一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡

1、一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間2.22班級(jí)一（1）發(fā)言人曹正 形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目詠鵝內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦 詠鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌 。 白毛浮綠水，紅掌撥清波 。 教師講析：鵝，鵝，鵝， 高昂著頭頸朝著天，唱著歌。 白色的羽毛悠悠浮動(dòng)在綠水上， 紅色的鵝掌劃動(dòng)著清清的水波。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間2.23班級(jí)一（1）發(fā)言人丁澤宇形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目詠鵝 內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦 詠鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌 。 白毛浮綠水，紅掌撥清波 。 教師講析：鵝，鵝，鵝， 高昂著頭頸朝

2、著天，唱著歌。 白色的羽毛悠悠浮動(dòng)在綠水上， 紅色的鵝掌劃動(dòng)著清清的水波。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間2.24班級(jí)一（1）發(fā)言人馮書(shū)圓形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目村居內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦：村居 【清】 高 鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。教師講解村居的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。

3、演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間2.25班級(jí)一（1）發(fā)言人郭寶玉形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目村居內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦：村居 【清】 高 鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。教師講解村居的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。 一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間2.26班級(jí)一（1）發(fā)言人郭秋涵形式古詩(shī)背

4、誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學(xué)生朗誦： 憫農(nóng) 唐 李紳 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。 老師講解：憫農(nóng)是李紳的早期作品。詩(shī)中深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。其一寫(xiě)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)了一年，終于獲得了豐收，卻仍免不了餓死的悲慘命運(yùn)，從而揭露了封建社會(huì)中農(nóng)民所遭受的剝削深重師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間2.29班級(jí)一（1）發(fā)言人韓可妮形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學(xué)生朗誦： 憫農(nóng) 唐 李紳 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。 老師講解：憫農(nóng)是李紳的早期作品。詩(shī)中深刻地反

5、映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。其一寫(xiě)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)了一年，終于獲得了豐收，卻仍免不了餓死的悲慘命運(yùn)，從而揭露了封建社會(huì)中農(nóng)民所遭受的剝削深重師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。 一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.1班級(jí)一（1）發(fā)言人李承峻形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學(xué)生朗誦鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦？老師講讀禾：禾苗。 日當(dāng)午：太陽(yáng)當(dāng)頭直曬的時(shí)候，指中午。餐：飯。 皆：都是?！竞?jiǎn)析】這首憫農(nóng)詩(shī)，寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和對(duì)浪費(fèi)糧食的憤慨。在盛夏的正午，農(nóng)民頂著火辣辣的太陽(yáng)鋤地，汗水淼淌滴在莊稼地里?？墒钦l(shuí)又知道，碗中的每

6、一粒飯都包含著農(nóng)民的辛苦啊!。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.2班級(jí)一（1）發(fā)言人李恩慧形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學(xué)生朗誦鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦？老師講讀禾：禾苗。 日當(dāng)午：太陽(yáng)當(dāng)頭直曬的時(shí)候，指中午。餐：飯。 皆：都是?！竞?jiǎn)析】這首憫農(nóng)詩(shī)，寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和對(duì)浪費(fèi)糧食的憤慨。在盛夏的正午，農(nóng)民頂著火辣辣的太陽(yáng)鋤地，汗水淼淌滴在莊稼地里?？墒钦l(shuí)又知道，碗中的每一粒飯都包含著農(nóng)民的辛苦啊!。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.

7、3班級(jí)一（1）發(fā)言人李冠杰形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目詠華山內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦：詠華山宋代 寇準(zhǔn)只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。老師講讀：寇準(zhǔn)是北宋時(shí)期稀世神童，聰慧過(guò)人。他詠的這首詩(shī)，緣境構(gòu)詩(shī)，詩(shī)與境諧。孩子的詩(shī)是即景即情之作，與先前的爬山描寫(xiě)投榫合縫，都突出了華山的高峻陡峭，氣勢(shì)不凡，顯得貼合山勢(shì)，準(zhǔn)確傳神，應(yīng)該說(shuō)是難能可貴了。據(jù)記載，寇準(zhǔn)七歲，其父大宴賓客，飲酒正酣，客人請(qǐng)小寇準(zhǔn)以附近華山為題，作詠華山詩(shī)，寇準(zhǔn)在客人面前踱步思索，一步、二步，到第三步便隨口吟出一首五言絕句：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！北仁廊私灾牟苤财卟匠稍?shī)還要快出許多，真是才思

8、敏捷，出口成章師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.4班級(jí)一（1）發(fā)言人李家微形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目詠華山內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦：詠華山宋代 寇準(zhǔn)只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。老師講讀：寇準(zhǔn)是北宋時(shí)期稀世神童，聰慧過(guò)人。他詠的這首詩(shī)，緣境構(gòu)詩(shī)，詩(shī)與境諧。孩子的詩(shī)是即景即情之作，與先前的爬山描寫(xiě)投榫合縫，都突出了華山的高峻陡峭，氣勢(shì)不凡，顯得貼合山勢(shì)，準(zhǔn)確傳神，應(yīng)該說(shuō)是難能可貴了。據(jù)記載，寇準(zhǔn)七歲，其父大宴賓客，飲酒正酣，客人請(qǐng)小寇準(zhǔn)以附近華山為題，作詠華山詩(shī)，寇準(zhǔn)在客人面前踱步思索，一步、二步，到第三步便隨口吟出

9、一首五言絕句：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！北仁廊私灾牟苤财卟匠稍?shī)還要快出許多，真是才思敏捷，出口成章師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.8班級(jí)一（1）發(fā)言人李夢(mèng)雅形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目江上漁者內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦： 江上漁者宋代 范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。老師講解：江上來(lái)來(lái)往往的人只喜愛(ài)鱸魚(yú)的味道鮮美?？纯茨切┛蓱z的打魚(yú)人吧，正駕著小船在大風(fēng)大浪里上下顛簸，飄搖不定師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.9班級(jí)一（1

10、）發(fā)言人李偉琦形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目江上漁者內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦： 江上漁者宋代 范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。老師講解：江上來(lái)來(lái)往往的人只喜愛(ài)鱸魚(yú)的味道鮮美?？纯茨切┛蓱z的打魚(yú)人吧，正駕著小船在大風(fēng)大浪里上下顛簸，飄搖不定師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.10班級(jí)一（1）發(fā)言人李雨婷形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目 絕句內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦 絕句（遲日江山麗）唐 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦教師講析：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著

11、成雙成對(duì)的鴛鴦。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.11班級(jí)一（1）發(fā)言人李小萌 形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目絕句內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦 絕句（遲日江山麗）唐 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦教師講析：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.12班級(jí)一（1）發(fā)言人李欣緣形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目明日歌內(nèi)容概要或精彩片段 學(xué)生朗誦：明日歌明 ·錢鶴灘明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日萬(wàn)事成蹉跎。老師講析：明天又一個(gè)明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來(lái)衰老降到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽(yáng)向西墜落。人一生有多少個(gè)明天？請(qǐng)你聽(tīng)取我的明日歌師生點(diǎn)評(píng)背誦時(shí)候聲音響亮，正確。演講時(shí)，要有動(dòng)作會(huì)更好。一年級(jí)語(yǔ)文“課前五分鐘”活動(dòng)記錄卡時(shí)間3.14班級(jí)一（1）發(fā)言人李雪菲 形式古詩(shī)背誦發(fā)言題目明日歌內(nèi)容