫的。表達(dá)了作者（ ） 的心情。全詩圍繞著“ ”來寫. .“閑”，是“_”的意思。“厭”的注釋是“_ “相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用（）（）的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。望洞庭是（）代詩人（）寫的。默寫本首古詩本詩作者運用了 _ 的修辭手法。3 3、 憶江南是（）代詩人（）寫的。曾： 諳：舊：“能不憶江南？” 改為陳述句： _4 4、我還能默寫別的描寫山水風(fēng)光的古詩或詩句。古詩：贊美之情學(xué)習(xí)必備歡迎下載詩句：5 5、 四時田園雜興是（）代詩人（）寫的