作文系列訓練指導：議論文的結(jié)構(gòu)課件[1]

1、目的 通過學習，使學生掌握議論通過學習，使學生掌握議論文中文中本論的本論的基本結(jié)構(gòu)模式，基本結(jié)構(gòu)模式，讓作文提升一個新臺階。讓作文提升一個新臺階。 議論文的三要素：議論文的三要素：論點、論據(jù)、論論點、論據(jù)、論證證。例如：例如：3 3歲的小孩：歲的小孩： 我最喜歡我的奶奶。（我最喜歡我的奶奶。（論點論點）因為）因為她從來不打我。（她從來不打我。（論據(jù)論據(jù)）所以我最喜歡）所以我最喜歡她。（她。（結(jié)論結(jié)論）這是因果的論證，結(jié)構(gòu)嚴謹。這是因果的論證，結(jié)構(gòu)嚴謹。 所謂的結(jié)構(gòu)布局是指通過某種合理的所謂的結(jié)構(gòu)布局是指通過某種合理的論證方式把論點、論據(jù)有機地組合起來。論證方式把論點、論據(jù)有機地組合起來。議議論

2、論文文的的整整體體結(jié)結(jié)構(gòu)：構(gòu)：引引論論本本論論結(jié)結(jié)論論提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題鳳頭鳳頭豬肚豬肚豹尾豹尾（應試作文）常見的結(jié)構(gòu)：（應試作文）常見的結(jié)構(gòu)：一、提出論點一、提出論點二、舉例論證；二、舉例論證；分析說理分析說理三、再舉例論三、再舉例論證，分析說理證，分析說理四、重提論點；四、重提論點；結(jié)論結(jié)論1 1、并列式、并列式3 3、對比式、對比式2 2、層進式、層進式4 4、總分式：、總分式：二、議論文本論部分的結(jié)構(gòu)（重二、議論文本論部分的結(jié)構(gòu)（重點講前三種）：點講前三種）：5 5、綜合式、綜合式并列式并列式結(jié)構(gòu)模式：結(jié)構(gòu)模式： 引論（提出論點）引論（提出論點） 論據(jù)論據(jù)

3、 分析論證分析論證 本論（證明論點本論（證明論點 ) 論據(jù)論據(jù) 分析論證分析論證 并列并列 論據(jù)論據(jù) 分析論證分析論證 結(jié)論（照應全文）結(jié)論（照應全文）本論部分的結(jié)構(gòu)模式本論部分的結(jié)構(gòu)模式論據(jù)并列模式模式1 1：為為“殘缺是美殘缺是美”尋找論據(jù)，使之構(gòu)尋找論據(jù)，使之構(gòu)成成論據(jù)的并列論據(jù)的并列 1 1、維納斯維納斯失去了雙臂，給人們帶來了失去了雙臂，給人們帶來了無窮的想象，這是美。無窮的想象，這是美。 2 2、史鐵生、張海迪史鐵生、張海迪身殘志堅，帶給人身殘志堅，帶給人們優(yōu)美的文學作品，這是美。們優(yōu)美的文學作品，這是美。 3 3、霍金霍金盡管全身癱瘓，但他的盡管全身癱瘓，但他的時間時間簡史簡史卻

4、超越了時空，這是美。卻超越了時空，這是美。1 1、圍繞一個主題，圍繞一個主題，剪接組合一個個相關(guān)剪接組合一個個相關(guān)的典型事例或生活畫面；的典型事例或生活畫面；2 2、每個論據(jù)之后，要緊扣主題作精要的、每個論據(jù)之后，要緊扣主題作精要的議論，也可以在幾個論據(jù)之后集中議論。議論，也可以在幾個論據(jù)之后集中議論。注意點：注意點： 引論（提出中心論點、分論點）引論（提出中心論點、分論點） 論證論證分論點分論點1 1：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 并并 模式模式2 2：本論本論 論證論證分論點分論點2 2：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 論證論證分論點分論點3 3: : 論據(jù)分析論證論據(jù)分析論證 列列 結(jié)論（照應

5、全文）結(jié)論（照應全文）本論部分的結(jié)構(gòu)模式本論部分的結(jié)構(gòu)模式并列式并列式結(jié)構(gòu)模式：結(jié)構(gòu)模式： 擬寫擬寫并列并列分論點的角度分論點的角度1 1。是什么、。是什么、2 2。為什么、。為什么、3 3。怎么辦。怎么辦角度一：是什么角度一：是什么 以以“誠實誠實是財富是財富”為中心論點為中心論點從從“是什么是什么”角度展開構(gòu)思角度展開構(gòu)思 分論點分論點1 1：誠實是做人的根本。誠實是做人的根本。 分論點分論點2 2：誠實是處事的原則。誠實是處事的原則。 分論點分論點3 3：誠實是求知的惟一途徑。誠實是求知的惟一途徑。 方法：方法：概念分析法概念分析法。這里的概念指的是文章中心論點中的關(guān)鍵詞這里的概念指的是

6、文章中心論點中的關(guān)鍵詞語，對這些詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和語，對這些詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解外延，有助于我們對中心論點進行分解 并列分解并列分解“是什么是什么” 分解分解“是什么是什么”可以從兩個方面入手，一可以從兩個方面入手，一是就其是就其內(nèi)涵內(nèi)涵而言。如話題而言。如話題“自嘲自嘲”可以按如可以按如下這樣分解：下這樣分解： 自嘲，是機敏的退讓；自嘲，是機敏的退讓； 自嘲，是面對缺點的勇敢；自嘲，是面對缺點的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。 二是就其二是就其外延外延而述。如而述。如20062006年遼寧話題年遼寧話題“肩膀肩膀”可擴展為三個分

7、論點：可擴展為三個分論點： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。角度二：為什么角度二：為什么 以以“人要有意氣人要有意氣”為中心論點為中心論點從從“為什么為什么”角度展開構(gòu)思：角度展開構(gòu)思：分論點分論點1 1：人有意氣才能有豁達的胸襟。人有意氣才能有豁達的胸襟。分論點分論點2 2：人有意氣才能摧不垮，壓不倒。人有意氣才能摧不垮，壓不倒。分論點分論點3 3：人有意氣才能千古留名，流芳百人有意氣才能千古留名，流芳百世世。方法：方

8、法： 因果分析法：因果分析法： 這里的這里的“因因”是指分論點，是指分論點，“果果”是指是指中心論點。在確立了中心論點（果）后，中心論點。在確立了中心論點（果）后，再來分析達成這個結(jié)果的再來分析達成這個結(jié)果的原因原因。 角度三：怎么辦角度三：怎么辦 以以“堅持堅持就是勝利就是勝利”為中心論點為中心論點從從“怎么辦怎么辦”角度展開構(gòu)思：角度展開構(gòu)思：分論點分論點1 1：堅持需要韌性。堅持需要韌性。 分論點分論點2 2：堅持需要不墜之志。堅持需要不墜之志。分論點分論點3 3：堅持需要耐得住寂寞的孤獨。堅持需要耐得住寂寞的孤獨。方法方法 條件分析法。條件分析法。 這里的中心論點是指結(jié)果，而分論這里的

9、中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的點是指滿足結(jié)果的“條件條件” ” 注意：注意：平行排列的各個分論點是按照同一的劃平行排列的各個分論點是按照同一的劃分標準概括出來的，各分論點之間具有邏輯分標準概括出來的，各分論點之間具有邏輯性，幾個并列的分論點的內(nèi)容不可交叉，不性，幾個并列的分論點的內(nèi)容不可交叉，不可重復可重復 ，不可包容，不可矛盾。，不可包容，不可矛盾。遞進式結(jié)構(gòu)遞進式結(jié)構(gòu)（設(shè)問導思，是一條向縱深設(shè)問導思，是一條向縱深拓展的路：）拓展的路：）基本模式：基本模式：是什么是什么（概念）（概念） 為什么為什么（原因）（原因） 怎么辦怎么辦（方法）（方法） 會怎樣會怎樣（意義、作用、結(jié)果）（意

10、義、作用、結(jié)果） 本論部分的結(jié)構(gòu)模式二本論部分的結(jié)構(gòu)模式二要鉆牛角尖（中心論點）要鉆牛角尖（中心論點）是什么是什么為什么為什么怎么辦怎么辦會怎樣會怎樣什么是什么是“鉆牛角尖鉆牛角尖”：對任何事情，：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。鉆研的態(tài)度。搞學問搞學問“鉆牛角尖鉆牛角尖”才會有所成就，才會有所成就，搞科技搞科技“鉆牛角尖鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。才有發(fā)明創(chuàng)造?！般@牛角尖鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法。法。發(fā)揚發(fā)揚“鉆牛角尖鉆牛角尖”精神會多出成果，精神會多出成果

11、，多造就人才。多造就人才。 注意點注意點層進式結(jié)構(gòu)中各部分順序的安層進式結(jié)構(gòu)中各部分順序的安排要排要符合邏輯符合邏輯 病例：病例：從小要樹立遠大理想：從小要樹立遠大理想：第一部分：第一部分：怎樣怎樣才能實現(xiàn)遠大理想。才能實現(xiàn)遠大理想。第二部分：第二部分：什么什么是遠大的理想。是遠大的理想。第三部分：第三部分：為什么為什么要樹立起遠大的理想。要樹立起遠大的理想。本論部分的組合模式三：本論部分的組合模式三：對照式結(jié)構(gòu)：對照式結(jié)構(gòu)：引論（提出論點）引論（提出論點） 論點論點 論據(jù)（事實、論據(jù)）論據(jù)（事實、論據(jù)） 小結(jié)小結(jié)本論本論 對照對照 論點論點 論據(jù)（事實、論據(jù)）論據(jù)（事實、論據(jù)） 小結(jié)小結(jié)結(jié)論

12、（評析照應）結(jié)論（評析照應） 對照式結(jié)構(gòu)模式對照式結(jié)構(gòu)模式分論點分論點1 1：有有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。洗耳恭聽，虛心接受。分論點分論點2 2：沒有沒有涵養(yǎng)，面對批評面紅耳涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。赤，惱羞成怒，一意孤行。 以以“人要有涵養(yǎng)人要有涵養(yǎng)”為中心論點的為中心論點的對照式對照式結(jié)構(gòu)分論點結(jié)構(gòu)分論點 也可以是分論點內(nèi)部辯證分析。一篇也可以是分論點內(nèi)部辯證分析。一篇忘記什么，銘記什么忘記什么，銘記什么是這樣分解的：是這樣分解的： 忘記等待時的付出，銘記了過程的快忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂；樂； 忘記工作的卑微，銘記奉

13、獻的偉大；忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大； 忘記榮華富貴，銘記那份職責；忘記榮華富貴，銘記那份職責； 忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。方法方法 辯證分析法。辯證分析法。它包括兩個方面：它包括兩個方面： 對中心論點進行正反對照分析對中心論點進行正反對照分析 對中心論點進行一分為二的分析。對中心論點進行一分為二的分析。注意點: 要通過兩方面的對照，要通過兩方面的對照，突出說明突出說明其中一個方面的正確性。其中一個方面的正確性。應有詳有略，應有詳有略，有輕有重，把作者的思想傾向作為論有輕有重，把作者的思想傾向作為論述的重點，另一方面起烘托的作用述的重點，另一方面起

14、烘托的作用。明確擬分論點的總的要求明確擬分論點的總的要求 1 1、分論點一般放在每一段的開頭。、分論點一般放在每一段的開頭。 2 2、一篇議論文至少要有兩個分論點，最、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。好有三到四個。 3 3、分論點的語言要精練，一般控制在、分論點的語言要精練，一般控制在1515字。字。 4 4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。段構(gòu)成排比或準排比段。 5 5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。字眼，以保證每一段都扣題。建議： 選擇最切題、自己最有把握選擇

15、最切題、自己最有把握寫好的結(jié)構(gòu)和分論點組合。寫好的結(jié)構(gòu)和分論點組合。并列式并列式 播種希望才能有耐心播種希望才能有耐心 播種希望才能堅忍播種希望才能堅忍 播種希望才能有自信播種希望才能有自信 遞進式遞進式 播種希望就播種希望就要要對未來充滿信心對未來充滿信心 播種希望能提供奮斗的動力播種希望能提供奮斗的動力 播種希望需要樹立遠大的目標播種希望需要樹立遠大的目標對比式對比式 正正 播種希望如何播種希望如何 反反 不播種希望如何不播種希望如何為為“我們應播種希望我們應播種希望” 擬寫分論點擬寫分論點花開兩岸花開兩岸 生命之中總有一些記憶深生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，埋在我們心

16、底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。生的財富。 記憶是花種，在時間流水的滋潤下，記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。開出了迷人的花。 還記得那個叫還記得那個叫李春燕李春燕的漢族女子，嫁的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中

17、，時間越久，姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。她的無私，她的奉獻，越給我長久的感動。她的無私，她的奉獻，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。 記憶是花香，在時間之風的吹動下，記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方。飄散到更遠的地方。還記得記憶中那個叫還記得記憶中那個叫王雪原王雪原的男子，的男子，毅然站出來揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼丟掉毅然站出來揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報復，他讓丑行暴露于工作，不懼恐嚇與報復，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸

18、張，他的壯舉讓我光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費用制度。們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費用制度。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時間越長越濃烈。中，時間越長越濃烈。 記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。愈加美麗。還記得一人一馬的郵路上的還記得一人一馬的郵路上的王順友王順友，教，教我敬業(yè)；還記得為友守墓我敬業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，

19、教我年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛會我愛他們都是記憶長河旁的花，用馨他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生的財富，它們不會被風化，而會隨時間的風、的財富，它們不會被風化，而會隨時間的風、時間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的時間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的一生。一生。 這些讓我感動，讓我成長這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠不會被風化。相反，的記憶永遠不會被風化。相反，它們會在時間長河

20、的兩岸開滿它們會在時間長河的兩岸開滿迷人的花，裝點我的人生。迷人的花，裝點我的人生?；ㄩ_兩岸，記憶永存?；ㄩ_兩岸，記憶永存。 0707年山東卷年山東卷時間不會使記憶風化時間不會使記憶風化 花開兩岸花開兩岸 記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。出了迷人的花。 v記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方。散到更遠的地方。 v記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓不曾讓它們風化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。它們愈加美麗。詩意地生活詩意地生活 太陽

21、每天東升西落，行人每天匆匆而太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。 這種生活的詩意正是王國維這種生活的詩意正是王國維人間詞話人間詞話中人生三境界。中人生三境界。 理想。是第一

22、層境界理想。是第一層境界：“獨上高樓，獨上高樓，望斷天涯路。是理想點燃星星之火，是理望斷天涯路。是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：“我我詩中的天堂正是我心中的理想。詩中的天堂正是我心中的理想。正是正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，若無理想，春天的繁

23、花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，沖得一片詩情到碧霄何揚帆起航，沖得一片詩情到碧霄? 奮斗。是第二層境界：奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。悔，為伊消得人憔悴?！绷涝诹涝邙P棲梧鳳棲梧中中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮實現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起干層浪來比萬丈豪斗的斧劈開理想的石，卷起干層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想

24、，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復河套，南制穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復河套，南制百越，收為象郡奮斗的腳步一刻都不曾停止，百越，收為象郡奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意詩意?!?! 收獲。是第三層境界：收獲。是第三層境界：“驀驀然回首，然回首，那人卻在燈火闌珊處。那人卻在燈

25、火闌珊處?！碑攰^斗之泉澆灌理想當奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值，是大是小，也不說這收獲是否等值，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗幾多獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗幾多教訓，然后從頭再來。就像國學大師季羨林曾教訓，然后從頭再來。就像國學大師季羨林曾說：說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。失敗都是那片片詩情，點點詩意?！笔斋@，是收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。 我們的生活雖不似李白