大班健康《跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、大班健康領(lǐng)域：跳皮筋活動(dòng)設(shè)計(jì) 王發(fā)琴一、設(shè)計(jì)意圖：跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。 2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。 3.鍛煉幼兒的腿部力量, 初步掌握跳皮筋的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳皮筋的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：加強(qiáng)鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動(dòng)重點(diǎn)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉

2、一些簡(jiǎn)單的民間童謠。 2.材料準(zhǔn)備:紅綠色短皮筋、長(zhǎng)皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠拉大鋸馬蓮開花拍手放松跳格子的CD，一個(gè)小鼓等。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。 小朋友我們聽著音樂一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。（二）通過(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。 1 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。 2結(jié)合民間童謠拉大鋸, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳) 3結(jié)合民間童謠馬蓮開花，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請(qǐng)一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽?，F(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋

3、友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。五、活動(dòng)反思：本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的單腳跳，雙腳跳，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)小豆子的旅行張雪玲 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依

4、然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程。2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。3. 培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豆子的旅行PPT、消化圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面旅行的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小豆子的旅行的故事

5、！二、觀看小豆子的旅行。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。(1)放第一段，食物進(jìn)入口腔的動(dòng)畫。提問(wèn)：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動(dòng)畫。提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？(3)放第三段，了解胃的功能。提問(wèn)：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）（3）放

6、第四段提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒有從小門里出去呢？（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。小豆子旅行經(jīng)過(guò)了身體里的哪些器官？教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過(guò)大腸將食物殘?jiān)懦鲶w外。這些器官有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。三、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處?，F(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才

7、小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘?jiān)蛷U物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。四、談話討論，保護(hù)各消化器官的好方法。師：這些消化器官對(duì)我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，所以要好好地保護(hù)它們。怎么樣來(lái)保護(hù)這些消化器官？請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流）1引導(dǎo)幼兒交流討論（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強(qiáng)的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太

8、快，要細(xì)嚼慢咽；堅(jiān)持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護(hù)食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時(shí)要仔細(xì)的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會(huì)刺破薄薄的食管壁；吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護(hù)胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強(qiáng)的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時(shí)吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進(jìn)食時(shí)要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，要休息半個(gè)小時(shí)-1個(gè)小時(shí)，這樣胃才不會(huì)生?。＃?）如何保護(hù)小腸和大腸（如：吃食物時(shí)要嚼碎，小腸才會(huì)吸收到更多的營(yíng)養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不

9、吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止病從口入；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。2我們把這些保護(hù)消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會(huì)很健康。教學(xué)附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)

10、大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。哎喲！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？是的，胃大哥。你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了？是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來(lái)了。咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了。我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還

11、有一扇扇小門。我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量。我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？喂，小豆子，到我這里來(lái)。好吧，你是誰(shuí)？我是大腸姐姐。我身邊怎么都是臟東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去。他們是殘?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外。那我呢？你也會(huì)被排出體外。那我還疫有為淘淘做事。那沒辦法，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。 大班美工活動(dòng)：奇妙的手形畫 李小玲活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。 2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的

12、聯(lián)系。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：手形添畫的方法。 難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等 活動(dòng)過(guò)程 :一、開始部分 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。 2、師幼共同做手指變變變游戲。 二、 基本部分 （一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。 1、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？ 2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。 （1）觀看各種手形畫，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。 （2）觀看范畫。提問(wèn)：這是什

13、么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？ （二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫 1、教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。 （1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型） （2）描一描（用水彩筆，把手形描完整） （3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西） （4）添一添（把畫添完整） 2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫） 3、請(qǐng)幼兒到前面比賽：看看誰(shuí)畫的又快又好！ （三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作 1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。 2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔） 3、知道幼兒把

14、手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品） 三、結(jié)束部分 請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫，為什么？ 四、活動(dòng)延伸 小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？ 五、教學(xué)反思 本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。 1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。 2、活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。 3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。 4、如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技

15、能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。 教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：豆寶寶的旅行 吳忠娥活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀看課件的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長(zhǎng)過(guò)程，知道小豆子的成長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤、水等朋友的幫助。2、在與同伴討論交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幫助過(guò)自己的朋友的感激。3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論，讓幼兒懂得

16、對(duì)幫助過(guò)自己的人要知道感恩，并樂意去主動(dòng)幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、水彩筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、教師請(qǐng)幼兒觀看課件，并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？幼：小豆子。師：這里有一個(gè)關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會(huì)遇到好朋友嗎？我們一塊兒來(lái)看一下吧！2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒逐一幅講述畫面內(nèi)容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰(shuí)？幼：自由討論回答。A他看到太陽(yáng)公公會(huì)唱歌嗎？怎么唱呢，你們會(huì)嗎？幼兒模仿（呼拉啪啪啪）B小豆子又遇到了誰(shuí)？（小河姐姐）他又會(huì)唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）C小豆子還遇到了誰(shuí)？她還會(huì)唱出

17、什么好玩的聲音？幼：還遇到了白云阿姨，他會(huì)呼呼地唱。D小豆子最后遇到了誰(shuí)？（大地媽媽，讓他去睡覺）二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長(zhǎng)離不開大家?guī)椭牡览怼?、引導(dǎo)幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。師：小豆子變成什么啦？師：它是怎么變成豆芽的？師：它得到過(guò)哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？2、教師小結(jié)：小豆子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了太陽(yáng)公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，最后就發(fā)芽了。三、情感教育 1、問(wèn)：如果你是小豆子，你想對(duì)幫助過(guò)你的朋友們說(shuō)些什么呢？你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎？幼兒自由交流回答。2、如果

18、你發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導(dǎo)幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰(shuí)的幫助？2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會(huì)為他捉蟲.3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！大班美術(shù)：小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)吳淑麗設(shè)計(jì)意圖：1.教材分析：時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?！靶◎蝌健?、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土?。也就是說(shuō)，這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒

19、的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現(xiàn)力較強(qiáng)，繪畫水平進(jìn)一步提高。他們喜歡看連環(huán)畫，連環(huán)畫的豐富的故事情節(jié)深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強(qiáng)，情節(jié)豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫。既順應(yīng)了孩子表現(xiàn)生活的需要，又適合孩子的年齡特點(diǎn)，綜合的發(fā)展孩子繪畫能力、語(yǔ)言能力、想象能力。小蝌蚪找媽媽是大班語(yǔ)言教材中一個(gè)非常經(jīng)典的老故事，有鮮明的季節(jié)特點(diǎn)。由于故事情節(jié)生動(dòng)，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復(fù)述，又適合制作成連環(huán)畫。通過(guò)

20、制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。基于此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我通過(guò)“欣賞感知-觀察想象-思考創(chuàng)作-交流評(píng)價(jià)”這一過(guò)程，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。2.設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，選擇小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事進(jìn)行繪畫活動(dòng)。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明，情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫。在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能

21、分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進(jìn)一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時(shí)加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期的效果。活動(dòng)目標(biāo)：1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。 2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。 3.能用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色和情節(jié)，能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，注意構(gòu)圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.水彩筆、油畫棒、畫紙

22、。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌 3.幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激情激趣 1.請(qǐng)幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問(wèn)：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極性。3. 教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。老師小時(shí)候就是看著這樣的連環(huán)畫長(zhǎng)大的，那時(shí)的連環(huán)畫都是通過(guò)手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎? 二、主動(dòng)探索，獲取新知1.教師提問(wèn)：我們用哪一個(gè)故事畫連環(huán)畫最合適呢？請(qǐng)幼兒 自由選擇。2.教師幫助幼兒選擇小蝌蚪找媽媽，引出課題。3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事，并提問(wèn)：

23、 （1）如果把這個(gè)故事畫成連環(huán)畫，你會(huì)畫幾張畫面呢？ （2）每個(gè)畫面上你會(huì)畫上哪些內(nèi)容呢？ （3）你想怎么設(shè)計(jì)畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？4. 引導(dǎo)幼兒互相交流，自由回答，可以適當(dāng)加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。5. 小結(jié)：這個(gè)故事由六個(gè)畫面組成：第一個(gè)畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)鴨媽媽和小鴨子；第三個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)大魚；第四個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)大烏龜；第五個(gè)畫面小蝌蚪問(wèn)大鵝；第六個(gè)畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的外形特征。 三、播放故事，請(qǐng)幼兒畫連環(huán)畫小蝌蚪找媽媽 1.請(qǐng)幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫小蝌蚪找媽媽，啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配，適當(dāng)加

24、以想象。 2.教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。 3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時(shí)，畫出連環(huán)畫。 四、請(qǐng)幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。1.請(qǐng)幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。 2.比一比：誰(shuí)畫得好？為什么？教師啟發(fā)幼兒幼兒互評(píng)。3.鼓勵(lì)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。 4.小結(jié)：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過(guò)幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。 五、幼兒聽音樂學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室請(qǐng)幼兒欣賞水族館，并學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)：京劇臉譜 陳小寧設(shè)計(jì)意圖： 京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列教學(xué)，

25、讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、 欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。 2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。 3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公、曹操、包公3人的故事傳說(shuō). 2、操作材料:多媒體課件京劇臉譜,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等?；顒?dòng)過(guò)程:

26、一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調(diào)（只有聲音）, 提問(wèn)：聽完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人？幼兒猜測(cè)。 2、播放視頻?！斑@個(gè)人就是包公。你覺得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？” 小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。 二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意 1、欣賞紅臉、白臉。 剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人 ，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人？小結(jié)：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人

27、物不同的性格特征。 2、 欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。 你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方？ (引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋) 三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。 1、介紹操作材料。 2、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。 四、作品展示和評(píng)價(jià) 1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。 2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)延伸： 1、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。 2、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)

28、京劇臉譜是一個(gè)較綜合性的、較成功的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。 2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及

29、色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：珍珍的小黃傘 何 萍活動(dòng)目標(biāo)： 1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。 2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺。 3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。活動(dòng)準(zhǔn)備： 小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 出示事物“小黃傘” 問(wèn)：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過(guò)傘嗎？什么時(shí)候用 的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過(guò)傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。 二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺： 1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？ (喜歡，下雨時(shí)可以

30、撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。） 2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？ （打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等） 三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容： 1、理解故事第一段，提問(wèn)： 為什么珍珍盼望下雨呢？ 媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？ （小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物， 她很喜歡。媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。） 2、理解故事第二段，提問(wèn)： 珍珍看到天上有一道白光閃過(guò)那是什么呢？ 當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音呢？ （天上有一道白光閃過(guò)，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來(lái)的聲音。） 3

31、、理解故事第三段，提問(wèn)：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。) 4、理解故事最后一段，提問(wèn)：珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？ （下雨了。珍珍在小水塘上踩來(lái)踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。） 四、幼兒完整欣賞一遍故事。 五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。 提問(wèn)：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣變化呢？ （烏云閃電打雷下雨） 六、結(jié)束 教師通過(guò)提問(wèn)小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？ (讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨

32、，預(yù)防滑倒等。） 活動(dòng)反思： 故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語(yǔ)言材料。我選擇的這個(gè)故事珍珍的小黃傘，這是一個(gè)可愛的故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。大班健康我愛吃的水果活動(dòng)設(shè)計(jì) 王祥芳【活動(dòng)目標(biāo)】：1、 讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。 2、 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、多媒體課件-水果圖片 2、實(shí)物水果若干個(gè)【活動(dòng)

33、過(guò)程】 （1） 開始部分。教師通過(guò)談話引入課題 1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。（一）開始部分教師通過(guò)談話引入課題1）師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)？出示課件（1）小公主姐姐。（嗨，大家好，我是小公主姐姐）師：你們知道小公主姐姐今天要去干什么嗎？（2）出示課件教師用擬人話得手段講述故事（2） 基本部分 1、出示課件教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子、等等）說(shuō)出名稱、形狀、特征。1）蘋果蘋果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。2）香蕉是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。3）梨上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。4）西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或黃色，水分多，味甜，里面有籽。2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱、味道。教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友