第3講__能量之源—光與光合作用非常學(xué)案

1、第3講 能量之源光與光合作用【基礎(chǔ)自主梳理】一、捕獲光能的色素：1.綠葉中色素的提取和分離(1)可以利用有機溶劑(無水乙醇)提取綠葉中的色素，在研磨時還應(yīng)加入少許SiO2和CaCO3，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素被破壞。（2）分離的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙上擴散的快，反之則慢。（3）層析中，在濾紙條上會呈現(xiàn)四條色素帶，它們的顏色自上而下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色，色素帶最寬的顏色呈藍綠色，最窄的顏色呈橙黃色。2.色素的種類和吸收光譜 色素種類顏色吸收光譜濾紙條上位置 葉綠素葉綠素a藍綠色主要吸收藍紫光和紅光 中下層(約占34)葉綠素b黃綠色

2、 最下層類胡蘿卜素胡蘿卜素橙黃色主要吸收藍紫光 最上層(約占14) 葉黃素黃色 中上層思考感悟正常楊樹的葉為什么呈綠色?秋季為什么變黃了?提示：葉綠體中葉綠素的含量多，且對綠光吸收量最小，綠光被反射出來，所以呈綠色。秋季，葉片中的葉綠素分子在低溫下被破壞，而類胡蘿卜紊較穩(wěn)定，所以顯出類胡蘿卜素的顏色。二、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能：(1)結(jié)構(gòu)：一般呈扁平的橢球形或球形，外表具雙層膜，內(nèi)部有基粒和基質(zhì)，基粒是由類囊體堆疊而成。吸收光能的色素分布于類囊體的薄膜，與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體的薄膜上和基質(zhì)中。 (2)功能：是進行光合作用的場所。三、光合作用的探究歷程：(1)直到18世紀(jì)中期，人們一直以為只

3、有土壤中的水分是植物建造自身的原料(2)1771年，英國的普利斯特利的實驗證實：植物可以更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣(3)1779年，荷蘭的英格豪斯證明了光和綠葉在更新空氣中不可缺少 (4)1864年，德國的薩克斯的實驗證實了光合作用的產(chǎn)物有淀粉(5)1939年，美國的魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水(6)20世紀(jì)40年代，美國的卡爾文，利用同位素示蹤技術(shù)最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑四、光合作用的過程及應(yīng)用：(1)光反應(yīng)：場所：葉綠體的類囊體的薄膜上。 條件：光、色素、酶等。 物質(zhì)變化：將水分解為O2和H，將ADP和Pi合成ATP

4、。 能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能。 (2)暗反應(yīng)：場所：葉綠體的基質(zhì)中。 條件：酶、H、ATP。物質(zhì)變化：aCO2的固定：C5+CO2_2C3bC3的還原：C3+H _(CH20)_。能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能。(3)應(yīng)用：光合作用強度是指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量。影響光合作用強度的因素包括空氣中CO2的濃度、土壤中水分的多少、光照的長短和光的強弱以及溫度的高低等。 思考感悟 為什么瓜果大棚用無色頂棚，而蔬菜類用藍色的? 提示：無色頂棚透光好，光照強，光合作用強度大，糖分積累多。而藍紫光有利于蛋白質(zhì)和脂肪的積累，所以使用淺藍色棚頂有利于改善蔬菜品質(zhì)，

5、提高蔬菜質(zhì)量。六、化能合成作用：(1)概念：某些細菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用。(2)實例：硝化細菌能利用氨氧化時所釋放的化學(xué)能，將CO2和H2O合成糖類。(3)綠色植物和硝化細菌都能合成有機物，因此屬于自養(yǎng)生物，而人、動物、真菌及大多數(shù)細菌只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物，屬于異養(yǎng)生物。思考感悟 綠色植物和硝化細菌在代謝方面有什么異同點?提示：相同點：都能將無機物合成有機物，即都是自養(yǎng)生物。不同點：在合成有機物時利用的能量不同，綠色植物利用光能，硝化細菌利用無機物氧化時釋放的化學(xué)能?！疽c歸納探究】要點一、對“綠葉中色素的提取和分離”實驗解讀1.實驗原理

6、：利用色素溶于有機溶劑而不溶于水的性質(zhì)，可以用無水乙醇等有機溶劑提取綠葉中的色素。利用各種色素在層析液中溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同的原理可以使各種色素相互分離，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢。2.實驗過程：觀察結(jié)果：濾紙條上色素帶有四條，分別是(由上到下)橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。如圖：3.實驗中幾種化學(xué)試劑的作用： 無水乙醇用于提取綠葉中的色素； 層析液用于分離綠葉中的色素； SiO2可增加杵棒與研缽間的摩擦力，破壞細胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分； 碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。4.注意的問題： 剪取干燥的定性濾紙，雙手盡量不要

7、接觸紙面，手要干凈、干燥(可以套上塑料袋)，以免污染濾紙。 加入的SiO2和CaCO3一定要少，否則濾液混濁，雜質(zhì)多，顏色淺，實驗效果差。 根據(jù)試管的長度制備濾紙條，讓濾紙條長度高出試管約1 cm，高出部分做直角彎折。 畫濾液細線時，用力要均勻，速度要適中。特別提醒色素提取液呈淡綠色的原因：研磨不充分，色素未能充分提取出來。 稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素溶液濃度小。未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。自主探究1葉綠體中色素的提取和分離實驗主要證明了( ) A四種色素在層析液中的溶解度和擴散速率不同 B葉綠體中色素的種類和色素的顏色 C葉綠素的含量是類胡蘿卜素的四倍 D色素分布在葉

8、綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上答案與解析 B “葉綠體中色素的提取和分離實驗”目的就是為了認識葉綠體中色素的種類和顏色。題中A選項是實驗原理，C選項是定量分析的結(jié)果，D選項是說明葉綠體的結(jié)構(gòu)。要點二、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能及色素的種類和作用的理解1.葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（1）結(jié)構(gòu)(如下圖所示) 雙層膜：分內(nèi)、外膜，包圍著幾個到幾十個綠色基粒等細微結(jié)構(gòu)。 基粒：每個基粒由許多圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成，這些囊狀結(jié)構(gòu)稱為類囊體，色素就分布在類囊體的薄膜上。 基質(zhì)：在基粒和基粒之間充滿基質(zhì)，含有與光合作用有關(guān)的酶。 (2)功能:葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴展了其受光面積，含有許多吸收光能的色素分子和光合作用所必需的酶，因

9、此葉綠體是高等植物進行光合作用的場所。2.葉綠體中的色素種類及作用(1)色素的種類和作用(2)色素與吸收光譜(3)不同顏色溫室大棚的光合效率 無色透明大棚日光中各色光均能透過，有色大棚主要透過同色光，其他光被其吸收，所以用無色透明的大棚光合效率最高。 葉綠素對綠光吸收最少，因此綠色塑料大棚光合效率最低。 特別提醒影響葉綠素合成的因素 (1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，因而葉片發(fā)黃。 (2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進而影響葉綠素的合成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，而使葉子變黃。 (3)必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg

10、將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成，葉變黃。另外，F(xiàn)e是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻，葉變黃。特別提醒將葉綠體長時間置于暗處，葉綠體則轉(zhuǎn)變成不含色素的白色體或只有類胡蘿卜素的有色體，但光照后叉可恢復(fù)為具有葉綠素的葉綠體?；Ｖg還有基粒類囊體與基粒的類囊體相連，從而使各類囊體的腔彼此相通。與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶都分布在類囊體的膜上；與暗反應(yīng)有關(guān)的酶則分布在基質(zhì)上；葉綠體還含有少量的DNA、RNA。3.正確分析光合作用的探究歷程中的幾個重要實驗1.普利斯特利的實驗：（1）實驗過程及現(xiàn)象： （2）結(jié)論：植物可以更新空氣（3）實驗分析：由于缺少空白對照，實驗結(jié)果說服力不強，應(yīng)將點

11、燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對照。沒有認識到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因于植物的生長。限于當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制，沒有明確植物更新氣體的成分。 2.薩克斯的實驗：（1）實驗過程及現(xiàn)象：（2）結(jié)論：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉。（3）實驗分析：設(shè)置了自身對照，自變量為光照，因變量是顏色變化。 實驗的關(guān)鍵是饑餓處理，以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強了實驗的說服力。 本實驗除了證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉外，還證明光是光合作用的必要條件。 3.魯賓和卡門的實驗： （1）實驗過程及結(jié)論： 過程：H218O+C02植物1802 C18O2+H20植物02 結(jié)論：光合作用釋放的

12、氧氣全部來自于水的分解。 （2）實驗分析：設(shè)置了對照實驗，自變量是標(biāo)記物質(zhì)(H218O和C18O2)，因變量是O2的放射性.特別提醒科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的關(guān)系：通過這幾個實驗可以看出，光合作用的研究發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)的研究進展密切相關(guān)，同時科學(xué)技術(shù)的進步也推動了生物科學(xué)研究的發(fā)展。自主探究2如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時，脫色后并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色。本實驗證明 光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光 光合作用需要葉綠素 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉A B C D 答案與解析C 該實驗中，見光部分產(chǎn)生了淀粉，沒見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明

13、光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉。要點四、對光合作用的過程的理解 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。用反應(yīng)式概括為：CO2+H2O(CH2O)+O2。其實光合作用的過程十分復(fù)雜，人們根據(jù)是否需要光能，把它分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。具體過程用圖解來表示：1.光反應(yīng)和暗反應(yīng)具有明顯的區(qū)別和聯(lián)系，如下表：注：本表中“物質(zhì)轉(zhuǎn)化”中的序號與上圖中的序號一致特別提醒葉綠體處于不同條件下，C3、C5、H、ATP以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化2.光合作用過程中的能量轉(zhuǎn)換過程自主探究3在正常條件下進行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條

14、件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是( ) A停止光照 B停止光照并降低CO2濃度 C升高CO2濃度 D降低CO2濃度答案與解析D 細胞中的C5突然上升，說明是CO2的固定減少，C3的還原仍在繼續(xù)，即光反應(yīng)正常，故最可能是原因是CO2濃度降低。要點五、影響光合作用的環(huán)境因素分析及其應(yīng)用1.光合作用強度表示方法 單位時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生糖的數(shù)量 單位時間內(nèi)光合作用吸收CO2的量 單位時間內(nèi)光合作用放出O2的量注意：最容易檢測的是。2.環(huán)境因素對光合作用強度的影響及應(yīng)用 （1）光照強度曲線分析 A點光照強度為O，此時只進行細胞呼吸，釋放的CO2量可表示此時細胞呼吸的強度。

15、 AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，CO2釋放量逐漸減少，這是因為細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度大于光合作用強度。 B點：細胞呼吸釋放的C02全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼吸強度(光照強度只有在B點以上時，植物才能正常生長)，B點所示光照強度稱為光補償點。 BC段：表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到C點以上不再加強了，C點所示光照強度稱為光飽和點。應(yīng)用：陰生植物的B點前移，C點較低，如圖中虛線所示，間作套種農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置，可合理利用光能；適當(dāng)提高光照強度可增加大棚作物產(chǎn)量。（2）CO2 濃度曲線分析：圖l和

16、圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。 圖1中A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度，即CO2補償點；圖2中的A點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度。 圖1和圖2中的B和B點都表示CO2飽和點。應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風(fēng)”，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光能利用率。（3）溫度曲線分析：溫度主要是通過影響與光合作用有關(guān)酶的活性而影響光合作用速率。 應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度，溫室栽培也可適當(dāng)降低溫度。白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低細胞呼吸，

17、保證植物有機物的積累。（4）必需元素供應(yīng) 曲線分析：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲透失水而萎蔫。 應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。（5）水分 影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，限制CO2進入葉片，從而間接影響光合作用。應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。自主探究3將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度(以CO2吸收速率表示)，測定結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述，正確的是( ) A如果光照強度適當(dāng)

18、降低，a點左移，b點左移 B如果光照強度適當(dāng)降低，a點左移，b點右移C如果光照強度適當(dāng)增加，a點右移，b點右移 D如果光照強度適當(dāng)增加，a點左移，b點右移【答案與解析】D 假定光照強度降低，要達到點a，則需要濃度更高的二氧化碳，a點應(yīng)右移；假定光照強度升高，二氧化碳利用率升高，要達到點a，在二氧化碳濃度低一些的時候即可達到，a點應(yīng)左移。另外，光照強度升高.則需要更高濃度的CO2才能達到最大光合作用強度，b點應(yīng)右移。特別提醒 葉齡與光合效率之間的關(guān)系：如圖隨幼葉的生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增加，光合作用速率不斷增加；壯葉的葉面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定；隨著葉

19、齡的增加，葉內(nèi)的葉綠素被破壞，光合速率隨之下降。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要通過延長光照時間，增加光照面積和增強光合作用效率等途徑提高光能利用率，如輪作、套種和間作等，合理密植。設(shè)法滿足光合作用的各種環(huán)境因素，如利用大棚適當(dāng)增加光照強度，提高CO2濃度和溫度，來提高光合作用效率。要點六、光合作用與細胞呼吸的區(qū)別和聯(lián)系1.光合作用與細胞呼吸的區(qū)別：2.聯(lián)系：物質(zhì)方面能量方面 總之，光合作用與細胞呼吸既有區(qū)別又相互聯(lián)系，是相輔相成的。特別提醒光合作用與細胞呼吸的計算 植物進行光合作用吸收CO2的同時，還進行呼吸作用釋放CO2，而呼吸作用釋放的部分或全部CO2未出植物體又被光合作用利用，這時在光照下測定的CO2

20、的吸收量稱為表觀光合速率或凈光合速率。表觀光合速率與真正光合速率的關(guān)系如圖：在不考慮光照強度對呼吸速率影響的情況下，OA段代表植物呼吸速率，OD段表示植物表觀光合作用速率，OA+0D段表示真正光合速率，它們的關(guān)系為：真正光合速率=表現(xiàn)光合速率+呼吸速率。 具體表達為：光合作用消耗總CO2=從外界吸收的CO2+呼吸產(chǎn)生的CO2； 光合作用產(chǎn)生的總O2=釋放到外界的O2+呼吸消耗的O2 一晝夜有機物的積累量(用CO2量表示)：積累量=白天從外界吸收的CO2晚上呼吸釋放的CO2。 要點七、自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物以及化能合成作用的區(qū)分(3)土壤中的硝化細菌的化能合成作用特別提醒硝化細菌利用氧化環(huán)境中的氨來

21、獲得能量進行有機物的合成，所以硝化細菌是需氧型生物。自主探究4 硝化細菌通過化能合成作用形成有機物，需要下列哪種環(huán)境條件( ) A具有NH3及缺氧 B具有NH3和氧 C具有硝酸和氧 D具有硝酸和缺氧答案與解析 B 硝化細菌利用氧化分解環(huán)境中的氨釋放能量，把H2O和CO2合成有機物，所以需要具有NH3和氧【精典考題例析】類型一“綠葉中色素的提取和分離”實驗【例】（2008廣東理基43）提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）A未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片 B色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液C提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b D胡蘿卜素處于濾紙最

22、前方，是因為其在提取液中的溶解度最高 【思路解析】葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑中，由于葉綠素含量比類胡蘿卜素多且葉綠素呈現(xiàn)綠色，所以，提取液呈現(xiàn)綠色。葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，如胡蘿卜素在層析液中擴散得最快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢，如葉綠素b。A選項中未見色素帶，其原因是操作失誤，不可能是選材不正確。答案：C拓展鏈接“綠葉中色素的提取和分離”實驗成功的關(guān)鍵：取材：葉片要新鮮、顏色要深綠，含有較多色素。研磨：研磨要迅速、充分。葉綠素不穩(wěn)定，易被活細胞內(nèi)的葉綠素酶水解。充分研磨使葉綠體完全破裂，提取較多的色素。 畫細線：濾液細線不僅要

23、求細、直、齊，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再畫一兩次。 層析：濾液細線不能觸及層析液，否則色素溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。類型二葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【例2】 (2008.山東卷.7)右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。在圖示結(jié)構(gòu)上A生物膜為葉綠體內(nèi)膜 B可完成光合作用的全過程 C發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能電能化學(xué)能 D產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動【思路解析】本題主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)與作用,光合作用的基本過程、場所、物質(zhì)及能量的轉(zhuǎn)化，ATP的產(chǎn)生與作用等。做本題時要注意圖文的轉(zhuǎn)化，并將圖中的有用信息與光合作用的基礎(chǔ)知識進行有機結(jié)合。圖中顯示出：在光照、色素等

24、作用條件下完成了水的光解、ATP的合成和還原劑氫的產(chǎn)生。由此可判斷出此過程是光合作用的光反應(yīng)過程，發(fā)生在葉綠體的基粒膜上即類囊體膜上。光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)變成電能（水光解不斷失去電子形成電子流），再將電能轉(zhuǎn)變成ATP和H中的活躍的化學(xué)能，光反應(yīng)所產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)。而用于植物其他生命活動的ATP全部來自細胞的呼吸作用。故選項C正確?！敬鸢浮緾拓展鏈接(1)植物葉中色素的化學(xué)性質(zhì)與葉色的關(guān)系(2)Fe不是葉綠素的組成元素，但Fe是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，在形成過程中起間接作用，缺乏Fe也將無法合成葉綠素。類型三光合作用與呼吸作用的關(guān)系及應(yīng)用【例

25、3】（2008江蘇30）某班學(xué)生選取了江蘇一水體中的4種生物：棚藻（單細胞綠藻），水綿（多細胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍藻），用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時開展平行實驗，進行有關(guān)光合作用的研究。請分析回答下列問題。（1）這4種生物中，含有葉綠體的有 。（2）A組的實驗結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是 ；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是 。（3）B組測得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細對比發(fā)現(xiàn)，兩組實驗條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實驗在短時間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因

26、是 。（4）在富營養(yǎng)化水體中，浮游藻類的大量增殖常常會引起魚類缺氧死亡，這種情形下，導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 和 ?！舅悸方馕觥靠疾椴煌参锏墓夂献饔脧姸鹊挠绊懸蛩匾约案粻I養(yǎng)化。顫藻屬于藍藻，是原核生物，無葉綠體。其他幾種植物是真核生物，含有葉綠體。從圖中可以讀出不同植物進行光合作用的最適溫度不同，柵藻為25、水綿為、菹藻為1、顫藻為。所以，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹藻，夏季高溫長勢最好的是顫藻。影響光合作用強度的因素有光照強度、2濃度、溫度等，組柵藻的濃度高，而其凈光合作用放氧率低，最可能是柵藻密度過大導(dǎo)致其接受的光照強度弱所致，在富營養(yǎng)化的水體中，浮游藻類大量繁殖會消耗大量的氧氣

27、，另外藻類的大量死亡會導(dǎo)致微生物繁殖，也會消耗大量的氧氣?！敬鸢浮浚?）柵藻、水綿和菹草 （2）菹草 顫藻 （3）柵藻密度過大導(dǎo)致柵藻接受光照不足 （4）藻類呼吸的耗氧量增加 藻類死亡導(dǎo)致微生物增殖，耗氧量增加規(guī)律方法 (1)光合作用和細胞呼吸(有氧呼吸)過程中H和ATP的來源與去路比較： 來源 去路光合作用光反應(yīng)中水的光解作為還原劑用于暗反應(yīng)階段中還原C3形成(CH20)等H有氧呼吸第一階段從葡萄糖到丙酮酸及第二階段丙酮酸和H2O分解產(chǎn)生用于第三階段還原O2產(chǎn)生H2O，同時釋放大量能量ATP光合作用光反應(yīng)階段ATP合成 所需能量來自色素吸收的太陽光能用于暗反應(yīng)階段C3還原時的能量之需,以穩(wěn)定

28、化學(xué)能形成儲存于有機物中有氧 呼吸第一、二、三階段均產(chǎn)生，第三階段產(chǎn)生最多，能量來自有機物氧化分解作為能量通貨用于各項生命活動(2)綠色植物體內(nèi)H2O和CO2中的元素在光合作用和細胞呼吸過程中轉(zhuǎn)化： H2O中H和O的轉(zhuǎn)化aH的轉(zhuǎn)移途徑bO的轉(zhuǎn)移途徑CO2中C和O的轉(zhuǎn)化aC的轉(zhuǎn)移途徑b0的轉(zhuǎn)移途徑【速效提升訓(xùn)練】一、選擇題l. 將單細胞綠藻置于25、適宜的光照和充足的CO2的條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于 （）沒有H和ATP供應(yīng)，暗反應(yīng)停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物 暗反應(yīng)仍進行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形

29、成三碳化合物 光反應(yīng)停止，不能形成H和ATP 光反應(yīng)仍進行，形成H和ATPA B C DB 綠藻在適宜的溫度、光照和充足的CO2條件下既能進行光反應(yīng)又能進行暗反應(yīng)，當(dāng)光照突然停止，光反應(yīng)立即停止，不能形成H和ATP，但由于仍有原來光反應(yīng)的產(chǎn)物H和ATP故暗反應(yīng)仍然進行，CO2和五碳化合物結(jié)合，仍然形成三碳化合物。當(dāng)H和ATP被消耗完，暗反應(yīng)就停止進行，三碳化合物不能形成糖類，使三碳化合物大量積累，故正確的順序是。2.(2008廣東卷,4)關(guān)于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（）A無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源 B有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC線

30、粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧 D細胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體2.B 葉肉細胞在光照條件下進行的且能產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用。光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于光合作用的暗反應(yīng)，而不能用于其他活動。在葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中可進行無氧呼吸，其合成的ATP用于各項生命活動。在有氧條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體共同完成有氧呼吸且都可以產(chǎn)生ATP。除光合作用外的生命活動，所需要的ATP都來源于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。3.（2009江蘇徐州市六縣一區(qū)聯(lián)考）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過對表中數(shù)據(jù)分析可得

31、出的結(jié)論是（ ）氧濃度（%）abcd產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0molAa濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率Bb濃度時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率Cc濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵Dd濃度時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸3.D 當(dāng)產(chǎn)生的CO2的量與產(chǎn)生酒精的量相等，說明只進行無氧呼吸，如a濃度時酵母菌只進行有氧呼吸。當(dāng)產(chǎn)生的CO2的量大于產(chǎn)生酒精的量，說明同時進行兩種形式的呼吸如b濃度時酵母菌進行的呼吸。如果無酒精產(chǎn)生，說明只進行有氧呼吸如d濃度時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸。4.（2008

32、江蘇卷,5）下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中，正確的是（ ）A葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小B葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素C光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的D光合作用強烈時，暗反應(yīng)過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物B 色素吸收可見太陽光。A選項中，葉片之所以為綠色，是因為葉綠體中色素對綠色光吸收量最少；B選項中葉綠體中色素主要存在于葉綠體的類囊體薄膜上；C選項葉綠體中ATP的合成來自光合作用的光反應(yīng)；D選項中在光合作用的暗反應(yīng)中，每固定一分子二氧化碳需要一分子五碳化合物，生成兩分子三碳化合物。5下圖是H隨化合物

33、在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列對其分析錯誤的是A水中的H經(jīng)轉(zhuǎn)移到葡萄糖，要發(fā)生H與C3結(jié)合，該過程屬于暗反應(yīng) B葡萄糖中的H經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中，此過程需要氧氣參與 C葡萄糖中的H經(jīng)過程一般在缺氧條件下才能進行 D圖中的所有過程都可以發(fā)生在小麥的葉肉細胞內(nèi)5.D 中，是光反應(yīng)產(chǎn)生H，是H還原C3為葡萄糖，故選項A正確。中，是有氧呼吸第一階段，C3為丙酮酸，為有氧呼吸的第三階段，H與O2結(jié)合形成水，故選項B正確。為無氧呼吸產(chǎn)生酒精或乳酸的過程，在缺氧條件下進行，故選項C正確。過程中小麥葉肉細胞中不能形成乳酸，故D錯誤。6在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有180的水中，過一段后，分析18O放射性標(biāo)志，最有可能

34、的是( )A在植物體內(nèi)的葡萄糖中發(fā)現(xiàn)B在植物體內(nèi)的淀粉中發(fā)現(xiàn)C在植物體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉中均可發(fā)現(xiàn) D在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)6D本題考查的是光合作用中參加反應(yīng)的水中氧元素的轉(zhuǎn)移途徑，分析光合作用的過程得知，水在光反應(yīng)中在光下分解，其中的氧元素以氧氣的形式釋放出來。 7下圖表示白天葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換，下列有關(guān)此圖的敘述正確的是A如果圖示中的氣體交換處于相對平衡狀態(tài)，長時間如此植物將不能正常生活B細胞器A和B內(nèi)都有少量DNA，所以它們所需要的蛋白質(zhì)都是由本身基因表達產(chǎn)生CCO2和O2通過兩種細胞器膜的方式都是協(xié)助擴散D兩種細胞器內(nèi)發(fā)生相同的能量轉(zhuǎn)化7.A 由兩種細胞器之間交

35、換的氣體可以判斷，A是線粒體，B是葉綠體。雖然它們都含有少量的DNA，但它們屬于半自主性細胞器，很多蛋白質(zhì)仍是細胞核基因表達的結(jié)果，所以B錯。CO2和O2通過兩種細胞器膜的方式都是自由擴散而不是協(xié)助擴散，所以C錯。A發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能或ATP中的活躍的化學(xué)能，而B中的能量轉(zhuǎn)化是光能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能，所以D錯。兩種細胞器在白天如果發(fā)生的氣體交換如果處于相對平衡的狀態(tài)，則一晝夜的凈光合作用量為負值，長期如此植物將不能正常生活。8如圖表示溫度對植物光合作用和呼吸作用的影響，有關(guān)說法錯誤的是 A隨著溫度的升高，呼吸作用速率將逐漸加快 B溫度從5變?yōu)?5的過程中，有機物

36、的積累量(CO2相對值)先增加后減少 C呼吸作用相關(guān)酶和光合作用相關(guān)酶的最適溫度不同 D溫室栽培蔬菜時，溫度最好控制在25308. A 細胞的呼吸作用過程需要酶的催化作用，溫度對酶活性的影響具有雙重性，也就是說酶都有一個最適溫度，高于或低于最適溫度的溫度下，酶的活性都將低于酶的最大活性。9.提取和分離葉綠體色素的正確順序是 ( )A進行紙層析制取濾液在濾紙條上畫線將實驗材料剪碎后研磨B制取濾液進行紙層析在濾紙條上畫線將實驗材料剪碎后研磨C. 將實驗材料剪碎后研磨在濾紙條上畫線制取濾液進行紙層析D將實驗材料剪碎后研磨制取濾液在濾紙條上畫線進行紙層析D 掌握提取和分離色素的步驟。將實驗材料稱量-剪

37、碎-研磨一過濾制取濾液一在濾紙條上畫線一進行紙層析二、非選擇題10.圖3-4為夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強度變化曲線圖，請觀察后回答下列問題：(1)曲線AB段表明光合作用強度隨光照增強 (2)對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午 過高， 作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的 供應(yīng)大量減少，以至 反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使 大為減少；(3)DE段光合作用強度下降的原因是 ，以至光合作用 反應(yīng)產(chǎn)生的 減少，因而影響 反應(yīng)的進行；(4)如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子的轉(zhuǎn)移途徑是( )解析：光的強弱影響光反應(yīng)速度，而光反應(yīng)的快慢同樣影響暗反

38、應(yīng)的進行，暗反應(yīng)中CO2先與C5生成2C3，C3再接受光反應(yīng)生成的H和ATP被還原，然后經(jīng)過一系列變化生成糖類及五碳化合物，完成暗反應(yīng)過程。答案：(1)而增強 （2）溫度 蒸騰 CO2 暗 三碳化合物 (3)光照逐漸減弱 光 H和ATP 暗 （4）C11.探究分析（2008理綜寧夏28）（16分）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答：（1）025 min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是含量。（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力。（3）015 min

39、期間植株釋放O2速率的變化趨勢是。（4）3045 min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是。解析：本題為實驗資料分析,主要考查了植物光合作用過程中相關(guān)的反應(yīng)物與產(chǎn)物的變化及影響光合作用因素,也涉及了呼吸作用的內(nèi)容.在答題時,要注意圖文的轉(zhuǎn)化,要注意提取和改造題干中的有用信息,并盡量用生物學(xué)術(shù)語來組織答案。分析如下：將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在相同的適宜光照、溫度等條件下培養(yǎng)，定時測量玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如題圖。這段文字表明，玻璃罩內(nèi)的豆苗同時進行著光合作作用和呼吸作用。由圖示結(jié)果可知：在一定時間內(nèi)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度隨著時間的

40、推移而逐漸下降，這說明大豆苗利用CO2進行光合作用并釋放O2；隨著玻璃罩內(nèi)CO2被利用，CO2濃度越來越低，光合作用越來越弱，O2釋放速率越來越慢，這說明限制光合作用強度的主要因素是CO2含量。由圖示還可看出：玻璃罩乙比甲中的CO2濃度下降得快，這說明乙植株比甲植株固定CO2的能力強。當(dāng)植物的光合作用速率與呼吸作用的強度相等時，玻璃罩內(nèi)CO2的濃度保持穩(wěn)定。答案：CO2 強 減慢 植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率與光合速率相等）課時檢測姓名： 班級： 學(xué)號：一、選擇題（15小題，每小題4分，共60分）1.（2008海南，2）關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程作用的

41、描述，錯誤的是（ ）A.葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) B.葉綠體色素參與ATP的分解C.葉綠體色素與O2和H的形成有關(guān) D.葉綠體色素能吸收和傳遞光能1.B 葉綠體色素能吸收和傳遞光能，在光合作用的光反應(yīng)階段，色素吸收光能，將水分解成O2和H，同時在類囊體薄膜上合成ATP，所以ACD均正確；ATP的分解是在水解酶的作用下完成的，與色素?zé)o關(guān)。2.（2008海南，3）在日光下，植物葉片中的葉綠素（ ）A.大量吸收綠光 B.等量吸收不同波長的光 C.主要吸收藍紫光和綠光 D.主要吸收藍紫光和紅光2. D 不同的色素對光的吸收是不同的，葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，類胡蘿卡素主要吸收藍紫光；各種色素對綠

42、光的吸收都很少。3.（2008江蘇，4）下列對有關(guān)實驗的描述中，錯誤的是（ ）A分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同B用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察D甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色3.B 色素分離的原理就是不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同；觀察葉片細胞中葉綠體時，必須先用低倍鏡，再換高倍鏡；甲基綠能將DNA染成綠色，DNA主要存在于細胞核中。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞比較大，可以在低倍鏡下觀察到。4.在葉綠體中色素提取和分離實驗中，實驗結(jié)果表明，在濾紙條上相鄰色

43、素帶之間距離最大的是( )A葉綠素a和葉綠素b B葉綠素a和葉黃素 C葉黃素和胡蘿卜素 D無法判斷4.C 濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，自上而下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。由于胡蘿卜素擴散的速度最快，所以相鄰色素帶之間距離最大的是胡蘿卜素和葉黃素。5. （2008廣東文科基礎(chǔ)）黑暗條件下生長的水稻幼苗缺少的光合色素有（） A葉綠素a與葉綠素b B葉綠素a與葉黃素 C葉綠素b與胡蘿b素 D葉綠素a與胡蘿b素5.A 光照是形成葉綠素的必要條件，無光就不能形成葉綠素。6.（2008重慶理綜，）下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖，正確的是（）6.A 圖A是光合作用強度與種植密度的關(guān)系圖，在

44、植物迅速生長期，密植的植物由于相互遮擋，光合作用速率會比稀植的相對弱些；圖B是光合作用強度與光照強度的關(guān)系，完全水淹情況下，植物根不能進行正常有氧呼吸，甚至爛根，故其光合作用強度不會隨光照強度的增強而提高；圖C是在缺K+的情況下，不同年齡葉片中含K+的含量與時間的關(guān)系，K+在植物體內(nèi)以離子狀態(tài)存在，在植物缺乏時會由老葉運輸?shù)郊毮鄣娜~片中；在果實的發(fā)育中，果實將成熟時，生長素的含量會降低，乙烯的含量會升高。7.(2008廣東卷，5)用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時，可見葉綠體（）A具有雙層膜B呈綠色帶狀 C內(nèi)部有許多基粒D呈綠色橢球形7.D 本題考查細胞的顯微結(jié)構(gòu)及葉綠體的形態(tài)特征。具有雙層膜和內(nèi)部

45、有許多基粒，這屬于葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，只有通過電子顯微鏡才能看到，在光學(xué)顯微鏡下只能看到葉綠體的形態(tài)。高等植物細胞的葉綠體一般為球形、橢球形，水綿的葉綠體為帶狀。8.（2008寧夏理綜，2）為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是A.光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 B.光照、無空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 D.光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液8.D 光合作用需要的條件有光照、CO2、水、葉綠體等；該實驗中不能有空氣，以避免空氣中氧氣的干擾；臨時裝片中需

46、要有NaHCO3稀溶液提供CO2。9.光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。下列有關(guān)敘述正確的是( )A光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要酶 B光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATPC光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2 D光反應(yīng)儲存能量，暗反應(yīng)釋放能量9.B 光反應(yīng)進行的條件是需要水、光照和葉綠素，暗反應(yīng)進行的條件是需要ATP和H。10.右圖為四種植物(I、)在不同光照強度下光合作用速率的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長的植物是( )AI B C D10.D 植物在弱光下的光合作用速率比其他植物高，最適于在蔭蔽條件下生長。11（07年江蘇高考題改編）下圖為植物新陳代謝示意圖：下列相關(guān)說法錯誤的是A過程發(fā)生的能

47、量轉(zhuǎn)換是由各種色素完成的B當(dāng)突然停止光照，過程將減弱直至停止C過程中的能量由ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵水解后釋放D當(dāng)O2停止供應(yīng)后，過程產(chǎn)生ATP的速度下降10A過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是光能活躍的化學(xué)能，完成該轉(zhuǎn)換過程的色素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素分子，并非全部的色素都能具有這樣的功能；光照是影響光合作用的重要因素，當(dāng)突然停止光照后，過程（光反應(yīng)）停止，產(chǎn)生的H和ATP減少，所以過程減弱直至停止；過程代表細胞呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生ATP的效率比無氧呼吸更高。12.溴代麝香草酚藍(BTB)是一種靈敏的酸堿指示劑，對光不敏感。其一定濃度的水溶液中性偏堿時呈淡藍色，弱酸性時呈淡黃色。向4支試管分別注入5

48、 mL淡藍色BTB水溶液，根據(jù)下表的處理順序操作。 注：“+”表示有，“-”表示無在適宜黑藻生長的溫度下放置2小時后，溶液呈現(xiàn)淡藍色的試管有( ) A試管1、試管2 B試管2、試管3 C試管3、試管4 D試管1、試管4D 光合作用需CO2和光，細胞呼吸有光無光都能進行。試管1中無CO2，最初光合作用不能進行，只能進行細胞呼吸，釋放出CO2，在適宜的光照條件下，黑藻利用其呼吸產(chǎn)生的CO2進行光合作用，溶液趨于中性，呈淡藍色；2號試管中沒有綠色植物，充入飽和CO2使溶液呈弱酸性；3號試管沒有光照，綠色植物不能進行光合作用，只能進行細胞呼吸，釋放出CO2使溶液呈弱酸性；4號試管中光合作用強度大于細胞

49、呼吸強度，CO2消耗大于呼吸釋放，溶液趨于中性，呈淡藍色。13.(2009年江蘇鹽城期中考試)下圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）A中數(shù)值最大的是 B代表的物質(zhì)名稱是氧氣C線粒體能完成圖示全過程 D原核生物能完成圖示全過程13. D A錯：代表ATP，其中量最大的是。B錯：代表水。C錯：線粒體只完成有氧呼吸中的第二、三階段。原核生物中的好氧生物也能進行有氧呼吸過程，所以D正確。14.一密閉透明薄膜大棚內(nèi)，一天中的光照強度與棚內(nèi)植物制造有機物量分別如圖曲線I、曲線所示。在采取某項措施后，棚內(nèi)植物制造有機物量則如曲線III所示。采取的這項措施是 ( )A.降低溫度 B.提高濕度 C.增

50、加CO2濃度 D.增加O2濃度14. C 圖示中午12點前后光照強度達到最大值，但植物制造有機物的量卻呈現(xiàn)明顯減少(曲線III)現(xiàn)象，其原因是棚內(nèi)空氣不暢，葉肉細胞內(nèi)CO2量減少，影響暗反應(yīng)速率，適當(dāng)增加CO2濃度，可提高暗反應(yīng)速率，增加有機物的量。15.一般來說，光照強，光合作用增強。但在夏天光照最強的中午光合作用反而下降了，分析原因是 ( )A強烈的蒸騰作用抑制了光合作用 B光照太強，降低了酶的活性C由于氣孔關(guān)閉，氧氣不能排放 D氣孔關(guān)閉，CO2不足15. D 夏天的中午，光照太強，這時葉片氣孔關(guān)閉，以減少蒸騰面積和避免葉片溫度升高，同時，氣孔關(guān)閉以利于保水。因氣孔關(guān)閉，暗反應(yīng)所需CO2的

51、供給途徑被截斷，影響暗反應(yīng)的進行。二、非選擇題16.請根據(jù)圖示回答下列問題：(1)裝置B內(nèi)的綠色植物，在有光照的條件下，可進行_作用，寫出發(fā)生作用的反應(yīng)式：_。(2)把D處扎緊，E處打開，當(dāng)反應(yīng)進行一段時間后，如何檢驗綠色植物產(chǎn)生何種氣體?_.(3)若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入 _鹽和稀HCI(此時把D處打開)，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：_.(4)若用黑紙把B裝置罩上一晝夜(D處扎緊)，綠色植物主要進行_作用，初步分析，從異化作用來看，它的代謝類型是_，寫出其反應(yīng)式：_ .(5)光合作用發(fā)生在細胞的何種結(jié)構(gòu)上_。有氧呼吸主要發(fā)生在細胞的何種結(jié)構(gòu)上?_。構(gòu)成這種結(jié)構(gòu)的膜主要是哪些化學(xué)成分? _。(6)把F通入C瓶的石灰水中，石灰水將_，寫出化學(xué)反應(yīng)式_ 。16.解析：有光條件下，瓶中綠色植物能進行光合作用，光合作用產(chǎn)生O2，利用O2能助燃的性質(zhì)測定O2的存在。光合作用不僅需光，而且還需要CO2，在一定條件下增加CO2濃度可加強光合作用效率，所以A瓶應(yīng)為產(chǎn)生 CO2的反應(yīng)，所以應(yīng)用碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)。將D處扎緊后給B瓶遮光，綠色植物不能進行光合作用，但呼吸作用應(yīng)能進行。它產(chǎn)生的CO2能使石灰水變渾濁，光合作用的場所在細胞內(nèi)的葉綠體中，而有氧呼吸的主要場所是線粒體，兩者都屬于膜結(jié)構(gòu)，都主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成。答案：(1)光合(2)把帶火星的