孟子兩章練習及答案

1、2013【湖南省婁底市】二（一）生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。10下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確是一項是（ ）A故天將降大任于是人也。 B至若春和景明。C賢者能勿喪耳。 D策之不以其道11下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）A舜發(fā)于畎畝之中（介詞，從） B必先苦其心

2、志（代詞，他的）C曾益其所不能（益處） D人恒過，然后能改（犯錯誤）12下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)。B選文第二段對所舉事例加以概括，得出要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨練的觀點。C文章的中心論點是：生于憂患，死于安樂。D選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”13用現(xiàn)代漢語寫出下面文言詞語句的大意。所以動心忍性 然后知生于憂患，而死于安樂也。 14選文在論證上最大的特色是什么？ 【答案】10.A 11C（“益處”應改為“增加”）12D（談人體現(xiàn)“生于憂患”，論國體現(xiàn)“死于安樂”）13用這些來激勵他的心志，使他的性情

3、堅忍。這樣之后就知道憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡滅亡。14文章層層推進，步步深入，結(jié)構(gòu)清晰，論證極為有力。【遼寧省阜新市】二（一）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成79題。（8分）【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（節(jié)選自生于憂患，死于安樂）【乙】越國大饑，王恐，召范蠡而謀。范蠡曰：“王何患焉？今之饑，此越之福，而吳之禍也。夫吳國甚富，而財有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之

4、名，不思后患。王若重幣卑辭以請糴于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請食于吳。不出三年，夫差為禽。 （選自呂氏春秋，有刪改）【注】范蠡：人名，越國大臣。卑：謙恭、恭順。糴：買進谷物。夫差：吳國君主。禽：通“擒”，捉住。7解釋下列句子中加點的詞語。（2分）行拂亂其所為 王何患焉 8把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）人恒過，然后能改。 今之饑，此越之福，而吳之禍也。 9【甲】文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指 一類人?！疽摇课脑絿鴾鐓堑墓适麦w現(xiàn)了【甲】文中所闡述的 ?！敬鸢浮?拂：違背 患：憂慮，擔心 （每小題1分，共2分）8一個人常常犯錯誤，然后才能改

5、正?，F(xiàn)在的饑荒正是越國的福分、吳國的禍患。（每小題2分，共4分，意思接近即可）9【甲】文：經(jīng)受艱苦磨煉之后能夠成就偉大事業(yè)（1分，意思接近即可）【乙】文：生于憂患，死于安樂（1分）共2分?！緟⒖甲g文】越國遇上大災年，越王很害怕，召范蠡來商量。范蠡說：“您對此何必憂慮呢？如今的荒年，這是越國的福氣，卻是吳國的災禍。吳國很富足，錢財有余，它的君主年少，缺少智謀和才能，喜歡一時的虛名，不思慮后患。您如果用貴重的禮物、卑謙的言辭去向吳國請求借糧，那么糧食就可以得到了。得到糧食，最終越國必定會占有吳國，您對此何必憂慮呢?”越王說：“好！”于是就派人向吳國請求借糧。沒有過三年，吳王夫差被越王擒住了。【遼寧

6、省營口市】二（一）閱讀【甲】【乙】兩個語段，回答1014題。（16分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自孟子告子下）【乙】于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于縲紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫詩書隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘

7、羑里，演周易；孔子厄陳、蔡，作春秋；屈原放逐，著離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者。”于是卒述陶唐以來至于麟止自黃帝始。（節(jié)選自太史公自序）【注釋】次：編次，整理。李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問罪，處以宮刑?？w紲（li xi）：原是捆綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。羑里（yu）：古地名，今河南湯陰縣北。陶唐：即唐堯，五帝之一。麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。10結(jié)合文意解釋下面

8、句中加點的詞。（4分） 曾益其所不能： 人恒過： 乃喟然而嘆曰： 故述往事： 11用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）困于心，衡于慮，而后作。 詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。 12用“”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）于 是 卒 述 陶 唐 以 來 至 于 麟 止 自 黃 帝 始。13【甲】文中孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？請用自己的話概括回答。（2分） 對【乙】文內(nèi)容分析和概括不正確的一項是（ ）（2分）A本文記敘了司馬遷在遭受宮刑之后，忍辱完成史記創(chuàng)作的過程。B司馬遷借圣人賢士發(fā)憤著述的事來表明自己身處逆境自強的人生態(tài)度。C司馬遷作史記是為了表達為李陵

9、辯護一事的懊悔和對漢武帝的怨恨。D列舉圣人賢士的事例，也含蓄地抒發(fā)了司馬遷心中的抑郁不平之氣。14【乙】文中作者列舉眾多歷史人物的事例，能證明【甲】文中哪一觀點？（2分） 【答案】10通“增”，增加 犯錯誤 于是，就 因此，所以11心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮起（奮發(fā)創(chuàng)造）（2分）。 詩三百篇，大多是圣人賢士為發(fā)泄（抒發(fā)）憤懣（憤怒）而寫的作品（創(chuàng)作的）（2分）。 12于是卒述陶唐以來至于麟止自黃帝始（每斷對一處得1分）。13在國內(nèi)有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士（1分）；在國外有足以與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患（1分）。 C 14生于憂患（或憂愁禍害足以使人生存）（2分）。 【參考譯

10、文】于是開始論述編次所得文獻和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是喟然而嘆道：“這是我的罪過?。∵@是我的罪過??！身體殘毀沒有用了?！蓖硕钏嫉溃骸霸?、書含義隱微而言辭簡約，是作者想要表達他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁羑里，推演了周易；孔子遭遇陳蔡的困厄，作有春秋；屈原被放逐，著了離騷；左丘明雙目失明，才編撰了國語，孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徙蜀郡，世上才流傳呂覽；韓非被囚禁在秦國，才寫有說難、孤憤；詩三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來直到武帝獲麟那一年的歷

11、史，而從黃帝開始寫起?！舅拇ㄊ〉玛柺小克模ㄒ唬┪难晕拈喿x（共10分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。20請解釋下列句中加點的詞語。（4分）天將降大任于是人也 （ ） 行拂亂其所為 （ ）困于心衡于慮而后作 （ ） 如則無法家拂士 （ ）21請翻譯下面句子。（3分）所以動心忍性

12、，曾益其所不能。 22文中畫線部分運用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 【答案】20（4分）這；此 違背 奮起，指有所作為 如果（每小題1分）21（3分）（通過這些）來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以不斷增長他的才能。（譯出“動心忍性”為“使他的心驚動，使他的性格堅強起來”之意，得1分；譯出“曾”為“增加”、“增長”之意，得1分；表意正確、語言通順，得1分）。22（3分）舉例論證（或事實論證、擺事實）（1分）；闡釋了這些人雖然出身貧賤，但他們在經(jīng)歷了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)（或闡釋了人要成大器，就必須經(jīng)受磨練）（2分）【四川省宜賓市】二（三） 閱讀下面兩篇文言文選段，完成1

13、821題。（10分）【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今

14、誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然?！疽摇克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。18下列各組句子中加點的詞，意義及用法相同的一組是（ ）（2分） A輟耕之壟上 舜發(fā)于畎畝之中B傭者笑而應曰 然后知生于憂患而死于安樂也C為天下唱 行拂亂其所為D百姓多聞其賢 曾益其所不能19

15、下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是（ ）（2分） A舉大計亦死 百里奚舉于市 B必先苦其心志 天下苦秦久矣C扶蘇以數(shù)諫故 項燕為楚將，數(shù)有功D等死，死國可乎 然后知生于憂患而死于安樂也20請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 21胨涉歷盡艱辛最終“立為王，號為張楚”，舜、博說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚等均出身卑微但終成大業(yè)。請細讀甲、乙兩則選段，并摘選其中你認為最恰當?shù)脑浠卮鹚麄兂晒Φ木売伞＃?分） 【答案】18（2分）D（A動詞，去，到；助詞，的。B連詞，表修飾；連詞，表轉(zhuǎn)折。C介詞，向；動詞，行為。D都是代詞，代人）19（2分）C 多次

16、（A發(fā)動，興起；推薦，選拔。B使受苦；苦于秦。D為死；死亡，滅亡）20（3分）如今逃跑是死，起來造反也是死，同樣都是死，為國家而死可以嗎？（關(guān)鍵點：“亡”“舉”“等”“死國”各0.5分，翻譯達意1分）21（3分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（缺首句或尾句各扣1分）【云南省大理市】三（二）閱讀下面文言文，完成11-14小題。（10分）生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，困乏其身，行拂

17、亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選文因版本不同，文段的劃分與標點符號有所不同，但內(nèi)容相同）11解釋下面加點字的意思。（2分） 勞其筋骨（ ） 入則無法家拂士（ ）12把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 舜發(fā)于畎畝之中 然后知生于憂患，而死于安樂也。 13簡要分析選文第段的論證思路。（2分） 14在成長的道路上，我們常常會遇到各種意想不到的困難，請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾蚊鎸Γ浚?分） 【答案】11答案：勞：使勞累（1分） 拂：輔佐，輔弼（1分）12

18、答案示例：舜從田間（耕作）之中被任用。（2分） 答案示例：這樣以后，就知道憂愁禍患足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。（2分）13答案示例：文段先從個人角度正面論證“生于憂患”，再從國家的角度反面論證“死于安樂”。（或從個人到國家，由正面到反面論證了“生于憂患，死于安樂”的道理）。（答出一點給1分，2分）14答案示例：在成長的道路上，我們會遇到許多困難和挫折，但不能灰心喪氣，要迎難而上，一個人只有經(jīng)歷磨難，才能有所作為。只有把困難當做成功的墊腳石，經(jīng)受住困難的考驗，才能夠到達理想的彼岸。（能結(jié)合選文內(nèi)容，言之有理即可，2分）【浙江省紹興市】三（一）文言文閱讀（12分）生于憂患，死于安樂

19、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自孟子兩章）15解釋下列句中加點的詞。（4分）傅說舉于版筑之間 必先苦其心志 曾益其所不能 征于色發(fā)于聲而后喻 16用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯： 17短文開頭連用六個事例，在內(nèi)容和表達效果上分別有

20、什么作用？（4分）答： 【答案】15任用，選拔（或“被任用”、被選拔） 使痛苦 通“增”，增加 臉色（表情、神情、神色）16一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。17引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，論證更充分。201423【貴州省六盤水市】（二）閱讀古文，完成11-15題。（13分） 甲文天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之

21、，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 乙文舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。11下面句子中加點詞意思有誤的一項是（ ）（2分）A委而去之 （放

22、棄） B池非不深也 （護城河） C域民不以封疆之界（疆域） D曾益其所不能（通“增”，增加）12下面選項中加點詞意思相同的一項是（ ）（2分） A舜發(fā)于畎畝之中 征于色，發(fā)于聲，而后喻 B行拂亂其所為 入則無法家拂士 C困于心衡于慮而后作 然后知生于憂患而死于安樂也 D戰(zhàn)必勝矣 必先苦其心志13下面對甲乙兩文理解有誤的一項是（ ）（2分） A甲乙兩文都用了類比論證的手法：甲文以戰(zhàn)爭的情況作為事例，強調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；乙文則從個人事例說起，最后歸結(jié)到統(tǒng)治者治國上。 B甲乙兩文善用排比，而且句式靈活，形式多樣，給文章平添了氣勢。此外，對比、對偶等修辭手法配合運

23、用，也為文章增色不少。 C甲文的論點是“得道多助，失道寡助”，乙文的論點是“生于憂患，死于安樂”，它們主要都是針對最高統(tǒng)治者來說。 D甲乙兩文都是短小的議論文。作者抓住論述的中心，以高度概括的語言作扼要的論證，觀點鮮明突出，讀后發(fā)人深思。14用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）以天下之所順，攻親戚之所畔。_（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。_15孟子生活在社會動蕩不安的戰(zhàn)國時代，而當今世界局勢也不夠穩(wěn)定。釣魚島自古以來就是中國不可分割的領(lǐng)土，而日本就釣魚島問題多次向中國挑起事端。請你結(jié)合甲、乙兩文中的相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系實際來談?wù)勛约旱母形?。?分）_【答案】 11C 12 D 13

24、 C14（4分）（1）（2分）憑著天下人都歸順他的條件，去攻打連親戚朋友都反對的寡助之君。（2）（2分）（而一個國家）在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外來的憂患，這個國家就往往會導致滅亡。15（3分）答：學生只要能結(jié)合兩篇短文，從“得道多助，失道寡助”、“憂患意識”、“居安思?！钡冉嵌戎羞x取一個，聯(lián)系實際談出自己的感情，并言之有理，即可得分。63【山東省東營市】（二）（8分）（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以

25、動心忍性，曾益其所不能。生于憂患，死于安樂（乙）獸有猱，小而善緣，利爪?；⑹装W，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右?！被⒃唬骸爸以?，猱也！愛我而忘其口腹?！编⒁延指ビX也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。 劉元卿猱【注釋】猱no：古書上說的一種猴。殊快：很舒服。汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。10解釋下列句中加點的詞。（2分）必先苦其心志 久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱 虎首癢，輒使猱爬搔之 猱則已走避高木 11翻譯下面的語句。（2分）余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。_12甲文中的舜等人成就大業(yè)和乙文中的老虎

26、被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）_13兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要說明。（2分）_【答案】10答案：使痛 苦；就；追尋蹤跡；卻。評分：每小題05分，共2分。意思對即可。11答案：我偶爾得到一點食物，像生肉這類美食（或美食）不敢私自享用，把它獻給您。評分：大意及關(guān)鍵詞語翻譯正確得2分，共2分。意思對即可。12答案：甲文中的舜等人歷經(jīng)磨難而變得內(nèi)心警覺、性格堅強、才能增強；乙文中的老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。13答案示例：甲文通過擺事實、講道理的方法（或通過舉例和道理論證），乙文運用借事寓理的寫法（或通過講述寓言故事的方法）

27、。評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。 【參考譯文】有一種狡猾的動物叫猱，（體形）小善于爬樹，爪子鋒利。老虎的頭上發(fā)癢，就讓猱（幫他）抓撓，久而久之，（老虎頭上撓）出了洞，老虎感到很暢快，沒有發(fā)覺（腦袋撓破了）。猱逐漸取老虎的腦髓吃，然后把吃剩余下的來獻給老虎。老虎吃了腦漿，（覺得腦漿）很美味，認為猱很忠心，就更加愛猱，親近猱。時間長了，老虎的腦袋被掏空了，疼痛發(fā)作，（老虎去）尋找猱。猱（卻）已經(jīng)逃跑躲避到高樹上了。老虎跳躍著大聲吼叫，就死了。77【四川省廣安市】（四）文言文閱讀【甲】生與憂患死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，博說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔傲舉于海，百里奚舉

28、于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇棵献诱撊?、禮、義孟子曰：“是焉得為大丈夫乎！子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之：往之女家也，必敬必戒，無違夫子!以順為正者，妾婦之遣也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自孟軻（孟子滕文公下）【注釋J丈夫：成年男子。冠：古時

29、男子二十歲稱作成年，要舉行加冠禮。命：教導。夫子：丈夫。順：恭順，孝道。妾婦：婦女，這里“妾”“婦“連用。廣居：寬大的房子，孟子用來比喻“仁”?？闭唬赫_的位置，孟子用來比喻“禮”。大道：大路，孟子用來比喻“義”。由：遵循大道走。26解釋加點的詞（4分）（1）故天將降大任于是人也（ ） （2）人則無法家拂士（ ）（3）舜發(fā)于畎畝之中（ ） （4）是焉得為大丈夫乎（ ）27翻譯下列句子（4分）（1）困于心衡于慮，而后作。 （2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 28這兩則短文的主題分別是什么？用原文回答。（2分）甲： 乙： 29選段乙中，有兩處可以看出孟子對女性有歧視的思想，請選一句，并加

30、以評議。（4分）句子： 評議： 【答案】26（1）責任，使命（2）通“弼”，輔佐（3）起，指被任用（4）這27（1）內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后能有所作為。（2）富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志。28生于憂患而死于安樂 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。29女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之：往之女家也，必敬必戒，無違夫子!以順為正者，妾婦之道也。孟子認為女子必須要順從自己的丈夫，那才是“妾婦之道”，但順從的原則是以正義為標準，如果丈夫行不義，妻子就應該規(guī)勸補正，這樣才是正確的。 【參考譯文】孟子說：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學過禮儀嗎？男子成

31、年的時候，父親給予教導；女子出嫁的時候，母親給予 教導，送她到門口，告誡她說：“ 到了你丈夫家里，一定要恭敬。一定要謹慎，不能違背你的丈夫 ！” 以順從為原則，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的居所里，站立在天下最重要的位置，施行天下最重要的道理。實現(xiàn)志向了，就跟百姓一起實行它；不能實現(xiàn)志向，就獨自實行自己的道理。金錢不能擾亂他的心，貧窮卑賤不能使之改變，威武不能屈服他的志向。這才叫做大丈夫！”84【天津市】閱讀生于憂患，死于安樂，回答911題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

32、其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。9下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A傅說舉于版筑之間舉：發(fā)動B故天將降大任于是人也任：責任，使命C人恒過然后能改過：犯錯誤D出則無敵國外患者出：指在國外10下面句子中加點字的詞語，不是通假字的一項是（ ）（3分）A曾益其所不能B困于心衡于慮而后作C入則無法家拂士D征于色發(fā)于聲而后喻11下面對選文的分析，不正確的一項是（ ）（3分）A選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨

33、練。B選文第二自然段先提出中心論點，再論述一個國家如果沒有內(nèi)憂外患將導致滅亡。C從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。D選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感?！敬鸢浮?A 10D 11B2015【安徽省】【三】閱讀下面的文字，分別回答問題。（15分）生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外

34、患者，國恒亡。 然后知生于憂患而死于安樂也。15解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）百里奚舉于市 舉： 必先苦其心志 其：曾益其所不能 曾： 征于色發(fā)于聲而后喻 喻：出則無敵國外患者 出： 16翻譯下列句子。（4分）故天將降大任于是人也。 人恒過然后能改。 17孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。（4分） 18本文的中心論點： （3分）【答案】15被選拔，被任用；他，他的；通“增”，增加；了解，明白；在國外（或在外面，指國外） （共5分。每小題1分） 16所以上天將要下達重大使命給這樣的人。一個人常犯錯誤，然后才能改正（共4分，每句2分，意思對即可） 17客觀因素

35、：艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：思想斗爭的折磨。（共4分，每點2分，意思對即可） 18生于憂患，死于安樂。（共2分，意思對即可）【甘肅省蘭州市】（二）閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成10-13題。（18分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 （生于憂患，死于安樂）【乙】上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰

36、：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之?！薄咀⑨尅可希褐柑铺?。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。忽：不注意，不重視。（選自資治通鑒唐紀）10解釋下列句子中加點的詞。（4分）傅說舉于版筑之間 舉： 困于心衡于慮而后作 衡： 創(chuàng)業(yè)與守成孰難 孰： 征與吾共安天下 安： 11下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（3分）（ ）A故天將降大任于是人也 B然后知

37、生于憂患而死于安樂也 C莫不得之于艱難 D玄齡與吾共取天下12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分） 所以動心忍性，曾益其所不能。 然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。 13回答下面的問題。（5分） 【甲】文第2段用對比的方式論證了文段的論點。試對此作簡要說明。（2分） 【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結(jié)合選文簡要分析。（3分） 【答案】10（4分）被選拔 通“橫”，梗塞，不順 哪一個 安定，管理 11（3分）A 12（6分）（3分）通過這些使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以增強他的才干。譯出大意給2分；關(guān)鍵詞“所以”，譯對給1分。 （3分）然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經(jīng)過去了。譯出大意給1分；關(guān)鍵詞

38、“然”“往”兩處，譯對一處給1分。 13（5分）（2分）先從個人角度正面論證“生于憂患”，再從國家角度反面論證“死于安樂”。一點1分。意思對即可。 （3分）他們都認為治理國家要有“憂患意識”。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。答出“治國思想”的，給1分；結(jié)合文段進行具體分析的，給2分。意思對即可?！緟⒖甲g文】唐太宗問身邊大臣說：“創(chuàng)業(yè)與守成哪一個難？”房玄齡回答說：“開創(chuàng)新朝代的初期，與群雄一起用武力爭斗，然后使他們臣服，是創(chuàng)業(yè)難啊?！蔽赫髡f：“歷代君主，哪個不是從艱難境地取得天下，又在安逸中失去天下，守成更難?！碧谡f：“玄齡與朕共定天下，出百死，得一生，故深知創(chuàng)業(yè)之難

39、。魏征與朕共定天下，常常害怕驕奢從富貴中生成，禍亂從疏忽中生成，所以知道守業(yè)的艱難。然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已成為過去的事了，眼下守業(yè)的艱難，才應該是我與各位大臣必須謹慎對待的?！薄竞邶埥↓R齊哈爾市】（一）閱讀文言文，回答10-14題?！炯住苦捣? 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂那？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹的岳陽樓記）【乙】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心

40、志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（生于憂患，死于安樂）10解釋文中加點的詞。予嘗求古仁人之心： 困于心衡于慮而后作： 11正確劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（用“”劃出兩處）舜發(fā)于畎畝之中12翻譯下列句子。微斯人，吾誰與歸？ 人恒過然后能改。 13【甲】文中的古仁人具有 ，的曠達胸襟，【乙】文論述了有所作為成就大業(yè)的人必須具有 ， 的崇高境界。（用原文語句回答）14范仲淹的奉獻精神和孟子的憂患意識值得我們學習，作為當代中學生你從中

41、獲得怎樣的啟示？【答案】10求：探求衡：逼“橫”，梗塞，不順 評分說明：（2分）每小題1分。11舜發(fā)于畎畝之中 評分說明：（2分）每劃對一處1分，共2分。 12（l）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？ 一個人常常犯錯誤，這樣以后（然后）才能改正。評分說?。海?分）每小題1分，意思正確即可，但“微”“歸”“恒”“過”重點詞語的解釋必須準確。 13【甲】不以物喜，不以己悲 【乙】生于憂患，死于安樂 評分說明：（2分）每兩空1分，答題不全或書寫錯誤該處不得分。 14示例：閱讀了這兩個文段后，我被范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”及孟子的“生于憂患，死于安樂”的高尚情懷所感染，作為當代的中學生，

42、我們要時刻把祖國裝在心中，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，有憂患意識，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。評分說明：（3分）結(jié)合文章內(nèi)容1分，答出啟示得1分，語言表述清楚1分?！竞笔⌒⒏惺小慷ǘ┪难晕拈喿x（12分）閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成1013題。甲舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自孟子告子下）乙世言晉王