（推薦）2016年成人高考教育理論試題及答案

1、2016年成人高考教育理論考試基礎(chǔ)試題及答案一教育學(xué)部分一、選擇題：112個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。1.大教學(xué)論的整理是捷克教育家()A.贊科夫B.馬卡連科C.夸美紐斯D.凱洛夫答案：C2.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是()A.以實際訓(xùn)練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的答案：C3.“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是()A.布盧姆B.布魯納C.杜威D.夸美紐斯答案：C4.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點()A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性答案：C5.法國哲學(xué)家、社會

2、學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的()A.心理起源論B.生物起源論C.勞動起源論D.神話起源論答案：B6.人類最早的教學(xué)手段是()A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆答案：B7.長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到()A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時間用于教學(xué)答案：A8.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是()A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.作品分析法答案：A9.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定頒布于()A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年答案：D10.資本主義社會實行的紀(jì)律是()A.棍棒紀(jì)律B.饑餓紀(jì)律C.自

3、覺紀(jì)律D.懲罰紀(jì)律答案：B11.課外校外教育是指下列哪類有目的、有計劃、有組織的教育活動()A.課堂教學(xué)以外B.學(xué)校以外C.課堂教學(xué)和學(xué)校以外D.課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外答案：D12.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是()A.接受性學(xué)習(xí)B.研究性學(xué)習(xí)C.合作式學(xué)習(xí)D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)答案：B二、辨析題：1314小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的了解。答案：錯誤。此說法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的了解，也包括教育與其他事物之間的必然了解，如教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等。14.德育過

4、程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。答案：錯誤。德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。三、簡答題：1517小題。每小題8分。共24分。15.教育的文化功能主要包括哪些內(nèi)容?答案：(1)傳遞與保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)選擇文化的功能。(5)更新與創(chuàng)造文化的功能。16.簡答教師的勞動特點。答案：(針對下面每一個要點，請簡要說明)(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。(2)連續(xù)性、廣延性。(3)長期性、間接性。(4)主體性、示范性。17.德育過程有哪些基本規(guī)律?答案：(1)德育過程是對學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育

5、過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程。(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。四、論述題：18小題。15分。18.試述我國新課程設(shè)置的特點。答案：在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。(3)高中階段，以分科課程為主。(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，

6、共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)()A.心理過程B.認(rèn)知過程C.個性D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律答案：D20.“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有()A.強(qiáng)度的特點B.新異性的特點C.變化的特點D.對比的特點答案：D21.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的干擾屬于()A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制答案：C22.在動機(jī)沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的沖突是()A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突答案：B23.在解

7、決問題過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫()A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.定勢答案：A24.在操作技能的形成過程中，初學(xué)者調(diào)節(jié)自己的動作往往依靠()A.動覺控制B.自動控制C.視覺控制D.他人控制答案：C25.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境答案：B26.構(gòu)成成分為“元成分、操作成分、知識獲得成分”的智力是()A.組合性智力B.經(jīng)驗性智力C.實用性智力D.流體智力答案：C27.厭惡療法屬于()A.行為矯正法B.精神分析法C.人本主義療法D.合理情緒療法答案：A28.研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S.Asch)式實驗情境的模糊性，則從眾率就會()A.減低B.增

8、加C.不變D.難以確定答案：B29.直觀時運用變式方法的目的是()A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征答案：D30.在咨詢會談中，來訪者進(jìn)行自我揭示，咨詢者給予點頭、微笑等支持反應(yīng)，來訪者會傾向于進(jìn)一步的自我揭示，這屬于()A.正性懲罰B.負(fù)性懲罰C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化答案：D六、辨析題：3132小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。31.高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。答案：正確。高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮和抑制過程。興奮過程是跟有機(jī)體的某些活動的發(fā)動和加強(qiáng)相了解的;抑制過程是跟有機(jī)體的某些活動的停止或減弱相了解的。盡管它們的作用

9、是完全相反對立的，但它們是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的。有機(jī)體的一切反射活動都是由這兩種神經(jīng)過程的相互關(guān)系決定的。32.一般來說，能力與知識、技能是同時形成的。答案：錯誤。知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動能力的發(fā)展。能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。七、簡答題：3335小題，每小題8分。共24分。33.簡要說明順從的概念及其影響因素。答案：(1)順從的概念：個體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象。(2)影響順從的因素：個性因素;社會文化歷史因素;客觀環(huán)境和群體壓力因素。34.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。關(guān)于遺忘的原因，

10、有以下幾種學(xué)說：(1)衰退說。這種理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后衰退的結(jié)果。(2)干擾說。這種理論認(rèn)為遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。(3)壓抑說。這種理論認(rèn)為遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)，(4)提取失敗說。從信息加工的觀點來看，遺忘是一時難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。34.簡要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。答案：35.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。答案：(1)基本原則：理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長

11、的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。(2)基本步驟：建立關(guān)系;了解問題;分析診斷;幫助指導(dǎo);結(jié)束咨詢。八、論述題：36小題，15分。36.試述綜合運用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。答案：(1)遺傳與營養(yǎng)。胎兒及嬰幼兒的營養(yǎng)狀況能影響智力的發(fā)展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發(fā)育的時期，腦的機(jī)能活動則依靠由血液輸送的養(yǎng)料來維持，母親的乳汁和蛋白質(zhì)含量高的食物能提高神經(jīng)細(xì)胞的化學(xué)成分，從而保證腦細(xì)胞化學(xué)成分的滿足及其機(jī)能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發(fā)展。(2)早期經(jīng)驗。人的智力發(fā)展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經(jīng)驗，促使能力發(fā)展得最快，不少人把學(xué)齡前稱為

12、智力發(fā)展的一個關(guān)鍵期。嬰幼兒的早期經(jīng)驗對兒童心理的發(fā)展有很大影響。早期教育和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與發(fā)展有著密切關(guān)系。(3)教育與教學(xué)。能力不是天生的，教育和教學(xué)對能力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識和經(jīng)驗，而且還能喚起兒童心理能力的發(fā)展。(4)社會實踐。人的智力是按照人如何學(xué)會改造自然界而發(fā)展起來的。社會實踐不僅是學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。(5)主觀能動性。環(huán)境和教育的決定作用，不是機(jī)械和被動影響能力發(fā)展的，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業(yè)的成就和能力的發(fā)展是根本不可能的。培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展應(yīng)從以下方面著手：重視早期教育，適時進(jìn)行早期教育;通過教學(xué)

13、活動培養(yǎng)學(xué)生的能力;在科技與課外活動中培養(yǎng)興趣，促進(jìn)能力發(fā)展;注意能力的個別差異，進(jìn)行因材施教。2016年成人高考教育理論考試基礎(chǔ)試題及答案二教育學(xué)部分一、選擇題：112個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關(guān)的德育方法是()A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價答案：C2.班主任工作計劃一般包括()A.學(xué)期工作計劃和具體活動計劃B.全面計劃和專題計劃C.課內(nèi)計劃和課外計劃D.教學(xué)工作計劃和思想工作計劃答案：A3.以綱要形式編寫的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()A.課程計劃B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教

14、學(xué)參考書答案：B4.以法國利托爾諾為代表的關(guān)于教育起源的理論被稱為()A.教育生物起源論B.教育心理起源論C教育需要起源論D.教育勞動起源論答案：A5.提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是()A.凱洛夫B.杜威C.馬卡連柯D.赫爾巴特答案：C6.促進(jìn)教學(xué)方法發(fā)展的主要因素是()A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.意識形態(tài)答案：A7.世界上最早一部教育專著是()A.論語B.禮記·學(xué)記C.中庸D.大學(xué)答案：B8.學(xué)生年齡特征包括哪兩方面特征()A.認(rèn)識和情感特征B.認(rèn)識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征答案：D9.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)(

15、)A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.教師講授課程的方式D.師生共同活動的方式答案：D10.國民教育制度的核心和實質(zhì)是()A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度答案：C11.中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是()A.各科教學(xué)B.課外活動C.社會實踐D.班主任工作答案：D12.從本質(zhì)上說，教學(xué)過程是()A.一般認(rèn)識過程B.理性認(rèn)識過程C.特殊認(rèn)識過程D.感性認(rèn)識過程答案：C二、辨析題：1314小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。13.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。答案：錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治制度等方面的

16、發(fā)展具有巨大的反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。社會的發(fā)展方向是由社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動決定的，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用。14.素質(zhì)教育是以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力和能力為根本目的的教育。答案：錯誤或不全面。素質(zhì)教育應(yīng)該是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，促進(jìn)學(xué)生“雙基”的掌握。智力、能力的發(fā)展僅是素質(zhì)教育的一個方面。三、簡答題：1517小題。每小題8分，共24分。15.我國中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個方面的任務(wù)?答案：我國中小學(xué)德育總的任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的，具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。具體任務(wù)是：(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政

17、治方向;(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。16.課外校外教育有什么重要意義?答案：課外校外教育有利于學(xué)生開闊眼界，獲得新知識;課外校外教育是對青少年實施因材施教，發(fā)展個性特長的廣闊天地;課外校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力，課外校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑。17.課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識?課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些?答案：課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗;關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)

18、容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。四、論述題：18小題，15分。18.試論述啟發(fā)性教學(xué)原則及其貫徹要求。答案：(1)啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義：教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)他們生動活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹此原則的基本要求：教師要鉆研教材，充分了解學(xué)生，因材施教;啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展思維能力;循循善誘，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是()A.認(rèn)識B.情感C.能力D

19、.意識答案：D20.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于()A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺答案：D21.學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制答案：C22.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性答案：B23.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()A.動作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力答案：A24.馬斯洛需要層次論中的最高層次是()A.生理與安全需要B.社交與自尊需要C.求知

20、與審美需要D.自我實現(xiàn)的需要答案：D25.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋()A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性答案：B26.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗()A.羅夏克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.明尼蘇達(dá)多相人格測驗答案：D27.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情答案：C28.智力的核心成分是()A.創(chuàng)造能力B.抽象思維能力C.觀察力D.記憶力答案：B29.能力是一個人順利完成活動的()A.個性心理特征B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性答案：A30.個體盡力發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度。在社會

21、互動過程中，態(tài)度是社會交換的產(chǎn)物。這屬于態(tài)度的()A.知識功能B.工具性功能C.價值表達(dá)功能D.自我防御功能答案：B六、辨析題：3132小題,每小題6分，共12分。首先判斷正確 或錯誤，然后說明理由。31.知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。答案：正確。人的知覺具有這樣一種特性，即對優(yōu)先知覺的事物形成清晰的影像，而對其周圍環(huán)境的事物，只是當(dāng)成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。32.技能與一般的隨意運動無區(qū)別。答案：錯誤。技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。七、簡答題：3335小題。每小題8分，共24分。33.簡述智

22、力技能的特點和形成階段。答案：智力技能的特點：智力技能動作對象的觀念性;動作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個階段：原型定向;原型動作;原型內(nèi)化。34.簡要說明人格的特征。答案：(1)獨特性：“人心不同，各如其面?！边@句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。(2)穩(wěn)定性：俗話說：“江山易改，稟性難移?！边@里的“稟性”就是指人格說的。(3)整合性：人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。(4)功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。35.簡要說明意志與情緒過程的關(guān)系。答案：意志和情緒過程有密切

23、的了解。(1)情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。當(dāng)某種情緒、情感對人的活動起推動或支持作用時，這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當(dāng)某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時，該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。(2)意志能夠控制情緒，使情緒服從理智。人們在工作或?qū)W習(xí)中面對困難而產(chǎn)生的消極情緒，可以通過意志力加以調(diào)節(jié)和控制，從而使自己的意志行動服從于理智的要求。八、論述題：36小題。15分。36.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運用直觀教學(xué)的方法?答案：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生

24、對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會、理解和掌握，提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學(xué)生的感知效果。(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)是必要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。2

25、016年成人高考教育理論考試基礎(chǔ)試題及答案三教育學(xué)部分一、選擇題：112個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關(guān)的德育方法是()A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價答案：C2.班主任工作計劃一般包括()A.學(xué)期工作計劃和具體活動計劃B.全面計劃和專題計劃C.課內(nèi)計劃和課外計劃D.教學(xué)工作計劃和思想工作計劃答案：A3.以綱要形式編寫的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()A.課程計劃B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考書答案：B4.以法國利托爾諾為代表的關(guān)于教育起源的理論被稱為()A.教育生物起源論B.教育心

26、理起源論C教育需要起源論D.教育勞動起源論答案：A5.提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是()A.凱洛夫B.杜威C.馬卡連柯D.赫爾巴特答案：C6.促進(jìn)教學(xué)方法發(fā)展的主要因素是()A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.意識形態(tài)答案：A7.世界上最早一部教育專著是()A.論語B.禮記學(xué)記C.中庸D.大學(xué)答案：B8.學(xué)生年齡特征包括哪兩方面特征()A.認(rèn)識和情感特征B.認(rèn)識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征答案：D9.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)()A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.教師講授課程的方式D.師生共同活動的方式答案：D10.國

27、民教育制度的核心和實質(zhì)是()A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度答案：C11.中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是()A.各科教學(xué)B.課外活動C.社會實踐D.班主任工作答案：D12.從本質(zhì)上說，教學(xué)過程是()A.一般認(rèn)識過程B.理性認(rèn)識過程C.特殊認(rèn)識過程D.感性認(rèn)識過程答案：C二、辨析題：1314小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。13.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。答案：錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不能決定社會的發(fā)展方向。社會的發(fā)展方向是由社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動決定的，教育在這

28、種矛盾運動中只起加速或延緩作用。14.素質(zhì)教育是以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力和能力為根本目的的教育。答案：錯誤或不全面。素質(zhì)教育應(yīng)該是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，促進(jìn)學(xué)生“雙基”的掌握。智力、能力的發(fā)展僅是素質(zhì)教育的一個方面。三、簡答題：1517小題。每小題8分，共24分。15.我國中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個方面的任務(wù)?答案：我國中小學(xué)德育總的任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的，具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。具體任務(wù)是：(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政治方向;(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為

29、習(xí)慣;(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。16.課外校外教育有什么重要意義?答案：課外校外教育有利于學(xué)生開闊眼界，獲得新知識;課外校外教育是對青少年實施因材施教，發(fā)展個性特長的廣闊天地;課外校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力，課外校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑。17.課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識?課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些?答案：課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗;關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。四、論述題：18小題，15分。18.試論述啟發(fā)性教學(xué)原則及其

30、貫徹要求。答案：(1)啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義：教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)他們生動活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹此原則的基本要求：教師要鉆研教材，充分了解學(xué)生，因材施教;啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展思維能力;循循善誘，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是()A.認(rèn)識B.情感C.能力D.意識答案：D20.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于()A.形狀知覺B.大小知

31、覺C.深度知覺D.方位知覺答案：D21.學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制答案：C22.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性答案：B23.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()A.動作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力答案：A24.馬斯洛需要層次論中的最高層次是()A.生理與安全需要B.社交與自尊需要C.求知與審美需要D.自我實現(xiàn)的需要答案：D25.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋()A

32、.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性答案：B26.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗()A.羅夏克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.明尼蘇達(dá)多相人格測驗答案：D27.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于()A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情答案：C28.智力的核心成分是()A.創(chuàng)造能力B.抽象思維能力C.觀察力D.記憶力答案：B29.能力是一個人順利完成活動的()A.個性心理特征B.心理過程C.生理條件D.個性傾向性答案：A30.個體盡力發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度。在社會互動過程中，態(tài)度是社會交換的產(chǎn)物。這屬于態(tài)度的()A.知識功能B.工具性功能C.價值表達(dá)功能D.自我防御功能答

33、案：B六、辨析題：3132小題,每小題6分，共12分。首先判斷正確 或錯誤，然后說明理由。31.知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。答案：正確。人的知覺具有這樣一種特性，即對優(yōu)先知覺的事物形成清晰的影像，而對其周圍環(huán)境的事物，只是當(dāng)成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。32.技能與一般的隨意運動無區(qū)別。答案：錯誤。技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。七、簡答題：3335小題。每小題8分，共24分。33.簡述智力技能的特點和形成階段。答案：智力技能的特點：智力技能動作對象的觀念性;動作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。智

34、力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個階段：原型定向;原型動作;原型內(nèi)化。34.簡要說明人格的特征。答案：(1)獨特性：“人心不同，各如其面。”這句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。(2)穩(wěn)定性：俗話說：“江山易改，稟性難移?！边@里的“稟性”就是指人格說的。(3)整合性：人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。(4)功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。35.簡要說明意志與情緒過程的關(guān)系。答案：意志和情緒過程有密切的了解。(1)情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。當(dāng)某種情緒、情感對人的活動起推動或支持作

35、用時，這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當(dāng)某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時，該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。(2)意志能夠控制情緒，使情緒服從理智。人們在工作或?qū)W習(xí)中面對困難而產(chǎn)生的消極情緒，可以通過意志力加以調(diào)節(jié)和控制，從而使自己的意志行動服從于理智的要求。八、論述題：36小題。15分。36.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運用直觀教學(xué)的方法?答案：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會、理解和掌握，提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。(2)運用知覺的組織

36、原則，突出直觀對象的特點。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學(xué)生的感知效果。(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)是必要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。2016年成人高考教育理論考試基礎(chǔ)試題及答案四教育學(xué)部分一、選擇題：112個小題，每小題2分，共24分。在每小題

37、給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的教育家是()A.贊科夫B.巴班斯基C.布魯納D.凱洛夫答案：B2.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年答案：B3.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A.了解和研究學(xué)生B.選拔班干部C.關(guān)心學(xué)生身體健康D.組織教育活動答案：A4.以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問題的著作是()A.加里寧的論共產(chǎn)主義教育B.馬卡連科的教育詩C.克魯普斯卡婭的國民教育與民主制度D.楊賢江的新教育大綱答案：C5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.考試D.作業(yè)答案：B6.現(xiàn)場教學(xué)是教學(xué)的(

38、)A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式答案：D7.教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的()A.具體細(xì)則B.基本要求C.方針政策D.主要技能答案：B8.實施素質(zhì)教育的根本宗旨是()A.提高國民學(xué)歷水平B.提高國民素質(zhì)C.提高國民創(chuàng)新能力D.提高國民知識水平答案：B9.在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是()A.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則C.知行統(tǒng)一的原則D.教育影響的一致性和連貫性原則答案：D10.學(xué)生在參加課外校外教育活動時所體現(xiàn)的特點是()A.靈活性B.自愿性C.實

39、踐性D.全體性答案：B11.實驗法所屬的教學(xué)方法的類型是()A.以直觀感知為主的B.以實際訓(xùn)練為主的C.以探究活動為主的D.以語言傳遞為主的答案：B12.以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運動是()A.田徑B.體操C.球類D.武術(shù)答案：A二、辨析題：1314小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。13.教育學(xué)等同于教育方針政策。答案：錯誤。教育學(xué)不等同于教育方針政策。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)，因此，客觀性是教育學(xué)的特點。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。14.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。答案：錯誤。該觀點屬于教

40、育心理起源論。它雖然看到教育中的模仿因素，但沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行為混同于無意識的模仿，導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化。三、簡答題：1517小題，每小題8分，共24分。15.試簡析個人本位論的教育目的論。答案：(1)個人本位論認(rèn)為，確定教育目的應(yīng)該根據(jù)人的本性和需要。(2)教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。(3)它在批判資本主義制度方面有一定的進(jìn)步性，但是忽視了社會對教育目的的制約，是片面的。16.簡述教育的社會功能。答案：教育對社會發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響與作用。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)教育的政治功能。(2)教育的經(jīng)濟(jì)功能。(3)教育的文

41、化功能。17.如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生?答案：(1)正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)抓反復(fù)，反復(fù)抓。四、論述題：18小題，15分。18.試述人的發(fā)展對教育的制約。答案：(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在

42、每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.同一班的學(xué)生，聽同一節(jié)課，每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有()A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性答案：A20.工人操作機(jī)器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)()A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度答案：C21.氣質(zhì)的動力性特征受制于人的()A.興趣愛好類型B.性格類型C.高級神經(jīng)活動類型D.動機(jī)需要類型答案：C22.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的()A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象答案：C23.下列哪種屬于感應(yīng)性反映水平()A.草履蟲趨利

43、避害反應(yīng)B.蜜蜂對花的反應(yīng)C.鳥的條件反射反應(yīng)D.猩猩的條件反射反應(yīng)答案：A24.動作靈活穩(wěn)定、正確，動作高度協(xié)調(diào)、連貫，多余動作消失，動覺控制占主導(dǎo)地位，緊張感逐漸消失等活動方式屬于()A.動作的認(rèn)知和定向階段B.動作連接階段C.動作的整合、協(xié)調(diào)和完善階段D.動作的模仿和了解階段答案：C25.尋求享樂，無憂無慮，社會適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺經(jīng)驗，對藝術(shù)品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型()A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型答案：B26.動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是()A.成就動機(jī)理論B.耶克斯多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強(qiáng)化理

44、論答案：B27.根據(jù)動機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)，按需要不同，動機(jī)可劃分為()A.生理性與社會性B.高等與低級C.長遠(yuǎn)與短暫D.主導(dǎo)和輔助答案：A28.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于()A.生理與安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)需要答案：D29.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是()A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動搖性答案：A30.下列方法不屬于行為矯正治療的是()A.自由聯(lián)想B.系統(tǒng)脫敏C.厭惡療法D.強(qiáng)化、懲罰與消退答案：A六、辨析題：3132小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。31.注意穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。答案：

45、錯誤。注意穩(wěn)定性是指較長時間地保持集中在某種事物或活動上的品質(zhì)特征。這是注意品質(zhì)在時間上的特征。32.心理健康就是沒有心理疾病。答案：錯誤。心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無心理疾病;二是有一種積極調(diào)節(jié)與發(fā)展自己的心理狀態(tài)。七、簡答題：3335小題，每小題8分，共24分。33.了解教學(xué)實際，簡述如何幫助學(xué)生有效地組織復(fù)習(xí)。答案：(1)有效組織復(fù)習(xí)的方法：及時復(fù)習(xí);合理分配復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容;分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;復(fù)習(xí)方式多樣化;運用多種感官參與復(fù)習(xí);嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合。(2)了解實際展開論述。34.簡要說

46、明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。答案：(1)性格和氣質(zhì)的了解。性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征;性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，二者相互影響。氣質(zhì)對性格的影響表現(xiàn)在兩個方面：第一，氣質(zhì)影響到一個人對事物的態(tài)度及其行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式。第二，氣質(zhì)影響到性格形成和發(fā)展，氣質(zhì)影響性格形成的速度。性格對氣質(zhì)的影響：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實踐的要求。(2)性格與氣質(zhì)的區(qū)別。氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大;氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng);氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚;氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。35.簡述注意的特點和功能。答案：(1)特點

47、：注意是心理活動的指向性;注意是心理活動的集中性;注意是心理活動的一種特性。(2)功能：選擇功能;信息整合加工作用;維持(保持)功能;調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能;預(yù)測與預(yù)見功能。八、論述題：36小題，15分。36.論述人格形成的因素。答案：(1)生物遺傳因素。遺傳是人格不可缺少的影響因素。遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強(qiáng)大的塑造力。父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性，會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養(yǎng)育孩子的過程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成

48、家庭中的“社會遺傳性”。(3)學(xué)校教育因素。學(xué)生只有在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征，才能順利地走向社會，適應(yīng)社會生活。學(xué)生通過課堂教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識，同時形成科學(xué)的世界觀。此外，校風(fēng)、班風(fēng)、教師的言行等都是影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能，又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”到整個文化形態(tài)里。(5)個人主觀因素。人格是在與環(huán)境相互作用的實踐活動中形成和發(fā)展起來的，但任何環(huán)境因素都不能直接決定人格，它必須通過個體已有的心理發(fā)展水平和心理活動才能發(fā)生作用。2016年成人高考教育理論考試預(yù)熱試題及答案一教育學(xué)部分一、選擇題：112個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是()A.教師和學(xué)生之間的合作B.學(xué)校和社會之間的合作C.學(xué)校和家庭之間的合作D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作答案：A2.