心理測(cè)量學(xué)測(cè)驗(yàn)的信度

1、第三節(jié)第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)的信度測(cè)驗(yàn)的信度測(cè)量的誤差及其來(lái)源測(cè)量的誤差及其來(lái)源測(cè)量的信度測(cè)量的信度補(bǔ)：補(bǔ)： 測(cè)量的誤差及其來(lái)源測(cè)量的誤差及其來(lái)源 誤差的定義誤差的定義 誤差的種類誤差的種類 誤差的來(lái)源誤差的來(lái)源測(cè)量測(cè)量結(jié)果結(jié)果測(cè)量測(cè)量因素因素1、誤差的定義、誤差的定義與測(cè)量目的無(wú)關(guān)與測(cè)量目的無(wú)關(guān)不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確或不一致或不一致考研題考研題誤差誤差:與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)的因素所導(dǎo)致的測(cè)驗(yàn)結(jié)果不一致或不準(zhǔn)確的現(xiàn)象與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)的因素所導(dǎo)致的測(cè)驗(yàn)結(jié)果不一致或不準(zhǔn)確的現(xiàn)象.2、誤差的種類、誤差的種類 系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差隨機(jī)誤差隨機(jī)誤差隨機(jī)誤差與系統(tǒng)誤差的比較隨機(jī)誤差與系統(tǒng)誤差的比較類型類型產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因特點(diǎn)特點(diǎn)效能效能

2、指指標(biāo)標(biāo)隨機(jī)隨機(jī)誤差誤差不易控制的不易控制的偶然因素偶然因素方向和大小上方向和大小上完全隨機(jī)完全隨機(jī)影影響響準(zhǔn)準(zhǔn)確確性性影響影響一致一致性性信信度度系統(tǒng)系統(tǒng)誤差誤差恒定、有規(guī)恒定、有規(guī)律的因素律的因素穩(wěn)定地存在于每穩(wěn)定地存在于每次測(cè)量中次測(cè)量中 不影不影響一響一致性致性效效度度 經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論 信度概念信度概念 信度的評(píng)估方法信度的評(píng)估方法 信度系數(shù)的應(yīng)用信度系數(shù)的應(yīng)用 影響信度的因素影響信度的因素成熟成熟標(biāo)志標(biāo)志20世紀(jì)世紀(jì)50年代年代Gulliksen心理測(cè)驗(yàn)理論心理測(cè)驗(yàn)理論三大三大支柱支柱基本假設(shè)基本假設(shè)信度信度效度效度 一、經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論一、經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論 Classical T

3、est Theory（CTT）考研題考研題基本假設(shè)與真分?jǐn)?shù)基本假設(shè)與真分?jǐn)?shù)1、真分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)觀測(cè)觀測(cè)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)誤差誤差分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)真真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)測(cè)驗(yàn)所得測(cè)驗(yàn)所得未加工未加工理論定義理論定義真正特質(zhì)水平真正特質(zhì)水平操作定義操作定義 無(wú)數(shù)次測(cè)量結(jié)果的均值無(wú)數(shù)次測(cè)量結(jié)果的均值 經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論（經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論（CTT）假定）假定： 觀察分?jǐn)?shù)（觀察分?jǐn)?shù)（X X）與真分?jǐn)?shù)（）與真分?jǐn)?shù)（T T）之間）之間是一種線性關(guān)系，并只相差一個(gè)隨機(jī)誤差是一種線性關(guān)系，并只相差一個(gè)隨機(jī)誤差（E E）。）。 即：即： X=TX=TE E （1 1）如果對(duì)一個(gè)人測(cè)量無(wú)數(shù)次，其誤差之和為）如果對(duì)一個(gè)人測(cè)量無(wú)數(shù)次，其誤差之和為0 0，平均，

4、平均誤差為誤差為0 0。 （2 2） 誤差與真分?jǐn)?shù)相互獨(dú)立，相關(guān)為誤差與真分?jǐn)?shù)相互獨(dú)立，相關(guān)為0 0。 （3 3）一個(gè)團(tuán)體的平均真分?jǐn)?shù)等于該團(tuán)體中所有被試實(shí)得）一個(gè)團(tuán)體的平均真分?jǐn)?shù)等于該團(tuán)體中所有被試實(shí)得分?jǐn)?shù)的平均值。分?jǐn)?shù)的平均值。 （4 4）對(duì)于一個(gè)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，實(shí)得分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)、和測(cè)量誤）對(duì)于一個(gè)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，實(shí)得分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)、和測(cè)量誤差之間有如下關(guān)系：差之間有如下關(guān)系：關(guān)于測(cè)量誤差還有如下假設(shè)：關(guān)于測(cè)量誤差還有如下假設(shè)：222ETXSSS隨機(jī)誤差隨機(jī)誤差 在一次測(cè)驗(yàn)中，一個(gè)團(tuán)體的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)的變?cè)谝淮螠y(cè)驗(yàn)中，一個(gè)團(tuán)體的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)是由與測(cè)量目的有關(guān)的變異數(shù)、穩(wěn)定但異數(shù)是由與測(cè)量目的有關(guān)的變異數(shù)、

5、穩(wěn)定但出自無(wú)關(guān)來(lái)源的變異數(shù)和偶然但出自無(wú)關(guān)來(lái)出自無(wú)關(guān)來(lái)源的變異數(shù)和偶然但出自無(wú)關(guān)來(lái)源的變異數(shù)所決定的。源的變異數(shù)所決定的。2222222222XTETVIXVIESSSSSSSSSS二、信度的定義二、信度的定義22XTXXSSr真分?jǐn)?shù)方差與觀測(cè)分?jǐn)?shù)方差的比值真分?jǐn)?shù)方差與觀測(cè)分?jǐn)?shù)方差的比值信度指的是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度（或一致性程度）。信度指的是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度（或一致性程度）。信度是反映測(cè)量中隨機(jī)誤差大小的指標(biāo)。信度是反映測(cè)量中隨機(jī)誤差大小的指標(biāo)。三、三、 信度評(píng)估的方法信度評(píng)估的方法信度信度重測(cè)信度重測(cè)信度復(fù)本信度復(fù)本信度內(nèi)部一致性內(nèi)部一致性信度信度評(píng)分者信度評(píng)分者信度分半信度分半信度

6、同質(zhì)性信度同質(zhì)性信度（一）重測(cè)信度（一）重測(cè)信度（Test-retest reliability）含義含義同一測(cè)驗(yàn)同一測(cè)驗(yàn)同組對(duì)象同組對(duì)象前后測(cè)前后測(cè)2次次相關(guān)系數(shù)相關(guān)系數(shù)穩(wěn)定穩(wěn)定性性程序程序誤差誤差時(shí)間時(shí)間太短太短練習(xí)效應(yīng)練習(xí)效應(yīng)記憶效應(yīng)記憶效應(yīng)A卷卷一一定定時(shí)時(shí)距距A卷卷太長(zhǎng)太長(zhǎng)身心變化身心變化 第一，所測(cè)的心理特性必須是穩(wěn)定的。第一，所測(cè)的心理特性必須是穩(wěn)定的。 第二，遺忘和練習(xí)的效果基本上相互抵消。第二，遺忘和練習(xí)的效果基本上相互抵消。 第三，所測(cè)心理特質(zhì)在兩次施測(cè)的間隔時(shí)間內(nèi)第三，所測(cè)心理特質(zhì)在兩次施測(cè)的間隔時(shí)間內(nèi)沒(méi)有獲得更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。沒(méi)有獲得更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 第四第四, ,報(bào)

7、告結(jié)果時(shí)要報(bào)告兩次測(cè)驗(yàn)的間隔及有報(bào)告結(jié)果時(shí)要報(bào)告兩次測(cè)驗(yàn)的間隔及有關(guān)經(jīng)歷關(guān)經(jīng)歷. . 使用條件使用條件 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)省力、省時(shí)省力、省時(shí)測(cè)量屬性相同測(cè)量屬性相同提供隨時(shí)間變化的資料提供隨時(shí)間變化的資料 不足不足時(shí)間間隔長(zhǎng)短時(shí)間間隔長(zhǎng)短評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 時(shí)間間隔越長(zhǎng)，重測(cè)信度越低；時(shí)間間隔越長(zhǎng)，重測(cè)信度越低； 時(shí)間間隔視測(cè)驗(yàn)?zāi)康?、性質(zhì)、被試時(shí)間間隔視測(cè)驗(yàn)?zāi)康摹⑿再|(zhì)、被試 特點(diǎn)而定；特點(diǎn)而定； 年幼兒童，間隔要??；年長(zhǎng)成人，間隔可長(zhǎng)；年幼兒童，間隔要?。荒觊L(zhǎng)成人，間隔可長(zhǎng)； 智力測(cè)驗(yàn)間隔不能太短，成就測(cè)驗(yàn)不能太長(zhǎng)；智力測(cè)驗(yàn)間隔不能太短，成就測(cè)驗(yàn)不能太長(zhǎng)； 一般以一般以2-4周為宜，智力測(cè)驗(yàn)的間隔時(shí)間一般在周為

8、宜，智力測(cè)驗(yàn)的間隔時(shí)間一般在6個(gè)月左個(gè)月左右。右。（二）復(fù)本信度（二）復(fù)本信度（Alternate-form raliability）含義含義兩等值測(cè)驗(yàn)兩等值測(cè)驗(yàn)最短時(shí)間內(nèi)最短時(shí)間內(nèi)對(duì)同組對(duì)象對(duì)同組對(duì)象施測(cè)結(jié)果施測(cè)結(jié)果r等值等值性性程序程序誤差誤差內(nèi)容內(nèi)容取樣取樣A卷卷最最短短時(shí)時(shí)距距B卷卷復(fù)本等值的條件復(fù)本等值的條件 各測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是同一種心理特質(zhì)；各測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是同一種心理特質(zhì)； 各測(cè)驗(yàn)具有相同的內(nèi)容和形式；各測(cè)驗(yàn)具有相同的內(nèi)容和形式； 各測(cè)驗(yàn)的題目不應(yīng)重復(fù)；各測(cè)驗(yàn)的題目不應(yīng)重復(fù)； 各測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量相等；各測(cè)驗(yàn)難度和區(qū)分度大體相同；各測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量相等；各測(cè)驗(yàn)難度和區(qū)分度大體相同； 各測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分

9、布（標(biāo)準(zhǔn)差和平均數(shù)）大體相同；各測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分布（標(biāo)準(zhǔn)差和平均數(shù)）大體相同； 復(fù)本編制好后，應(yīng)再測(cè)一次，以確保等值。復(fù)本編制好后，應(yīng)再測(cè)一次，以確保等值。 第一，前提是有復(fù)本測(cè)驗(yàn)。第一，前提是有復(fù)本測(cè)驗(yàn)。 第二，被試有條件接受兩個(gè)測(cè)驗(yàn)第二，被試有條件接受兩個(gè)測(cè)驗(yàn)( (時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等) )。 第三第三, ,報(bào)告結(jié)果時(shí)要報(bào)告兩次測(cè)驗(yàn)的間隔及有關(guān)經(jīng)歷報(bào)告結(jié)果時(shí)要報(bào)告兩次測(cè)驗(yàn)的間隔及有關(guān)經(jīng)歷. . 使用條件使用條件 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)代表性增強(qiáng)，信度更準(zhǔn)代表性增強(qiáng)，信度更準(zhǔn)一定程度避免練習(xí)、記憶效應(yīng)一定程度避免練習(xí)、記憶效應(yīng) 不足不足編制復(fù)本難編制復(fù)本難影響積極性影響積極性觸類旁通觸類旁通評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)重測(cè)信

10、度與復(fù)本信度有何異同？重測(cè)信度與復(fù)本信度有何異同？小結(jié)與問(wèn)題小結(jié)與問(wèn)題跨時(shí)間跨時(shí)間一致性一致性跨形式跨形式一致性一致性試題之間試題之間有何關(guān)系？有何關(guān)系？（三）內(nèi)部一致性信度（三）內(nèi)部一致性信度含義含義測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)各題間各題間一致性一致性題目題目一致一致性性分半分半信度信度類型類型同質(zhì)性同質(zhì)性信度信度1、分半信度、分半信度（Split-half raliablity）分半分半方法方法奇偶題奇偶題分半分半分析分析程序程序兩半相關(guān)：兩半相關(guān)：rhh校校 正：正：rnn難易：低難易：低高高分半分半條件條件兩半相似：兩半相似：M、S項(xiàng)目組間相關(guān)項(xiàng)目組間相關(guān)分布常態(tài)分布常態(tài)校正方法校正方法斯皮爾曼斯皮爾曼-

11、布朗公式布朗公式方差相等時(shí)方差相等時(shí)弗拉南根公式弗拉南根公式盧尤公式盧尤公式方差不等時(shí)方差不等時(shí)使用條件 測(cè)驗(yàn)只能施測(cè)一次或沒(méi)有復(fù)本的情況下使用測(cè)驗(yàn)只能施測(cè)一次或沒(méi)有復(fù)本的情況下使用. 當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)無(wú)法分成對(duì)等的兩半時(shí)不宜使用當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)無(wú)法分成對(duì)等的兩半時(shí)不宜使用.2、同質(zhì)信度、同質(zhì)信度（Homogeneity raliability）題目間的內(nèi)部一致性題目間的內(nèi)部一致性類型類型庫(kù)庫(kù)-理信度理信度克龍巴赫克龍巴赫 系數(shù)系數(shù)各類各類題型題型二值二值記分記分（四）評(píng)分者信度（四）評(píng)分者信度（Scorer raliability）含義含義評(píng)分者評(píng)分的一致性評(píng)分者評(píng)分的一致性方法方法2評(píng)分者評(píng)分者2個(gè)以

12、上者個(gè)以上者rXY肯德?tīng)柡椭C系數(shù)肯德?tīng)柡椭C系數(shù)附：確定信度的可接受水平附：確定信度的可接受水平測(cè)驗(yàn)類型測(cè)驗(yàn)類型最低標(biāo)準(zhǔn)最低標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn) 非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)0.900.80-0.850.60-0.85 典型測(cè)驗(yàn)的一般標(biāo)準(zhǔn)典型測(cè)驗(yàn)的一般標(biāo)準(zhǔn) 典型測(cè)驗(yàn)的信度高低水平典型測(cè)驗(yàn)的信度高低水平測(cè)驗(yàn)類型測(cè)驗(yàn)類型 低低 中中 高高成套成就測(cè)驗(yàn)成套成就測(cè)驗(yàn) 學(xué)術(shù)能力測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)能力測(cè)驗(yàn) 成套傾向性測(cè)驗(yàn)成套傾向性測(cè)驗(yàn) 客觀人格測(cè)驗(yàn)客觀人格測(cè)驗(yàn) 興趣問(wèn)卷興趣問(wèn)卷 態(tài)度量表態(tài)度量表.66 .92 .98.56 .90 .97.26 .88 .96.46 .85 .97.42 .84 .9

13、3.47 .79 .98各種信度系數(shù)相應(yīng)誤差變異的來(lái)源各種信度系數(shù)相應(yīng)誤差變異的來(lái)源信度系數(shù)的類型信度系數(shù)的類型誤差變異的來(lái)源誤差變異的來(lái)源再測(cè)信度再測(cè)信度復(fù)本信度（連續(xù)施測(cè)）復(fù)本信度（連續(xù)施測(cè)）復(fù)本信度（間隔施測(cè)）復(fù)本信度（間隔施測(cè)）分半信度分半信度同質(zhì)性信度同質(zhì)性信度評(píng)分者信度評(píng)分者信度時(shí)間取樣時(shí)間取樣內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣時(shí)間與內(nèi)容取樣時(shí)間與內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣內(nèi)容的一致性內(nèi)容的一致性評(píng)分者間的差異評(píng)分者間的差異友情提示友情提示 實(shí)際上，有多少種誤差的來(lái)源，就有多少實(shí)際上，有多少種誤差的來(lái)源，就有多少種信度估計(jì)的方法。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)測(cè)驗(yàn)種信度估計(jì)的方法。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)姆N誤差大，就應(yīng)該

14、用哪種誤差估計(jì)。有哪種誤差大，就應(yīng)該用哪種誤差估計(jì)。有時(shí)一個(gè)測(cè)驗(yàn)需要幾種信度估計(jì)。時(shí)一個(gè)測(cè)驗(yàn)需要幾種信度估計(jì)。操作演練操作演練 假設(shè)對(duì)假設(shè)對(duì)100100個(gè)六年級(jí)學(xué)生以兩個(gè)月的時(shí)間間隔先個(gè)六年級(jí)學(xué)生以兩個(gè)月的時(shí)間間隔先后施測(cè)一個(gè)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的后施測(cè)一個(gè)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的A/BA/B兩個(gè)復(fù)本，所得的兩個(gè)復(fù)本，所得的等值與穩(wěn)定性系數(shù)為等值與穩(wěn)定性系數(shù)為0.700.70。 我們還根據(jù)被試對(duì)每個(gè)復(fù)本的反應(yīng)計(jì)算出分半信我們還根據(jù)被試對(duì)每個(gè)復(fù)本的反應(yīng)計(jì)算出分半信度為度為0.80.0.80. 同時(shí)同時(shí), ,我們將另一個(gè)評(píng)分者隨機(jī)抽取我們將另一個(gè)評(píng)分者隨機(jī)抽取5050份卷子另份卷子另外評(píng)分，得到評(píng)分者信度為外評(píng)分，得到

15、評(píng)分者信度為0.920.92。 然后，我們對(duì)這這三種方法所產(chǎn)生的誤差變異進(jìn)然后，我們對(duì)這這三種方法所產(chǎn)生的誤差變異進(jìn)行分析。行分析。一個(gè)假想測(cè)驗(yàn)的變異數(shù)分析一個(gè)假想測(cè)驗(yàn)的變異數(shù)分析信度類型信度類型誤差變異數(shù)誤差變異數(shù)誤差變異來(lái)源誤差變異來(lái)源復(fù)本信度復(fù)本信度( (間隔間隔) ) 1-0.70=0.301-0.70=0.30時(shí)間和內(nèi)容取樣時(shí)間和內(nèi)容取樣分半信度分半信度1-0.80=0.201-0.80=0.20內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣上述兩者差異上述兩者差異0.30-0.20=0.100.30-0.20=0.10 時(shí)間取樣時(shí)間取樣評(píng)分者信度評(píng)分者信度1-0.92=0.081-0.92=0.08評(píng)分者差異評(píng)

16、分者差異誤差變異總和誤差變異總和0.20+0.10+0.08=0.380.20+0.10+0.08=0.38真實(shí)變異真實(shí)變異1-0.38=0.621-0.38=0.62四、信度系數(shù)的應(yīng)用四、信度系數(shù)的應(yīng)用1 1、評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)2 2、解釋分?jǐn)?shù)、解釋分?jǐn)?shù)（1 1）個(gè)人測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的誤差）個(gè)人測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的誤差 （X-1.96SE）T T（X+1.96SE）1XXXSESR（2）兩種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較）兩種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較(差異的標(biāo)準(zhǔn)誤差異的標(biāo)準(zhǔn)誤)所得結(jié)果與所得結(jié)果與1.96SE(0.05水平水平)進(jìn)行比較進(jìn)行比較,即可得出兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的差異是否顯著即可得出兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的差異是否顯著.22122ddxxyySES

17、ESESESrr五、影響信度的因素五、影響信度的因素 測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度 樣本特征樣本特征 測(cè)驗(yàn)難度測(cè)驗(yàn)難度 時(shí)間間隔時(shí)間間隔 考研題考研題（一）測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度（一）測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度 含義含義測(cè)驗(yàn)試題的數(shù)量測(cè)驗(yàn)試題的數(shù)量 w 特點(diǎn)特點(diǎn)n測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，試題取樣越具有代表性。測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，試題取樣越具有代表性。n測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，猜測(cè)因素影響就越小。測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，猜測(cè)因素影響就越小。n增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度的效果應(yīng)遵循報(bào)酬遞減率原則。增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度的效果應(yīng)遵循報(bào)酬遞減率原則。XXXXnnrkkrr11w 長(zhǎng)度與信度的關(guān)系長(zhǎng)度與信度的關(guān)系 nnXXXXnnrrrrk11R RXXXX為原測(cè)驗(yàn)的信度為原測(cè)驗(yàn)的信度. .R RNNNN為測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度增加后

18、測(cè)驗(yàn)的信度為測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度增加后測(cè)驗(yàn)的信度. . K K為改變后的測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度與原來(lái)長(zhǎng)度之比為改變后的測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度與原來(lái)長(zhǎng)度之比. . 例例2-16：某測(cè)驗(yàn)有：某測(cè)驗(yàn)有40題，信度題，信度0.65，若增至若增至120題，信度會(huì)是多少？題，信度會(huì)是多少？ 例例2-17：某測(cè)驗(yàn)有：某測(cè)驗(yàn)有30題，信度題，信度0.75，試問(wèn)要達(dá)到多少題才能使信度達(dá)到試問(wèn)要達(dá)到多少題才能使信度達(dá)到0.90？85. 0nnr90, 3nk 特點(diǎn)特點(diǎn)樣本越異質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布越廣，有可能高估信度。樣本越異質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布越廣，有可能高估信度。樣本不同，信度就有可能不同樣本不同，信度就有可能不同 。 （二）樣本特征（二）樣本特征1、樣本團(tuán)體、樣本

19、團(tuán)體異質(zhì)性異質(zhì)性的影響的影響2、樣本團(tuán)體、樣本團(tuán)體平均能力水平平均能力水平的影響的影響 特點(diǎn)特點(diǎn): 團(tuán)體平均水平太高或太低，分布變窄，可能低估信度團(tuán)體平均水平太高或太低，分布變窄，可能低估信度. . 選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意取樣團(tuán)體的變異性和能力水平取樣團(tuán)體的變異性和能力水平建立信度的團(tuán)體與欲測(cè)團(tuán)體是否一致建立信度的團(tuán)體與欲測(cè)團(tuán)體是否一致 一般趨勢(shì)一般趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)太難或太易測(cè)驗(yàn)太難或太易,分?jǐn)?shù)范圍縮小分?jǐn)?shù)范圍縮小,降低信度降低信度. 難度與題型難度與題型 簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)答題：P=0.5時(shí)，時(shí)，X為為0100，信度最高。，信度最高。 學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)選擇題的理想平均難度（洛德）學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)選擇題的理想平均難度（洛德）五擇一：五擇一：0.70四擇一：四擇一：0.74三擇一：三擇一：0.77是非題：是非題：0.85 （三）測(cè)驗(yàn)難度（三）測(cè)驗(yàn)難度智力的時(shí)間變化智力的時(shí)間變化 間隔期間隔期 信度系數(shù)信度系數(shù)同日或次日同日或次日 0.900.95 1年年 0.85 22.5年年 0.80 5年年 0.750.80 9年年 0.