《咬文嚼字》ppt[1] (2)

1、輕風(fēng)（輕風(fēng)（ ）細(xì)柳，淡月（）細(xì)柳，淡月（ ）梅花。）梅花。輕風(fēng)輕風(fēng)舞舞細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月隱隱梅花。梅花。 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)輕風(fēng)輕風(fēng)扶扶細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月失失梅花。梅花。 蘇小妹蘇小妹輕風(fēng)輕風(fēng)搖搖細(xì)柳，淡月細(xì)柳，淡月映映梅花。梅花。 蘇東坡蘇東坡為下面的詩句添加動(dòng)詞突出表達(dá)效果為下面的詩句添加動(dòng)詞突出表達(dá)效果 “輕風(fēng)輕風(fēng)”徐徐，若有若無，使徐徐，若有若無，使“細(xì)柳細(xì)柳”動(dòng)動(dòng)態(tài)不顯，唯有態(tài)不顯，唯有“扶扶”字才恰到好處地描繪出輕字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來柳枝不堪的柔美之態(tài)風(fēng)徐來柳枝不堪的柔美之態(tài)，與，與“輕輕”、“細(xì)細(xì)”相宜，和諧自然。相宜，和諧自然?！胺龇觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，字又把風(fēng)人格化了

2、，給人一種柔美之感。給人一種柔美之感。 既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個(gè)然失色了。這樣，一個(gè)“失失”字，就勾畫了月字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景色和梅花相互交融的情景，營造了一種濃濃的，營造了一種濃濃的意境。意境。 中國是一個(gè)詩的國度。自古至今，中國是一個(gè)詩的國度。自古至今，騷人墨客舉不勝舉騷人墨客舉不勝舉, ,名家名篇燦若星河。名家名篇燦若星河?？墒?，這些詩歌往往不是一氣呵成，而可是，這些詩歌往往不是一氣呵成，而是經(jīng)過反復(fù)的雕琢，才成為千古絕唱。是

3、經(jīng)過反復(fù)的雕琢，才成為千古絕唱。比如，大家熟悉的比如，大家熟悉的“春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸”的的“綠綠”就經(jīng)過多次推敲。就經(jīng)過多次推敲。 這種推敲，這種推敲，在古詩文里稱為在古詩文里稱為“煉字煉字”，在今天，有，在今天，有位美學(xué)家稱之為位美學(xué)家稱之為朱光潛朱光潛(1897-1986)(1897-1986) 現(xiàn)代美學(xué)家、文現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。孟石。安徽桐城人。代表作代表作: :文藝心理文藝心理學(xué)學(xué)、詩論詩論、談美書簡談美書簡等。等。 西方美學(xué)史西方美學(xué)史是中是中國第一部系統(tǒng)論述西國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。方美學(xué)歷史的著作。 A.A

4、.過分地斟酌字句過分地斟酌字句( (多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)神實(shí)質(zhì)) ) 。B.B.形容賣弄才學(xué)。形容賣弄才學(xué)。C.C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。一、咬文嚼字一、咬文嚼字釋義釋義例例1:1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì), ,切不切不可一味地可一味地 。例例2:2:此君肚里學(xué)識稀薄此君肚里學(xué)識稀薄, ,但在人前說起話來卻常但在人前說起話來卻常常常 , ,極盡嘩眾取寵之能事極盡嘩眾取寵之能事。例例3:3:此事明明是你錯(cuò)了此事明明是你錯(cuò)了, ,你再你再 也毫無用處也毫無用處。二、標(biāo)題中的二、標(biāo)題中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上

5、哪一個(gè)意思？是以上哪一個(gè)意思？如果都不是，請用課文中的話來加以解釋：如果都不是，請用課文中的話來加以解釋： 但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。 P41第三段第三段 本文標(biāo)題本文標(biāo)題是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意義通常意義來講，咬文嚼字含有貶義，說的是一種不好來講，咬文嚼字含有貶義，說的是一種不好的習(xí)慣，即過于斟酌字句，或說死摳字眼兒的習(xí)慣，即過于斟酌字句，或說死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶貶詞褒用詞褒用，借以借以說明說明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面在文學(xué)創(chuàng)

6、作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明闡明“在在表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就表里上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感是調(diào)整思想和情感”的的道理道理。主主 題題三、分組合作探究三、分組合作探究1 1、演員替郭沫若改臺(tái)詞演員替郭沫若改臺(tái)詞事例事例：郭沫若劇本屈原中的例子郭沫若劇本屈原中的例子 紅樓夢中的例子紅樓夢中的例子 郭沫若不好的援例郭沫若不好的援例說明的道理：說明的道理：文字和思想感情有密切的文字和思想感情有密切的關(guān)系。一種說法一種意味，斟酌文字，關(guān)系。一種說法一種意味，斟酌文字，就是調(diào)整思想感情。思想務(wù)求透徹，情就是調(diào)整思想感情。思想

7、務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，文字的運(yùn)用必須有一字不感務(wù)求凝練，文字的運(yùn)用必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)?？戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。2 2、王若虛改、王若虛改史記史記說明的道理：說明的道理：文章的字?jǐn)?shù)不同，意味也不文章的字?jǐn)?shù)不同，意味也不同。文章的好壞，主要是意味，是表達(dá)效同。文章的好壞，主要是意味，是表達(dá)效果，而不在繁簡。果，而不在繁簡。題李凝幽居題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧 月下門。月下門。（鳥宿池邊樹，僧（鳥宿池邊樹，僧 月下門。）月下門。）過橋分云色，移石動(dòng)云根。過橋分云色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。暫去還來此，幽期不負(fù)言。賈島賈島敲敲推推事

8、例事例：“推敲推敲”的故事的故事說明的道理：說明的道理：文章中字眼不同，文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表現(xiàn)意境就不同。用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想情感。推敲思想情感。從這三個(gè)例子中，我們明白為什么從這三個(gè)例子中，我們明白為什么要要“咬文嚼字咬文嚼字”了嗎？了嗎？不同句式（“你這”“你是”）文字增減（李廣射虎）不同字眼（推、敲）皇恩浩蕩皇恩浩蕩臣節(jié)如山臣節(jié)如山（矣！）（矣?。ê?？）（乎？） 明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副對聯(lián)以表彰他，后來洪承疇變節(jié)降清，對聯(lián)以表彰他，后來洪承疇變節(jié)降清，有人在此對聯(lián)上各加一

9、個(gè)字來諷刺他。有人在此對聯(lián)上各加一個(gè)字來諷刺他。怎么加呢？怎么加呢？課外鏈接小故事小故事 食文化在中國。食文化在中國。 想吃美食，到中國去想吃美食，到中國去! ! 作家感嘆那些用公款大吃大喝的人任意作家感嘆那些用公款大吃大喝的人任意 揮霍國家財(cái)富，吃窮了中國揮霍國家財(cái)富，吃窮了中國 唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個(gè)辦法，約李白去對三步句。李白一進(jìn)門，一個(gè)辦法，約李白去對三步句。李白一進(jìn)門，楊國忠便道：楊國忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？對鋸？” 李

10、白聽了，微微一笑，說：李白聽了，微微一笑，說：“請請?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對不上，算我輸。宰相起步，三步內(nèi)對不上，算我輸。”楊國楊國忠想趕快走完三步，忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：著楊國忠的腳喊道：“匹匹馬陷身泥里，看畜生怎樣馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！出蹄！”小故事小故事早早 梅梅 齊齊 己己 萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜（前村深雪里，昨夜（ ）枝開。）枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。 你認(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)確地體現(xiàn)詩題你認(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)

11、確地體現(xiàn)詩題中的中的“早早”字？字？ 拓展訓(xùn)練：煉字拓展訓(xùn)練：煉字（數(shù)、一）（數(shù)、一） “ “一一” 梅花開于百花之前，是謂梅花開于百花之前，是謂“早早”；而這而這“一枝一枝”又先于眾梅，悄然又先于眾梅，悄然“早早”開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩意。準(zhǔn)確的詩意。 詩人鄭谷把齊己詩中的詩人鄭谷把齊己詩中的“數(shù)枝開數(shù)枝開”改為改為“一枝開一枝開”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師一字師”。 課文課文6、7段舉了什么例子？寫了段舉了什么例子？寫了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？事例事例：“煙煙”的直指意義和聯(lián)想意義的直指意義和聯(lián)想意義 蘇軾

12、寫詩（正面事例）蘇軾寫詩（正面事例） 直指意義直指意義燃燒體冒煙燃燒體冒煙 聯(lián)想意義聯(lián)想意義燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、楊柳萬條煙、煙光凝而暮山紫、藍(lán)田日暖玉生煙楊柳萬條煙、煙光凝而暮山紫、藍(lán)田日暖玉生煙聯(lián)想意義的特征：聯(lián)想意義的特征：六段：六段：游離，個(gè)性，不易控制游離，個(gè)性，不易控制惠山泉水泡小龍團(tuán)惠山泉水泡小龍團(tuán) 獨(dú)攜小團(tuán)月來試惠山泉獨(dú)攜小團(tuán)月來試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月來試人間第二泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月來試人間第二泉辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水聯(lián)想聯(lián)想到到明月照著泉水明月照著泉水。聯(lián)想。聯(lián)想使使意蘊(yùn)意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果豐富，有美妙的

13、藝術(shù)效果.返回返回蘇軾寫詩蘇軾寫詩說明的道理說明的道理：字的難處在于意義的確定：字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。個(gè)性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離。甚至支離。善用字的聯(lián)想意義能在含混善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。善用聯(lián)想意義的例子善用聯(lián)想意義的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、靈動(dòng)水：清澈、和緩、靈

14、動(dòng)姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈山：雄壯山：雄壯 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣少年：有力、健壯、胸懷寬廣事例事例：寫美人、才子等的用語（反面事例）：寫美人、才子等的用語（反面事例） 美人都是美人都是 柳腰桃面、王嬙、西施柳腰桃面、王嬙、西施 才子都是才子都是學(xué)富五車、才高八斗學(xué)富五車、才高八斗 談風(fēng)景必是談風(fēng)景必是春花秋月春花秋月 敘別離敘別離柳岸霸橋柳岸霸橋 做買賣都有做買賣都有端木遺風(fēng)端木遺風(fēng) 排印書籍排印書籍 付梓、殺青付梓、殺青說明的道理：字的聯(lián)想意義也容易誤用說明的道理：字的聯(lián)想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向套板反應(yīng)而生流弊，容易滑向套板反應(yīng)，襲

15、用套，襲用套語濫調(diào)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要語濫調(diào)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語言要新。朝深一層去想，思想要新，語言要新。七段：七段：句式不同句式不同情感不同情感不同字?jǐn)?shù)不同字?jǐn)?shù)不同意味不同意味不同思想感情思想感情意境不同意境不同字眼不同字眼不同善用字的聯(lián)想意義善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)套板效應(yīng)示示意意圖圖藝術(shù)的完美藝術(shù)的完美咬文嚼字咬文嚼字隨處留隨處留心思索心思索刻刻 苦苦自自 勵(lì)勵(lì)推推 陳陳 出出 新新時(shí)求精時(shí)求精煉吻合煉吻合不懶不粗心不自滿不懶不粗心不自滿一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神結(jié)尾一結(jié)尾一段的思路段的思路咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）啟

16、示：啟示：3、錘煉文字不能光從字面上著眼，應(yīng)、錘煉文字不能光從字面上著眼，應(yīng)重在捕捉、把握意境，推敲文字，實(shí)重在捕捉、把握意境，推敲文字，實(shí)質(zhì)就是推敲思想感情。質(zhì)就是推敲思想感情。小結(jié)：小結(jié)： 本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說，實(shí)質(zhì)上是說，語言文字語言文字與與思想感情思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的劣要從它所表達(dá)的思想感情思想感情和表現(xiàn)的和表現(xiàn)的意境意境上上去辨別。去辨別。 致力于追求文學(xué)語言的致力于追求文學(xué)語言的準(zhǔn)確美、簡潔準(zhǔn)確美、簡潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。 無論你所要講的是什么無論你所要講的是什么, ,真正能夠真正能夠表現(xiàn)它

17、的句子只有一個(gè)表現(xiàn)它的句子只有一個(gè), ,真正適用的動(dòng)真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)詞和形容詞也只有一個(gè), ,就是那最準(zhǔn)確就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來。詞找出來。 法法 福樓拜對莫泊桑說福樓拜對莫泊桑說成語總結(jié)成語總結(jié)咬文嚼咬文嚼jiojio字：過分地斟酌字句。這里指字：過分地斟酌字句。這里指 閱讀或?qū)懽?，要有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。閱讀或?qū)懽?，要有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。索然無味：形容枯燥，沒有趣味。索然無味：形

18、容枯燥，沒有趣味。不即不離：不親近也不疏遠(yuǎn)。不即不離：不親近也不疏遠(yuǎn)。點(diǎn)鐵成金：喻把平庸的作品改好。點(diǎn)鐵成金：喻把平庸的作品改好。才高八斗：一石為十斗，極言才學(xué)之高。才高八斗：一石為十斗，極言才學(xué)之高。學(xué)富五車：形容書讀得多，學(xué)問淵博?；菔W(xué)富五車：形容書讀得多，學(xué)問淵博?；菔?多方，他說：日方中方睨，物方生方死。多方，他說：日方中方睨，物方生方死。自鳴得意：自感得意；鳴，表示。自鳴得意：自感得意；鳴，表示。陳言務(wù)去：務(wù)必去掉陳詞濫調(diào)。陳言務(wù)去：務(wù)必去掉陳詞濫調(diào)。推陳翻新：去掉舊的，創(chuàng)造新的。推陳翻新：去掉舊的，創(chuàng)造新的。 課外練習(xí)一、課外練習(xí)一、 按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語組成句子。（

19、不能增減詞語）（4分） 5月3日 校長 是 在會(huì)上 向?yàn)?zāi)區(qū) 提議 捐款 全校師生答：校長是答：校長是5 5月月3 3日在會(huì)上提議全校師生向日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。（或：校長在會(huì)上提議全校師災(zāi)區(qū)捐款。（或：校長在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5 5月月3 3日。）日。）答：是校長答：是校長5 5月月3 3日在會(huì)上提議全校師生向日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。災(zāi)區(qū)捐款。二、請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。二、請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫

20、著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句考點(diǎn)：擴(kuò)展語句1要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。早晨，早晨，溫暖的溫暖的太陽發(fā)出太陽發(fā)出金色的金色的光芒，光芒，茂密的茂密的樹上樹上有幾只有幾只可愛可愛的鳥兒的鳥兒清脆地清脆地鳴叫著，樹下鳴叫著，樹下清澈的清澈的流水流水歡快地歡快地流向流向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出早晨，太陽發(fā)出柔和的柔和的光芒，樹上的鳥兒光芒，樹上的鳥兒歡快地歡快地鳴叫著，鳴叫著，樹下的流水樹下的流水叮叮當(dāng)當(dāng)奏著樂曲叮叮當(dāng)當(dāng)奏著樂曲流向遠(yuǎn)方。流向遠(yuǎn)方。早晨，早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的暖融融的太陽發(fā)出太陽發(fā)出金色的金色的光芒，樹上的光芒

21、，樹上的鳥兒鳥兒迎著金色的陽光歡快地迎著金色的陽光歡快地鳴叫著，樹下的流水鳴叫著，樹下的流水輕快地輕快地流流向遠(yuǎn)方。向遠(yuǎn)方。2要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著，樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無言地流向遠(yuǎn)方無言地流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出刺眼的光芒，樹上的鳥兒唧唧喳喳令人早晨，太陽發(fā)出刺眼的光芒，樹上的鳥兒唧唧喳喳令人煩躁地鳴叫著，樹下的流水無精打采嘆息著流向遠(yuǎn)方煩躁地鳴叫著，樹下的流

22、水無精打采嘆息著流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出冷清的光芒，樹上那只離群的鳥兒不早晨，太陽發(fā)出冷清的光芒，樹上那只離群的鳥兒不時(shí)悲哀地鳴叫著，樹下寂寞的的流水懶洋洋流向遠(yuǎn)方時(shí)悲哀地鳴叫著，樹下寂寞的的流水懶洋洋流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。旅夜書懷旅夜書懷 杜甫杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星星垂垂平野闊，月平野闊，月涌涌大江流。大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。飄飄何所似，天地一沙鷗。 詩人為何用詩人為何用“垂垂”、“涌涌”二字二

23、字來描述星和月而不用來描述星和月而不用“掛掛”“”“升升”等等詞呢？詞呢？ 拓展訓(xùn)練：煉字 詩人抓住詩人抓住“平野闊平野闊”的特點(diǎn)，在此前的特點(diǎn)，在此前提下，用此二字才提下，用此二字才符合視覺規(guī)律符合視覺規(guī)律。仰望天仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠(yuǎn)者低，空，因原野空闊，星星近者高，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用一就像往下掉的樣子，故用一“垂垂”字字；平平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，詩人抓住了江水澎湃、激蕩的特點(diǎn)，詩人抓住了江水澎湃、激蕩的特點(diǎn)，給人給人的感覺就像從江中升出一般，用一的感覺就像從江中升出一般，用一“涌涌”字，有一種強(qiáng)烈的動(dòng)感字，有一

24、種強(qiáng)烈的動(dòng)感。星星垂掛在遠(yuǎn)天，。星星垂掛在遠(yuǎn)天，顯示平野的遼闊；月光涌動(dòng)在水面，大江顯示平野的遼闊；月光涌動(dòng)在水面，大江在洶涌奔流，構(gòu)成在洶涌奔流，構(gòu)成闊大雄偉闊大雄偉的境界。的境界。拓展：拓展：在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語，并指出這句話中包含了一在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語，并指出這句話中包含了一種什么樣的情感？種什么樣的情感？ 劉翔那令人劉翔那令人的速度在人類追求極限的的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。理想中書寫了輝煌的一筆。 眩暈眩暈：感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。：感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。 近距離注視高速運(yùn)動(dòng)的物體近距離注視高速運(yùn)動(dòng)的物體、站在高處向下、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

25、等，都能發(fā)生眩暈的感覺?？?、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等，都能發(fā)生眩暈的感覺。驕傲、自豪、令人嘆服驕傲、自豪、令人嘆服眩暈眩暈打廣告趁早下趁早下“斑斑”，請勿，請勿“痘痘”留留 領(lǐng)領(lǐng)“鮮鮮”一步一步“咳咳”不容緩不容緩“鈣鈣”世無雙世無雙不打不相識不打不相識當(dāng)之無愧當(dāng)之無愧取店名自討苦吃自討苦吃創(chuàng)飾界創(chuàng)飾界整妝待發(fā)整妝待發(fā)最高發(fā)院最高發(fā)院 魔發(fā)師魔發(fā)師請同學(xué)們談?wù)勗诖蠹业膶W(xué)習(xí)生活中，請同學(xué)們談?wù)勗诖蠹业膶W(xué)習(xí)生活中，有沒有碰到過有沒有碰到過“咬文嚼字咬文嚼字”的經(jīng)歷？的經(jīng)歷？試舉例說明。試舉例說明。例一：月光如流水一般，靜靜地例一：月光如流水一般，靜靜地瀉瀉在這一片在這一片葉子和花上。葉子和花上。 荷塘月色荷塘月色其中其中個(gè)個(gè)“瀉瀉”字，既寫出了月光的清字，既寫出了月光的清幽、幽