《我是貓》課件

1、同學(xué)們你們喜歡貓嗎？同學(xué)們你們喜歡貓嗎？ 你們知道貓的生活是什么樣的你們知道貓的生活是什么樣的嗎？如果人們關(guān)愛貓咪它們的生活嗎？如果人們關(guān)愛貓咪它們的生活會(huì)不會(huì)是豐富多彩的呢？會(huì)不會(huì)是豐富多彩的呢？我是一只（ ）的貓？我是一只（ ）的小貓？奇了怪了，怎么就灌不滿呢？看我的呼啦圈轉(zhuǎn)的怎么樣？我是一只（ ）的小貓？其實(shí)貓是一種弱勢群體，需要人們的關(guān)愛。如果人們不關(guān)愛它們對他們殘忍的話它們會(huì)不會(huì)發(fā)怒呢？我是一只（ ）的小貓？貓發(fā)怒了？要打誰呢？ 夏目漱石夏目漱石（1867186719161916），），日本近代作家。在日本近代作家。在日本近代文學(xué)史上享有很高的地位，被稱為日本近代文學(xué)史上享有很高的地

2、位，被稱為“國民國民大作家大作家”。他對東西方的文化均有很高造詣，既是。他對東西方的文化均有很高造詣，既是英文學(xué)者，又精擅俳句、漢詩和書法、繪畫。寫作英文學(xué)者，又精擅俳句、漢詩和書法、繪畫。寫作小說時(shí)他擅長運(yùn)用對句、迭句、幽默的語言和新穎小說時(shí)他擅長運(yùn)用對句、迭句、幽默的語言和新穎的形式。的形式。夏目漱石教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、 掌握文中的生字和新詞掌握文中的生字和新詞。2、初讀課文，了解課文大意初讀課文，了解課文大意3、理清文章脈絡(luò)，給文章分段。理清文章脈絡(luò)，給文章分段。1 1、自由讀課文，把字音讀正確，句、自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，在課文中畫出生字、新詞。子讀通順，在課文中畫出生字

3、、新詞。2 2、快速讀課文，快速讀課文，思考思考課文主要講了一課文主要講了一件什么事情？件什么事情？2 2、想一想，全文可以分為幾部分？每、想一想，全文可以分為幾部分？每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？ 自學(xué)交流自學(xué)交流年糕年糕 貪饞貪饞 倒霉倒霉 宛如宛如 泥沼泥沼 預(yù)測預(yù)測 枉然枉然 咒語咒語 遺憾遺憾 掀起掀起 瞧見瞧見 機(jī)緣機(jī)緣 拂掉拂掉 徘徊徘徊 吝惜吝惜 坦率坦率 思忖思忖 遲疑遲疑 驀地驀地 催促催促急中生智急中生智 吉兇禍福吉兇禍福大吃一驚大吃一驚 胡抓亂撓胡抓亂撓貪饞：貪吃嘴饞。貪饞：貪吃嘴饞。思忖：思量。思忖：思量。吝惜：過分愛惜，舍不得拿出（自己的東吝惜：過分

4、愛惜，舍不得拿出（自己的東西或力量）西或力量）枉然：得不到任何收獲；徒然。枉然：得不到任何收獲；徒然。 一只小貓?jiān)谕党阅旮獾倪^一只小貓?jiān)谕党阅旮獾倪^程中發(fā)現(xiàn)了三條真理。程中發(fā)現(xiàn)了三條真理。第一部分（第一部分（1、2自然段）自然段）“我我”見廚房里沒人，決定要抓住見廚房里沒人，決定要抓住良機(jī)吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。良機(jī)吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分（第二部分（3、4自然段）自然段）“我我”仍不見一個(gè)人影，咬了一口仍不見一個(gè)人影，咬了一口年糕牙齒不能動(dòng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。年糕牙齒不能動(dòng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分（第三部分（5、6自然段）自然段）“我我”為了擺

5、脫那年糕，使出種種為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分（第四部分（7、8自然段）自然段）在人們的嘲笑下，在人們的嘲笑下，“我我”無奈而憤無奈而憤恨地演完一場丑劇。恨地演完一場丑劇。組詞組詞糕（）貪（）饞（）瞧 （ ）撓 （）霉 （）緣（）年糕貪婪饞貓東瞧西望撓頭倒霉緣故壓 （ ) 宛 （ )沼 （ )預(yù) （ )枉 （ )拂 ( )咒 （ )壓力宛如沼澤預(yù)防冤枉吹拂詛咒形近字形近字沾 （ ）粘 （ )捂 （ ）悟 （ ）語 （ ）叼 （ )叨 （ ） 拔 （ )撥 （ )撓 （ ）繞 （ ）扔 （

6、 ）仍 （ ）沾光粘貼捂住醒悟語文叼走嘮叨拔河撥動(dòng)撓頭圍繞扔掉仍然 自學(xué)交流（二）自學(xué)交流（二） 1、貓?jiān)诔阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？分貓?jiān)诔阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？心理活動(dòng)是怎樣的？心理活動(dòng)是怎樣的？思考后完成下列表格。思考后完成下列表格。2 2、找出文中讓你發(fā)笑的句子，讀一讀，并說、找出文中讓你發(fā)笑的句子，讀一讀，并說說讓你發(fā)笑的原因。說讓你發(fā)笑的原因。3 3、自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來。分角色朗讀來。分角色朗讀，讀出各種不同人物面對貓艱讀出各種不同人物面對貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心

7、態(tài)難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心態(tài)。 經(jīng)過經(jīng)過 心理活動(dòng)心理活動(dòng) 真理真理見年糕見年糕若想吃，趁此機(jī)會(huì)，如若想吃，趁此機(jī)會(huì)，如果坐失良機(jī)果坐失良機(jī) 吃年糕吃年糕還不快吃！假如有人來還不快吃！假如有人來才好呢！才好呢！若不快些咬斷它逃跑，若不快些咬斷它逃跑，女仆可要來了。孩子們女仆可要來了。孩子們的歌聲已停的歌聲已停 拔年糕拔年糕難得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來。所有的動(dòng)物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。 展眼一瞧，好像又香又瘆（展眼一瞧，好像又香又瘆（shnshn）人。我搭）人。我搭上前爪，將粘在表面的菜葉撓下來。一瞧，爪子上前爪，將粘在表面的菜

8、葉撓下來。一瞧，爪子上沾了一層年糕的外皮，黏（上沾了一層年糕的外皮，黏（ninnin）乎乎的；一）乎乎的；一聞，就像把鍋里的飯裝進(jìn)飯桶里時(shí)所散發(fā)的香氣聞，就像把鍋里的飯裝進(jìn)飯桶里時(shí)所散發(fā)的香氣。 （生動(dòng)地刻畫了面對良機(jī)的貓的期待）（生動(dòng)地刻畫了面對良機(jī)的貓的期待） 貓咬了一下年糕，牙齒動(dòng)彈不得。貓咬了一下年糕，牙齒動(dòng)彈不得。 “當(dāng)我意識(shí)到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲當(dāng)我意識(shí)到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲了。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越了。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深陷得深” 煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見何煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見何功效。將耳朵豎

9、起再垂下，仍是沒用。想來，耳功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，朵和尾巴都與年糕無關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。掉年糕。體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的處境體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的處境 我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，以口為中心畫了個(gè)圓圈。單靠如此咒語，還以口為中心畫了個(gè)圓圈。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。是擺脫不掉妖怪。體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的處境體會(huì)貓當(dāng)時(shí)的處境 可笑可笑可憐可憐同情同

10、情 終于被終于被女孩兒女孩兒發(fā)現(xiàn)，她高聲喊：發(fā)現(xiàn)，她高聲喊：“哎喲，小貓吃哎喲，小貓吃年糕，在跳舞哇！年糕，在跳舞哇！”第一個(gè)聽見這話的是第一個(gè)聽見這話的是女仆女仆。她。她扔下毽子，叫了一聲扔下毽子，叫了一聲“哎喲哎喲”，便從廚房門跑了進(jìn)來，便從廚房門跑了進(jìn)來。女主人女主人穿著縐（穿著縐（zhu）綢和服，說：）綢和服，說：“喲，這個(gè)該喲，這個(gè)該死的貓！死的貓！”男主人男主人也從書房走出，喝道：也從書房走出，喝道：“混帳東混帳東西！西！”只有只有小家伙們小家伙們喊叫：喊叫：“好玩兒啊，好玩兒！好玩兒啊，好玩兒！”接著像一聲令下似的，齊聲咯（接著像一聲令下似的，齊聲咯（g）咯地笑了起來。）咯地笑了

11、起來。我惱火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。這回領(lǐng)教我惱火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。這回領(lǐng)教了?？偹愦蠹叶疾辉傩?，可是，就怪那個(gè)五歲的了?？偹愦蠹叶疾辉傩Γ墒?，就怪那個(gè)五歲的小小女孩兒女孩兒說什么：說什么：“媽呀，這貓也太不成體統(tǒng)了。媽呀，這貓也太不成體統(tǒng)了。”于于是，又掀了一陣笑聲。是，又掀了一陣笑聲。請同學(xué)們有感情的朗讀課文請同學(xué)們有感情的朗讀課文最后一段最后一段，并體會(huì)，并體會(huì)文章的思想感情。文章的思想感情。我大抵也算見識(shí)人類我大抵也算見識(shí)人類缺乏同情心的各種行缺乏同情心的各種行徑，但從來沒有像此徑，但從來沒有像此時(shí)此刻恨在心頭。我時(shí)此刻恨在心頭。我只好啞口無言，直到只好啞口無言，直到演完一場四條腿和翻演完一場四條腿和翻白眼的丑劇。白眼的丑劇。 表達(dá)了作者對弱者深切的同表達(dá)了作者對弱者深切的同情，并以笑為武器，痛斥了當(dāng)時(shí)情，并以笑為武器，痛斥了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情世態(tài)的冷酷無情。社會(huì)人情世態(tài)的冷酷無情。 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 本文作者以幽默而辛辣的筆觸，本文作者以幽默而辛辣的筆觸，用用_的手法，生動(dòng)地描寫了的手法，生動(dòng)地描寫了_偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)