德育總結(jié) (1)

1、滋養(yǎng)心靈 文明向上 快樂成長(zhǎng)東華小學(xué)德育工作匯報(bào)開縣東華小學(xué)毗鄰開縣白鶴工業(yè)園區(qū)，距縣城18公里。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)（村校6所22個(gè)班），學(xué)生1958人（村校350人），教職工112人（村校41人）。學(xué)校確立以“立德樹人”為核心的育人工作任務(wù)，以“小荷才露尖尖角”為辦學(xué)理念；全體干部職工以“以人為本、對(duì)生負(fù)責(zé)、助生成功”為育人宗旨；堅(jiān)定不移地走“文化立校、育德引校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新興校、民主理?！卑l(fā)展之路；把“正直、善良、純潔、上進(jìn)、快樂”的荷文化精髓樹為師生的靈魂和行為；秉承“教師幸福了、學(xué)校發(fā)展了，學(xué)生快樂了、教育成功了”的辦學(xué)追求和“快樂教育”（著眼于明天的需要，著手于今天的準(zhǔn)

2、備）的育人策略；實(shí)施 “三分教育”，明確“學(xué)生合格+特長(zhǎng)；老師多能+專長(zhǎng) ；學(xué)校規(guī)范+特色”的發(fā)展目標(biāo)；辦出“校園、家園、花園、樂園”的學(xué)校特色；開辟“開心種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；實(shí)施“晨呤、午習(xí)、暮省”快樂德育生活方式培養(yǎng)“學(xué)會(huì)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)生活”的學(xué)生，努力實(shí)踐著我們的德育工作方向：滋養(yǎng)心靈，文明向上，快樂成長(zhǎng)。針對(duì)實(shí)際情況，我校探索出了以“管理自治活動(dòng)自主行為自律精神自強(qiáng)”為基本內(nèi)涵的“快樂德育”模式。學(xué)校依托少先隊(duì)組織，將快樂教育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)。以快樂德育建設(shè)師生精神樂園，構(gòu)建和諧愉快的教育(教師幸福了、學(xué)校發(fā)展

3、了，學(xué)生快樂了、教育成功了)。幾年來，我們通過努力，把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做活，學(xué)校德育工作獲得了較好的效果：目前學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講文明講禮貌，舉止文雅，他們?cè)谏钌献岳恚袆?dòng)上自律，心態(tài)上自控，情感上自悅，個(gè)性自信陽光，全面發(fā)展。學(xué)校先后獲得“文明禮儀示范?！?、“平安校園”、“鄉(xiāng)村少年宮示范?！?、“縣級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。我們的做法：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，德育常規(guī)接地氣學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校首先優(yōu)化自身科學(xué)的德育管理，這是做好立德樹人工作的前提。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)主抓，德育辦公室執(zhí)行，教師、家

4、長(zhǎng)及學(xué)生參與管理的多位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)。德育處、教務(wù)處、總務(wù)處三大處室分別以管理育人、課程育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)推進(jìn)組以既責(zé)任到人，又密切合作的工作方式整體推進(jìn)德育工作。學(xué)校不斷制定和完善了一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校制定了東華小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度東華小學(xué)教師考勤制度東華小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度東華小學(xué)教研制度，制定了東華小學(xué)德育發(fā)展規(guī)劃、東華小學(xué)校規(guī)、東華小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，各班還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了班級(jí)公約，真正做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì)列入總課程表）；二

5、專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、家校結(jié)合、學(xué)科結(jié)合）；四定（定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)?；?。正因?yàn)槿Ｖ匾暋⒅贫扔行?、管理?xì)致，全體師生行為規(guī)范、文明向上。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。為了在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，我們狠抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育，制定了東華小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案，學(xué)校分高、中、低年段對(duì)學(xué)生分別從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣三方面提出了不同的培養(yǎng)要求，分層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理。為了讓學(xué)生自

6、我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，學(xué)生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，學(xué)校高度重視，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期進(jìn)行下去，建立了小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與班主任工作考核掛鉤，值周團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)記錄考核，并做到每天一小節(jié)，每周一通報(bào)，德育辦公室匯總負(fù)責(zé)月考核和期末考核。二、文化環(huán)境浸潤(rùn)，滋養(yǎng)童心東華小學(xué)常置于成片的荷田之中，陣陣荷香沁人心脾，學(xué)校踐行文化立校。我們挖掘蓮文化，深化“小荷才露尖尖角”學(xué)校文化內(nèi)涵，讓“正直、純潔、善良、上進(jìn)、快樂”的蓮文化精髓成為師生的靈魂和行為。走進(jìn)我們的校園，開闊的塑膠操場(chǎng)，整齊的香樟林，靜美的文化廊，成

7、片的勞動(dòng)實(shí)踐基地，別致的荷花池，生趣盎然，優(yōu)美和諧。樓梯、走廊、花壇、廁所、洗手池隨處都有養(yǎng)成教育“溫馨文化”， 濃郁的校園文化“潤(rùn)物細(xì)無聲”，讓學(xué)生心靈處處受到滋養(yǎng)。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播站等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；精心美化教室，在教里展出豐富多彩、富有教育意義的學(xué)生作品；組織傳播“正直、純潔、善良、上進(jìn)、快樂”的蓮文化精髓的專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。三、構(gòu)建“晨吟、午習(xí)、暮省“的德育生活模式，潤(rùn)澤童心自2010年以來，我校全面開展“晨吟午習(xí)暮省”德育生活活動(dòng)?！俺恳鳌?，

8、早晨，孩子們迎著朝陽，在教室里、操場(chǎng)上，朗朗讀書，品味古今中外經(jīng)典，與圣賢的思想和文化對(duì)話，領(lǐng)略和感悟語言的優(yōu)美，傳遞的人類美好愿景和情愫，豐富兒童的精神花園。“午習(xí)”，我校每天2:002:20開設(shè)了寫字小課間，孩子們盡情練習(xí)書法，讓學(xué)生既提高寫字技能，又能感受中國(guó)漢字流暢線條與傳統(tǒng)經(jīng)典美文完美結(jié)合，享受美的浸潤(rùn)，更是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程?！澳菏　?，我校根據(jù)不同年段特點(diǎn)，要求老師指導(dǎo)學(xué)生下午回到家里，在家長(zhǎng)的幫助下，回憶、反思自己一天的所見所聞所學(xué)所做，把最深入的經(jīng)歷或感悟以成長(zhǎng)日記的方式記下來，常與自己的心靈對(duì)話，讓學(xué)生的認(rèn)知與德行水平一天天自覺提升。四、聘請(qǐng)代理爸爸媽媽，

9、溫暖童心為了幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)，動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童，學(xué)校每年都開展聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)活動(dòng)。通過向社會(huì)各界發(fā)出開展“代理家長(zhǎng)”活動(dòng)倡議、愛心宣言等，動(dòng)員社會(huì)各界熱心人士，以一腔真情，獻(xiàn)一份愛心，贏一份希望，爭(zhēng)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”。代理家長(zhǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，制作發(fā)放聯(lián)系卡，及時(shí)記錄與孩子交流溝通情況，要求代理家長(zhǎng)必須做到“五個(gè)一”即每月與留守兒童聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1次，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，每年陪孩子過一次節(jié)日。五、運(yùn)用好我的美麗成長(zhǎng)足跡，明亮童心德育處深入探索并研制出我的美麗成長(zhǎng)足跡，旨在讓學(xué)生自主管理、行為自律、情感

10、自悅。每周星期一的班會(huì)課上，老師利用我的美麗成長(zhǎng)足跡手冊(cè)，放手讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)習(xí)生活中行為表現(xiàn)。這種方式就象給了學(xué)生一面明亮的鏡子，讓學(xué)生明明亮亮的看清楚自己的言行舉止，又相互督促和幫助同學(xué)糾正不良習(xí)慣。我的美麗成長(zhǎng)足跡既是一種動(dòng)態(tài)管理學(xué)生的重要載體，更是學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，這樣一天又一天，一點(diǎn)又一點(diǎn)慢慢的把自己培養(yǎng)成習(xí)慣良好、品行高尚、文明向上的好學(xué)生。各班運(yùn)用我的美麗成長(zhǎng)足跡每周要評(píng)選出周“行為標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“生活標(biāo)兵”表揚(yáng)，每月向年級(jí)組推薦“行為標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“生活標(biāo)兵”各一名表揚(yáng)，每學(xué)期向?qū)W校推薦“行為標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“生活標(biāo)兵”各一名表彰。六、榜樣示范，活動(dòng)育人，

11、陶冶童心榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學(xué)生的思想、感情和行動(dòng)，把高深的政治思想理論、抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中獲得難忘的印象，就會(huì)對(duì)少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我校要求教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止文明大方。早晨，師生互相問好；每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師作好規(guī)范的禮儀；老師發(fā)現(xiàn)地面有紙屑，總是親自拾起扔到垃圾桶里，受老師的行為潛

12、移默化，很多學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。我們每月結(jié)合德育主題，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，如：“文明少年”“書香少年”“健美少年”和“預(yù)習(xí)能手”“讀記能手”“演講能手”“寫字能手”等7種“學(xué)習(xí)小能手”，分別在固定的宣傳欄中展出，為其他學(xué)生建模打樣。針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方法之一。學(xué)校有計(jì)劃地利用節(jié)日開展教育活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成?！熬蠢先铡?，同學(xué)們組成小組到居民區(qū)、敬老院、退休老教師家為老人洗衣服、擦玻璃、收拾房間等；“教師節(jié)”開展尊師活動(dòng)；“三八節(jié)”開展慰問媽媽的活動(dòng)。充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，

13、讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。比如：培訓(xùn)文明小交警，讓他們上街執(zhí)勤，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生到街道、公園、車站等公共場(chǎng)所進(jìn)行大掃除，通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和維護(hù)公共秩序的工作，讓學(xué)生從以往簡(jiǎn)單、空洞的說教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生從身邊的小事做起，自覺地養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、熱愛人民、珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。在學(xué)生中還開展文明習(xí)慣“三別三帶三無”活動(dòng)（“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把誠(chéng)信帶向社會(huì)；“三無”即行為無違紀(jì)、校園無紙屑、出言無臟話）讓文明真正成為每一個(gè)學(xué)生的習(xí)慣。六、學(xué)科滲透，感染童心。學(xué)校要求各學(xué)科都要滲透養(yǎng)成教育，課課有情感、

14、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)，做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，徹底改變班主任唱獨(dú)角戲的局面，形成教育的合力。在全校倡導(dǎo)“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的理念，讓每一位教師都參與到德育教育中來。根據(jù)孩子興趣、特長(zhǎng)和潛質(zhì)發(fā)掘需要，學(xué)校開發(fā)了荷之行品行培育、荷之韻中西方經(jīng)典誦讀、荷之音優(yōu)秀少兒歌曲、荷之鏡成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)等校本教材，很好的幫助孩子們健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)。我校充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)潛質(zhì)，開辟了藝術(shù)體育、科技創(chuàng)造、勞動(dòng)服務(wù)、文理百科、傳統(tǒng)技藝等三十多個(gè)分類活動(dòng)社團(tuán)，精心培育學(xué)生的特長(zhǎng)愛好、開發(fā)學(xué)生潛能，讓孩子們?cè)趶V闊的空間中養(yǎng)成好的文明習(xí)慣，自由、快樂的全面發(fā)展。七、家校牽手，呵護(hù)童心成立家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃。每學(xué)年召開兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)、聽取委員會(huì)成員的合理化建議，一起議定工作方案。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫家長(zhǎng)意見反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見匯總，由各年級(jí)各班與家長(zhǎng)溝通，形成家校教育合力。為了讓家長(zhǎng)發(fā)揮“第一老師”的作用，重視孩子的品行教育，學(xué)校每年評(píng)選一次“育人模范家庭”，由同一