語文第六冊《媽媽的葡萄》教學設計范文_第1頁
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文檔簡介

1、語文第六冊媽媽的葡萄教學設計范文教學要求：1、會寫8個字，學會8個新詞2、有感情的朗讀課文3、通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。4、復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。教學重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。教學難點：復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。教學設想：這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的？”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。教學課時：2課時教學準備：掛圖教學過程：第一課時一、導入同學們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時候怎么辦

2、？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？二、初步感知課文1、學生自讀課文，注意讀準字音。2、教師范讀3、抽讀生詞卡片狐貍饑餓采摘附近冒險山洞一顆嗓子4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？5、思考：（1）為什么課題是媽媽的葡萄（2）媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。體會：A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。B狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。（3）聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。（4）為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？（5）請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。（

3、6）山洞附近的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀讀媽媽說的話。（7）如果你是小狐貍，此時你會怎么想？請你讀讀小狐貍的話。（8）讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。三、拓展1、把這個故事講給你的同桌聽。2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。獵人帶著狗追來了，怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚危險!快逃呀！”這時（)第二課時一、齊讀課文。二、學習要求會寫的字（1）用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞（2）組詞狐：狐貍狐步狐仙貍：狐貍貍貓貍子餓：饑餓餓了餓虎撲食險：危險保險冒險洞：山洞洞口洞穴重點指導：摘：里面是個"古"，不要寫成“”。顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開?！翱谩备参镉嘘P。嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

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