小學閱讀(第1部分)

1、感悟生活 感悟閱讀魅力 轉(zhuǎn)換思維方式 小學閱讀精講精訓 逐步提高閱讀能力閱讀精講(一） （一） 月亮與地球的對話有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷兀?只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個外地客人，可沒多久就走了，我又孤獨了?！痹铝量嘀槪f著說著，眼淚就流了下來。 地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們()了覆蓋我的山林，()了滋潤我的河流，()了保護我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來

2、。月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲?？墒墙┠陙?，由于人類的亂砍亂伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因為缺少防護林，泥沙流失嚴重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地面，成了名副其實的天河。”月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎!”1.把后面詞語恰當?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩Ｆ茐臍奈廴?.月亮和地球分別為什么而難過？ _3.“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。”還有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個_、_。4.“桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請依照這兩個成語的構(gòu)詞方

3、式再寫出兩個成語。_、_。“名副其實”的反義詞是_。用“名副其實”造句-_。5.月亮所說的“外地客人”指的是：_。 6.我們應該如何保護地球，提兩條你認為有價值的意見。_ （二）_ 盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲?！笆迨?，盲校怎么走？”求助的口吻?！安恢馈！蓖槎譄o可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音。“，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過?！甭曇粲山h。他又聽到一陣細碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ?/p>

4、么走嗎？”聲音低得像對自己說?？墒牵瑳]有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば幔俊泵ず⑴d奮了。沒人回答?！澳阋臀胰ツ膬海俊庇质菬o言。他了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過；走過春天，走過。有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是

5、那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”“他不會來了。他到河里去救人本來，他那么小，應該喊大人，可他他喊不出聲”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人1、 寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？ （1）皮鞋聲：；（2）高跟鞋聲： （3）細碎的腳步聲：（4）學生的腳步聲：2、根據(jù)上下文，在文中的上填上合適的字。 3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。 4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“”。 帶路人為了學雷鋒，做好事不留

6、名，所以不說一句話。（）帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（）帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（）帶路人是個沉默寡言的人。（） 帶路人是個啞巴。（）5、理解下面的句子。 他又聽到一陣細碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌幔俊甭曇舻偷孟駥ψ约赫f。A、“細碎的腳步聲”說明他問的是一位。B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩的心情。他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中“默默無言”的含義：。B、這句話表達了盲孩的感情。6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當?shù)念}目，寫在文前的括號里。盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學路上默默無言的帶路人7、 根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，

7、展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（三）啟 示 這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的 。 那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。 那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟

8、的臉，父親即刻 地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tu)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風而已。鄰居以 的口氣對我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門用力關上”啊！原來我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！ 我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。十指連心，父親此刻 的痛楚，我當然知道，但是，當時的我，畢竟只是一個九歲的兒童，我所關心的，所害怕的是父親到底會不會再揚手打我。 當天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對母親說道：“我實在痛得極慘，原想狠很打他一個耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在

9、夾縫處的，錯誤在我，憑什么打他！” 父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。謝謝您，爸爸！1 用“”選擇文中 處填的詞語。 （1）影響 暴怒 責怪 劇烈 （ ） （2）印象 暴怒 責備 猛烈 （ ） （3）影響 暴怒 責怪 熱烈 （ ）2文中劃線的句子，讓你體會到什么？ 3“我”偷眼瞅父親的原因是什么？當時，我心里想到的是什么？ （ ）4“父親即刻 地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下”父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？ 5題目“啟示”的含義是（ ） 做父母的不要隨便打自己的孩子。 做事要細心，粗心是要惹禍的。 自己犯了錯，要敢于承認。不可遷

10、怒他人，推卸責任。（四）我代表我的祖國1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學。那時，中國留學生在外國不僅經(jīng)濟上困難，政治上也很受歧視。有個我國學生向徐悲鴻挑釁說：“中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，（）把你們送到天堂去深造，（）成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結(jié)業(yè)的時候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！”從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時候不出來。有志者事竟成，徐悲鴻進入巴黎國立高等美術(shù)學院的第一年，他的畫受到法國藝術(shù)

11、家的好評。在幾次競賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動了美術(shù)界，那個向他挑戰(zhàn)的外國學生，不得不承認自己是個失敗者。1、 在文中括號內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞。 2、在文中找出能概括下面語意的詞填在括號里。 （1） 不平等地看待。（ ） （2） （2）借端生事，想要引起沖突。（ ）3、 徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？ 4、 選擇最合適的中心思想，在括號里面畫“” （1）說明了徐悲鴻刻苦學習，畫展轟動了巴黎美術(shù)界。（）（2） 說明了那個向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國學生認輸了。（） （3） （3）贊揚徐悲鴻刻苦學習，為國爭光的精神。（） （五） 一九五四年，周總理率領中國代表團

12、，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會議。那時侯，美國政府與中國人民為（wiwi）敵，采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細擦了又擦，然后把手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chch)理，為(wiwi)難中國代表團。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中

13、全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃(huhu)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當眾丟了臉。周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。1、 寫出下列詞語的反義詞：孤立（ ）稱頌（ ） 鎮(zhèn)定自如（ ）破碎不堪（ ）2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”標出：3、“餐”字用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法查音序（ ），音節(jié)是（ ），“餐具”的“餐”應解釋為（ ）（1.吃；2.飯食）4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點詞語的意思：（1

14、）周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了?！叭靼琢恕敝?（2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！”“消滅它”的含義是 5、寫出短文的主要內(nèi)容（要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以內(nèi)） 6、總理維護祖國尊嚴的精神表現(xiàn)在：（1） ；（） 。7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關系？ （六）窗 影 夜，是多么靜??！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。 燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織

15、毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子?！澳撍耍　薄皨寢屢粫壕退?，你先睡吧?！闭f完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。 此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。 童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句；上小學了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功

16、夫不負有心人，在升學考試中我取得了優(yōu)異成績，考上了南開中學。 當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。” 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。1、選擇括號里最確切的詞，在它下面用“”表示。2、讀劃“”的句子，說說句中的“她”是指_。文中的她是一位_的女性，她既是作者的_，又是作者的_。3、寫出第4自然段的段意。_ 4、用“ ”劃出最能表達文章中心的句子。 （七）孩 子 無 罪

17、這是一個真實的故事，講的是德國二戰(zhàn)以后的事情。一個納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因為無法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個孩子，而她的丈夫，是因為幫助猶太人被這個孩子的父親當街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，（ ）沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對

18、她不理解，他們動不動就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭?？墒牵仁冀K把那個孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個小天使?！睗u漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財產(chǎn)為樂。直到有一天他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。半個月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當他們再一次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊護著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪?！焙⒆泳褪窃谀菚r知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤

19、圖強，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無比地關懷人。到他中學畢業(yè)時，他收到了這一身最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業(yè)典禮。 “那個孩子就是我?！毖趴死镎f，他的眼里飽含著淚水。1、 第2自然段的括號里填上合適的關聯(lián)詞。 2、改正第5自然段中用錯的字和詞。（各2個）3、想想下面加線的兩個字的關系，照樣子寫詞語。 危在旦夕 舉足輕重 （ ） （ ） （ ） （ ）4、理解短文，回答問題。 文中寫的“一場悲劇”指的是 ；“另一場悲劇”指的是 。請循著艾娜思考問題的思路，將句子補充完整，并理解“孩子無罪”的含義。因為孩子的父親是納粹戰(zhàn)犯，所以人民 雖然孩子的父親對人民犯了罪，但是孩子

20、 既然孩子沒有罪，那么孩子 既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我 不管人們怎么不理解我不公平地對待我，我都要 （八）鴻 鵠 之 志秦朝末年，有一個叫陳涉的人，少時候因為家里窮，所以，他十幾歲就去給別人種地，以維持家中生計。這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒干一會兒活就已經(jīng)hn li ji bi ( )了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣自言自語要是我陳涉將來有一天能ch rn tu d ( ) 就不會忘記現(xiàn)在你現(xiàn)在靠別人吃飯卻想著出頭不是bi r zu mng ( )嗎 大家都覺得陳涉的想法有些y xing tin ki ( ). “燕子和麻雀是無論如何也不

21、能理解天鵝的遠大志向?！标惿媛牭酱蠹业脑?，無奈地搖頭嘆息到。后來，他參加并領導了農(nóng)民起義，成為我國最早的農(nóng)民起義領袖。1看拼音，在括號里寫上詞語。 2、給第二、三自然段空缺的地方加上標點。3、“鴻鵠之志”從字面上解釋是（ ） ，在文中具體是指（ ）4、“鴻鵠之志”是成語故事，你還讀過哪些成語故事？請寫四個。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）5、每個人都應該有自己的志向，你的志向是什么？讀了這個故事，你準備怎樣努力實現(xiàn)自己的志向？（ ）（九）“牙疼”不可說 “下課了，下課了！”隨著這歡呼聲，同學們紛紛跑出教室，我和幾個女同學玩起了“抓人”游戲?？墒牵斘覀兺娴酶吲d時，我的朋友把頭低下去。不好，一碰

22、，我的牙根出血了。我忍著痛，同學們陪者我到醫(yī)務室去。幸虧出血不多，過了一會兒就輕了一些了。 傍晚回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽。因為媽媽很疼我，知道后一定會到學校里去說，這樣會傷了我和那個同學的感情。吃晚飯時，我一手捂著牙齒，一手吃飯。媽媽急忙問我：“婷婷，你怎么啦？”我一時不知怎么辦才好，慌慌張張地說：“我我牙齒痛！”“可是你牙齒從來沒有痛過呀？來，讓媽媽看看?！眿寢屢贿呑穯栁?，一邊要來看我的牙齒。我急忙說：“沒關系的，媽媽媽，等一會兒就會好的?！眿寢屢娢疫@樣說，就不再問了，但還是再三叮囑我：“如果更疼了，就告訴我。來，慢慢吃?！蔽彝鴭寢尨认橛H切的面孔，真不想隱瞞媽媽?？晌疫€是害怕傷了同

23、伴間的感情，于是，我欺騙了最愛我的媽媽。 晚上，我躺在床上。月光照進屋里，我還是想著白天的那件事。這時，媽媽輕輕走進來，問我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽：“媽媽，不疼了，好多啦！你快休息吧！”媽媽還以為我講的是實話，臉上露出了笑容。夜深了，我卻還是想著，要是有一位仙女來告訴我該怎么做，那該有多好啊 這樣一連過了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺睡不著，但我卻一直保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我媽媽還根本不知道！ 后來，過了很長一段時間，當我向媽媽說起這件事時，媽媽撫摸著我的頭，高興地說：“好孩子，你將來一定會有很多朋友和你做伴的！”那時我不太懂，一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？1.組詞

24、。玩（ ）頑（ ）陪（ ）培（ ）秘（ ）密（ ）祥（ ）詳（ ）2.寫近義詞。 傍晚（ ） 幸虧（ ） 疼（ ） 叮囑（ ） 慌慌張張（ ）3.“可”在字典中有這幾種解釋：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示轉(zhuǎn)折；（5）表示強調(diào)；（6）適合。請把正確的選項寫在括號里。 A“牙疼”不可說（ ） B可是，正當我們玩得很高興時（ ） C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（） D她待人可好了，誰都喜歡她。（ ） E這回倒可了他的心了。（）4. 擴句。（1）我躺在床上。 （2）臉上露出了笑容。5.第3自然段中“我還是想著白天的那件事”，“那件事”指什么事？ 6.“一個小小的秘密怎能引來

25、好多伙伴呢？”那時作者不太懂，你懂嗎？寫下來，并寫出讀了這文章你悟到什么？（十）三 個 和 尚傳說古時候有一個活潑伶俐的小和尚住在山上一座廟宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝夠了，就往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧，于是兩人商量一起抬水。后來又來了一個胖和尚。三個和尚雖然都要水，卻都不愿意多挑水。沒過兩天，水缸露底了，凈瓶里的柳枝也因沒有水而開始枯萎了。一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一起爭先恐后挑水救火，小和尚忙得 ；瘦和尚累得 ；胖和尚喘得 。

26、這場大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了什么1、寫出下列詞語的近義詞。 爭執(zhí)（ ） 勤快（ ） 危急（ ）2、“爭先恐后”的意思是 3、把文中用“ ”畫出的句子改成反問句。 4、根據(jù)上下文意思，在文章的“ ”上將句子補充完整。5、填空。（1）第1自然段的內(nèi)容可以歸納為“一個和尚 水吃，兩個和尚 水吃，三個和尚 ?！?（2）第1自然段可以分成3層。在層與層之間起連接作用的詞語是 和 。（3）閱讀這篇短文能讓人們意識到合作共事時不能 ，必須 。（十一）兩 袖 清 風于謙是我國明代的愛國英雄。于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。按當時的規(guī)矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己

27、的“烏紗帽”，用搜刮老百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行賄（h)i）。這一年輪到于謙進京了，他把自己所管地區(qū)的百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準備動身了。手下人攔住他說：“您什么東西都不帶怎么行呢？”于謙裝作不懂地說 我應該帶的都帶齊了 還帶什么呀 手下人說 您進京不送禮 什么事情也辦不成啊于謙又好氣又好笑地說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余金銀去巴結(jié)上司?。　薄皼]有金銀可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說。 “地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙說著，提起兩只袍袖對手下人說：“你看，這就是我要帶的東西。”手下人弓著身子仔細看了看，不解地問

28、：“您帶的是什么？”“兩袖清風！”于謙說完哈哈大笑起來。1“烏紗帽”在文中指的是_，“兩袖清風”在文中的意思是：_2本文已用“”分為三段，寫出第三段的主要意思。_3給第四自然段加上恰當?shù)臉它c符號。4讀畫“_”的句子，于謙這么做，說明了什么？_5短文歌頌了于謙的什么品質(zhì)？_（十二）戰(zhàn)勝命運的孩子 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好（hoho）繪畫，想當美術(shù)家。 然而不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕（t d ），埋（mi mn ）怨命運對他們太不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳

29、聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他對眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？” 兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。 說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因為他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（dodo）有利。因為他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽天下。 一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。 老人笑著說：“不用謝，事實證明：只要

30、努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還留下另一道路的！”1、把括號里不正確的注音劃掉。2、根據(jù)短文，在下表的空格里填上合適的內(nèi)容。3、給下面詞語中帶點的字選擇正確的解釋，在括號里寫出所選義項的序號。（1）、心里一亮（）光線強。發(fā)光。響亮。清楚；明白顯露；顯示。（2）、名揚（）四海高興；往上升。往上撒。傳播出去。指容貌好看4、概括每部分的內(nèi)容。 第36節(jié)_第78_5、填空：課文主寫了_，說明了_。6、你是怎樣理解“只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還留下另一條道路的！” _ （十三）忘恩負義的珍珠由于一個偶然的機會，一?？蓱z的小石子落進了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽收留了它，

31、用自己體內(nèi)的精華珍珠汁，精心地哺育它。一年、二年隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美啦?！闭渲槁犃藵M肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比她強十倍；論身價，我比她貴一百倍?！?“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你?！焙有凡黄降卣f。 “你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺養(yǎng)，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機會，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇冠上” “如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說。

32、“應該承認現(xiàn)實嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥地說。河蟹越聽越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。1“厚顏無恥”的“顏”的字義是 A顏面、臉面 B顏色、色彩2短文中破折號的作用是 A表示遞進或轉(zhuǎn)折 B表示解釋、說明C表示聲音的延續(xù)3本文正確的分段是 A第一段第12自然段；第二第37自然段；第三段第8自然段 B第一段第1自然段；第二段第28自然段。 C第一段第1自然段；第二段第27自然段；第三段第8自然段。4河蟹用大鉗子狠狠地把珍珠夾碎的原因是 A因為珍珠得罪了河蟹，河蟹生氣了。B因為珍珠忘恩負義，自命不凡。C因為河蟹覺得珍珠比河蚌美，不高興了。 （十四）_一天中午烈日炙烤著大地，知

33、了不時鳴叫：“熱死了，熱死了?！背晕顼垥r，我向媽媽提了個問題：“媽，有這樣一個成語：逆水行舟，不進則退，是什么意思？”媽媽想了想說：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦犎ビ斡?，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。下午，媽媽帶我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白?！钡搅撕舆?，我換上游泳衣就鉆進水里。一會兒仰泳，一會蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地夸獎我，我快活極了。突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說“娜娜，向上游?！蔽衣犌辶藡寢尩脑挘骸跋蛏嫌?？哼，有什么了不起？游就游！”于是我奮力向上游。一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，

34、耳朵里也灌了水，竟順流而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我有迎著急浪，盡力向上游去。但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的力氣，只前進了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊媽媽見此情景，對我說：“你體會到成語：逆水行舟，不進則退的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌危圆慌?，不僅不能前進，反而后退。這個成語的意思是說：跟水流相反方向行船，不努力前進就會后退。它也告訴人們，在人生的道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你?！迸叮÷爧寢屵@么一說，我仿佛懂得了許多1、用“”給第六自然段分層。 2、寫出第五自然段的段意。 _3、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上

35、”各是什么意思？ _4、按要求在文中標畫。 (1)用“ ”畫出文中“逆水行舟，不進則退”的本義。(2)用“”畫出文中的一個擬人句。 (3)用“_”畫出文中的一個比喻句。5、在正確的中心思想后面（ ）內(nèi)畫“”。 (1)本文告訴人們“逆水行舟，不進則退”的道理，在人生的道路上，要迎難而上。（ ）(2)媽媽讓我在實踐中明白“逆水行舟，不進則退”的道理，說明這種教育方法非常好。（ ）6、在文前橫線上給短文加個合適的題目。(十五）平分生命男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒

36、有錢支付任何費用。盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去?。∽鳛槊妹胈(ki)的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，仿佛(f f )作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責任的神情。抽血時男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，

37、他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲(cn shn)出了汗。他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴模磕俏疫€能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！”所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。1、根據(jù)音節(jié)在文中橫線上寫上

38、恰當?shù)脑~語或選擇正確的音節(jié)。2、聯(lián)系上下文理解詞語。 相依為命：_鄭重其事：_3、 男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是a、_；b、_ 。4、“男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮，終于點了點頭”請問男孩深思熟慮了哪些問題？ _ 5、男孩因為_，所以他的眼中放出了光彩。6、“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”讀了這句話，你最想對這位男孩說些什么？_有一個古老的傳說。很久以前，上帝為每個人都準備了一份禮物，那就是“成功和快樂”。但上帝又不愿意讓人們輕而易舉得到這份禮物，因為他擔心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。于是上帝把天使們找來，商量如何把這份禮物藏到一個很難找

39、的地方，讓人類必須通過自己的努力才能獲取成功和快樂。一個天使說 我們可以把禮物深埋在地下 上帝回答說 不 不能這么做 因為人們只要掘地3尺 就可以找到它們 另一個天使建議 我們可以把禮物沉入黑暗的海洋深處 上帝還是不滿意 不 那兒也不行 人類已經(jīng)學會潛入深海的本領 不用費力就能找到它們 這時，又一個天使說：“我們可以把禮物藏在雪山極頂。”上帝再一次否決了這個建議：“不行，因為人們最終會攀上最高的峰頂，然后再把禮物帶到山下?！碧焓箓兒翢o辦法。這時上帝開口了，他說：“我想起一個地方，可以埋藏成功和快樂，這就是人類自己。我要把這份禮物深藏在每個人自己身上，因為他們永遠都不會想到，自己的成功和快樂，就

40、藏在自己的身上和心里。只有 _，才能找到它?！碧焓箓円恢陆泻茫缓蟀凑丈系鄣姆愿?，悄悄地把禮物藏在了每個人身上。1、發(fā)揮自己的想象,在文中的橫線上填上你認為最好的內(nèi)容！ 2、試著聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 否決： _ _ _ 輕而易舉： _3、天使們要把禮物藏在_、_、_。而上帝卻不滿意，最后上帝決定把禮物藏在_。這份禮物是_。你認為上帝的辦法妙在_。4、給第三自然段空白處加標點符號。 5、“，悄悄地把禮物藏在了每個人身上。”反復地讀這句話，特別注意帶點的字，你從中體會到了什么？6、對那些驕傲自滿的人或?qū)δ切┳员埃偸橇w慕別人的人，你想說些什么？ _。（十六）是誰出賣了刺猬在森林里，狐貍垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺只要狐貍一靠近，刺猬便蜷成一個大刺球，讓狐貍一點辦法都沒有。刺猬和烏鴉是好朋友，一天，刺猬和烏鴉聊天，烏鴉很羨慕刺猬有這么好的鎧甲，便說：“朋友，你的這一身鎧甲真好啊，就連狐貍都沒辦法。”刺猬經(jīng)不起烏鴉的吹捧，忍不住對烏鴉說：“其實，我的鎧甲也不是沒有弱點。當我全身蜷起時，腹部還有一個小眼不能完全蜷起。如果朝那個小眼吹氣，我受不了癢，就會打開身體?！睘貘f聽了十分驚訝，原來刺猬還有這樣一個小秘密。刺猬說完后，對烏鴉說：“我這個秘密只跟你說過，你可千萬要替我保密，要傳出去被狐貍知道了，那我就死定