初一關于尊敬老師《尊師》的主題班會設計方案

1、初一關于尊敬老師尊師的主題班會設計方案2011-1-5 7:01:34來源：網(wǎng)絡作者：網(wǎng)絡【】 初一關于尊敬老師尊師的主題班會設計方案一.播放我愛米蘭，主持人宣布主題班會開始二.尊師故事1程門立雪2.談一談你所知道的尊師感人故事（學生預先查詢有關資料）（4人）三.老師的辛勞（播放老師平時工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上課）詩歌朗誦感謝恩師四尊師的反面例子1.小品劇如此尊師，根據(jù)本班發(fā)生的實際劇情改編而成2.你的感想（23人）（此種做法對嗎？）五.師生互動，換位思考1.在你眼中，你認為怎樣才是尊師的表現(xiàn)2.假如你是一名老師，你希望學生如何尊敬你（45人）3.老師有話說六.對老

2、師的感謝，談一談我們身邊的感動的事（45人）七.演唱感恩的心（給老師們獻上康乃馨）八.班主任總結主持人：a.陳冬琦 b.吳陽崇 c.莊澤 d.許丹丹第一幕：開場白，播放我愛米蘭主持人進場歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚才開花 悄悄的用青春灑進我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭. 感謝您！老師a：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開

3、知識的門窗；b：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；c：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍圖；d：是您，既平凡，又偉大；既嚴厲，又慈愛；b：是您，我最尊敬的老師，無時無刻關心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個微笑都滋潤我的心田；您的每一句鼓勵的話都是我自信的源泉。c:初一（1）班主題班會尊師，（合）現(xiàn)在開始！第二幕：尊師典故b：冬琦，現(xiàn)在我來考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？a:這我不大清楚b:讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。a:聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也

4、?！弊怨乓詠?，我國就有著良好的尊師傳統(tǒng)。b:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流來自傳著很多關于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個著名的典故程門立雪。（播放程門立雪flash，主持人配音）：聽完了這個故事，相信大家都深有感觸，楊時和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學習和感動。在座的同學們，相信你們也聽過不少關于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事吧（右同學們自由發(fā)言，人即可）第三幕：老師的辛勞（過程中播放一些老師工作時的相片用幻燈片形式出現(xiàn)）（插播音樂每當我走過您的窗前）：聽了這么多感人的尊師故事，大家應該很清楚，為什么老是

5、這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個人的成長都離不開老師的辛勤工作。：教師，是人類文明繼往開來的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過去，現(xiàn)在和未來。沒有老師的勞動，我們年輕一代就不可能在短時間內系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來的知識，從而很難把握我們每個人的幸福和前途。c：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風，默默無聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻的是生絲。教師好比渡船，運送著一批批人才到達彼岸，自己卻深深的埋在地下。d：如果說人才的成長需要人梯，教師就是這

6、人梯的最初幾級，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當無名英雄。如果社會蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o尤無怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻。這就是教師令人尊敬的高貴品質。也許，我們平日的點滴進步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。c：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不段操心的學生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請欣賞詩歌朗誦感謝恩師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是您的真實寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領我走過風雨, 是您用知識的營養(yǎng)將我哺育長大, 卻從來

7、不求回報與索取。感謝恩師！當我曾經(jīng)在生活中，學習上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！憶當年，是誰把無知的我首先領進寬敞明亮的教室，當然是您！是誰教給我豐富的知識？仍然是您 ！是誰告訴我: 遇到困難時, 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！是誰教育我團結友愛？是您！是誰教育我尊老愛幼，是您！

8、是誰教育我多為他人著想？是您！是誰悄悄把我們脫了線的作業(yè)本重新裝訂？是您&不能說明您是人類靈魂的工程師? 老師，您真的很偉大，您也真的很辛苦！感謝您我的恩師！不過，您一定要多多保重自己！您默默耕耘，澆灌著莘莘學子。您對社會作出的貢獻是不可估量的！您象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人！你們發(fā)出的光芒使整個社會變得金光燦爛。您是辛勤的園丁,我會牢記您的諄諄教誨，走好生命中的每一步：團結友愛,誠信合作，謙虛刻苦，求實進取!這也是我永恒的追求！第四幕：反面例子a：感謝同學給我們帶來的詩歌朗誦，讓我們在朗誦聲中進一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動，棉隊老師門的無私奉獻，難道我們不應該對他們肅

9、然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動著，下面請欣賞由我們班自編自導自演的小品如此尊師。b：相信當天的情景大家仍然歷歷在目，對于同學的這些表現(xiàn)，我們來談談作為我們，應該如何去看待這件事情，作為一個中學生，我們應該怎么做才是真正意義上的尊師?。?3人）第五幕：暢所欲言，換位思考a：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識，尊重文明，尊敬老師也是一個人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。b：那么現(xiàn)在我們不妨來個換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學生怎么做，才是尊敬你？（23人）a：讓我們來聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師：語文，政治，歷史老師）b：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽了老師和同學們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時，看見同學們認真聽課了，老師會給我們一個甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時，取得理想的成績，老師的笑容里滿是欣慰；見面時，當老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會更加燦爛；節(jié)日時，聽到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂！”老師便會沉浸在無限的幸福中第六