大班活動(dòng)元宵節(jié)設(shè)計(jì)方案

1、大班活動(dòng)元宵節(jié)設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)意圖一年一度的元宵節(jié)就要來(lái)到了，孩子們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化熟悉么？元宵節(jié)人們都干什么呢？元宵節(jié)是怎樣來(lái)的呢？元宵節(jié)人們都吃什么呢？元宵節(jié)猜燈謎孩子會(huì)很喜歡吧，帶著思索，一系列關(guān)于元宵節(jié)的活動(dòng)映入我的腦海中。活動(dòng)方案一  談話活動(dòng) 廣饒的新變化活動(dòng)目標(biāo)1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情；2、鼓勵(lì)幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)；活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場(chǎng)變化的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程一、引起幼兒談話的興趣師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場(chǎng)上與以前有什么不同么？幼兒：廣場(chǎng)上掛了好多的燈籠；幼兒：有魚(yú)燈、還有孫悟空呢？廣場(chǎng)的大柱子上都掛滿

2、了燈籠，還有（孩子們的談話欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們相互談?wù)撝?，高興的表情掛在小臉上。）二、給予幼兒與同伴分享的機(jī)會(huì)師：你們觀察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢？（孩子們積極的舉手，來(lái)前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）三、總結(jié)師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。反思：談話活動(dòng)只是讓幼兒從感性上對(duì)元宵節(jié)有了一個(gè)大體的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢？接下來(lái)我設(shè)計(jì)了故事元宵節(jié)的來(lái)歷?；顒?dòng)方案二  故事元宵

3、節(jié)的來(lái)歷?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史；2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化；活動(dòng)過(guò)程一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢？這里還有一個(gè)故事呢？二、教師講述故事并提問(wèn)問(wèn)題師：元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢？幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。教師講述第二遍故事師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來(lái)，用同樣的方式來(lái)慶祝這一個(gè)節(jié)日，到了現(xiàn)在過(guò)元宵節(jié)意味著什么呢？幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢(shì)，來(lái)表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂(lè)融融。三、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽

4、，給他們講故事元宵節(jié)的來(lái)歷。反思：元宵節(jié)的故事是一個(gè)神話傳說(shuō)，傳達(dá)的是一份濃濃的愛(ài)意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報(bào)。傳承熱愛(ài)、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)鬧花燈活動(dòng)方案三  藝術(shù)活動(dòng)鬧花燈活動(dòng)目標(biāo)1、感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氛圍；2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢(shì)來(lái)迎接元宵節(jié)好不好？幼：好二、教師播放音樂(lè)1、師：你們聽(tīng)到歌曲中唱的是什么？幼：鬧花燈、

5、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。2、師：你們聽(tīng)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解。）教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)歌詞；3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計(jì)手勢(shì)語(yǔ)，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。4、幼兒跟隨音樂(lè)完整的唱歌曲。5、采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；三、幼兒仿編歌曲教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們?cè)谖幕瘡V場(chǎng)上自己看到的燈名，使音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到高潮。反思：用歌唱的形勢(shì)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過(guò)元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎

6、，接下來(lái)設(shè)計(jì)了活動(dòng)猜燈謎活動(dòng)方案四  猜燈謎活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣；2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語(yǔ)，與同伴一起分享；活動(dòng)準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)與孩子共同搜集謎語(yǔ)，教師對(duì)自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物活動(dòng)過(guò)程一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；二、教師出示帶燈謎的花燈，念燈謎讓幼兒猜，并請(qǐng)猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來(lái)的，正確理解謎底與謎面的關(guān)系，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。三、我來(lái)出，你來(lái)猜教師請(qǐng)幼兒把在家準(zhǔn)備的燈謎猜給小朋友聽(tīng)，并讓孩子自己決定把已準(zhǔn)備好的小禮物送給誰(shuí)。孩子們也可以現(xiàn)場(chǎng)編燈謎，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己組織活動(dòng)，他們參與活動(dòng)的積極性十分高。）；四、給爸爸、媽媽猜燈謎簡(jiǎn)單的小結(jié)：教師請(qǐng)孩子們把學(xué)到的新燈謎，帶回家猜給家人聽(tīng)。正月十五馬上就要來(lái)到了，孩子們?cè)谶@一天吃著香噴噴的湯圓，還可以去賞燈，到