湘教版七年級(jí)上冊(cè)第三章：一元一次方程的應(yīng)用復(fù)習(xí)教案

1、.教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：一元一次方程的應(yīng)用復(fù)習(xí)1 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，七年級(jí)上冊(cè)的所有知識(shí)學(xué)習(xí)完后，在期末檢測(cè)前進(jìn)展單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容，一元一次方程的應(yīng)用 這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)情境引入問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。 二、教學(xué)目的 1、知識(shí)目的： 通過(guò)問(wèn)題情境進(jìn)一步熟悉列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。 2、技能目的： 通過(guò)學(xué)生交流、合作學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，列出方程解決問(wèn)題的才能，形成用方程解決問(wèn)題的意識(shí)。 3、情感與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)中體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效模型，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步熟悉用方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般

2、步驟，進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，列出方程解決問(wèn)題的才能。 教學(xué)難點(diǎn)：分析問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，找等量關(guān)系，列出方程。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的列方程解應(yīng)用題的才能，且對(duì)于列方程解應(yīng)用題的一般步驟都已經(jīng)很純熟。 四、教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入課件讓學(xué)生更清楚列方程解應(yīng)用題的一般步驟 二、合作學(xué)習(xí) 四個(gè)情境小新上午的活動(dòng)軌跡引入四個(gè)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容課件 1：媽媽的年齡課件 12月10日是小新媽媽的生日，小新準(zhǔn)備用自己的壓歲錢去買一個(gè)蛋糕、一些生日蠟燭和其他禮物?？伤浟藡寢尩哪挲g，連忙打 問(wèn)爸爸課件 2：小新存入的壓歲錢:課件 小新騎車去街上，他先去銀行取他已存了一年的壓歲錢。小新的壓歲錢

3、已存了1年，銀行的年利率為2%，這次小新共拿510元，請(qǐng)問(wèn)小新存入的壓歲錢是多少？ 3：給媽媽買毛衣毛衣的標(biāo)價(jià)課件來(lái)到商場(chǎng)，小新決定給媽媽買一件她最喜歡的毛衣. 小新說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)這件毛衣多少錢？售貨員說(shuō)：我們女裝柜正在搞活動(dòng)，所有女裝8折銷售，并還讓利20元，這件毛衣如今只要140元 4：接?jì)寢屨n件小新到家十一點(diǎn)了，爸爸做飯去了，媽媽打 說(shuō)下班了，小新于是立即騎車去接?jì)寢屃恕?媽媽的工廠間隔 小新家3千米，小新騎車的速度是4千米/時(shí)，媽媽騎車的速度是6千米/時(shí)，他們?cè)谕局邢嘤鲂枰嚅L(zhǎng)時(shí)間? 讓學(xué)生純熟掌握解決有關(guān)年齡年利率，標(biāo)價(jià)、相遇、這四類實(shí)際問(wèn)題。在第四個(gè)情境引入?yún)⒓訋缀萎嫲逯谱鞯膭?dòng)畫演示，讓

4、學(xué)生更直觀地理解相遇問(wèn)題中等量關(guān)系。 三拓展提升：設(shè)計(jì)小新下午三個(gè)生活情境，讓學(xué)生更好地解決生活的方案選擇、判別是非的才能 問(wèn)題情境5：爸爸錯(cuò)了嗎？ 下午，小新和幾個(gè)同學(xué)隨著家長(zhǎng)一同到動(dòng)物園看動(dòng)物表演。下面是購(gòu)置門票時(shí)，爸爸和小新的對(duì)話 票價(jià)：成人：每張35元；學(xué)生：按成人票5折優(yōu)惠；團(tuán)體票10人以上含10人：按成人票6折優(yōu)惠 爸爸說(shuō)： 大人門票是每張35元，學(xué)生門票是5折優(yōu)惠，我們一共是9人，共需217.5元。小新說(shuō)：爸爸，您搞錯(cuò)了 問(wèn)題情境6：還有更省錢的方式嗎？ 爸爸聽(tīng)完小新的解釋后，連忙表?yè)P(yáng)了他，又重新算了算說(shuō)： 爸爸說(shuō)： 大人門票是每張35元，學(xué)生門票是5折優(yōu)惠，我們一共是9人，共需

5、227.5元。 小新說(shuō)：爸爸，等一下，讓我算一算換一種方式買票是否可以省錢 根據(jù)上面信息，解答以下問(wèn)題：1、你能算出有幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)大人嗎？ 2、還有省錢的方式嗎？ 問(wèn)題情境7：至少多少時(shí)間全部到達(dá)家？ 小新他們一行九人看完表演后準(zhǔn)備回家，動(dòng)物園離家30千米，可只有爸爸一部汽車，且每次只能載四人，汽車的速度是每小時(shí)45千米，步行的速度是每小時(shí)5千米，問(wèn)他們至少要多久時(shí)間才能全部到達(dá)目的地？省略上下車時(shí)間 四、歸納總結(jié) ： 五、作業(yè)： 五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)交融的設(shè)計(jì) 老師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)引入：列方程解應(yīng)用題的一般步驟 學(xué)生齊答每步驟應(yīng)解決的問(wèn)題 穩(wěn)固解決實(shí)際問(wèn)題的途徑 二合作學(xué)習(xí)： 四個(gè)情境引入課件四個(gè)合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題 。第四個(gè)情境引入中要參加幾何畫板中動(dòng)畫演示。 合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流，指名板書，講解找出等量關(guān)系。 列方程解應(yīng)用題的一般步驟，打破難點(diǎn)，找出等量關(guān)系。 三、拓展提升： 三個(gè)問(wèn)題情境課件引入三個(gè)拓展提升題， 交流討論，有可行方案，再根據(jù)方案完成解決問(wèn)題。