人教部編版七年級歷史上冊《12 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》教案教學設計初一優(yōu)秀公開課

1、第 12 課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝1教學分析【教學目標】知識與能力了解“推恩令”“罷黜百家，獨尊儒術”、鹽鐵專賣及北擊匈奴等鞏固大一統(tǒng)的措施過程與方法從引導學生閱讀課后西漢初期中央和封國力量對比圖表入手，結合相關歷史記載，逐次分析漢武帝所采取的各項措施情感態(tài)度與價值觀感知漢武帝為維護國家統(tǒng)一所作的努力，認識維護和鞏固國家統(tǒng)一是中華民族長期永恒的任務【重點難點】教學重點：漢武帝的“大一統(tǒng)”教學難點：對“罷黜百家，獨尊儒術”的認識2 教學過程一、導入新課金縷玉衣是漢代規(guī)格最高的喪葬殮服。這件金縷玉衣共用玉 2498 片，金線 1100 克。制作一件玉衣所需的費用相當于當時一百戶中等人家的家產總和。

2、這件金縷玉衣是在漢代諸侯王劉勝的墓中發(fā)掘的，解放以來出土的金縷玉衣也大多數是在諸侯王的墓中發(fā)掘出土的。 這體現了什么呢？諸侯王生活奢侈，經濟實力強，他們享受著與天子同等的待遇，甚至凌駕于天子之上，這些諸侯王的存在，令誰最為擔憂呢？它反映了漢初怎樣的政局？今天我們就來學習第 12 課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝。時間軸二、新課講授目標導學一： “推恩令”的實施（一）背景1. 【組圖展示】，從政治、社會等方面引導學生了解頒布“推恩令”的背景。 西漢初期中央和封國力量對比2. 教師講述：圖片說明在西漢初期諸侯王的勢力依然很強大，這種尾大不掉的隱患，存在了半個多世紀，到文景之時，諸侯王的勢力急劇膨脹，公元前

3、154 年發(fā)生了以吳王劉濞為首的七個諸侯國對抗中央的叛亂，這使得中央的統(tǒng)治受到了嚴重的挑戰(zhàn)。面對這一問題，我們 來看漢武帝是怎樣做的！提示：諸侯王勢力強大，有公開反抗朝官，有舉兵叛亂嚴重威脅到中央。地方上的豪強地主 兼并土地、聚斂財富與官府分庭抗禮。兩股勢力導致社會混亂。（二）頒行“推恩令”1. 教師提問：漢武帝實行“推恩令”的具體內容是什么？提示：措施：接受主父偃的建議，頒布推恩令允許諸王將自己的封地分給自己的子弟， 建立較小的侯國。2. 思考：實行推恩令巧妙之處在什么地方？提示：大大削弱了諸侯王的勢力，加強中央對地方的控制。名為推恩德，實為削王國。（三）刺史制度1. 教師提問：除了“推恩令

4、”的措施外，漢武帝還采取什么措施加強對地方政府的管理？ 提示：設刺史，進一步削弱諸侯國的勢力。2. 教師講述：漢武帝將全國分為 13 個州部，每州部設刺史一名。專門負責監(jiān)察本州的主要官吏和豪強地主的不法行為。那么，“推恩令”和“設刺史”的實施有怎樣的影響？提示：中央對地方的控制大大加強。目標導學二： “罷黜百家，獨尊儒術”（一）思想上的背景、舉措1. 歷史再現：欣賞歷史話劇“諸子百家”論治國(旁白：時間：漢武帝時期；地點：長安皇宮；人物：四位學生，一個扮演漢武帝，另外三個扮演諸子百家繼承人)生 A：眾愛卿，朕今天讓你們給寡人出出主意，究竟采用什么思想來治理國家，可永保江山呢？生 B：啟奏陛下，

5、恕臣直言。沒有規(guī)矩不成方圓，現在有人目無國法，說三道四，這樣對國家不利。要加強刑法，看今后誰還敢誹謗皇上？生 C：陛下萬歲！俗話說：防民之口，甚于防川。商、秦滅亡就是前車之鑒。先王無為而治才有今天成就，既然先王治國思想那么好，就繼續(xù)采用為妙。生 D：萬歲！皇帝是天子，奉上天命令統(tǒng)治人間，是至高無上的，誰敢說三道四就是對上天冒犯，會遭天譴。用“仁”“禮”教化百姓，百姓就會安分守己，天下太平。生 A：董愛卿言之有理，馬上給朕起草詔書告示天下2. 教師提問：“罷黜百家，獨尊儒術”是在什么背景下產生的？這是誰的建議？ 提示：諸子百家思想活躍，士人四處游說，依附諸侯王，威脅中央集權。董仲舒。 3學生自主

6、學習：漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”采取了哪些措施？提示：1.把儒家學說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權的精神支柱。2.在長安興辦太學，以儒家的詩經尚書禮記易經春秋為教材，培 養(yǎng)儒學人才。（二）歷史影響：4. 圖片展示：5. 教師講述：太學是中國古代的大學，漢武帝時開創(chuàng)，是中國當時最高學府。太學中的老師稱為博士，學生稱為博士弟子。太學中學習的主要課程都是一些儒家經典，學生考試合格， 被任免為政府官吏。從此儒家思想成為我國正統(tǒng)思想，為歷代王朝所推崇，影響深遠。目標導學三：鹽鐵專賣（一）背景經濟煩惱1.材料研讀材料一：討匈奴，通西域，軍費開支浩繁，加上天災不斷，百姓四處流亡，國庫空虛

7、。 材料二：富商大賈g，冶鑄鬻（yù）鹽，財或累萬金，而不左公家之急，黎民重困。設問：材料反映了漢武帝時期面臨怎樣的經濟狀況？提示：國家財政困難；商人控制冶鐵鑄幣賣鹽（控制國家經濟命脈）；商人唯利是圖，不關心國事。（二）解煩之措1.圖片展示（三）歷史影響：設問：這些經濟發(fā)展措施有何影響？提示：這些措施，使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基 礎。目標導學四：北擊匈奴（一）背景和對匈舉措秦漢時期，北方的匈奴一直對中原王朝構成巨大威脅。在秦代，匈奴曾一度為蒙恬所擊敗， 逃往漠北，有十多年不敢南下。秦朝覆滅后，匈奴趁楚漢相爭、無暇北顧之機再度崛起，重新控制了中國西

8、北部、北部和東北部的廣大地區(qū)。1. 背景：（1）秦末漢初，匈奴族在冒頓單于領導下，統(tǒng)一了蒙古草原，并不斷南下襲擾。2. 面對強悍的匈奴，西漢采取了哪些措施？ 提示：和親/送糧布、軍事反擊、 北擊匈奴。（二）漠北戰(zhàn)役1. 圖片展示2. 展示材料：衛(wèi)青和霍去病是西漢的兩員名將。衛(wèi)青騎術高超，膽識過人?；羧ゲ∥渌嚫邚?，英勇善戰(zhàn)。他們兩人都為擊敗匈奴建立了赫赫功勛。3. 教師提問：為什么西漢在漢武帝時期才開始大舉反擊匈奴？提示：西漢建國之初，國力疲弱，經過”文景之治”后國力才強盛起來。4. 教師講述：漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期?！就卣寡由臁磕闳绾卧u價漢武帝的功績？ 三、課堂總結漢武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位 50 多年，西漢的中央集權得到加強，社會經濟、文化得到發(fā)展，邊疆穩(wěn)定，多民族、大一統(tǒng)的國家得到進一步鞏固和發(fā)展。3 板書設計4 教學反