主題三：他們真能干

1、主題名稱 他們真能干主題思想指南大班幼兒已能主動(dòng)的關(guān)心周?chē)娜撕褪?，隨著年齡的增長(zhǎng)，探索的目光已不僅僅局限于幼兒園和社區(qū)的小范圍，他們更渴望去了解大社會(huì)中豐富多彩的世界。但由于年齡特點(diǎn)，孩子們做事的積極性、自信心等創(chuàng)造性人格特征還需進(jìn)一步培養(yǎng)。本主題中主要通過(guò)認(rèn)知、交流，及展覽會(huì)、大帶小等活動(dòng)，為幼兒搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，提供一個(gè)大膽嘗試的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，能大方、自信的表現(xiàn)自己。并通過(guò)接觸更廣泛的社會(huì)關(guān)系，使幼兒尊重感謝各行各業(yè)工作的人，鼓勵(lì)幼兒努力做好力所能及的事，勇于克服困難，從而使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，形成樂(lè)觀向上的態(tài)度。主題網(wǎng)絡(luò) 他們真能干 他們真能干他們都有誰(shuí)大廚顯身

2、手巧手蛋糕師小記者行動(dòng)便衣警察爸爸媽媽本領(lǐng)大我學(xué)會(huì)了 家里的好幫手我的本領(lǐng)大包餃子擦玻璃我愛(ài)我班勞動(dòng)日行動(dòng)郵遞員叔叔火車(chē)站阿姨節(jié)假日不休息的人環(huán)衛(wèi)工人注：主題網(wǎng)絡(luò)中有陰影標(biāo)注的活動(dòng)為創(chuàng)造性活動(dòng)。主題目標(biāo)領(lǐng)域教育目標(biāo)健康體魄1、能掌握平衡的動(dòng)作要領(lǐng)，提高平衡及協(xié)調(diào)的能力；能在一定范圍內(nèi)四散跑，提高幼兒追逐跑的能力。2、學(xué)習(xí)早操，掌握早操的基本動(dòng)作，能隨音樂(lè)熟練的做早操。3、早晨來(lái)園時(shí)，能自己主動(dòng)用淡鹽水漱口、洗手，擺放杯子和毛巾。理解表達(dá)1、欣賞理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。2、能創(chuàng)造性地采用多種形式，完整、連貫講述自己長(zhǎng)大了想要成為。3、通過(guò)欣賞散文，引導(dǎo)幼兒

3、去尋找生活中辛苦工作的人，從中體會(huì)普通勞動(dòng)者平凡卻美好的心愿。 塑造人格1、關(guān)心周?chē)娜撕褪?，通過(guò)討論了解他人勞動(dòng)的辛苦，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)尊重他人的情感。 2、能通過(guò)展覽、對(duì)比、講述等方式感受到自己的變化，懂得自己長(zhǎng)大了一歲，能比較自覺(jué)的遵守集體活動(dòng)常規(guī)。3、了解父母所從事的工作，以及自己身邊有哪些勞動(dòng)者在為自己服務(wù)，懂得尊重他人的勞動(dòng)。4、能互相謙讓，不爭(zhēng)搶玩具，嘗試學(xué)習(xí)自己解決同伴間的糾紛，有了進(jìn)步不驕傲，能為同伴的進(jìn)步而高興。探索未知1、嘗試通過(guò)各種途徑搜集和獲得知識(shí)，了解各行各業(yè)人的工作內(nèi)容，懂得尊重他人。2、讓幼兒能積極的參與到勞動(dòng)中，懂得珍惜集體勞動(dòng)的成果3、通過(guò)調(diào)查“節(jié)假日不休

4、息的人”，讓幼兒了解他人的工作，促進(jìn)幼兒觀察、交往等社會(huì)能力的發(fā)展，幫助他們更好地理解周?chē)胀▌趧?dòng)者的勞動(dòng)與我們生活的關(guān)系。藝術(shù)創(chuàng)造1、能隨音樂(lè)創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)包餃子的場(chǎng)景。遵守游戲規(guī)則，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。2、能創(chuàng)造性地用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲，掌握歌曲旋律，根據(jù)歌曲的內(nèi)容和自己的理解創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、讓幼兒把自己觀察、體驗(yàn)到的勞動(dòng)場(chǎng)面用多種繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使幼兒產(chǎn)生活動(dòng)的興趣，并借助這種色彩斑斕的作品盡情表達(dá)勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。實(shí)踐創(chuàng)新1、能大膽的發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。2、通過(guò)與同伴共同活動(dòng)、完成任務(wù)，增強(qiáng)合作精神和自信心，提高自我情

5、緒的調(diào)控能力?；顒?dòng)形式及內(nèi)容組 織形 式內(nèi) 容教 育活 動(dòng)第一周理解表達(dá)故事：皮鞋車(chē)藝術(shù)創(chuàng)想律動(dòng)：擦玻璃歌曲：郵遞員叔叔手工：制作賀卡塑造人格社會(huì)：節(jié)假日不休息的人頭腦體操計(jì)算活動(dòng)：自編加法應(yīng)用題計(jì)算活動(dòng)：自編減法應(yīng)用題第二周理解表達(dá)散文詩(shī)創(chuàng)編：長(zhǎng)大了，我想藝術(shù)創(chuàng)想創(chuàng)演：包餃子歌曲：禮貌歌刮畫(huà)：我們愛(ài)勞動(dòng)塑造人格社會(huì)：我愛(ài)我班勞動(dòng)日行動(dòng)頭腦體操計(jì)算活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的加法計(jì)算活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的減法環(huán) 節(jié)過(guò) 渡活 動(dòng)1、信息交流：成長(zhǎng)的快樂(lè)2、勞動(dòng)操作：整潔小天地3、各顯神通：我的本領(lǐng)大 4、新聞?dòng)浾撸何疑磉呅量喙ぷ鞯娜?、特長(zhǎng)展示：最棒的我戶 外活 動(dòng)1、游戲：運(yùn)雞蛋2、游戲：快樂(lè)大闖關(guān)3、游戲：會(huì)動(dòng)的

6、身體生 活活 動(dòng)1、生活技能練習(xí)：我會(huì)整理衣帽櫥2、實(shí)踐活動(dòng)：我?guī)蛬寢屪鍪虑?、生活技能練習(xí)：我為大家做點(diǎn)事4、寶寶技能大賽：班級(jí)勞動(dòng)小明星可 利用 的主 題資 源1、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)中的小學(xué)校參觀、訪問(wèn)。2、教師或家長(zhǎng)帶幼兒到超市中了解學(xué)習(xí)用品的種類(lèi)。3、請(qǐng)一名小學(xué)生到班級(jí)當(dāng)中教幼兒學(xué)習(xí)眼睛保健操，介紹小學(xué)生的一天。4、請(qǐng)擔(dān)任小學(xué)教師的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)執(zhí)教做個(gè)好學(xué)生。環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)1、幼兒一起圍繞主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，討論、更換活動(dòng)室的區(qū)角材料。2、益智區(qū)提供各行業(yè)勞動(dòng)者的圖片及其經(jīng)常使用的勞動(dòng)工具，如：廚師。3、美工區(qū)提供卡紙、掛歷紙等，引導(dǎo)幼兒制作各類(lèi)職業(yè)的帽子，如：護(hù)士帽、廚師帽、安全帽、太陽(yáng)

7、帽等。4、音樂(lè)區(qū)提供歌曲多謝您，郵遞員叔叔的音樂(lè)伴奏帶及牛奶瓶、塑料花等材料，引導(dǎo)幼兒改編歌詞進(jìn)行演唱。5、語(yǔ)言區(qū)閱讀區(qū)提供各行各業(yè)人們勞動(dòng)的照片，引導(dǎo)幼兒分類(lèi)講述其工作特點(diǎn)。6、角色扮演去開(kāi)設(shè)蛋糕房、飯店等角色游戲區(qū)。提供角色服裝、材料，如：廚師帽、圍裙、橡皮泥、彩色吸管等，引導(dǎo)幼兒在角色游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)成人勞動(dòng)。家 園 共 育1、結(jié)合近期將進(jìn)行的“他們真能干”主題活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒能力在家中引導(dǎo)幼兒做力所能及的事情。2、請(qǐng)家長(zhǎng)了解父母的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的情感。3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中各行各業(yè)的工作人員，引導(dǎo)幼兒了解成人勞動(dòng)的特點(diǎn)，從中感受成人勞動(dòng)的快樂(lè)與

8、辛苦，激發(fā)幼兒尊重并熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小記者，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，以游戲的方式，讓幼兒主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)钪行涡紊膭趧?dòng)者，感知他們的工作與自身生活的關(guān)系，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。主題區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案主 題他們真能干區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)1、能專心的按照自己制定的活動(dòng)區(qū)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，有始有終的完成一件事情。2、喜歡翻看、閱讀關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的書(shū)籍，能與同伴交流書(shū)中的內(nèi)容和喜歡的情節(jié)。3、能根據(jù)搜集的各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴介紹不同行業(yè)人的工作內(nèi)容及辛苦。4、能根據(jù)樂(lè)曲擦玻璃，在表演區(qū)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)擦玻璃的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。5、能與同伴在合作、商討、交流中運(yùn)用多

9、種輔助材料搭多彩的建筑。6、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)嘗試借助自己喜歡的工具進(jìn)行繪畫(huà)，表現(xiàn)自己或同伴參與各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。美工區(qū)第一周第二周內(nèi) 容與材 料1、觀察畫(huà)：各行各業(yè)的人材料：各行各業(yè)人的照片、人物不同表情的不同畫(huà)法。2、愿望畫(huà)長(zhǎng)大后我想成為材料：畫(huà)筆、紙。 3、裝飾瓶子材料：橡皮泥4、版畫(huà)、線畫(huà)材料：KT板、鉛筆、水粉、線畫(huà)筆、畫(huà)紙5、折紙：郁金香材料：折紙步驟圖、彩色紙、水彩筆。6、創(chuàng)意繪畫(huà)：叉子畫(huà)材料：叉子、毛線、畫(huà)紙、水粉7、創(chuàng)意制作：愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小人材料：毛根、KT板、瓶蓋、勺子等1、刮畫(huà)：我們愛(ài)勞動(dòng)材料：掛畫(huà)紙，刮畫(huà)筆。2、手工制作：各類(lèi)職業(yè)的帽子材料：各種卡紙、掛歷紙、皺紋紙、彩色習(xí)

10、慣等。3、剪紙練習(xí)：各行業(yè)的衣服。材料：范例、彩紙、剪刀。4、石頭創(chuàng)意制作材料：各種形狀的石頭、輔助材料。5、版畫(huà)、線畫(huà)材料：KT板、鉛筆、水粉、線畫(huà)筆、畫(huà)紙。6、創(chuàng)意繪畫(huà)：勺子畫(huà)材料：勺子、水粉、畫(huà)紙7、創(chuàng)意制作：立體小人材料：牙刷、毛根、鐵絲、勺子、叉子等。指 導(dǎo)建 議通過(guò)主題墻飾“他們真能干”的創(chuàng)設(shè)，使幼兒了解特殊行業(yè)人的工作（如：警察、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生等），并引發(fā)幼兒對(duì)她們有敬畏之心。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒叉子畫(huà)的繪畫(huà)方法、以及叉子正確的使用方法；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用叉子的繪畫(huà)形式有創(chuàng)意的進(jìn)行繪畫(huà)、創(chuàng)新，并引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意的使用輔助材料，體驗(yàn)叉子畫(huà)繪畫(huà)形式的樂(lè)趣；在創(chuàng)意制作中，引導(dǎo)幼兒用投放的鐵絲、叉子、勺

11、子等材料兩人商討進(jìn)行裝飾、創(chuàng)意制作活動(dòng)，體驗(yàn)成功感的喜悅；在石頭創(chuàng)意制作活動(dòng)中，引導(dǎo)導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行制作，圍繞某一內(nèi)容進(jìn)行制作。語(yǔ)言區(qū)第一周第二周內(nèi) 容與材 料1、散文欣賞城市的夜晚材料：散文詩(shī)歌圖片。2、三字經(jīng)、故事、民間童謠。材料：相關(guān)文字。3、閱讀各類(lèi)書(shū)籍。材料：多種圖書(shū)。4、故事圖片雞媽媽的翅膀材料：故事內(nèi)容圖片4幅。5、幼兒良好常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)。材料：看書(shū)姿勢(shì)圖、一頁(yè)一葉頁(yè)的翻、保持安靜、看完放回原處、愛(ài)護(hù)圖書(shū)圖片6、投放與主題相關(guān)的圖書(shū)材料：繪本故事1、散文詩(shī)創(chuàng)編長(zhǎng)大了，我想材料：散文詩(shī)圖片將幼兒個(gè)人床邊、小組合編的散文詩(shī)“長(zhǎng)大了，我想”用圖文并茂的形式表征，并裝訂成若干小冊(cè)子，引導(dǎo)

12、幼兒欣賞朗誦。2、詞語(yǔ)接龍材料：與職業(yè)有關(guān)的中心字接龍游戲。3、故事小河馬有用處材料：故事圖片4、三字經(jīng)、故事、民間童謠。材料：相關(guān)文字。5、好書(shū)推薦材料：繪本故事、科學(xué)圖書(shū)等指 導(dǎo)建 議通過(guò) “他們真能干” 主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒搜集更多有關(guān)不同行業(yè)在工作崗位上的照片；制作簡(jiǎn)報(bào)等，使幼兒了解更多行業(yè)人的工作。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看圖講述，以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)講述的樂(lè)趣；在簡(jiǎn)報(bào)的搜集中，引導(dǎo)幼兒了解更多不同行業(yè)人士的工作；在自制圖書(shū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象、創(chuàng)作圖書(shū)內(nèi)容，內(nèi)容有創(chuàng)造性，體驗(yàn)自制圖書(shū)的快樂(lè)。表演區(qū)第一周第二周內(nèi) 容與材 料1、學(xué)唱歌曲：多謝您！郵遞員叔叔材料

13、：歌曲圖片。2、學(xué)習(xí)律動(dòng)：擦玻璃材料：擦玻璃音樂(lè)、歌曲圖片。3、不同性質(zhì)的音樂(lè)表演材料：錄制進(jìn)行曲、圓舞曲、歡快、幽默滑稽、神秘的音樂(lè)。4、表演游戲小羊和狼材料：頭飾、背景、道具。5、投放樂(lè)器：鈴鼓、木魚(yú)，響板碰鈴、單響筒、三角鐵。材料：以上每種樂(lè)器1到2件。1、學(xué)唱歌曲禮貌歌 材料：歌曲圖片。2、創(chuàng)演游戲包餃子3、表演游戲各行業(yè)的人材料：不同工作性質(zhì)人穿的衣服如：警察帽子、醫(yī)生服飾等，以及相應(yīng)的場(chǎng)景。4、歌曲：不再麻煩好媽媽材料：歌曲歌詞圖片。5、不同性質(zhì)的音樂(lè)表演。材料：錄制不同性質(zhì)的音樂(lè)。如：進(jìn)行曲、歡快、滑稽的音樂(lè)等等。6、投放樂(lè)器：鈴鼓、木魚(yú)、響板碰鈴等。指 導(dǎo)建 議通過(guò) “他們真能

14、干” 主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用各種表演形式創(chuàng)造性的進(jìn)行表演不同行業(yè)人的工作情景如：警察、醫(yī)生等，并能與同伴合作表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行裝扮，并有創(chuàng)造性的進(jìn)行表演；引導(dǎo)幼兒能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編表演，并能知道投放的樂(lè)器名稱，正確使用各種樂(lè)器；引導(dǎo)幼兒充分的利用各種裝扮道具；場(chǎng)景道具進(jìn)行創(chuàng)編表演。科學(xué)區(qū)第一周第二周內(nèi) 容與材 料1、探索活動(dòng)：怎樣讓雞蛋浮起來(lái)材料：雞蛋、糖、鹽、水、容器、記錄表等。2、認(rèn)知：我周?chē)目茖W(xué)現(xiàn)象材料：幼兒搜集表征的自然現(xiàn)象3、不喝水的紙材料：水、各種紙、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃步驟圖。幼兒用記錄表。4、小問(wèn)號(hào)（春天為什么會(huì)發(fā)生傳染?。浚?、其它自選材料：積木、圍棋、跳棋、雪花豆等

15、拼插玩具。1、探索：誰(shuí)的紙橋更堅(jiān)固材料：各種紙、實(shí)驗(yàn)步驟圖、實(shí)驗(yàn)記錄表。2、認(rèn)知：春天來(lái)到了材料：幼兒搜集的資料。3、搭建“埃菲爾鐵塔”和“故宮”的步驟圖。主要搭建材料：大型積木；酸奶瓶；品客薯片桶；旺旺；椰汁易拉罐、棉花等。指 導(dǎo)建 議通過(guò) “他們真能干”主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒有愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)；引導(dǎo)幼兒能夠敢于動(dòng)腦筋嘗試各種小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解各種小實(shí)驗(yàn)的材料及原理。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能夠正確的操作實(shí)驗(yàn)；正確的使用操作材料；并能將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄卡上，能跟同伴合作實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成操作實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。益智區(qū)第一周第二周內(nèi) 容與材 料1、各行各業(yè)的工作人員材料：提供各行各業(yè)人們勞動(dòng)的照片。2、熟練掌握編加減法應(yīng)用題

16、的方法。材料：各種編寫(xiě)應(yīng)用題的材料，如圖片等。3、數(shù)字、字母變形能干的我材料：數(shù)字、字母模子、紙、筆，鐵絲、線條變形。4、東西南北材料：正方形紙、各種動(dòng)物的名稱（要求幼兒說(shuō)出我自己的進(jìn)步。5、拾果果材料：小沙袋1、各行各業(yè)的工作人員材料：提供各行各業(yè)人們勞動(dòng)者穿的衣服。2、翻棉旦材料：毛線繩。3、各種棋類(lèi)材料：游戲棋、國(guó)際象棋、飛行器等。4、練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。材料：操作材料、及練習(xí)題。5、計(jì)算材料：電影院、加減法拼圖、自制迷宮等。指 導(dǎo)建 議通過(guò)投放“他們真能干”主題活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒操作與主題相關(guān)的各種形式的操作材料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能夠正確的操作計(jì)算材料，互相合作游戲；指導(dǎo)幼兒能夠正確的拼

17、擺出各行業(yè)工作場(chǎng)景的拼圖，并能夠說(shuō)出工作的統(tǒng)稱如警察、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等，對(duì)他們的工作有更深一步的了解，知道更多人的工作性質(zhì)，了解他們都在為我們社會(huì)做著貢獻(xiàn)。結(jié)構(gòu)區(qū) 第一周 第二周內(nèi) 容與材 料1、欣賞內(nèi)容：各種橋、建筑圖片。2、參照?qǐng)D片：設(shè)計(jì)搭建計(jì)劃；重難點(diǎn)指導(dǎo)圖片；需要材料提示。3、其它自選材料：雪花片、雪花豆等拼插玩具。主要搭建材料：大型積木；酸奶瓶；品客薯片桶；旺旺；椰汁易拉罐、棉花等。其它自選材料：雪花片、雪花豆等拼插玩具。、欣賞內(nèi)容：世界各國(guó)的著名建筑與風(fēng)景名勝、各種橋、建筑圖片。2、參照：設(shè)計(jì)搭建計(jì)劃；重難點(diǎn)指導(dǎo)圖片；需要材料提示。3、數(shù)字圖紙教師與幼兒提前繪畫(huà)設(shè)計(jì)好的數(shù)字圖

18、紙，幼兒按照?qǐng)D紙上的數(shù)字，及圖形進(jìn)行搭建。指 導(dǎo)建 議通過(guò)“他們真能干”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意搭建出醫(yī)院、警察局、高架橋等。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖紙參考進(jìn)行搭建，能與同伴商討搭建計(jì)劃，并夠能相互合作進(jìn)行搭建。能夠充分的利用輔助材料進(jìn)行合理的裝飾建筑物，搭建的建筑物有創(chuàng)造性、更形象。備注教師指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒自主制定活動(dòng)區(qū)計(jì)劃，按計(jì)劃入?yún)^(qū)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，有重點(diǎn)、有目的的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、語(yǔ)言區(qū)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的了解，用 “長(zhǎng)大了，我想”的語(yǔ)句創(chuàng)編散文詩(shī)。3、能安靜有序的開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，針對(duì)不同活動(dòng)區(qū)域采取相應(yīng)的指導(dǎo)策略，指導(dǎo)做到適時(shí)、適宜、適當(dāng)。4、美工區(qū)重點(diǎn)指導(dǎo)幼

19、兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)繪畫(huà)自己或他人的勞動(dòng)情景，注意主畫(huà)面的構(gòu)圖與布局。5、指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中能夠自主管理、遵守規(guī)則，較好的控制音量避免影響其他幼兒。幼兒自主管理：1、幼兒能夠自覺(jué)遵守區(qū)角活動(dòng)規(guī)則，注意自己的音量，做到不影響別人。2、能安靜有序的圍繞活動(dòng)區(qū)計(jì)劃自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，愉快、有序的進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。3、能將玩具材料物歸原處，跟同伴協(xié)商、合作共同進(jìn)行活動(dòng)。4、能在活動(dòng)區(qū)開(kāi)始、講評(píng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)對(duì)自己和同伴的活動(dòng)或作品有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)和建議。5、能自主分配角色、圍繞故事內(nèi)容，選擇服裝道具進(jìn)行文學(xué)表演活動(dòng)。6、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)將自己對(duì)不同工作人的了解與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法?；顒?dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)原則：1、活

20、動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)要遵循動(dòng)靜交替的原則。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)兒童化、美化、教育化、精細(xì)化的特點(diǎn)。3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)多變、開(kāi)放、創(chuàng)新的思想。4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要體現(xiàn)幼兒參與的思想。5、材料提供要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、尊重幼兒的發(fā)展需要、依據(jù)課程的進(jìn)程，豐富并具有層次性和遞進(jìn)性。主題下戶外活動(dòng)實(shí)施方案主題他們真能干戶外活動(dòng)整合目標(biāo)1、練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡能力；2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。 3、在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法，喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。活動(dòng)一 運(yùn)雞蛋目標(biāo)1、練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒之間的分工合作

21、，提高幼兒相互配合的水平。準(zhǔn)備1、盤(pán)子46個(gè),乒乓球（或蛋殼）若干.2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：在c場(chǎng)地畫(huà)好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。玩法及規(guī)則將幼兒分成人數(shù)相等的46隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤(pán)子，盤(pán)內(nèi)放雞蛋（乒乓球或蛋殼）2個(gè)。游戲開(kāi)始：教師發(fā)令后，每隊(duì)第一人手端盤(pán)子向前走，按畫(huà)好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記返回，將盤(pán)子交給第二人，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。規(guī)則：1、必須按曲線走，回來(lái)時(shí)可走直線。2、雞蛋若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。小提示注意事項(xiàng)：1、可用塑料盤(pán)或鐵盤(pán)。2、幼兒做熟練后，盤(pán)內(nèi)雞蛋可增加。3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)?；顒?dòng)二 快樂(lè)大闖關(guān)目標(biāo)1、練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作，培養(yǎng)

22、幼兒機(jī)智靈敏的反應(yīng)能力。2、在游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和相應(yīng)的漢字。3、知道自我保護(hù)的重要性。準(zhǔn)備1、報(bào)紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、呼啦圈4個(gè)、平衡木4個(gè) 2、場(chǎng)地布置：B區(qū)玩法及規(guī)則闖關(guān)游戲一：合作踩報(bào)紙1請(qǐng)4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到教師說(shuō)“開(kāi)始”，就快速把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎？（第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。）2 請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？3二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。闖關(guān)游戲二：快樂(lè)大闖關(guān)1 2個(gè)

23、好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）要求：兩名幼兒要合作跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，然后再一起走回來(lái)。速度快的一隊(duì)為獲勝方。2 請(qǐng)幼兒交流怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法？3、 請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。規(guī)則：1、要求幼兒在踩報(bào)紙的時(shí)候，4名幼兒都站在報(bào)紙上，如有超過(guò)報(bào)紙以外的，將算失敗。2、快樂(lè)大闖關(guān)中，要2名幼兒共同合作完成比賽，如有一方退出比賽，則為失敗。小提示1、跨小河可以選擇長(zhǎng)繩替代小河，鉆山洞可以選擇呼啦圈替代，走過(guò)小橋選擇平衡木替代。2、B區(qū)布置小河、小橋的路線圖，C區(qū)提供鉆山洞的場(chǎng)地。3、因兩名幼兒合作游戲，為安全期間，在每個(gè)區(qū)域都安排上小小監(jiān)

24、督員，幫助幼兒順利過(guò)關(guān)?；顒?dòng)三 會(huì)動(dòng)的身體目標(biāo)1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。玩法及規(guī)則游戲開(kāi)始：1、探索會(huì)動(dòng)的身體，找尋過(guò)各個(gè)通道的方法。1）以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”2）師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電

25、（匍匐前進(jìn)）。3）到達(dá)目的地的幼兒，進(jìn)入奇妙園子后，將手中的數(shù)字卡片貼在相應(yīng)的地方，以速度快的一方為勝。規(guī)則：1、必須讓身體各部分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，做出后撐、魚(yú)躍、匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)。2、數(shù)字卡片必須貼在相應(yīng)的地方，才算成功，否則將重新游戲一次。小提示1、在D區(qū)的山坡處，提供繩索，將上山比做乘纜車(chē)，引導(dǎo)幼兒做后撐動(dòng)作，過(guò)河比做海豚游，幼兒做魚(yú)躍的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)引導(dǎo)幼兒掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、將男孩女孩分為2組，進(jìn)行比賽，教師分別做指導(dǎo)，保證幼兒的安全。3、數(shù)字卡片內(nèi)容可以是復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成以及4以內(nèi)的加減法。主題教育活動(dòng)參考資料活動(dòng)一 故事皮鞋車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)新詞：臭烘烘、臟乎乎

26、、嶄新等。2、能大膽思考、想象并用較連貫、完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。3、體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，懂得同伴間應(yīng)樂(lè)于助人。活動(dòng)重難點(diǎn)：能大膽思考、想象并用較連貫、完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小狗、小老鼠操作圖片；草地的背景圖；過(guò)塑的鞋（上面涂有臟灰，在教學(xué)過(guò)程中能迅速的擦掉，讓幼兒感受到變廢為寶的樂(lè)趣）；裝飾鞋用的材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、車(chē)把手等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：一天，小黃狗、小兔子、小老鼠約好一起到草地上玩，它們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了什么？這是一只什么樣的鞋？【幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)鞋子進(jìn)行形容】 如果你看到這樣一只破鞋，你會(huì)怎么做？2、在與圖片操作、互動(dòng)中講

27、述故事：“從頭丟了多可惜?！边^(guò)程中提問(wèn)：（1）小老鼠和小兔、小松鼠的態(tài)度一樣嗎？（2）小兔子是怎樣做的？為什么要“踢”這只鞋？ （3）小黃狗呢？為什么要“捂著鼻子”？（4）“踢和捂”都說(shuō)明了什么？（5）小老鼠的態(tài)度又是怎樣的？你猜猜小老鼠會(huì)拿這只皮鞋做什么？【幼兒猜測(cè)】3、在與圖片操作、互動(dòng)中繼續(xù)講故事“干凈漂亮的皮鞋車(chē)?！斑^(guò)程中提問(wèn)：小老鼠怎樣做才能使破皮鞋變成一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)呢？【幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述，并采用輔助物裝扮?！?、繼續(xù)講故事“我有車(chē)了”。提問(wèn)：這會(huì)兒破皮鞋變成了什么？它是怎么變成車(chē)的？它變成了一輛什么樣的車(chē)？”【引導(dǎo)幼兒用多個(gè)形容詞進(jìn)行描述】5、引導(dǎo)幼兒分組同伴間

28、續(xù)編故事結(jié)尾并給故事起名字。提問(wèn)：小老鼠有了這輛漂亮的皮鞋車(chē)，他都會(huì)做什么呢？ 續(xù)編后提問(wèn)：剛才小朋友和小伙伴講了許多小老鼠有了皮鞋車(chē)之后的故事，誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 【引導(dǎo)幼兒做文明小聽(tīng)眾并對(duì)同伴的講述進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)】6、體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，懂得同伴間應(yīng)樂(lè)于助人。提問(wèn)：你喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒(méi)有人要的破鞋變成了一輛漂亮有用的皮鞋車(chē)，真是心靈手巧?。〗裉旎丶液?，小朋友就可以像小老鼠一樣在家找一樣沒(méi)有用的東西，看看能不能通過(guò)我們的雙手，把它也變成一樣有用的東西？好嗎？ 活動(dòng)二 散文詩(shī)創(chuàng)編長(zhǎng)大了，我想活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者日常工作的認(rèn)識(shí)。2、

29、能用“長(zhǎng)大了，我想”句式完整表達(dá)、講述自己的理想。3、鞏固對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)，懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要付出努力。活動(dòng)重難點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者日常工作的認(rèn)識(shí)、能用“長(zhǎng)大了，我想”句式完整表達(dá)、講述自己的理想。活動(dòng)準(zhǔn)備：散文詩(shī)課件、課前引導(dǎo)幼兒思考自己的理想?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒交流自己長(zhǎng)大后的理想，引出主題。提問(wèn)：每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么？你長(zhǎng)大后想做什么呢？為什么?2、幼兒嘗試用“長(zhǎng)大了，我想”句式描述自己的理想。（1）教師朗誦散文詩(shī)給予示范引導(dǎo)，幼兒傾聽(tīng)理解散文詩(shī)內(nèi)容。提問(wèn)：你都聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？剛開(kāi)始是在說(shuō)什么？后面呢？小結(jié)：原來(lái)散文詩(shī)的每一句都是先介紹自己的理想，然后

30、說(shuō)出自己實(shí)現(xiàn)理想的原因。（2）引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī)，熟悉了解“長(zhǎng)大了，我想”句式。（3）幼兒自由講述自己的理想，并用“長(zhǎng)大了，我想”句式介紹。提問(wèn)：誰(shuí)能用“長(zhǎng)大了，我想”句式來(lái)介紹一下你的理想？（4）小組合作創(chuàng)編講述請(qǐng)各組選派4名代表輪流講述。教師可引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，隨機(jī)將講述內(nèi)容組合創(chuàng)編成一首完整的散文詩(shī)請(qǐng)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒分組嘗試合作創(chuàng)編講述。如：長(zhǎng)大了，我想當(dāng)一名理發(fā)師，用我的金剪子，給大家修剪漂亮的發(fā)型。長(zhǎng)大了，我想當(dāng)一名司機(jī)，開(kāi)著我的小汽車(chē)，帶小朋友去旅行。長(zhǎng)大了，我想成為一名魔術(shù)師，用我神奇的手，變出一串串驚喜送給大家。3、舉行“我們的理想”集體發(fā)布會(huì)，請(qǐng)幼兒欣賞同伴合編的詩(shī)歌。請(qǐng)各

31、組提前安排好講述順序，為合作創(chuàng)編的散文詩(shī)起名字，引導(dǎo)臺(tái)下的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提出合理化的建議。4、懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要付出努力。教師肯定幼兒的理想，鼓勵(lì)幼兒從現(xiàn)在起努力學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人?；顒?dòng)三 社會(huì)節(jié)假日不休息的人活動(dòng)目標(biāo)：1、了解有許多普通勞動(dòng)者為了方便大家的生活節(jié)假日仍在默默工作著。2、能大方自信的介紹自己的所見(jiàn)所聞和對(duì)節(jié)假日不休息的人的了解。3、懂得對(duì)周?chē)胀▌趧?dòng)者的勞動(dòng)心存感激。活動(dòng)重難點(diǎn)：了能大方自信的介紹自己的所見(jiàn)所聞和對(duì)節(jié)假日不休息的人的了解。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前將“節(jié)假日不休息的人”親子調(diào)查單發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒帶回家和家人一起完成。每組記錄筆一只、幼

32、兒投票用的小星星和表格。 活動(dòng)過(guò)程：1、在回憶生活經(jīng)驗(yàn)交流中，引出主題。提問(wèn)：前幾天小朋友和爸爸、媽媽一起進(jìn)行了小調(diào)查，如：“什么時(shí)間、什么地方、看到了誰(shuí)在干什么？”在小調(diào)查中你想到了什么？小結(jié)：這些人不休息，他們很辛苦。2、展示幼兒的調(diào)查記錄，請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。（1）請(qǐng)各組幼兒結(jié)合調(diào)查表互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：在公共汽車(chē)站，我看到公交車(chē)司機(jī)一大早就上班了，他們要為節(jié)假日出行的人提供方便；在我家附近的意愿，我看到很多醫(yī)生也沒(méi)有休息，他們要為節(jié)假日生病的人看病?！疽龑?dǎo)幼兒聲音響亮、大方自信的介紹自己的所見(jiàn)所聞，并請(qǐng)同伴進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明?！浚?）請(qǐng)各組推選的代表講述，教師提醒幼兒注意傾聽(tīng)。3、集中

33、展示各組調(diào)查記錄表，引導(dǎo)幼兒互相比較調(diào)查的地點(diǎn)、成人勞動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步比較、發(fā)現(xiàn)假日成人勞動(dòng)的內(nèi)容與人們生活的關(guān)系。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了這些人有什么共同點(diǎn)？他們?yōu)槭裁床恍菹⒛?？如果你是他們你想周末休息嗎？小結(jié)：雖然他們的工作時(shí)間、地點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容各不相同，但是他們都是為了保證大家節(jié)假日的正常生活，他們真能干。節(jié)假日里有很多勞動(dòng)者在為我們的生活辛勤勞動(dòng)著。4、出示投票用的表格，請(qǐng)幼兒在思考的基礎(chǔ)上投票選出4個(gè)自己認(rèn)為節(jié)假日勞動(dòng)“最爭(zhēng)分奪秒”、“最不怕臟不怕累”、“生活最離不開(kāi)”、“最能為節(jié)假日提供歡樂(lè)”的工種，鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，大膽說(shuō)出理由。提問(wèn)：你認(rèn)為那種職業(yè)的勞動(dòng)者“最爭(zhēng)分奪秒”、“最不怕臟不怕累

34、”、“生活最離不開(kāi)”、“最能為節(jié)假日提供歡樂(lè)”？為什么？如：電工維修電路最爭(zhēng)分奪秒；管道維修工維修堵塞的下水管最不怕臟不怕累等。5、教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，引導(dǎo)幼兒知道：無(wú)論哪個(gè)行業(yè)的人，他們?cè)诠?jié)假日都很辛苦，因?yàn)樗麄兌荚跒槲覀兊纳钐峁┎煌姆奖恪８叫∮浾弑砀瘢夯顒?dòng)四 社會(huì)我愛(ài)我班勞動(dòng)日行動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境同自身的關(guān)系，有保護(hù)班級(jí)環(huán)境的意識(shí)。2、能?chē)L試小組合作制定勞動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行集體勞動(dòng)。3、樂(lè)于參與班級(jí)勞動(dòng)，懂得維護(hù)集體勞動(dòng)成果。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試小組合作制定勞動(dòng)計(jì)劃，懂得維護(hù)集體勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒分組開(kāi)展“班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生小調(diào)查”，每組記錄下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。筆、紙、足夠

35、的抹布、掃帚、小桶等幼兒勞動(dòng)用具。活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒交流“班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生小調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：通過(guò)小調(diào)查你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié):班級(jí)環(huán)境是大家的，整潔的環(huán)境需要每個(gè)人維護(hù)，更離不開(kāi)小朋友日常的勞動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒討論、制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。討論：怎樣做才能讓班級(jí)環(huán)境變得干凈整潔？【教師在總結(jié)幼兒發(fā)言的基礎(chǔ)上提出開(kāi)展一次“班級(jí)勞動(dòng)日”行動(dòng)，并請(qǐng)幼兒以小組為單位，共同制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。】提問(wèn)：小組成員如何分工？都需要哪些勞動(dòng)工具？勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)檢驗(yàn)勞動(dòng)后的成果？3、請(qǐng)各組交流勞動(dòng)計(jì)劃，教師幫幼兒明確各組的勞動(dòng)場(chǎng)地、內(nèi)容及規(guī)則。如：桌椅清洗組的幼兒可使用干、濕抹布進(jìn)行勞動(dòng)；擦

36、拭時(shí)注意保持地面的干凈，不要把水滴到地板上等。4、請(qǐng)各組按分工自選工具進(jìn)行勞動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。5、組織幼兒分享勞動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)。（1）勞動(dòng)后，請(qǐng)各組幼兒相互看看負(fù)責(zé)的勞動(dòng)區(qū)是否清掃干凈，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）請(qǐng)各組派代表講述勞動(dòng)的體會(huì)和勞動(dòng)小竅門(mén)。教師肯定幼兒勞動(dòng)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒以后用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生小調(diào)查表格：早晨入園環(huán)境衛(wèi)生其他時(shí)間環(huán)境衛(wèi)生為什么會(huì)這樣？活動(dòng)五 計(jì)算活動(dòng)自編加法應(yīng)用題活動(dòng)目標(biāo)：1、知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)仿編和解答4以內(nèi)的加法應(yīng)用題。2、在生活情景中能自編4的加法應(yīng)用題，解決生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)創(chuàng)編加法應(yīng)用題，提高分析能力和想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)

37、仿編和解答4以內(nèi)的加法應(yīng)用題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物、水果蔬菜食物等圖片，數(shù)字卡片幼兒人手一份。數(shù)字、水果蔬菜食物圖片教具一套?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)情境游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。游戲名稱：看誰(shuí)答的對(duì)游戲規(guī)則：教師編應(yīng)用題，幼兒用動(dòng)物的叫聲回答。（邊講邊出示圖卡）游戲內(nèi)容：草地上有1只小狗，又來(lái)了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）2、幼兒初步學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題，學(xué)會(huì)仿編和解答4以內(nèi)的加法應(yīng)用題。提問(wèn)：今天請(qǐng)小朋友們來(lái)做小老師，編應(yīng)用題讓小朋友解答好嗎？ （1）出示4以內(nèi)加法算式：“我們先來(lái)編加法應(yīng)用題?！保?）討論：編加法應(yīng)用題要注意什么？（3）教師小結(jié)：應(yīng)用題講了一件事，2個(gè)已

38、知道的數(shù)，還要提出一個(gè)問(wèn)題（強(qiáng)調(diào)“一共”）。3、教師示范編一道應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒找出其中的三個(gè)要素：教師：花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了2只蝴蝶，請(qǐng)問(wèn)花園里一共有幾只蝴蝶？（1）提問(wèn)解答時(shí)要思考什么？（2）小結(jié)：用什么方法、列出算式、答案是什么？4、出示圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖編應(yīng)用題，集體解答。鞏固編加法應(yīng)用題的方法，幼兒自由操作圖片，自由創(chuàng)編應(yīng)用題。5、講評(píng)幼兒編應(yīng)用題情況。（1）表?yè)P(yáng)編應(yīng)用題想法獨(dú)特的幼兒。（2）延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用生活情境中提出問(wèn)題?；顒?dòng)六 計(jì)算活動(dòng)自編減法應(yīng)用題活動(dòng)目標(biāo)：1、知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)仿編和解答4以內(nèi)的減法應(yīng)用題。2、在生活情景中能自編4減法應(yīng)用題，解決生活中的

39、實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)創(chuàng)編減法應(yīng)用題，提高分析能力和想象力。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿編和解答4以內(nèi)的減法應(yīng)用題，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、數(shù)字卡片幼兒人手一份。數(shù)字、水果磁板教具一套?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)情境游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。游戲名稱：“看誰(shuí)答的對(duì)”游戲規(guī)則：教師編應(yīng)用題，幼兒用動(dòng)物的叫聲回答。（邊講邊出示圖卡）游戲內(nèi)容：“草地上，有4只小羊，走了2只小羊去吃草，現(xiàn)在還剩下幾只小羊？”（咩、咩）2、幼兒初步學(xué)編減法應(yīng)用題的方法，并初步嘗試創(chuàng)編。今天請(qǐng)小朋友們來(lái)做小老師，編應(yīng)用題讓小朋友解答。（1）出示4以內(nèi)減法算式：“下面我們?cè)賮?lái)編減法應(yīng)用題。”（2）提問(wèn)：編減法應(yīng)用題要注意什么？

40、（3）教師小結(jié)：應(yīng)用題講了一件事，2個(gè)已知道的數(shù)，還要提出一個(gè)問(wèn)題（強(qiáng)調(diào)“還?！保?、教師示范編一道減法應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒找出其中的三個(gè)要素：教師：池塘里有4條小魚(yú)，游走了1條小魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)池塘里還剩幾條小魚(yú)？（1）提問(wèn)解答時(shí)要思考什么？（2）小結(jié)：用什么方法、列出算式、答案是什么？4、出示圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖編減法應(yīng)用題，集體解答。鞏固編減法應(yīng)用題的方法，幼兒自由操作圖片，自由創(chuàng)編減法應(yīng)用題。5、講評(píng)幼兒編應(yīng)用題情況。（1）表?yè)P(yáng)編應(yīng)用題想法獨(dú)特的幼兒。（2）延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用生活情境中提出問(wèn)題。活動(dòng)七 計(jì)算活動(dòng)學(xué)習(xí)5的加法活動(dòng)目標(biāo)：1、探索學(xué)習(xí)5的加法，能正確說(shuō)出5的加法算式。2、能發(fā)現(xiàn)加法算

41、式的互換規(guī)律，并能根據(jù)加法算式編出應(yīng)用題。3、在活動(dòng)過(guò)程中思維敏捷、靈活，有創(chuàng)造性。活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握5的加法，能發(fā)現(xiàn)加法算式的互換規(guī)律，并能編出應(yīng)用題。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、情境圖片、小習(xí)題。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法。（1）出示4以內(nèi)的加減法算式，請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案。（2）幼兒編出4以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，并列出算式。2、通過(guò)探索操作，學(xué)習(xí)5的加法。（1）玩撒花片的游戲，提出要求，幼兒探索5的分合式。（2）請(qǐng)你用算式記錄下來(lái)，看看能寫(xiě)出幾種算式?！保?）幼兒說(shuō)出自己找出的5的加法算式，其他幼兒比對(duì)、補(bǔ)充。教師小結(jié)：1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。提問(wèn)：“

42、1和4，2和3互換位置得數(shù)有變化嗎？”4、教師操作圖片，引導(dǎo)幼兒列出算式。（1）草地上有1只小羊在吃草，后來(lái)又來(lái)了4只，一共有幾只小羊在吃草？（2）有2個(gè)小朋友在跳繩，又有3個(gè)小朋友來(lái)跳繩，一共有幾個(gè)小朋友在跳繩？（3）5、教師出示算式，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性的編應(yīng)用題，其他幼兒擺出算式。6、復(fù)習(xí)并鞏固5以內(nèi)的加法。（1）教師講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)、操作情況。（2）延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的加法練習(xí)題進(jìn)行自測(cè)。活動(dòng)八 計(jì)算活動(dòng)學(xué)習(xí)5的減法活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的減法，能正確說(shuō)出5的減法算式。2、能創(chuàng)造性編出減法應(yīng)用題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、在活動(dòng)過(guò)程中能積極思考、思維敏捷。活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握5的加減法，并能編出應(yīng)

43、用題。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、圖片、小習(xí)題。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法。（1）出示4以內(nèi)的加減法算式，請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案。（2）幼兒編出4以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，并列出算式。2、幼兒探索操作，學(xué)習(xí)5的減法。（1）手指游戲：（演示伸出一只手）一只手上有5根手指，藏起來(lái)1根手指，還剩下幾根手指？如果藏起來(lái)2根，3根，4根呢？（2）幼兒根據(jù)游戲?qū)懗?的減法算式。3、出示圖片課件，引導(dǎo)幼兒看圖編減法應(yīng)用題。（1）小丑手里原來(lái)有5只氣球，飛走了2只，現(xiàn)在還剩幾只氣球？（2）地上原來(lái)有5個(gè)果子，小刺猬背走了2個(gè)，現(xiàn)在還剩幾只小刺猬？（3）有5只天鵝，飛走了2只，現(xiàn)在還剩下幾只天鵝？4、教師出示減法算式

44、，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性的編應(yīng)用題，其他幼兒擺出算式。5、復(fù)習(xí)并鞏固5以內(nèi)的減法。（1）教師講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)、操作情況。（2）延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的減法練習(xí)題進(jìn)行自測(cè)。活動(dòng)九 律動(dòng)擦玻璃活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解音樂(lè)所表達(dá)含義，感受音樂(lè)歡快、詼諧的情緒。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用較形象的運(yùn)用夸張的肢體語(yǔ)言按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編出不同方向擦玻璃的動(dòng)作和情節(jié)。3、感受與同伴一起勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能理解音樂(lè)所表達(dá)含義，用較形象的運(yùn)用夸張的肢體語(yǔ)言按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編出不同方向擦玻璃的動(dòng)作和情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒課前有擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)；擦玻璃律動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友，為了迎接新年，過(guò)年之前

45、爺爺奶奶、爸爸媽媽都在家里忙些什么？老師在家里也忙年我還擦玻璃了呢，你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)擦玻璃？他們是怎么擦的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？還可以怎么擦呢？2、充分感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言按節(jié)奏表現(xiàn)不同方向擦玻璃的動(dòng)作和情節(jié)的興趣。（1）充分感受音樂(lè)，理解音樂(lè)歡快、詼諧的情緒特點(diǎn)。提問(wèn)：今天XX老師帶來(lái)了一首音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)，這首音樂(lè)就是講的擦玻璃的事情，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)？”聽(tīng)賞后提問(wèn)：這是一段什么樣的音樂(lè)，聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)？為什么擦玻璃的時(shí)候會(huì)用這樣的音樂(lè)？ （2）再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步模仿擦玻璃的動(dòng)作。提問(wèn)：如果你們是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你們想不想也來(lái)擦玻璃，我們?cè)賮?lái)欣賞

46、一遍音樂(lè)，一會(huì)請(qǐng)你來(lái)表演一下？3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、學(xué)習(xí)擦玻璃的簡(jiǎn)單動(dòng)作?！就ㄟ^(guò)方位的不同，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)不同方向擦玻璃的動(dòng)作，如：上下，左右，單雙手等】過(guò)程中提示提問(wèn)：有的地方擦得不干凈怎么辦？哈氣擦 我們來(lái)看看玻璃擦沒(méi)擦干凈？你們的心情怎么樣？【調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的情緒】4、教師完整示范幼兒創(chuàng)編的律動(dòng)。師：“剛才你們太棒了，通過(guò)你們的努力，我們的玻璃變得可干凈了，下面老師就把小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作，編成了小律動(dòng)，大家一起來(lái)欣賞?！彪S后提問(wèn)：“我們擦得怎么樣？”【引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)律動(dòng)23遍。鼓勵(lì)幼兒完整表現(xiàn)擦玻璃的場(chǎng)景，分小組表演，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)從情緒、表情、動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?、繼續(xù)調(diào)

47、動(dòng)幼兒表演的興趣。提問(wèn)：老師把音樂(lè)投放到表演區(qū)，喜歡的小朋友可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)去表演，好嗎？活動(dòng)十 歌曲郵遞員叔叔活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解歌詞內(nèi)容了解郵遞員叔叔的工作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)十六分音符的唱法。2、能用自然、好聽(tīng)的聲音有感情地演唱歌曲，并嘗試改編歌詞演唱。3、體驗(yàn)郵遞員工作給我們生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)感謝之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用自然、好聽(tīng)的聲音有感情地演唱歌曲，并嘗試改編歌詞演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解信的旅行、歌曲課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、采用歌曲旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2、出示收到的信件，激發(fā)幼兒的興趣。（1）教師念讀收到的信的內(nèi)容，讓幼兒感受收到信件的快樂(lè)。提問(wèn)：收到這封信我們要感謝一個(gè)人，知道他是誰(shuí)嗎？（

48、2）教師啟發(fā)幼兒回憶并講述郵遞員的工作與我們生活的關(guān)系。3、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。（1）聽(tīng)賞歌曲。 提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（2）教師翻唱，幼兒再此聽(tīng)賞。提問(wèn)：你都聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？為什么我們要感謝郵遞員叔叔？歌曲中的“我”是怎樣感謝的？3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)節(jié)奏，掌握十六分音符的節(jié)奏。（1）教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽(tīng)。如：× ×× × × × × × × × ×× 郵 遞員 叔 叔 每 天 送 信 送 報(bào) 去（2）幼兒隨教師邊拍手邊按照歌詞節(jié)奏念歌詞。4、幼兒學(xué)

49、唱歌曲，啟發(fā)幼兒借助表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴伴奏將歌詞配入曲調(diào)進(jìn)行集體演唱、分段演唱和表演唱。（2）分角色表演唱。請(qǐng)一名或幾名幼兒用提供的道具扮演郵遞員叔叔，其他幼兒為其配唱，最后一句“謝謝您”可讓幼兒一起大聲說(shuō)出來(lái)。5、激發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)作歌詞演唱歌曲。 討論：在我們周?chē)€有哪些像郵遞員叔叔一樣從事投遞工作的人？他們每天都為我們做哪些事情？請(qǐng)幼兒改編歌詞唱給大家聽(tīng)。如：送奶工叔叔每天早晨送奶去，晴天雨天為人奔跑不休息。送奶工叔叔帶著牛奶到我家，快些開(kāi)門(mén)我要說(shuō)聲“謝謝您”?；顒?dòng)十一 創(chuàng)演包餃子活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，回憶包餃子的情景，作出相應(yīng)的動(dòng)作。2、能用不同

50、的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)包餃子的各種動(dòng)態(tài)，并能在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏的做出動(dòng)作。3、體驗(yàn)歡樂(lè)、熱鬧的節(jié)日氣氛和勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)包餃子的各種動(dòng)態(tài)，并能在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏的做出動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：包餃子的視頻；包餃子過(guò)程的圖片、“喜洋洋”音樂(lè)，自制“大漏勺”一把?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放視頻，梳理包餃子的過(guò)程，完整欣賞音樂(lè)。（1）聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室，談話引入。師：你覺(jué)著這是一首什么樣的樂(lè)曲？它的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢）你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?人們好像在干什么？（咱們中國(guó)人在過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)扭秧歌、用不同的方式慶祝節(jié)日）這首樂(lè)曲的名字就叫喜洋洋?。?）咱們中國(guó)的新年馬上就要來(lái)到了，咱們過(guò)

51、年時(shí)主要吃什么啊？你都見(jiàn)過(guò)誰(shuí)包餃子？他們是怎樣包餃子的?（幼兒自由講述）原來(lái)包餃子這么有意思呀！那我們來(lái)看一看廚師是怎樣包餃子的吧！2、感知樂(lè)曲喜慶、歡快的特點(diǎn)，能用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)包餃子的各種動(dòng)態(tài)。（1）播放視頻（配音樂(lè)），熟悉包餃子的過(guò)程。在圖譜幫助下，引導(dǎo)幼兒用較完整語(yǔ)言的講述包餃子都有哪些步驟。（2）播放視頻，了解包餃子的過(guò)程。師：廚師在包餃子的過(guò)程中都做了哪些事情呢？ （3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程，并出示相應(yīng)的圖片。和面搓勁兒切勁兒搟皮兒拌餡兒放餡兒捏摺。3、根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編表現(xiàn)：和面搓勁兒切勁兒搟皮兒拌餡兒放餡兒捏摺。教師引導(dǎo)幼兒按包餃子的順序創(chuàng)編動(dòng)作（配音樂(lè)）（1）

52、揉面師：剛才廚師是怎樣揉面的？請(qǐng)你來(lái)表演。（單手、雙手。）（2）搓勁兒怎么搓勁兒？怎么能把勁兒搓的長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？中間撮一撮，兩邊撮一撮，用勁要均勻，速度要均勻（3）切勁兒用什么來(lái)切勁兒呢？在切的時(shí)候要注意什么呢？我們一起來(lái)試一試。（4）搟皮兒廚師是怎樣搟皮的？我們要用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)就可以夸張一些，跟我來(lái)學(xué)習(xí)一下（教師教幼兒搟皮的動(dòng)作）（5）拌餡兒把餡攪拌一下味道更香！怎么拌餡呢？速度有變化嗎？聞一聞，真香（6）放餡放餡的時(shí)候要注意什么？怎么放？放入餡還要輕輕的壓一壓（7）捏摺這是最重要的一步了，怎么捏摺呢？可以從哪邊開(kāi)始捏摺呢？（8）小餃子包好了，你的心情怎么樣？可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)你高興的心情呢？

53、4、播放音樂(lè)，教師完整表演包餃子律動(dòng)動(dòng)作。老師也會(huì)包餃子，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我是怎樣包餃子的？5、幼兒完整表現(xiàn)包餃子師：小廚師們請(qǐng)你帶上小廚師帽，咱們一起來(lái)包餃子吧！ （1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲的節(jié)奏完整表現(xiàn)包餃子的情節(jié)。（第一遍）要求：我們?cè)诒硌莅溩拥臅r(shí)候要注意什么呢，怎么表演別人會(huì)喜歡看嫩？（動(dòng)作、表情、節(jié)奏）。小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常對(duì)，那我們一起來(lái)包出更多與眾不同的餃子吧?。?）討論，創(chuàng)編下餃子的動(dòng)作師：餃子包好了，怎么能吃到香香的熟餃子呢？小餃子在鍋里會(huì)干什么？6、幼兒表演第二遍：要求：能熟練的包餃子，表現(xiàn)出小餃子在鍋里不同的快樂(lè)情境！7、體驗(yàn)歡樂(lè)、熱鬧的節(jié)日氣氛和勞動(dòng)的快樂(lè)。教師：“咱們都學(xué)會(huì)了包餃子的本領(lǐng)，可真棒！希望過(guò)年的時(shí)候咱們能幫爸爸媽媽一起包餃子，大家一起包餃子其樂(lè)融融，是多么快樂(lè)和幸福的事情呀！活動(dòng)十二 歌曲禮貌歌活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解歌詞內(nèi)容及詼諧、有趣的特點(diǎn)。2、能唱出歌曲中歡快、活潑的情趣，并能創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、懂得相互原諒能給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)的道理?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能唱出歌曲中歡快、活潑的情趣，并能創(chuàng)