中考語文分冊(cè)復(fù)習(xí)

1、 七上基礎(chǔ)知識(shí) 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫觀滄?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)本冊(cè)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：誘惑、 喧騰、 一瞬間 、訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦！⑿⌒囊硪?、騷擾、小憩(qì)、庸碌、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、佇（zhù）立、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蛻（tuì）變、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷（diàn）污、扒（pá）竊、碌碌終生、可望不可即、貪婪、墮落、點(diǎn)綴、雛形、豐碩、稀疏、玲瓏剔（t

2、）透、具體而微、嬉（x）戲、風(fēng)韻、慷慨、閑適、撤銷、稟告、厄運(yùn)、折磨、心曠神怡、陰晴圓缺、險(xiǎn)象迭生、得失之患、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵（h）責(zé)、懊惱、猝（cù）然長(zhǎng)逝、問心無愧、烘托、抖擻、貯蓄、澄（chéng）清、唱和(hè)、湛（zhàn）藍(lán)、玄（xuán）奧、清澈、德高望重、津津樂道、枯涸（hé）、清洌、夢(mèng)寐（mèi）、蔥蘢、預(yù)兆、輕盈、勻稱、彌漫、征兆、一霎間、狩（shòu）獵、喧囂（xio）、喑（yn）啞、靜謐（mì）、弱肉強(qiáng)食、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、

3、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣（yì）、寒顫（zhàn）、委屈、水波粼粼、炫耀、駭（hài）人聽聞、隨聲附和、縹緲、籠罩、澄澈、潺潺（chán）、踉踉（liàng）蹌蹌（qiàng）1. 抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)課本重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和名著，完成下列填空：1.魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是他一生的真實(shí)寫照。主要作品有：小說集吶喊(我們學(xué)過的故鄉(xiāng)、社戲等都選自這里)、彷徨故事新編；散文集朝花夕拾(

4、我們學(xué)過的藤野先生、阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>等選自這里）；散文詩集野草（我們學(xué)過的風(fēng)箏選自這里）。 2.冰心，原名謝婉瑩，著名女作家。主要作品為詩集繁星、春水，散文集寄小讀者等。繁星、春水是冰心在印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的。詩集表現(xiàn)了“母愛、童真、自然”三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。三、綜合性學(xué)習(xí)：在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們收集到了以下資料。你能解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成下列題目。1、表弟在家讀報(bào)：“一名日本老兵在華懺（qiàn）悔時(shí)，披露了日軍侵華期間一些鮮（xin）為人知的暴行”小金聽后，對(duì)表弟說：“你讀錯(cuò)了，這里懺應(yīng)該讀

5、 ，鮮應(yīng)該讀 ?！保ㄕ?qǐng)?zhí)钌险_的拼音）2、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。某公用電話亭：公用電話，長(zhǎng)途直播 播 應(yīng)改為 撥 某手機(jī)專賣店：新款手機(jī)，振撼上市 振 應(yīng)改為 震 3、某止咳藥廣告：“咳不容緩，請(qǐng)服用某某止咳藥”?！翱炔蝗菥彙笔欠伦猿烧Z 刻不容緩 ，對(duì)這類語言現(xiàn)象，社會(huì)上褒貶不一，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說出你的看法和理由。示例：不贊同。這類廣告濫用成語，語言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)。（或：贊同。這類廣告巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)義豐，引人入勝。）七上論語十則【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握本課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒?/p>

6、】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫次北固山下【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、熟讀并流暢地背誦課文，解釋下列加點(diǎn)詞的含義1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？同“悅”，愉快2.吾日三省吾身多次進(jìn)行自我檢查反省3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑。殆：有害4.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：看齊，相同5.由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 女：通“汝”，你。是：這。知，通“智”，聰明。 6.溫故而知新故，舊的知識(shí)7.士不可以不弘毅弘毅：剛強(qiáng)，勇毅8.己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。9.明察秋毫10.怡然自得二、翻譯下列句子 ：1.擇其善者而從之，其不善者而改之。2. 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。3. 溫故

7、而知新，可以為師矣。三、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的例句各2個(gè)。學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué) ，不恥下問。/ 學(xué)而不厭，誨人不倦。/三人行，必有我?guī)熝?。    知之為知之，不知為不知。/知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之 /學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆/ 默而識(shí)之/ 溫故而知新。四、理解背誦1.論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思（也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子）時(shí)，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。3.孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好

8、學(xué)，不恥下問。4.闡述讀書求學(xué)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。5.孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。 6.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。7.AAPP會(huì)議在重慶召開，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，論語中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”五、寫出這一課至今還用的成語。溫故知新、擇善而從、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人。七上觀滄海次北固山下錢塘湖春行天凈沙 秋思【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1. 準(zhǔn)確地把握四首詩的詩意。

9、2. 掌握重點(diǎn)語句的賞析?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫錢塘湖春行【復(fù)習(xí)內(nèi)容】1、 觀滄海（曹操 三國(guó)）1.簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的思想內(nèi)容及表現(xiàn)手法。答：思想內(nèi)容：這四句寫出了大海的廣闊浩淼，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志和博大胸襟。表現(xiàn)手法：夸張想象，借景抒情，情景交融。2.詩中兩個(gè)“若”字用得好，說說好在哪里。答：有助于表明作者是借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的壯觀景象，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志和博大胸襟。3.展開想象，用生動(dòng)形象的語言描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。答：秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，樹木凋零，詩人站在遼闊的海邊面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮澎湃，感

10、慨萬千。2、 次北固山下（王灣 唐代）1解釋下列詞語： 次 停泊 客路 旅途 鄉(xiāng)書 家書 殘夜 夜將盡未盡之時(shí)2這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？答：表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。3.前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？答：在描寫景物、時(shí)令中蘊(yùn)含著時(shí)序交替的自然理趣；借時(shí)光匆匆，光陰荏苒表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情；“日”“春”作為新生美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情；運(yùn)用對(duì)偶、擬人使詩句對(duì)仗工整，生動(dòng)形象，富有感情。三、錢塘湖春行（白居易 唐代）1.全詩以“行”為線索，從“孤山寺 ”起，到“白沙堤”終。以“ 春 ”為著眼點(diǎn)寫出了自然界

11、的美景。最后兩句中的“最愛 ”兩字充分表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的迷戀。2.具體分析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？答：這兩句詩寫鶯和燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽的樹去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢?！皫滋帯薄罢l家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。（說明：須抓住兩點(diǎn)，即描寫的景物和所表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)）3.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春天的情態(tài)描寫得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試賞析其中妙處。答：繁多而繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄；“迷”“沒”兩字，形象生動(dòng)地寫出春花的美麗迷人和草的茂盛，表現(xiàn)

12、了春天的勃勃生機(jī)，也表達(dá)出詩人對(duì)春天的喜愛和對(duì)大自然的贊美。四、天凈沙 秋思（馬致遠(yuǎn) 元代）1.“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你怎樣理解這種不協(xié)調(diào)的用意呢？答：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯天涯淪落人的思鄉(xiāng)愁緒。2.這首小令運(yùn)用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？答：這首小令極其出色地運(yùn)用了寓情于景的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、愁苦、悲涼的心境。3.“昏鴉”的“昏”字，有何作用，在文中有何意味？答：“昏”字與夕陽西下相呼應(yīng)；“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：

13、連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。借此寫出了游子的思鄉(xiāng)之情。 七上聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄夜雨寄北泊秦淮浣溪沙 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握四首詩的詩意。2.掌握重點(diǎn)語句的賞析?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫天凈沙 秋思【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白 唐代）1.夲詩構(gòu)思巧妙，詩人以明月 作為信使，通過豐富的想象 ，表達(dá)了對(duì)友人深深的同情和關(guān)切。2.本詩的首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來。答：楊花、子規(guī)、明月。3.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”從修辭和情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。答：詩句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地抒發(fā)了作者對(duì)被貶遠(yuǎn)行的友人關(guān)心、思念和同情之情。4.作者在

14、首句中用“楊花”、“子規(guī)”兩種事物有何作用？答：借景抒情（或以景襯情），楊花落盡、子規(guī)哀啼增加了離別之人飄零離恨之感。二、夜雨寄北（李商隱 唐代）1.第二句中的“漲”字富于動(dòng)態(tài)，此句運(yùn)用了借景抒情 的手法，既寫出巴山水注秋池 的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩人綿長(zhǎng)的離別相思之愁 。2.后人對(duì)重復(fù)使用“巴山夜雨”評(píng)價(jià)極高，不僅是音韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)表現(xiàn)力。第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對(duì)現(xiàn)實(shí)愁苦的感受，第二個(gè)表現(xiàn)的是它日對(duì)此時(shí)、此地、此景的回味，重復(fù)的作用是突出思親念歸，寂寞凄涼的感情，將自己和親友，現(xiàn)在和將來連結(jié)起來，造成了回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。3.本詩虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了真摯的感

15、情，試舉一例說明。答：將眼前巴山夜雨漲秋池的景象和想象中與親友團(tuán)聚的景象結(jié)合在一起，以未來的歡聚，反襯今夜的愁苦，寫出了作者思?xì)w之苦。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩人今夜的心境。答：漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。 三、泊秦淮 （杜牧 唐代）1.詩中借歌女來批判朝廷權(quán)貴腐敗的詩句是商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。2.后庭花涉及到的歷史人物是陳后主。3.第一句描寫景物生動(dòng)貼切，情調(diào)空冷愁寂，任選一角度賞析該句。例：從修辭：運(yùn)用互文的手法，描繪了作者泊船之地的煙、水、月、沙四種景物，生動(dòng)貼切的勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。4.試說說“夜泊秦淮近酒家”的作用。答：此句點(diǎn)

16、明泊船的時(shí)間、地點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上承上啟下，“夜泊秦淮”承接上文的景物描寫，“近酒家”引出下文的商女、亡國(guó)恨、后庭花，使上下文自然過渡，避免了詩句的唐突。5.作者在第三、四句真的是在批評(píng)商女嗎？到底是誰不知亡國(guó)恨？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：不是。表面上是對(duì)商女的埋怨責(zé)怪，實(shí)際上是批評(píng)縱情聲色，醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)，批評(píng)沉溺聲色的晚唐統(tǒng)治者，表達(dá)了他無限的憂憤和辛辣的諷刺。6.用生動(dòng)的語言描寫第一句展現(xiàn)的畫面。例：如煙的霧氣，朦朧的月色，籠罩在河面以及水邊的沙灘上。四、浣溪沙 一曲新詞酒一杯 （晏殊 北宋）1.由浣溪沙產(chǎn)生的一個(gè)成語是似曾相識(shí)。2.詞人觸景生情，表現(xiàn)對(duì)美好景物和難以忘懷情事的流連，流露

17、出對(duì)光陰流逝無限悵惘的句子是無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。3.“小園香徑獨(dú)徘徊”中，“獨(dú)”字被作者賦予了獨(dú)特的情感，試賞析這個(gè)字。答：“獨(dú)”生動(dòng)貼切的表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)寂寞之情。4.這首詩運(yùn)用了對(duì)比，突出了作者的情感與感慨，試舉一例并賞析。例：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，一去一來形成對(duì)比。“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對(duì)比突出了對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情。5.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币殉蔀榍Ч琶?，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？答：繁花落盡是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的，燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相識(shí)。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，表達(dá)了作者的惋惜之情。6.詩中

18、作者用“新”和“舊”分別有什么含義？答：新舊對(duì)比，表明時(shí)間又過去一年，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)年華易逝、人生易老的感嘆。七下基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：確鑿、臃腫、博學(xué)、蟬蛻（tuì）、人跡罕至、人聲鼎沸、訕（shàn）笑、嫉（jí）妒、來勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、荒草萋萋、山巔（din）、澎（péng）湃、狂瀾、屏障、哺（b）育、懊悔、祈（qí）禱、熾（ch

19、36;）痛、斑斕（lán）、讕（lán）語、怪誕（dàn）、亙（gèn）古、默契、籌劃、彷徨、可歌可泣、鮮（xin）為人知、鋒芒畢露（lù）、義憤填膺（yng）、婦孺（rú）皆知、鞠躬盡瘁（cuì）、死而后已、當(dāng)之無愧、赫（hè）然、鍥（qiè）而不舍、氣沖斗（du）牛、重荷（hè）、深邃（suì）、躊躇(chú)、迥（jing）乎不同、踱（duó）、鳧（fú）水、羈（j）絆、驀（mò）然、愜（qiè）意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪（ch

20、án）、參（cn）差（c）不齊、嗔（chn）視、叱咤（zhà）風(fēng)云、渾身解（xiè）數(shù)、無垠（yín）、吞噬（shì）、銷蝕、羸（léi）弱、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、毛骨悚（sng）然、姍姍來遲、憂心忡忡（chng）、疲憊不堪（kn）、畏縮不前、語無倫次、沮（j）喪、鄭重其事、不可思議、養(yǎng)精蓄銳（ruì）、齊心協(xié)力、陰霾（mái）、迫不及待、孜孜（z）不倦、夢(mèng)寐以求、斑斑駁駁、蔥蘢、逞（chng）能、恍惚、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、溝壑、面面相覷（qù）、闊綽、遒（qiú）勁

21、（jìng）、畸（j）形、慷慨、相得益彰、有過之無不及1.抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”和名著，回答下列問題1. 哪種動(dòng)物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)？馬 2寫出與馬有關(guān)的成語、俗語各兩句：成語：馬到成功、馬不停蹄、一馬當(dāng)先。俗語：風(fēng)馬牛不相及、驢唇不對(duì)馬嘴。3在“黃河，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定撿拾到了許多“黃河文化”的珍寶。請(qǐng)按要求完成下面的題目： 請(qǐng)寫出兩句與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語: 跳進(jìn)黃河洗不清、 不到黃河心不死 請(qǐng)寫出兩句關(guān)于黃河的著名詩句： 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 。（李白） 黃河遠(yuǎn)上白云間 ，一片孤城萬仞山 。（王之渙） 4.

22、童年刻畫了眾多的人物形象，其性格特點(diǎn)很鮮明：外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、自私殘暴的人，他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥、善良樂觀、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。還有貪婪惡毒的舅舅們以及快樂純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”。5.“5.12”地震災(zāi)后重建取得偉大成就，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，請(qǐng)從教材要求閱讀的名著中任選一部能培養(yǎng)這種精神和意志的作品作一簡(jiǎn)介，仿照示例寫出作品、人物和事件。示例：名人傳中,音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的歡樂頌。魯濱孫漂流記中，魯濱孫孤身一人在荒島上艱辛而勇

23、敢地度過了28年。 6.下列表述有誤的一項(xiàng)是 ( D ) A在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和圣經(jīng)征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。 B童年中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。 C格列佛游記通過格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。D海底兩萬里構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船

24、寶藏的故事。八上基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、 掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2、 掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫夜雨寄北【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：殲(jin) 、綏靖(suí jìng)、遏(è)、 荒謬(miù)、負(fù)隅(yú)頑抗、月明風(fēng)清(qng) 、 陰森(sn)、竹篙(go)、仄(zè)歪、打牙跌(di)嘴、悶(mn)熱、泅(qiú)水、瘧疾(nüè ji)、殷(yn)紅、綺(q)麗、交卸(xiè)、拂(f

25、50;)曉、瓦礫(lì)、匍匐(pú fú)、名副(fù)其實(shí)、模(mú)樣、顫巍巍(chàn wi wi)、給(j)予、箱篋(qiè) 琉璃(liú lí)、晨曦(x)、瞥(pi)見、贓(zng)物、殺戮(lù)、納粹(cuì)、悼(dào)念、蜿蜒(wn yán) 屹(yì)立、云霄(xio)、憧憬(chng jng)、繚(liáo)繞不絕、絮(xù)說、肅穆(mù)、擱(g)置、劫擄(l)、針灸(ji)、瘡疤(chung

26、 b)、詰(jié)問、懼憚(dàn)、哀悼(i dào)、霹靂(p lì)、震悚(sng)、干戚(q)、孤孀(shung)、簌(sù)簌、躊躇(chòu chú)、蹣跚(pán shn)、頹(tuí)唐、瑣(su)屑、凹凼(dàng)、涎(xián)水、揩(ki)油、砌(qì)墻、尷尬(gn gà)、撬(qiào)棍、倔(jué)強(qiáng)、私塾(shú)、鑲嵌(xing qiàn) 、 骷髏(k lóu)、攥(zu

27、24;n)緊、愧怍(zuò)、黯(àn)然、潦(liáo)倒、唏噓(x x)、勁(jìng)厲、噩(è)耗、猝(cù)然、昏厥(jué)、晦(huì)氣、時(shí)髦(máo)、文縐縐(zhu zhu)、焦灼(zhuó)、伎倆(jì ling)、吊唁(yàn)、橋墩(dn)、口吻(wn)、險(xiǎn)峻(jùn)瞻(zhn)仰、軒榭(xiè)、重巒(luán)疊嶂(zhàng)、丘壑(hè)、嶙峋(lín xún)、鏤(l&

28、#242;u)空、蔓(màn)延、薔薇(wi)、斟酌(zhn zhuó)、矗(chù)立、鰲(áo)頭、湛(zhàn)藍(lán)、蟠(pán)龍、矯(jio)健、磬(qìng)、帷(wéi)幕、韶(sháo)光、休憩(qì)、傖(cng)俗 1、抽查默寫2、錯(cuò)字訂正二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名著，完成填空：1、新聞的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，是整篇新聞的眼睛，具有簡(jiǎn)明、概括的特點(diǎn)。導(dǎo)語，用簡(jiǎn)潔的語言概括出新聞的基本事實(shí)或主題，給讀者以總體印象。主體，是主要部分，對(duì)導(dǎo) 語中已披露的新聞要素作進(jìn)一步的闡釋和拓展。電頭，用于表

29、明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。2、名著導(dǎo)讀（1）朝花夕拾：溫馨的回憶與理性的批判 （用一句話概括其內(nèi)容）。朝花夕拾原名舊事重提 ，是魯迅的回憶性散文集，共收10篇回憶散文，請(qǐng)寫出其中兩篇的篇名 。（2）駱駝祥子：舊北京人力車夫的辛酸故事 （用一句話概括其內(nèi)容）。駱駝祥子通過祥子的變化 ，無情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì) 。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京 風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。其中祥子是一個(gè)老實(shí)健壯、吃苦耐勞、麻木潦倒、自暴自棄 （用4-5個(gè)詞概括其特點(diǎn)）的人；虎妞是一個(gè)大膽追求祥子，潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)的人，劉四是一個(gè)殘忍霸道的形象。（3）鋼鐵是怎樣煉成的：理想主義的旗幟與人生的教科書 （用一句話概括其內(nèi)

30、容）。作者是前蘇聯(lián)（填國(guó)別）的奧斯特洛夫斯基。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了十月革命后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活 。鋼鐵是怎樣煉成的描寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保爾有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗 的高貴品質(zhì)。三、綜合性學(xué)習(xí)1、寫出兩則關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言：所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。 知己知彼,百戰(zhàn)不殆等。2、補(bǔ)全下列描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩詞：A：紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ，萬水千山只等閑。 七律 長(zhǎng)征毛澤東B：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng) 。 破陣子辛棄疾3、寫出與“橋”有關(guān)的成語：（至少2個(gè)）： 過橋抽板 、過

31、河拆橋 。4、寫出與“橋”有關(guān)的古詩詞名句：（至少2句）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn) 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 卜算子 詠梅陸游八上桃花源記記承天寺夜游【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫泊秦淮【復(fù)習(xí)內(nèi)容】1、 桃花源記（一）了解作者：陶淵明：東晉詩人，散文家。我們學(xué)過他的文章有歸園田居（其三）、飲酒五柳先生傳等。（二）詞語解釋豁然開朗：開闊的樣子 儼然：整齊的樣子 阡陌交通：交錯(cuò)相通 具答之：詳盡 絕境：與世隔絕的地方 無論魏晉：不要說，更不必說 延至其家：邀請(qǐng) 處處

32、志之：作標(biāo)記 （三）翻譯下列句子1.土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。2.有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。3.此中人語云：“不足為外人道也”這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊。”（四）理解文意，回答下列問題1.寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛2.描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞3.寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語句（用原文）阡陌交通并怡然自樂。4.寫出文中出現(xiàn)的三個(gè)成語：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂（落英繽紛 無人問津）5.“

33、村人”來桃花源的原因是？先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境6.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。 7.作者虛構(gòu)“世外桃源”的理想社會(huì)有什么目的？描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往、對(duì)理想社會(huì)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。二、記承天寺夜游 （北宋 蘇軾）（一）解釋下列劃線詞語如積水空明 （指水的澄澈） 解衣欲睡（脫、 脫下） 懷民亦未寢(睡覺) 相與步于中庭（ 共同，一起）（院 里） 念無以為樂者（ 考慮，想到 ）（的人 ）但少閑人 （只是 ）（

34、清閑的人） 月色入戶（門） 遂至承天寺 （于是，就）（二）翻譯下列句子（1）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照到了庭院里，如積水一般清澈透明，水中的藻、荇交織縱橫，原來是竹子柏樹的影子。（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪夜沒有月亮？哪里沒有竹子柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（3）懷民亦未寢，相與步于中庭。 張懷民也沒有睡覺，我們便一起在院子里散步。（三）理解文意，回答下列問題。 1、“積水空明”“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？答：寫出了月光清澈明亮、竹柏之影參差交錯(cuò)的特點(diǎn)。點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。2、文人雅

35、士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國(guó)之痛。此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達(dá)了怎樣的心情呢？答：文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，表達(dá)了作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等復(fù)雜微妙的心情。3、如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”？ 答：該句為點(diǎn)晴之筆。表達(dá)了作者仕途失意的落寞，自我排遣的曠達(dá)。八上陋室銘愛蓮說【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫浣溪沙（一曲新詞酒一杯）【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、陋室銘（

36、劉禹錫 唐）（一）解釋加點(diǎn)詞的含義1.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名 靈：成為靈異的水 2.無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。3.何陋之有？何：什么。（二）譯句1.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。2.斯是陋室，惟吾德馨。這是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。3.苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。（三）回答下列問題1.統(tǒng)領(lǐng)全文的主旨句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2.本文表達(dá)了作者怎樣的志趣？表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。3.作者在文章結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)

37、出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 二、愛蓮說 （周敦頤 北宋）（一）劃線詞語解釋可愛者甚蕃 （多 ） 亭亭凈植（ 聳立的樣子 ）（立） 陶后鮮有聞（很 少）不蔓不枝 （生枝蔓）（長(zhǎng)枝節(jié) ） 褻玩焉 （親近而不莊重 ） 宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）濯清漣而不妖（在清水里洗滌）（美麗而不端莊） 同予者何人（像我這樣的還有什么人呢？）（二）翻譯下列句子1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。從淤泥里生長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。2.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)

38、觀而不可褻玩焉。香氣遠(yuǎn)播，更加清芬，筆直地潔凈地立在水中，可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄。（三）理解文意，回答下列問題1.文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。2.陶淵明“獨(dú)愛菊”而周敦頤“獨(dú)愛蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？答：相同點(diǎn)：都不隨波逐流，不與世俗同流合污。不同點(diǎn)：面對(duì)污濁的環(huán)境，陶淵明選擇了歸隱，而周敦頤則強(qiáng)調(diào)人格的修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)即使環(huán)境不好，人格也可以是高尚的。3.下面這段話蘊(yùn)含著君子的哪些可貴品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不與世俗同流合

39、污，志潔行廉，莊重純樸，通達(dá)事理，儀態(tài)端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，令人敬重而不敢輕侮。八上三峽【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握本課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2. 理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫游山西村【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、熟讀并流暢地背誦課文，解釋下列加點(diǎn)詞的含義1.兩岸連山，略無闕處。 闕：同“缺”，中斷，缺口。2.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。襄：漫上。 溯：逆流而上。 3.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 雖：即使。奔：飛奔的馬。疾：快。4.或王命急宣?；颍河袝r(shí)。 5.清榮峻茂，良多趣味。良：確實(shí)，實(shí)在。 6.林寒澗肅。肅：寂靜 7.屬引凄異。屬：動(dòng)詞，連接8.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)

40、久絕。絕：消失。二、翻譯下列句子 1.自非亭午夜分，不見曦月。若不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。2.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著風(fēng)，也不如它快。3自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。4.清榮峻茂，良多趣味。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味。三、理解性默寫1.到三峽游過的人都知道，如今的三峽，春冬的時(shí)候依然像酈道元筆下所寫的那樣“，懸泉瀑布，飛漱其間。”2.三峽工程蓄水之時(shí)，面對(duì)洶涌澎湃的江水，我們不由得想起三峽中表現(xiàn)下水湍急的句子：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。3.作者寫

41、了春冬之時(shí)景物的特點(diǎn)給予作者的感受是：清榮峻茂 ，良多趣味。4.三峽中與李白詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相近的句子是：“，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”5、運(yùn)用側(cè)面描寫，突出三峽的雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)的句子是：自非亭午夜分 ， 不見曦月 。四、理解課文，回答下列問題。1.請(qǐng)用自己的話，分別概括“三峽的山”和“夏季江水”特點(diǎn)。三峽山的特點(diǎn)是連綿不斷，高聳峻拔；夏季降水的特點(diǎn)是江水盛大，水流湍急。2、作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色？作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，三峽的水以夏水為盛。夏水浩大，所表現(xiàn)出的奔放美最能突出三峽雄偉壯麗的特點(diǎn)

42、。所以先寫夏季景色。3.從全文看，第四段引用歌謠的作用是什么？進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。4.下列對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（ B ）A.本文第一段寫山勢(shì)，先寫其連續(xù)不斷，再寫其高峻。B.本文第二段寫水勢(shì)，先寫水之速，再寫水之盛。C作者將景物寓于四季變化中來寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。D本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的情懷。5根據(jù)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。，天高地厚華夏情。示例：山險(xiǎn)水急三峽景；山峻水清三峽美等。（要在對(duì)聯(lián)中體現(xiàn)三峽的景物特點(diǎn)）八上古詩望岳春望使至塞上游山西村【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.熟練、流暢地背誦并準(zhǔn)確地默寫幾首詩。2

43、.理解詩意，識(shí)記詩中的主旨句、哲理句、千古名句并進(jìn)行賞析。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫望岳【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、背誦默寫與積累1.望岳中能表現(xiàn)詩人積極向上的壯志的句子是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?.望岳詩中表現(xiàn)泰山神奇秀麗雄偉高峻的詩句是：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”3.在春望中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國(guó)憂民和思親之情的句子：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。詩人通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?4.春望中， 首聯(lián)作者寫春望所見。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒感，寄情于景。5.使至塞上中詩人王維以傳神的

44、筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！苯栌帽扔鞅磉_(dá)表達(dá)自己并不愉快的心情的句子是：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。6.陸游在游山西村一詩中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光而又有一定哲理的詩句是：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?7.使至塞上的首聯(lián)交代了出使路線，頷聯(lián)實(shí)寫塞上秋景，也寫出了詩人身世浮沉漂泊的感受。二、根據(jù)對(duì)詩意的理解分析，選擇填空。1對(duì)望岳詩的理解，有誤的一項(xiàng)是（ C ）A這首詩是杜甫現(xiàn)存詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬勃的朝氣。B全詩沒有一個(gè)“望”字,但句句寫向岳而望。C詩的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。D.第二聯(lián)寫近望所見泰山的

45、神奇秀麗和巍峨高大的形象。2.對(duì)春望賞析有誤的一項(xiàng)是（ D ）A這是一首五言律詩，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。B這首詩的頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。C詩的尾聯(lián)意思是詩人的白發(fā)越抓越少，簡(jiǎn)直要插不住簪子了。D詩中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長(zhǎng)安城中的大火，這讓作者很難得到家信。3.對(duì)使至塞上賞析有誤的一項(xiàng)是（ D ）A第一、二句敘事，寫詩人王維以使者身份，輕車簡(jiǎn)從，要到遙遠(yuǎn)的西北邊塞去慰問將士。B第三、四句敘事兼寫景，一“鵬”“雁”自比，暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。c.第五、六句“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開闊，意境雄渾。D.第七、八

46、句寫詩人經(jīng)過長(zhǎng)度跋涉到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來報(bào)：“長(zhǎng)官正在燕然前線?！?.對(duì)游山西村賞析有誤的一項(xiàng)是（ C ）A.這首詩是南宋愛國(guó)詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人場(chǎng)景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活的哲理千古名句。C.頸聯(lián)寫出鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞樸實(shí)的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。三、名句賞析1.望岳中，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的“割”字用得好。請(qǐng)賞析好在哪里？“割”字寫出

47、了高大的泰山將山南北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。2.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的哲理是什么？表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?.請(qǐng)對(duì)春望詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡(jiǎn)要賞析。描畫出了詩人蒼老的形象，展示出詩人悲涼的心情。4使至塞上的頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說說它們的好處?！爸薄弊?，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄渾壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。5.請(qǐng)概括游山西村中詩人游村時(shí)的所見所聞。村民的熱情好客、優(yōu)美的景色、淳樸的風(fēng)土人情（答出

48、兩點(diǎn)即可）6.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！笔菑V為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？（1）面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。（2）描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句描繪了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。（答出一個(gè)方面，意思對(duì)即可）八下基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫春望【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字：緋紅(fi)、標(biāo)致、不遜（xùn）、詰責(zé)(jié)、油光可鑒(

49、jiàn)、抑揚(yáng)頓挫( cuò)、深惡痛疾、匿名(nì)、解剖（pu）、云翳(yì)、文縐縐(zhu)、凄慘、奧秘、翻來覆去、黝(yu)黑、滯留(zhì)、愚鈍、器宇軒昂、禁錮(gù)、尷尬(gngà)、熾(chì)熱、粗制濫造、藏污納垢（gòu）、郁郁寡歡、犀利、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉(hàn)、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、 無可置疑、黯然失色（àn）、廣袤(mào)無垠、锃亮(zèng)、搓捻(cu nin)、 企盼、繁衍(yn)、遷徙(x)、覓食、花團(tuán)錦簇(cù

50、)、繁花似錦、不可名狀、落英繽紛、 冥思遐想(míng xiá)、期期艾艾(ài)、消釋、褪盡(tuì)、 凜冽(ln liè)、 脂粉奩(lián)、睥睨(pì nì)、污穢(huì)、迸射(bèng)、虐待(nüè)、躊躇、鞭撻(tà)、祈禱(qí do)、 拖泥帶水、稽首(q)、膽怯(qiè)、翡翠、蜿蜒、執(zhí)拗(zhí niù)、憔悴、饋贈(zèng)(kuì)、真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖(xiào)、長(zhǎng)吁(x)短嘆

51、、千山萬壑、盛氣凌人(líng)、蓬蒿(péng ho)、咫尺(zh)、狼藉、相形見絀(chù)、蕭瑟(sè)、和煦(xù)、干涸(hé)、吞噬(shì)、 裸(lu)露、滄海桑田、媲美(pì)、挑釁(xìn)、嚙(niè)齒、緘默(jin)、窺(ku探)、 狩獵(shòu)、哂笑(shn)、牟取(móu)、莫衷一是、一視同仁、眾目睽睽(kuí kuí)、蹲踞(dn jù)、酬和(chóu hè)、熹微(x)、淳樸、龍吟鳳噦(

52、huì)、腌(yn)、莧菜(xiàn)、 籍貫(jí)、囊螢映雪、囿(yóu)、招徠(lái)、合轍壓韻、顧名思義、發(fā)怵（chù）、小憩（qì）、訂（dìng）正、瞥(pi)見1. 抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名著，完成下列填空1. 名著閱讀：魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集是 朝花夕拾 藤野先生是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本仙臺(tái) （地名）學(xué)醫(yī)的生活，其中的匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱，同時(shí)也看到國(guó)人的麻木，這使他產(chǎn)生了 棄醫(yī)從文 的想法。 2

53、. 法國(guó) 國(guó)作家 羅曼 羅蘭 的名人傳，敘述了 貝多芬 、 米開朗琪羅、 托爾斯泰 三人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)奮斗的精神。三、積累詩句 1.寫出與母愛有關(guān)的詩句、俗語各一句。 慈母手中線，游子身上衣。 兒行千里母擔(dān)憂。2.按要求寫詩句。春： 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄 。秋： 君問歸期未有期 ， 巴山夜雨漲秋池 。四、綜合性學(xué)習(xí)。你班進(jìn)行“背起行囊走四方”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。1活動(dòng)一：走進(jìn)大自然。云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動(dòng)。下面是勞動(dòng)人民在生活中觀察總結(jié)出的諺語，請(qǐng)你解釋其中的意味。驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作

54、物收成。春分日降雨，生病的人少。四季更替，風(fēng)物長(zhǎng)新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹，一枝花是否喚起你心中意？盼望下面的詩句能讓你躍躍欲試，動(dòng)筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個(gè)詩句表達(dá)出來，請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。楓樹扎著華麗的絲巾， 田野拔上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板， 也佩戴了一枚胸花。示例：細(xì)雨探訪大地，微風(fēng)探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天 2活動(dòng)二：青春的思悟。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊哌M(jìn)自然，使你心開氣 闊，識(shí)見廣增。請(qǐng)你思考自然與人的關(guān)系，寫出自己的感悟。30個(gè)字左右。要點(diǎn)：(1)敬畏自然 (2)親近自然 (3)與自然和諧相處 示例：自然是人類的導(dǎo)師、朋友，人對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有敬畏的心，熱

55、愛它，和諧相處。 八下馬說送東陽馬生序【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠掌握托物寓意的寫法和作者寫序的意圖?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫使至塞上【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、馬說 （韓愈 唐朝）（一）了解作者：韓愈： 唐 代文學(xué)家。他是“唐宋八大家之一”。另外七位是 蘇洵 、 蘇軾 、 蘇轍 、 柳宗元 、 王安石 、 曾鞏 、 歐陽修 。（二）解釋下列加點(diǎn)詞的含義（1）且欲與常馬等不可得 等：同樣，相等（2）執(zhí)策而臨之 執(zhí)：拿著 臨：面對(duì)（3）馬之千里者，一食或盡粟一石 之：不譯，定語后置的標(biāo)志 或：有時(shí)（4）雖有千里只能 雖：即使（5）才美不外見 見

56、：通“現(xiàn)” 表現(xiàn) （6）食之不能盡其材 食：通“飼” 喂（7）不以千里稱也。 稱：著稱（8）策之不以其道 策：鞭打 道：正確的方法（三）翻譯下列句子 （1）食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不知它能夠日行千里而喂它太多糧食。（2）策之不以其道，食之不能盡其材。驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能。（3）其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不認(rèn)識(shí)千里馬啊。（四）理解文意，回答下列問題（1）韓愈用“千里馬”比喻 人才 ，用“食馬者”比喻不了解人才、埋沒人才甚至摧殘人才的統(tǒng)治者 ，表達(dá) 懷才不遇、壯志難酬（批判統(tǒng)治者埋沒人才） 的思想感情。 （2）懷才不遇的人?？畤@：“ 千里馬常有 , 而伯樂不常有 。”（3）揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子：食馬者不知其能千里而食也（其真不知馬也）；千里馬被埋沒的直接原因的句子：食不飽，力不足 ，才美不外現(xiàn) 。（4）揭示全文主旨的句子：“ 其真無馬也 ， 其真不知馬也 ?！?（5）如果你是一匹“千里馬”，你將怎樣避免“祗辱于奴隸人之手，駢死