《猴子種樹》教學反思

1、猴子種樹教學反思猴子種樹教學反思猴子種樹教學反思1猴子種樹是小學語文S版二年級下冊的一篇輕松活潑、生動有趣的童話，通過猴子與烏鴉的對話、與麻雀的對話、與杜鵑的對話來形象地敘述了小猴子滿懷激情種樹卻一棵樹也沒種成的過程，形象地展現(xiàn)了猴子的急躁、缺乏耐心，以此讓學生懂得做事情不要三心二意，要專心致志、集中精力地做好每一件事，才能獲得成功的道理。在這兩節(jié)課里面，我認為好的地方有：1、大部分學生對本課的字詞都掌握得不錯。2、學生慢慢開始知道怎樣把反問句的語氣讀出來了。3、學生在人物對話的朗讀方面有一定的進步。4、學生能夠說出猴子種不成樹的原因。然而，這兩節(jié)課也有很多不足之處，主要表現(xiàn)在：1、我在上課時

2、說的廢話太多，浪費時間。2、我對課堂氣氛控制得不好，有時候學生回答問題答偏了不能及時把學生的思維拉回來。3、由于這次上課我提前跟學生說了要把上課過程拍下來，學生在上課的時候比較緊張，不敢大方回答問題，害怕會出丑。4、我對上課各個環(huán)節(jié)的時間分配不當，重點部分沒有剖析得透徹。5、在角色扮演環(huán)節(jié)指導得不夠好，沒有讓學生把人物的心情表現(xiàn)出來。通過這兩節(jié)課，我覺得以后應該注意的事項有：1、在備課的'時候盡量備得詳細一點，把哪個環(huán)節(jié)應該說什么話、提什么問題都準備得詳細一點，而且有必要把哪一個細節(jié)花多少時間都應該在備課的時候寫出來，上課的時候也要注意看時間，盡量把時間控制好。2、說話要有重點，不要說

3、太多廢話。3、在問題的設計方面應該結合教材和本班學生的實際情況，由淺入深一步步引導，并且應該加強問題之間的聯(lián)系。4、課后應該問下學生對這節(jié)課的感覺，私下調查下學生對知識的掌握情況并問問學生希望我怎樣上課。5、應該向其他老師請教怎樣控制課堂氣氛。猴子種樹教學反思2本學期我上了一堂示范課猴子種樹，這是一篇簡短的寓言故事，寫一只猴子因為沒有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹，最終一事無成的事。全文共有9個自然段，課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。課文中有這樣的句子：一只烏鴉哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺：梨五杏四。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？”一只麻雀喳喳地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有句農(nóng)諺：杏四桃三。杏樹四年才能結果，你等得及嗎？”一只杜鵑咕咕地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺：桃三櫻二。種桃樹再短也得三年才結果，你不著急嗎？”猴子一想：“對，五年太長，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?，改種杏樹。猴子一想：“對，四年太長了，我也等不及?！庇谑蔷桶蔚粜訕?，改種桃樹。猴子一想：“對，三年也太長，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚籼覙?，改種櫻桃樹。課文中語言豐富，怎么讓學生感受祖國語言文字的魅力，并讓學生在寫作時學會使用豐富的語言。因此本堂課教學中我以讀為本，以感受文字為靈魂，將有顏色的句子進行朗讀比較，讓學生明白不同的句