人教版四年級語文下冊期末測試題及答案

1、人教版四年級語文下冊期末測試題及答案、漢字樂園1 .劃線字字音或字形完全正確的一項是（A.纖細（如加）邊服B一嗚咽（ye） 焦燥 仁肆虐（口豌）分進D一負荷（h4）澳洲敵寇（kCu）良晨美景春蕾（lei） 以史為鑒派遣隨聲附加（he）旋風（xuait）授旗息鼓2 .辨字組詞岡 澤 植 康 車岡 擇 殖 B3 .查字典填空“若隱若現(xiàn)”中的“若”，用音序查字法應先查音序再查音節(jié);用部首查字法，應先查 部，再查 畫。“若”字在字典中的解釋有：如果；好像，如；你。這里應選第 種解釋。二、詞語訓練1看拼音寫詞語心 誠 騰 駕不所 飲 思才橫 危 旦 3選 詞 填 空光亮光芒光彩亮光 雨 后 ， 太 陽

2、公 公 露 出 了 笑 臉 ， 放 射 出 萬 丈 遠 處 隱 約 可 見 一 道 在 閃 動 。 太 陽 給 黑 云 鑲 上 了 一 道 的 金 邊 。思 哥 哥 考 上 了 名 牌 大 學 ， 全 家 人 都 覺 得 很 三、句子練習1根 據(jù) 詞 語 的 不 同 意 思 造 句 。溫 和 ： 氣 候 不 冷 不 熱 ： 。 不 嚴 厲 ， 不 粗 暴 ； 使 人 感 到 親 切 ： 。2. 按 要 求 完 成 句 子 練 習 。 “ 非 典 ” 是 一 種 傳 染 性 很 強 的 疾 病 我們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。（用關聯(lián)詞合并句子）漁人在船舷上悠然地吸著煙。（改變詞序，使意思不變）我們要

3、盡量節(jié)約開支和浪費。（修改病句） 一 位 臺 灣 同 胞 說 ：“我 是 中 國 人 ， 我 愛 中 國 。 ”（ 改 為 轉(zhuǎn) 述 句）四、語言感悟1 本 學 期 我 學 過 的 表 現(xiàn) 愛 國 的 句 子 有 2 . 節(jié) 日 的 大 街 上 人 真 多 啊 ， 這 讓 我 想 起 了 、 等 四 字 詞 語 。五、課文回顧1.補 充 完 整葉紹翁的游園不值一詩中寓理于景，表現(xiàn)“一切新生的 美 好 事 物是封 鎖不 了 、 禁 錮 不 了 的 ”這一 道 理 的 兩 句 詩 是天路一文中多處運用了比喻的修辭手法，如將神鷹比作 一 片 ， 將 鐵 路 比 作 一 條 條 ， 抒 發(fā) 了 藏 家

4、兒 女對 黨 和 祖 國 的 和 之 情 。 在 這 學 期 我 們 學 過 的 課 文 中 ， 我 最 喜 歡 的 人 物 是 ，因 為 他 （ 她 ） ， 最 敬 佩 的 英 雄 是 ， 因 為 他， 值 得 我 們 學 習 。六、口語交際.白 色 污 染 正 威 脅 著 人 類 健 康 ， 垃 圾 分 類 迫 在 眉 睫 。 作 為 一 名 小學生，你應該怎樣去做或怎樣去勸說別人保護環(huán)境？ 七、閱讀理解1 .閱 讀 下 文 ， 回 答 問 題在 泰山上，隨 處 都 可 以 碰 到 挑 山 工 。他 們 肩 上 搭 一 根 光 溜溜的扁擔，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品。登山的時 候，

5、他們一只胳膊搭在扁擔上，另一只胳膊垂著，伴隨著步子 有 節(jié) 奏 地 一 甩 一 甩 ，保 持 身 體 平 衡 。他 們 的 路 線 是 折 尺 形 的 先從臺階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級臺階，就到了 臺階的右側(cè)；便轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。 每次轉(zhuǎn)身，扁擔換一次肩。他們這樣曲折向上登，才能使掛在 扁擔前頭的東西不碰在臺階上，還可以省些力氣。擔了重物， 照 一 般 登 山 的 人 那 樣 直 上 直 下 ， 膝 頭 是 受 不 住 的 。路線曲折，就會使路線加長。挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。(1)給下列劃線的字選擇正確的讀音挑山工(t i dotig)挑明(t

6、i aot i ao )曲折(q u q u)曲譜 (q 口 q u)(2)在選段中的橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。擔了重物，照一般登山的人那樣直上直下，膝頭是受不住的。路線曲折，就會使路線加長。挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。(3)選段中破折號的作用是。(填序號)表示意思的轉(zhuǎn)折表示聲音的延長表示解釋說明表小意思的遞進(4)挑山工走折尺形路線的原因是什么？2 .閱讀下文，回答問題蘋果桌子上放著一個蘋果。媽媽對小女孩說：“孩子，看到這 個蘋果，你想到了什么？ ”“這個蘋果又大又圓，肯定很甜很好吃！ "小女孩不假思 索地回答。媽媽首肯：“你的想法不錯?？墒?，你知道面對一個蘋果 時，

7、人們會有多少種不同的想法嗎？先吃首，子果孩。 蘋給 媽 個分 媽 這兒 著到 看 看塊 地 我 成小 解“切 不 ：果 孩 說蘋 女 媽把 小 媽是總他姥 姥 你 是 的頭 占2 點 占2 點 地 懂 rFr 非 1 似 孩 女、小說 著 接 媽 媽艮 艱 的 果 蘋 種 他 到 想 會7 果 蘋 到 看 農(nóng) 果的成 收豐 比喻 到想 ，或 會陽 還太詩蛋 位臉的看人 ；而成們 述人 描向 它果 把蘋 會著 能拿會，匕匕 ，可 能 果可 蘋生解說它有多么豐富的營養(yǎng)”媽媽再問小女 孩 ：“ 你說，誰 的 想 法是 對的 呢 ？ ” 小 女 孩有 所思地說：“ 媽 媽 ，他 們的想法 好 像 都

8、沒 有錯 ， 都 有 道 理 ！ ”媽媽 摸 了 摸 小 女 孩的 頭 ，意 味 深 長 地 說 ：“孩 子 ， 就 像 同 的 人 面 對 同 一 個 蘋 果 有 不 同 的 想 法 一 樣 ，生 活 中 ，你 也 會 到 許 多 類 似 的 問 題 。面 對 同 一 種 事 物 ，你 要 學 會 用 不 同 的 眼 去審視，用不同的方法去處理?！毙∨Ⅻc了點頭。媽媽欣慰地笑了，她好像看見眼前的女 兒正成長起來1 ) 短 文 中 與 “ 思 考 ” 有 關 的 成 語 是 、 。2 ) “ 首 肯 ” 在 短 文 中 的 意 思 是 。3 ) 媽 媽 表 面 上 是 在 和 小 女 孩 探

9、討 ， 實 際 上 是 在 告小女孩這個道理。4 ) 假 如 你 在 學 習 和 生 活 中 遇 到 挫 折 ， 你 會 怎 樣 看 待 面 前 的 境？會怎么去做？八、妙筆生花請以自己對家鄉(xiāng)感觸最深的一點或幾點來寫一寫，表達自己對 家鄉(xiāng)的熱愛。題目自擬，300字左右。答案詳解一、漢字樂園1 .【答案】C【考點】拼音，字形【解析】【分析】字形、字音題的考查只要求識記字形、字音 而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。春HL ( l0改l ei )±r-偃故答案為：C【點評】這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語 文學習中最基礎的知識。

10、學生在平時的學習中要多讀、多記、 多寫，才能夠準確無誤書寫出來。2 . 【 答 案 】 山 岡 ； 光 澤 ； 植 樹 ； 健 康 ； 鋼 鐵 ； 選 擇 ； 養(yǎng) 殖 ； 慷考點】拼音，字形，字義，詞形 【 解 析 】【 分 析 】 本 題 主 要 考 查 形 近 字 的 辨 析 及 組 詞 能 力 。 解 答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀 準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。故答案為：山岡；光澤；植樹；健康；鋼鐵；選擇；養(yǎng)殖；慷 慨 【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再 組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些 漢字，多積累一些

11、詞語。3 .【答案】R; rue； 5;考點】拼音，字形，字義 【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁 部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌 握 各 方 面 的 知 識 ，同 時 在 運 用 知 識 時 ，注 意 把 握 其 不 同 的 特 點 和要求?！?點 評 】本 題 考 查 學 生 查 字 典 的 能 力 。對 不 認 識 的 字 用 部 首 查 字法，對不會寫的字用音序查字法。詞語訓練1. 【 答 案 】 陶 醉 ； 催 促 ； 昌 盛 ； 平 均 ； 贊 美 ； 慰 問 ； 衰 竭 ； 聚會；輸贏；脂膏考點】拼音，詞形 【解析】【分析】本題主要考查

12、對詞語（漢字）的拼寫能力。 解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正 確 的 詞 語 ，寫 完 后 讀 一 讀 ，看 看 是 否 正 確 。注 意“ 陶 醉 ，催 促 ，衰 竭 ， 輸 贏 ”等 詞 語 中 字 的 筆 畫 ， 筆 順 ， 書 寫 規(guī) 范 ， 字 體 正 確 美觀。故答案為：陶醉；催促；昌盛；平均；贊美；慰問；衰竭；聚 會；輸贏；脂膏 【點評】解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然 后 寫 出 正 確 的 詞語 ，寫 完 后 讀 一 讀 ，看 看 是 否 正 確。注 意“陶醉 ，催 促 ，衰 竭 ，輸 贏 ” 等 詞 語 中 字 的 筆 畫 ，筆 順 ，書

13、 寫 規(guī) 范 ， 字體正確美觀2. 【 答 案 】 悅 ； 服 ； 云 ； 霧 ； 為； 動 ； 水 ； 源 ； 華 ； 溢 ；在；夕 【考點】成語【 解 析 】【 分 析 】 考 查 補 寫 成 語 及 運 用 ， 只 要 平 時 注 意 積 累 和 識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要 依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：心悅誠服、騰云駕霧、不為所動、飲水思源、才華橫溢、危在 旦夕?！?點 評 】主 要 是 培 養(yǎng) 學 生 養(yǎng) 成 積 累 成 語 的 好 習 慣 。能 夠 準 確 的 理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞 匯。3. 【 答 案 】 光 芒

14、； 亮 光 ； 光 亮 ； 光 彩考點】詞義【 解 析 】【 分 析 】 選 詞 填 空 中 的 備 選 詞 語 大 多 數(shù) 都 是 同 義 詞 或 近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因 此 ，選 擇 時 我 們 必 須 結(jié) 合 詞 語 所 在 的 語 言 環(huán) 境 ，體 會 詞 語 的 區(qū) 別，認真選擇恰當?shù)脑~語。光芒：向四面放射的強烈光線。如。亮光：指黑暗中的一點或一道光。如。光亮：指明亮，亮的程度較強烈。如。光彩：指很亮，有光澤。如?！?點 評 】說 話 和 寫 作 時 要 正 確 使 用 詞 語 ，注 意 詞 語 的 搭 配 和 組 合 ；正 確 理 解 詞 語 在 具

15、 體 語 言 環(huán) 境 中 的 意 義 ；注 意 詞 語 使 用 過 程 中 的 感 情 色 彩 的 變 化 ；加 強 對 教 材 注 釋 和 課 文 后 列 出 的 字 詞 背誦積累等。三、句子練習1.【 答 案 】 溫 和 的 天 氣 讓 我 想 起 了 那 些 曾 經(jīng) 遺 失 的 美 好 記 憶 ； 李老師性格溫和，我們都很喜歡他考點】語言表達【 解 析 】【 分 析 】 考 查 運 用 詞 語 的 能 力 ， 學 生 要 在 明 確 詞 語 意 思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完 整、通順沒有錯別字，如：除非必定：除非這種做法是對的，否則的話，你父母必定會不讓你做這件

16、事。溫和的天氣 讓 我 想 起 了 那 些 曾 經(jīng) 遺 失 的 美 好 記 憶 。 李 老 師 性 格 溫 和 ，我 們都很喜歡他?！军c評】主要考查學生的語言表達能力，說完整的話，學生在 平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。2. 【 答 案 】 雖 然 “ 非 典 ” 是 一 種 傳 染 性 很 強 的 疾 病 ， 但 是 我 們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。在船舷上，漁人悠然地吸著煙。 我們要盡量節(jié)約開支。一位臺灣同胞說，他是中國人，他 愛中國。【考點】修改病句，句式轉(zhuǎn)換，句式銜接【 解 析 】【 分 析 】 考 查 關 聯(lián) 詞 的 運 用 。 解 答 時 要 先 理 解 分 句 前 后 表 示 的 是

17、何 種 關 系 ，再 根 據(jù) 句 子 的 意 思 來 選 擇 恰 當 的 關 聯(lián) 詞語填寫。分句前后是轉(zhuǎn)折關系。故選”雖然但是”； 考 查 語 言 表 達 能 力 ，改 變 詞 序 ，使 意 思 不 變 。故 ：在 船 舷 上 ， 漁 人 悠 然 地 吸 著 煙 。 此 題 搭 配 不 當 ， 去 掉“和 浪 費 ”。 引述 句 和 轉(zhuǎn) 述 句 之 間 的 轉(zhuǎn) 換 ： A 標 點 符 號 的 改 變 ：引 述 句 改 轉(zhuǎn) 述 旬，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述 句 時 ，說 話 人 即 第 一 人 稱 “ 我 ” 要 改 為 第 三 人 稱 “ 他 ” 或 “ 她 ” ；

18、b 當 引 述 內(nèi) 容 涉 及 第 二 人 稱 ，在 改 為 轉(zhuǎn) 述 句 時 就 應 改 為 第 一 人 稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。故：位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國【點評】 本 題 考 查 學 生 對 關 聯(lián) 詞 語 的 使 用 。理 解 句 子 ，分 清 分 句 前 后 之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給句子使意思不 變。 修 改 病 句 是 一 項 綜 合 能 力 訓 練 ，可 以 提 高 語 言 表 達 能 力 、分 析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。掌握引述旬改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。、語言感悟1

19、.【 答 案 】 遺 民 淚 盡 胡 塵 里 ， 南 望 王 師 又 一 年 ； 一 個 沒 有 祖 國 人，像一個沒家的孩子，永遠都是孤獨的考 點 】 格 言 /名 言【 解 析 】【 分 析 】 考 查 對 名 作 名 句 背 誦 積 累 ， 答 題 時 注 意 題 目 提供的前后句即可書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少 字、錯別字的情況。如：遺、孤。【 點 評 】要 求 學 生 平 時 背 誦 時 要 熟 讀 熟 記 ，要 理 解 名 句 的 含 義 。2 . 【 答 案 】 川 流 不 息 ； 人 山 人 海 ； 萬 人 空 巷 ； 摩 肩 接 踵考點】成語合象容摩解 析 】【 分

20、析 】 本 題 主 要 考 查 對 成 語 的 理 解 和 運 用 能 力 。 結(jié) 具 體 的 語 言 環(huán) 境 ，分 析 用 哪 個 成 語 填 空 使 句 子 表 達 合 理 ，形 ，具體得體等，即與句子所表達的感情色彩相一致。故：形 大街上人多的四字詞語：川流不息、人山人海、萬人空巷、 肩接踵。點 評 】說 話 和 寫 作 時 要 正 確 使 用 詞 語 ，注 意 詞 語 的 搭 配 和 組 ；正 確 理 解 詞 語 在 具 體 語 言 環(huán) 境 中 的 意 義 ；注 意 詞 語 使 用 過 中 的 感 情 色 彩 的 變 化 ；加 強 對 教 材 注 釋 和 課 文 后 列 出 的 字 詞

21、 誦積累等。、課文回顧1.【 答 案 】 春 色 滿 園 關 不 住 ； 一 枝 紅 杏 出 墻 來 ； 祥 云 ； 巨 龍 ； 愛；贊美；溫迪；富有愛心；賀龍元帥；足智多謀考點】修辭手法，課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默寫、翻譯解析】【分析】考查對古詩背誦積累和運用。注重對名家名作名句的積累， 題 時 注 意 題 目 提 供 的 信 息 篩 選 符 合 要 求 的 詩 句 即 可 書 寫 時 意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽、 難 理 解 的 事 物 。 比 喻 句 的 基 本 結(jié) 構(gòu) 分 為 三 部 分 ： 本 體（被比 喻 的

22、事 物 ）、喻 詞 （表 示 比 喻 關 系 的 詞 語 ）和 喻 體 。本 體 、喻 體 有相似點，但不是同一類事物。 本 題 主 要 考 查 對 課 文 內(nèi) 容 的 理 解 記 憶 能 力 。解 答 本 題 ，需 要 回 顧 課 文 的 內(nèi) 容 ，然 后 結(jié) 合 前 后 句 進 行 補 充 填 空 即 可 。在 平 時 的 學 習 中 ，我 們 一 定 要 熟 練 掌 握 課 文 內(nèi) 容 ，這 樣 在 答 題 時 我 們 才能更準確地寫出正確答案?！军c評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含 義 。 考 查 學 生 對 比 喻 修 辭 手 法 的 掌 握 。要 注 意 本 體 和

23、喻 體 特 點的一致性。要求學生能判斷，會應用。本題考查學生對課 文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。六、口語交際【 答 案 】我 們 的 生 活 與 周 圍 的 環(huán) 境 息 息 相 關 ，環(huán) 境 的 好 壞 直 接 影 響 到 我 們 自 身 的 健 康 ，對 子 孫 后 代 也 會 產(chǎn) 生 長 遠 影 響 ，所 以 保護環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖约?。考點】語言表達【解析】【分析】勸告他人型 ：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語 氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。這是一道典型 的 勸 告 類 口 語 交 際 題 ，解 答 此 題 要 注 意 要 在 準 確 了 解 事 情 前 因 后

24、果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文 明得體?！军c評】口語表達有理有據(jù)，條理清楚，意對即可。七、閱讀理解1 .【答案】(1) tiao； t i ao ; qu； q u(2)如果；但是(3)(4)他們這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔前頭的東西不碰 在臺階上，還可以省些力氣。擔了重物，如果照一般登山的人 那樣直上直下，膝頭是受不住的。【考點】拼音，標點符號，句式銜接，課文內(nèi)容理解【解析】【分析】(1)字音題的考查只要求識記不要求拼寫 即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力，準確地判斷其正 確與否。挑 山工(t i ao )、挑 明(t i ao )、曲折(q u )、血譜(q d

25、) o ( 2 )考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句 前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián) 詞語填寫。分句前后之間是轉(zhuǎn)折關系。故選”雖然但是”(3) 了解破折號的作用有，依據(jù)句意可知，破折號的作用是 解釋說明。(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著 問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即點 評 】（1 ） 正 確 讀 準 字 音 ， 注 意 聲 調(diào) 、 聲 母 、 韻 母 的 區(qū) 別對 于 多 音 字 ，我 們 讀 的 時 候 ，要 根 據(jù) 詞 語 的 意 思 來 確 定 它 的 讀 音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典 弄明白。（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子 ，分 清 分 句 前 后 之 間 的 關 系 。然 后 再 來 選 擇 恰 當 的 關 聯(lián) 詞 語 ，使 句子連貫。（3）此