《大自然的語言》ppt課件1

1、竺竺 可可 楨楨這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言，這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言，一年四季，循環(huán)往復，年年如是一年四季，循環(huán)往復，年年如是竺可楨是我國現(xiàn)代竺可楨是我國現(xiàn)代卓越的科學家，一卓越的科學家，一生在氣象學、氣候生在氣象學、氣候學、地理學、自然學、地理學、自然科學史方面都有很科學史方面都有很高造詣。高造詣?！拔锖驅W物候學”是他作出重要貢獻是他作出重要貢獻的領域之一。的領域之一。竺竺可可楨楨 萌萌發(fā)發(fā) 翩翩然然 簌簌簌簌 銷聲銷聲匿匿跡跡 衰衰草連天草連天 風雪風雪載載途途 諺諺語語 連連翹翹 醞釀醞釀 草草長長鶯鶯飛飛 1、正音。zh zhnmn pin s n zi yn zhn yn ni

2、n qioshui 2、給加點字注音。記載風雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zi)(zi)(shui)(cu)(qio)(qio)(gun)(gun)(zhng)(zhng)(lu)(l)(lo)(ch)(chi)(ch)(c)次 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風雪載途：年年如是：周而復始：翩 然：農(nóng) 諺：一個挨一個地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復，轉了一周又一周。動作輕快的樣子。有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民再長期生產(chǎn)實踐

3、中總結出來的經(jīng)驗?！按笞匀坏恼Z言大自然的語言”是什么意思？是什么意思？ “大自然的語言大自然的語言”意思就是意思就是“物候物候”。這是作者。這是作者的形象說法。的形象說法。“花香鳥語花香鳥語，草長鶯飛草長鶯飛，都是大自然的語言。，都是大自然的語言?！边@些這些自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為，我國古代勞動人民稱它為物候物候。 解題n1 1、這篇課文介紹了什么知識？這篇課文介紹了什么知識？n介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。2、采用、采用“大自然的語言大自然的語言”作題目有什么好處？作題目有什么好處？n“大自然的語言大自然的語言”用來用來比喻比

4、喻無比豐富的物候無比豐富的物候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具，把大現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言大自然的語言”，形象地說明了認識它、研究它的重要性。形象地說明了認識它、研究它的重要性。將將大自然大自然擬人擬人化了，化了，生動有趣生動有趣，吸引讀者吸引讀者。 春柳夏荷秋楓冬梅千里冰封千里冰封萬里雪飄萬里雪飄草長鶯飛 百花盛開 “一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大 自 然 的 語 言

5、整體感知課文，初步理解以下問題：整體感知課文，初步理解以下問題：1. 什么叫物候？什么叫物候學？什么叫物候？什么叫物候學？2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4. 研究物候學有什么意義？研究物候學有什么意義？ 1. 1. 什么叫物候？什么叫物候學？什么叫物候？什么叫物候學？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候學。叫物候學。1、物候：主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律與

6、生物的變化對節(jié)候的反應。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結果，落葉動物的復蘇，始鳴， 繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結凍,解凍等。 2、物候學：也稱“生物氣候學”，研究生物的生命活動 現(xiàn)象與季節(jié)變化關系的科學。2. 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候反映氣候條件對生物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。生產(chǎn)上。 物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”，引，引號能否去掉？號能否去掉？ 不能去掉，引號表示特定含不能去掉，引號表示特定含義，義， “活的儀

7、器活的儀器”是指是指“活的生活的生物物”。去掉之后，就違背了事實。去掉之后，就違背了事實。 北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比1961年年遲十天遲十天左右左右，比，比1960年遲五六天。年遲五六天?！白笥易笥摇币辉~可否去掉？為什么？一詞可否去掉？為什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了，如果去掉了它，就成了剛好它，就成了剛好“十天十天”，這樣反而與實，這樣反而與實際情況不相吻合。際情況不相吻合。不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示約數(shù)約數(shù)。3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些

8、？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異緯度的差異經(jīng)度的差異經(jīng)度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海南緯度對物候的影響緯度對物候的影響夏熱南北溫度差別不大經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異高下差異高下差異古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響古代三月的長城古代三月的長城 現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城古今的差異原因原因人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導致全球變暖（溫室效應）造成物候現(xiàn)象差異返回教程閱

9、讀閱讀11、12節(jié)，說說研究物候學有什么意義？節(jié)，說說研究物候學有什么意義？首先首先是為了是為了預報農(nóng)時預報農(nóng)時，選擇播種日期選擇播種日期。 第二第二，物候資料對于，物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考，很有參考價值。價值。 第三第三，還可以利用來，還可以利用來引種植物到物候條引種植物到物候條件相同的地區(qū)件相同的地區(qū)。 第四第四，也可以利用來，也可以利用來避免或減輕害蟲避免或減輕害蟲的侵害的侵害。歸納小結歸納小結說明文說明文大自然的語言大自然的語言內(nèi)容：內(nèi)容：介紹知識介紹知識物候學物候學結構：結構：四季變化的自然現(xiàn)象四季變

10、化的自然現(xiàn)象物候學物候學物候物候重要性重要性緯度緯度經(jīng)度經(jīng)度高下高下古今古今意義意義主主次次具體具體抽象抽象邏輯順序邏輯順序決定因素決定因素（邏輯順序）（邏輯順序）探究文章探究文章說明順序說明順序n從文章整體看是什從文章整體看是什么順序么順序?n從局部看是什么順序從局部看是什么順序?( 以以 6-10 為例為例)n首先介紹首先介紹- 然后（然后（以具體事例以具體事例）說）說明明- 接著談接著談- 最后說明最后說明-n“四個因素四個因素”是是由大到由大到?。ㄟ壿嫞┬。ㄟ壿嫞﹏“前三者前三者”是是空間因素空間因素n“第四個第四個”是是時間因素時間因素氣候氣候復雜多樣復雜多樣高下差異1.看注釋看注釋

11、 想：想： 如把文章的標題改為如把文章的標題改為一門豐產(chǎn)的科學一門豐產(chǎn)的科學物候學物候學，好不好？，好不好？文章標題用文章標題用“大自然的語言大自然的語言”有什么好處？有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。知欲望，具有有啟發(fā)性。整體把握整體把握一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關系勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關系.2重新擬一開頭，與原

12、文作比較，重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達效果：說說它們不同的表達效果： 1、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。明確：1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有；立春過后再過兩個月不久到了秋天準備迎接，條理十分清楚。3詞語評點：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃勃的景色。“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透

13、漏著暖暖的春意。“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力。“次第”寫出百花竟相開放、爭著報春的熱鬧情景。燕子翩然歸來植物“孕育”果實，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請?！霸杏睂⒅参飳懟盍?，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛?！帮L雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北

14、雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草衰草連天連天冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實孕育果實描寫描寫擬人擬人生動生動大自然的語言大自然的語言冬冬春春夏夏秋秋（二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結段意。2本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。草木榮枯候鳥歸來杏花傳語 耕地桃花暗示 種谷子布谷鳥 唱歌 割麥插禾時間順序花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。1舉例說

15、明什么是大自然的語言。 1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？ 課文開頭一句課文開頭一句“立春過后，大地漸立春過后，大地漸漸從沉睡中漸從沉睡中蘇醒蘇醒過來。過來?！辈捎脭M人的修采用擬人的修辭方法辭方法寫春天到了，很形象寫春天到了，很形象。為下文的。為下文的描寫定了基調(diào)。描寫定了基調(diào)。 下文下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放次第開放-燕子翩然歸來燕子翩然歸來-布谷鳥布谷鳥也來了也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒蘇醒”的具體內(nèi)涵。的具體內(nèi)涵。.描寫生動形象描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力：富有表現(xiàn)力： 如如“冰雪融

16、化，草木萌發(fā)冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌萌”字準確地字準確地反映了草木開始生長的狀況；反映了草木開始生長的狀況； 如如“繁花次第開放繁花次第開放”，“次第次第”貼切地表現(xiàn)了貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；花開的次序，渲染了春天的氣息； 如如“葉子漸漸變黃葉子漸漸變黃”，“漸漸漸漸”確切地表達了確切地表達了葉子枯黃的過程；葉子枯黃的過程； 如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；的肅殺；如如“風雪載途風雪載途”，“載載”恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。落的程度。.運用運用修辭手法修辭手法,如如: “從

17、沉睡中從沉睡中蘇醒蘇醒過來過來”- “準備準備迎接迎接風雪載途的寒冬風雪載途的寒冬” “杏花開了杏花開了,就好像大自然在就好像大自然在傳語傳語要要 趕快耕地趕快耕地 ; 桃花開了桃花開了,又好像在又好像在暗示暗示要趕快種谷子要趕快種谷子,布谷鳥開布谷鳥開 始始唱歌唱歌-”小結：小結： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風景圖，象說起，有如展示一幅四季風景圖，精彩動人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃精彩動人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃厚興趣。厚興趣。 運用描寫，擬人的筆法，生動運用描寫，擬人的筆法，生動形象深入淺出說明科學知識，是科普形象深入淺出說明科學知識

18、，是科普說明文常用的手法。說明文常用的手法。文章在前兩段舉了很多事例說明物候文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系，如果不現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系，如果不舉這些事例有什么缺點呢？舉這些事例有什么缺點呢？n舉事例是說明問題的一種極為重要的舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。具體、通俗、明了。 第第3段和上文有什么關系？寫出了什段和上文有什么關系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？么內(nèi)容？這一部分是什么順序？n第第3段，在前兩段的基礎上，直接段，在前兩段的基礎上，直接點明物候和物候學的內(nèi)涵。首先點

19、點明物候和物候學的內(nèi)涵。首先點明明“物候物候”就是上文所介紹的種種就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，介紹起源到發(fā)展，從知識到科學，介紹了了“物候學物候學”的形成及其功用。的形成及其功用。n 這一部分的順序是由事例到概說，這一部分的順序是由事例到概說，有具體到抽象。有具體到抽象。探究本文說明方法的運用。探究本文說明方法的運用。n舉例子：舉例子：n作比較：作比較：n分類別：分類別：n列數(shù)字：列數(shù)字：n作詮釋：作詮釋：n下定義：下定義：n引用：引用：雨中聞蟬叫，預告晴天到。雨中聞蟬叫，預告晴天到。 早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。早蚯聞

20、蟬叫，晚蚯迎雨場。古古代代農(nóng)農(nóng)諺諺選選粹粹 麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。螞蟻壘窩要落雨。 魚跳水，有雨來。魚跳水，有雨來。 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。古古代代農(nóng)農(nóng)諺諺選選粹粹古古代代農(nóng)農(nóng)諺諺選選粹粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。泥鰍靜，天氣睛。豬銜草，寒潮到。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。二十四節(jié)氣名稱的意義：二十四節(jié)氣名稱的意義：立春、立夏、立秋、立冬立春、立夏、立秋、立冬“立立”是即將開始的意思，表示春、是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。夏、秋、冬四季即將來臨。夏至、冬至夏至、冬至 古稱古稱“日北至日北至”和和“日南至日南至”，表示盛夏和寒，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。冬已經(jīng)到了。春分、秋分春分、秋分:“:“分分”是平分的意思，是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。至和冬至中間。雨水雨水: : 降雨開始，雨量增多。降雨開始，雨量增多。驚蟄驚蟄: : 開始打雷，氣溫上升，經(jīng)過開始