九年級(jí)歷史上冊(cè)第15課《英國君主立憲制的確立》教學(xué)設(shè)計(jì)川教版

1、英國君主立憲制的確立 教材分析 : 本課是川教九年級(jí)上冊(cè)世界近代史第二單元 “歐美資產(chǎn)階級(jí)革命” 第 15 課內(nèi)容。本課 上承新航路的開辟， 下啟美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國大革命。 它既屬于歐美旱期資產(chǎn)階級(jí)革命的范 疇，也是近代歐美民主政治的源頭。 所以， 這一課的內(nèi)容無論是從革命的角度還是從資產(chǎn)階 級(jí)民主政治建設(shè)的角度來講， 都具有至關(guān)重要的地位。 同時(shí)， 英國在探索君主立憲制過程中 體現(xiàn)的革命精神、創(chuàng)新精神、尊重傳統(tǒng)的精神也為近代歐美民主政治建設(shè)提供了范例。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 記住英國資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的時(shí)間、 標(biāo)志； 理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因； 概述 英國資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)

2、過；了解“光榮革命”的內(nèi)涵和意義；記住權(quán)利法案的頒布標(biāo)志 英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的建立；理解英國君主立憲制的特點(diǎn)及影響。 2. 通過講述光榮革命的過程， 培養(yǎng)對(duì)歷史事件的表述能力； 通過對(duì)英國爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革 命的原因分析， 培養(yǎng)透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力； 通過對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)建立 過程和影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析和概括歷史問題的能力。 【過程與方法目標(biāo)】 1. 通過圖片、視頻、文字、地圖等史料，探究英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因，討論分析 君主立憲制的影響，進(jìn)一步掌握“論從史出”的分析歷史問題的方法。 2. 比較資產(chǎn)階級(jí)革命后的英國國王和中國歷史上的皇帝的異同， 學(xué)習(xí)比較歷史概念的方 法。

3、3. 收集克倫威爾的資料， 了解克倫威爾的功過， 進(jìn)一步掌握查找和收集歷史信息的途徑 和方法，以及評(píng)價(jià)歷史人物的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1. 了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史， 初步認(rèn)識(shí)到資本主義制度的確立是一個(gè)復(fù)雜、 曲折的 過程；理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的成功， 是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝 利，促進(jìn)了人類歷史的進(jìn)步。 2. 分析英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的建立， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從專制到民主、 由人治到法治是 歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。 2. 權(quán)利法案的內(nèi)容和作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1. 英國資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。 2. 英

4、國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)和影響。 課前準(zhǔn)備： 【教師準(zhǔn)備】 研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。 【學(xué)生準(zhǔn)備】 預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料(含文字和圖片資料)。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 教師:同學(xué)們，在世界近代史第一單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到西歐資本主義萌芽的勃勃 生機(jī)，看到文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中， 思想文化的巨人們向愚昧和無知發(fā)起了挑戰(zhàn)， 也了解到勇敢的 探險(xiǎn)者找到了通向世界的新航路以及隨后旱期殖民掠奪的野蠻與殘酷。 所有這一切都預(yù)示著 世界已悄然發(fā)生著變化。伴隨著資本主義的興起和發(fā)展， 歐美爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，實(shí)現(xiàn)了 由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的跨越，這是人類歷史的一次巨大變革。 英國通過

5、一場(chǎng)政治革命，最終確立了資產(chǎn)階級(jí)一種新的政治制度。 今天讓我們一起“穿 越”到17世紀(jì)的英國，了解這場(chǎng)革命的風(fēng)云變幻。 新課教學(xué)： 一、革命前的英國 - 原因 教師：(1)新航路開辟對(duì)英國產(chǎn)生了哪些積極影響 ？(2)英國當(dāng)時(shí)的階級(jí)關(guān)系有哪些變 化?(3)英國當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展遇到的最大阻礙是什么 ？ (學(xué)生閱讀教材99頁，觀看課件展示的下列材料，思考。 ) 材料一 新航路的開辟 材料二 國王查理一世上臺(tái)后，專權(quán)有增無減。為了搜刮錢財(cái)，他把持出售肥皂、鹽、 酒等商品的專賣權(quán)；許多其他沉重捐稅仍然違法征收，有的甚至不合理到這種程度 ：納稅的 總數(shù)超過貨物的價(jià)值。 1621年英國資產(chǎn)階級(jí)給國王的抗議書

6、 (學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)歸納。 ) 教師：(1)新航路開辟促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展。 (2)英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的壯大。 (3)英國封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙著資本主義的發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖】通過材料引導(dǎo)學(xué)生歸納得出認(rèn)識(shí)，論從史出，可以鍛煉學(xué)生閱讀材料分析材 料的能力和整合能力。 資本主義發(fā)展受到封建專制統(tǒng)治的嚴(yán)重阻礙， 資產(chǎn)階級(jí)和新貴族要發(fā)展資本主義就必須 暴力推翻封建君主專制，此時(shí)的英國社會(huì)醞釀著一場(chǎng)革命。 斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙著資本主義的發(fā)展，成為革命爆發(fā)的根本原因。 革命勢(shì)在必行。那么革命是怎么爆發(fā)的 ?革命形勢(shì)將沿著怎樣的軌跡發(fā)展呢 二、革命中的英國過程 （學(xué)生觀看大國崛起

7、 片段，并閱讀教材 99-102 頁的內(nèi)容， 感受這段跌宕起伏的歷史， 找出革命過程中的重大事件及重要人物，根據(jù)時(shí)間的先后將事件排序，教師補(bǔ)充。 ） （1）1640 年，議會(huì)的重新召開，揭開革命序幕。 （2）1642 年，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。 （3）1649 年，處死國王查理一世，成立共和國。 （2）1653 年，克倫威爾就任“護(hù)國主”，實(shí)行軍事獨(dú)裁。 （5）1660 年，斯圖亞特王朝復(fù)辟。 （6）1688 年，“光榮革命”。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過閱讀課文歸納，一目了然，幫助學(xué)生從整體上把握本課的主要內(nèi)容。 （ 一）1640 年，議會(huì)的重新召開開始 教師 :英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利用議會(huì)來維護(hù)自身利益，并

8、同國王展開斗爭(zhēng)。英國的議 會(huì)形成于 13 世紀(jì)，按照傳統(tǒng)，議會(huì)有一定的監(jiān)督和制約國王的權(quán)力。但國王查理一世獨(dú)裁 專制，曾解散議會(huì)長(zhǎng)達(dá) 11年之久。 1640 年，為籌集軍費(fèi)，國王查理一世不得不重新召開議 會(huì)。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族結(jié)成反對(duì)派， 提出限制王權(quán)的要求，同國王展開激烈的斗爭(zhēng)，議會(huì)成 為一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。 （ 課件展示英國議會(huì)的圖片。 ） 教師過渡 : 雙方矛盾日益激化， 1640 年議會(huì)的重新召開，揭開了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的序 幕。 （ 二 ）1642 年，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 教師 :1642 年 8月，查理一世宣布討伐議會(huì)，首先訴諸武力，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。 時(shí)勢(shì)造英雄。在內(nèi)戰(zhàn)期間，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的代表

9、克倫威爾脫穎而出，組建“新模范 軍”，力挽狂瀾，取得內(nèi)戰(zhàn)的勝利，并影響和推動(dòng)著此后革命的發(fā)展。 （學(xué)生根據(jù)課前收集整理的克倫威爾的資料，結(jié)合英國資產(chǎn)階級(jí)革命一圖，講述克 倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)中的功績(jī)。 ） 教師 :普雷斯頓戰(zhàn)役后，國王查理一世被捉拿，英國內(nèi)戰(zhàn)以議會(huì)軍的勝利而宣告結(jié)束。 憑借內(nèi)戰(zhàn)中的出色指揮，克倫威爾逐漸成為資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的領(lǐng)袖人物。 如何處置國王查理一世呢 ?此舉會(huì)對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生怎樣的影響呢 ? （ 三 ）1649 年，處死查理一世，成立共和國高潮 （ 課件展示查理一世被處死圖片。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充歸納。 ） 教師:克倫威爾表示 : “我們將把國王的頭顱連同他的王冠一起砍掉

10、! ” 1648年 12月29 日，克倫威爾親自起草死刑執(zhí)行令。 1649年 1月 30日查理一世被押上了斷頭臺(tái)，在成千上 萬的觀眾面前被斬首示眾。 5 月，英國宣布成立資產(chǎn)階級(jí)共和國，革命達(dá)到高潮。 （四） 1653年，克倫威爾就任“護(hù)國主”，建立軍事獨(dú)裁 教師：共和國成立后，克倫威爾采取一系列措施，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益，對(duì)資 本主義發(fā)展起到一定的作用。但他后來同樣走上軍事獨(dú)裁的道路。 （課件展示克倫威爾驅(qū)散議會(huì)圖片。 ） 教師:我們?cè)u(píng)價(jià)克倫威爾，既要看到他對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的功，也要看到他的過。這 是評(píng)價(jià)歷史人物需要遵循的客觀辯證的原則。 （五） 1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟一一低谷

11、 教師:克倫威爾死后，英國政局陷入混亂。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了自己的利益，與王黨 勢(shì)力勾結(jié)，于1660年迎回查理一世的兒子查理二世，斯圖亞特王朝復(fù)辟。革命出現(xiàn)反復(fù)， 陷入低谷。 斯圖亞特王朝復(fù)辟了，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族成功維護(hù)了自己的利益嗎 ？ （學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。） 教師:不僅沒有，而且事與愿違。查理二世倒行逆施，他的弟弟詹姆士二世更是變本加 厲。 （學(xué)生閱讀教材101-102頁的小字內(nèi)容。） 教師:資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個(gè)既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于 議會(huì)的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作唯一的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實(shí)行反攻倒算，嚴(yán) 重?fù)p害了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益。 怎么辦呢？

12、繼續(xù)革命嗎？這一次英國人沒有采取暴力革命 的方式，他們說，改變規(guī)則的時(shí)候到了，坐在桌前的人們?cè)摫粨Q掉了。 英國資產(chǎn)階級(jí)通過什么方式來反抗復(fù)辟的封建王朝呢 ？ （六） 1688年，“光榮革命”結(jié)束 （學(xué)生講述1688年宮廷政變。教師引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、人物、事件經(jīng)過、結(jié)果等方面進(jìn)行 講述。課件展示國王威廉與女王瑪麗迎接威廉登陸英國等圖片。 ） 【設(shè)計(jì)意圖】圖片對(duì)初中學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)大于文字，因此通過圖片導(dǎo)入能吸引學(xué)生眼球， 而圖片也不是單單為吸引學(xué)生而設(shè)置的。學(xué)生帶著問題看圖能提高他們分析圖片尋找特點(diǎn) 的能力。 教師：正是因?yàn)檫@場(chǎng)政變沒有發(fā)生流血沖突，而是以和平方式實(shí)現(xiàn)，所以被稱為“光榮 革命”?！肮?/p>

13、榮革命”確立了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治，鞏固了英國革命的成果，成為英國 歷史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從 1620年議會(huì)的重新召開到1688年“光榮革命”，英國資產(chǎn)階級(jí)革 命歷時(shí)近半個(gè)世紀(jì)之久。 把英國資產(chǎn)階級(jí)革命中的這些大事和標(biāo)志連起來， 能發(fā)現(xiàn)英國資產(chǎn)階級(jí)革命具有什么特 點(diǎn)呢？ （課件展示或板書示意圖。） （學(xué)生回答，教師總結(jié)。） 教師 :英國資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期、 曲折和反復(fù)的過程， 但終究還是取得了勝利。 因此，任何社會(huì)的進(jìn)步都不是一帆風(fēng)順的。 教師過渡 :1688 年“光榮革命”后，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了避免歷史的重演，利用議會(huì) 通過了一系列法案來限制王權(quán)。其中，影響最為深遠(yuǎn)的是 1689

14、年通過的權(quán)利法案。 三、革命后的英國建立君主立憲制政權(quán) （ 學(xué)生齊聲朗讀教科書 103 頁第一段權(quán)利法案的內(nèi)容。 ） 教師 :請(qǐng)概括權(quán)利法案最核心的內(nèi)容。 （ 學(xué)生概括，教師引導(dǎo)整理。 ） 教師 :權(quán)利法案 最核心的內(nèi)容是確立議會(huì)為國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)； 限制國王的權(quán)力。 權(quán)利法案限制了國王的哪些權(quán)力 ? （ 學(xué)生閱讀下列材料和教材 103 頁的小字內(nèi)容回答。 ） 材料 第一條 凡未經(jīng)議會(huì)同意， 以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僧越權(quán)力， 屬非 法行為。 第三條 設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆屬非 法而有害。 第四條 凡未經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，借口國王特權(quán)，為國王而征收

15、，或供國王使用而征收金錢， 超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆屬非法。 第六條 除經(jīng)議會(huì)同意之外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。 權(quán)利法案 （ 學(xué)生歸納，老師指導(dǎo)總結(jié)。 ） 教師 :限制了國王的立法權(quán)、征稅權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)。 通過權(quán)利法案和其他一系列法案，英國確立了議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)的基本原則。 英國 雖然保留了國王，但王權(quán)受到法律限制。到 19 世紀(jì)末，國王“統(tǒng)而不治”，逐漸成為英國 國家的一種象征，國家政權(quán)實(shí)際由議會(huì)執(zhí)掌。英國建立起資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)。 英國是世界上第一個(gè)建立君主立憲制的國家。 英國倫敦的白金漢宮， 就是英國國王的居 住地，成為英國王權(quán)的象征。如今的英國國王就是

16、這位 90 多歲高齡的伊麗莎白二世。 （ 課件展示白金漢宮、英國國會(huì)大廈、伊麗莎白二世女王的圖片。 ） 教師 :作為一種嶄新的政治制度，君主立憲制給英國甚至世界帶來了重大的影響。 閱讀下列材料和教科書 102 頁內(nèi)容，小組討論君主立憲制的影響。 材料一 工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生 ?其根本的因素是 : “光榮革命后英國建立了一 個(gè)合適的政治制度。 這個(gè)制度保證社會(huì)有寬松、平和的環(huán)境， 讓人們追求個(gè)人的目標(biāo)， 最大 限度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。” 錢乘旦英國通史 材料二 “成百的國家，無論是新國家還是老國家，都選擇了英格蘭的議會(huì)制。” 美國史學(xué)家柯麥芝 （ 教師引導(dǎo)，學(xué)生整理。 ） 影響 :（1） 使

17、英國走上資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的道路， 有利于英國資本主義的發(fā)展， 這是歷 史的一大進(jìn)步。 （2） 影響歐洲其他一些國家， 它們也建立了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制， 如西班牙、 荷蘭、比利時(shí)等。 教師 :17 世紀(jì)末的英國已經(jīng)建立起資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)， 同時(shí)期的中國正處于清王 朝統(tǒng)治時(shí)期。英國有國王，中國也有皇帝。此時(shí)的英國國王和中國皇帝有哪些不同呢 ? （ 教師引導(dǎo)學(xué)生從法律地位、權(quán)力大小等進(jìn)行比較。學(xué)生回答，教師總結(jié)。 ） 教師 :通過對(duì)比，我們可以看出，當(dāng)時(shí)的中國皇帝凌駕于法律之上，中國是人治，而同 時(shí)期的英國，國王權(quán)力受到法律的限制， 已開始法治；當(dāng)時(shí)的中國皇帝權(quán)力大，實(shí)行的是封 建君主專制，

18、而同時(shí)期的英國已經(jīng)建立君主立憲制，走向民主政治。從人治到法治，從專制 到民主，英國已開啟現(xiàn)代文明的大門，領(lǐng)先于中國，乃至世界。 課堂小結(jié)： （ 師生共同梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師概述。 ） 一、革命前的英國原因 根本原因斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙著資本主義的發(fā)展 二、革命中的英國過程 （ 一）1640 年，議會(huì)的重新召開開始 （ 二 ）1642 年，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) （ 三 ）1649 年，處死國王查理一世，成立共和國高潮 （ 四 ）1653 年，克倫威爾就任“護(hù)國主”，實(shí)行軍事獨(dú)裁 （ 五 ）1660 年，斯圖亞特王朝復(fù)辟低谷 （ 六 ）1688 年，“光榮革命”結(jié)束 三、革命后的英國建立君主立憲制 歷史給每個(gè)民族騰飛的機(jī)遇都是有限的。 英國通過資產(chǎn)階級(jí)革命， 建立起君主立憲制政 權(quán)，在歷史性的轉(zhuǎn)變中率先搶占了先機(jī)， 到達(dá)現(xiàn)代文明的入日處。 它將在此后的兩個(gè)世紀(jì)里， 傲視全球，影響世界。 布置作業(yè)： 完成課后“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)”。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)中，結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際，努力