人教部編版七年級語文上冊《12 紀(jì)念白求恩》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課

1、12紀(jì)念白求恩1. 了解議論文的文體常識；理清文章結(jié)構(gòu)，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2. 學(xué)生本文敘議結(jié)合的寫法，理解對比論證的方法對表現(xiàn)文章中心的作用。3. 學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課先請同學(xué)們聽一首詩朗誦(最好配樂)：(多媒體出示詩歌)“秋風(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲，從遙遠(yuǎn)的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀(jì)念您！這里河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟， 已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開辟的道路， 勇往直前！”這是朱子奇先生寫的白求恩紀(jì)念歌。詩歌表達(dá)了對白求恩逝

2、世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的紀(jì)念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，整體感知1. 抽查四個(gè)人朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況，著重檢查學(xué)生讀的通順度及生字詞的準(zhǔn)確性。2. 抽一人評價(jià)朗讀效果，教師范讀，糾正讀音和感情的處理。3. 學(xué)生再一次默讀課文，找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。明確：第一自然段的重點(diǎn)句是：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二自然段的重點(diǎn)是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端

3、的熱忱。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三自然段重點(diǎn)句是：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四自然段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。4. 第一自然段分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)： 高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉

4、大的國際主義精神。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，探究結(jié)構(gòu)1. 文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不已； 肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山?？圩H主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。2. 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”3. 引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？明確：是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證

5、法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。4. 作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？明確：從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反應(yīng)證明自己的論斷，證明第二自然段中兩個(gè)“極端的”判斷是準(zhǔn)確無疑的。(此題讓學(xué)生自由發(fā)言) 5為什么把寫白求恩的精神放在第一自然段，而把寫其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第三自然段？明確：一個(gè)專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進(jìn)步的政治思想，他可以為反動(dòng)的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻(xiàn)給了在極端艱苦的環(huán)境中進(jìn)行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文

6、章首先把白求恩的國際主義精神提出來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。6你還知道白求恩大夫的哪些事跡？請上網(wǎng)查閱。明確：在英國學(xué)習(xí)期間，由于專心于業(yè)務(wù)，住房的冰箱里經(jīng)常裝著人的器官， “像個(gè)血淋淋的肉鋪?zhàn)印?。?dāng)聽到有人要“照顧”他，讓他留在后方延安時(shí)，白求恩氣憤之下竟把座椅從窗戶扔出。年近 50 歲，一次竟連續(xù)為 115 名傷員做手術(shù)，持續(xù)時(shí)間達(dá) 69 個(gè)小時(shí)。三、板書設(shè)計(jì)共產(chǎn)主義精神國際主義精神毫不利己專門利人精神對技術(shù)精益求精精神號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志精神的意義總,分,總第 2 課時(shí)一、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，體會(huì)寫法1. 本文突出的特點(diǎn)是夾敘夾議，談?wù)務(wù)n文是

7、怎樣夾敘夾議的。明確：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘述白求恩的事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。(2) 第二自然段可分三層，每一層都是先敘后議。(3) 第三自然段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘， 其余是議論。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。(4) 第四自然段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。2. 文章是如何運(yùn)用對比手法的？說說運(yùn)用對比手法的好處。明確：第二、三自然段中把白求恩與“不少的人”和“一班人”

8、對比。白求恩不少的人和一班人對工作的態(tài)度“極端的負(fù)責(zé)任”“不負(fù)責(zé)任，拈輕怕 重喜歡自吹，生怕別人不知道”對同志、人民的態(tài)度“極端的熱忱” “滿腔熱忱”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”對技術(shù)的要求“對技術(shù)精益求精”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩同志學(xué)習(xí)， 所以既評論白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高賢品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。3. 第二自然段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？明確：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神極端的

9、熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味語言1. 說說下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去。為什么？(1) 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。明確：不可以刪去。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。(2) 我和白求恩同志只見過一面，后來他給我來過許多信。明確：“只”表達(dá)了一種遺憾之情。“許多”可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。2. 文中運(yùn)用了大量的成語。結(jié)合實(shí)例，說說它

10、們的表達(dá)效果。明確：如“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”這句話用了大量成語。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的成語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了不少人的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩的精神形成鮮明對比，語言極其簡練。文中運(yùn)用多個(gè)成語，增強(qiáng)了語言的形象性和說服力。3. 本文在句式表達(dá)上有什么特色？請舉例說明。明確：(1)用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”(2) 用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”(3) 用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！倍?、板書設(shè)計(jì)寫作特點(diǎn)夾敘夾議對比手法語