2010年10月全國自考語言學概論00541試題和答案分析

1、全國2010年10月高等教育自學考試語言學概論試題和答案課程代碼：00541一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將 其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1區(qū)分“語言”和“言語”的主要目的是（）A. 強調在社會環(huán)境中研究語言 B.強調研究言語的個人特色C. 明確語言學的研究對象D.更好地研究書面語2下列關于組合關系和聚合關系的表述，不正確的一項是（）A. 語言成分的聚合類不限于詞類B.組合關系僅指前后成分之間的關系C. 組合關系體現(xiàn)為聚合類的線性序列D.聚合關系是在組合關系中體現(xiàn)出來的3.下列關于元音與輔音

2、的表述，正確的一項是（）A. 發(fā)輔音聲帶不振動，發(fā)元音聲帶振動B.發(fā)輔音開口度較小，發(fā)元音開口度大C.發(fā)輔音口腔氣流有阻礙，元音則沒有D.發(fā)輔音口腔肌肉不緊張，元音則緊張4.下列輔音都是濁輔音的一組是（A. m，l B.b，kC.n, t D.s, f5下列漢字讀音，聲母、韻頭、韻腹、韻尾俱全的一組是（）A. 張家莊B.霍閣溝C.姜皇廟 D.馬驛店6下列關于語匯性質特點的表述，正確的一項是 （）A.語匯具有任意性，沒有任何理據(jù)性B.語匯具有民族性，不會具 有普遍性C.語匯具有活躍性，不會存在穩(wěn)定性D.語匯具有開放性，不會呈 現(xiàn)封閉性7. 英語“ black-board（黑板）”在詞的形成方式上

3、屬于（）A.直接成詞B.轉化成詞C.附加構詞D.復合構詞8. 下列各項，不屬于單純詞的是（）A.重疊詞 B.疊音詞C.連綿詞 D.譯音詞9. 下列關于“語法規(guī)則”的概念，不正確的一項是 （）A. 人們說話時共同遵循的對語言結構的語感B. 語言學家對語言結構所做出的歸納和說明C. 政府有關部門對語言結構做出的強制規(guī)定D. 典范的文學作品中語言結構的表達形式10. 下列各句，通過停頓可以區(qū)別歧義的是（）A.大家準備起來了B.我們五個人一組C.反對的是少數(shù)人D.他們要學習文件11. “你今天怎么來呢？”這句話，如問“來”的方式，重讀形式是（）A. “你”重讀B. “今天”重讀C. “怎么”重讀 D.

4、 “來”重讀12. 下列詞語，屬于絕對反義詞的一組是（）A.快一慢 B.正一反C.好一壞D.黑一白13. 下列各句，語義結構屬于復合述謂結構的是（）A.我去打電話B.接電話的是他C.他去比較好D.他希望你來14. 下列各項，甲和乙之間為預設關系的是（）A. （甲）他是經(jīng)理助理（乙）他不是經(jīng)理B. （甲）他的手機壞了一一（乙）他有手機C. （甲）他喜歡看小說（乙）他喜歡看書D. （甲）他在讀大學（乙）他在上大學15. 漢字構件中跟語音和意義都沒有聯(lián)系的是（）A.音符B.意符C.記號D.獨體字16. 社會的完全分化所導致的語言分化結果是（）A.地域方言B.社會方言C.親屬語言D.民族共同語17.

5、克里奧耳語是指（）A.用于特殊場合的混合語B.只有口語形式的混合語C.用于特殊場合的洋涇浜語D.成為人們母語的洋涇浜語18. 下列對“不可言傳，只能意會”這句話的意思理解不正確的一 項是（）A.人的思維活動是不可能通過語言來進行的B. 思維活動和語言表達有時可能會相互脫節(jié)C. 不能絕對地說語言是抽象思維的唯一工具D. 高度集中復雜的思維不可能完全憑借語言19. 下列關于中介語現(xiàn)象的說法，正確的一項是（）A.中介語到外語學習后期才出現(xiàn)B.中介語到外語學習后期發(fā)展更快C.中介語無法用于日常交際活動D.中介語的發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律20. 為計算機處理語言而編寫的詞典是（）A.語言詞典B.信息詞典C

6、.知識詞典D.百科詞典二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請 將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分21. 下列關于音位的表述，不正確的有（）A.音位區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”B.音位可以從聽感的角度直接切分出來D.音位可以分為音質C.音位的分析和歸納可以跨語言和方言 音位和非音質音位E. 音位的歸納主要依據(jù)語音單位的發(fā)音22. 下列成詞方式屬于“逆序成詞”的有（）A.bicycle bikeB.o mn ibus busC.begga今 to beg D.blood bleedE. 瓦特瓦23.

7、語法單位的“形成（實現(xiàn)）關系”指（）A.長度增加，功能改變 B.長度增加，功能不改變C.長度不增加，功能改變D.長度不增加，功能不改變E. 與長度和功能無關的其他特性24. 下列關于歧義的表述，正確的有（）A. 歧義指語言片段的多個意義難以劃分清楚B. 歧義以語言符號序列的同形為前提條件C. 語義的模糊性是歧義產(chǎn)生的根本原因D. 詞語的一詞多義也可能造成歧義E. 歧義可通過上下文和情景語境消除25. 下列可用于證明概念和詞語、 相等的證據(jù)有（）A.語言中的虛詞基本不表示概念 念C.祈使句和疑問句都不表示判斷 理E.略去大前提的復句不表示推理判斷和句子、推理和復句不完全B. 多義詞并不表示單一的

8、概D. 并列關系的復句不表示推三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名 詞解釋都須舉例。26. 元輔音分析法27. 語法形式28. 義項29. 外語教學的聽說法四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）30. 舉例說明同音詞和同形詞的關系。31. “船來了”這一表述中的“船”，在具體運用中可以指渡輪、 帆船、游艇等各種類型的船，但“船”的詞義卻是“水上運輸和 交通的工具”。說明其中的道理。32. 舉例說明語言特點對文字特點的影響。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）33. 考察下列詞語的讀音，根據(jù)語流音變的類型將其分別填入A、B、C、D四項中： 分f?

9、n+配p ei分配f?m p ei 喇lA+ 叭pA喇叭1A b? 豆t?u+ 腐fu豆腐t?uf 慢man+慢兒mar慢慢兒mai mar lookluk（看）+edd（動詞過去時）lookedlukt inin（在上）+bedbed（床）in bedim bedA. 同化：B. 異化：C. 弱化：D. 脫落：34. 試將下面給出的詞組按照（A）體詞詞組、謂詞詞組，（B）向心詞 組、離心詞組，（C）基本詞組、特殊詞組三個標準進行分類，分別 將詞組前面的序號填入各項中： 學習漢語 漢語學習學習漢語的漢語的學習漢語學習過學習的是漢語對漢語學習（有興趣）（A1）體詞詞組： （A2）謂詞詞組： （B

10、1）向心詞組： （B2）離心詞組： （C1）基本詞組： （C2）特殊詞組： 六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）35. 結合實例說明語言符號的任意性，及其對語言符號的強制性、 可變性的影響。36. 談談什么是“語言轉用”以及語言轉用的條件和過程。2010年10月全國高等教育自學考試語言學概論試題答案及評分參考（課程代碼00541）、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20 分）01-05： CBCAC 06-10： DDACB11-15： CBABC16-20： CDADB二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21、BCE 22、ABCE 23、AC 2

11、4、BDE 25、ABCD三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）26、（1）元輔音分析法是以元輔音為基本分析單位的一種音節(jié)結構 分析方法。（2）音節(jié)結構可氛圍V、C-V、V-C、C-V-C等四種不同結構類型。例如，漢語普通話中的i （一）、t i（題）、an（安八tan（談）等四個音節(jié)分別屬于這四種基本類型?！驹u分參考】（1）2分；（2） 2分，其中答出要點1分，舉例正 確1分。27、（1）語法形式就是能體現(xiàn)語法意義的形式。（2）表示某一類語法意義或有共同作用的形式，如詞類形式、組合形式、虛詞形式，就是語法形式。（3）語法形式不是個別的語音形式和詞語形式，但能產(chǎn)生某一 類意義或有

12、共同作用的語音表現(xiàn)形式或詞形變化形式也是語法 形式?！驹u分參考】（1）（2）（3）各1分，舉例正確1分，（2）（3）中 有一處舉例即可。28（1）義項是詞典釋義的最小單位，一個詞有幾個義項，是根據(jù)詞所反映的對象的多少確定的。例如，“涼”既可以表示“溫度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是兩個義項。（2）一個詞的幾個義項之間應該有可以感覺得到的聯(lián)系，否則這些不同的義項就只能屬于不同的詞。例如，“花錢”的“花”與“鮮花”的“花”意思不同，且無關聯(lián)，因此不是同一個詞的 兩個義項。【評分參考】（1） （2）各2分，其中答出要點1分，舉例正確1 分。29、（1） 聽說法是受結構主義語言學“刺激一一反應

13、”學說影響二 產(chǎn)生的外語教學法。（2）聽說法基本上不使用本族語教學，不大進行語言對比，一 般也不講語法規(guī)則。（3）這種教學法在讀寫能力和語言分析能力的培養(yǎng)方面較弱。（4）例如，特別注重口語聽說訓練和句型練習的談話類教材， 就是聽說法的一種具體運用?！驹u分參考】(1) (2) (3) (4)各1分 四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)30、(1) 語音相同而意義沒有任何聯(lián)系的詞叫作同音詞，詞形相同 的詞叫做同形詞。(2) 同音同形，既是同音詞，也是同形詞。例如普通話“(一朵) 花”和“花(錢)”。(3) 音同形不同，只是同音詞，不是同形詞。例如英語的“ right(正確)”和“ w

14、rite (寫)”。(4) 形同音不同，只是同形詞，不是同音詞。例如普通話的“好 h do” 和“好 hdo”?！驹u分參考】(1) (2) (3) (4)答出要點各1分，舉例正確各1 分。(兩處舉例即可)31、(1) 詞義是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、 穩(wěn)定的意義?！按钡脑~義“水上運輸和交通的工具”，是渡輪、 帆船、游艇等各種類型的船共同具有的特征，也是“船”這個詞 在具體用例中賅括出來的共同意義。(2) 在平常的交際活動中，人們談論的對象往往是個別的、具 體的。在特定的語境下，人們可以用表達概括意義的詞語來指稱 個別的對象，如“船來了”中的“船”在具體語境下可以指輪渡、 帆

15、船、游艇等，離開特定的語境，其所指對象就難以確定了。(3) 現(xiàn)實中的具體事物和現(xiàn)象千差萬別，正是由于詞義是概括 的，人們才可能用有限的詞語去指稱它們?！驹u分參考】(1) (2) (3)各2分。32、（1）語言的特點對文字的特點有一定影響，特別是選擇什么樣 的語言單位作為字符代表的對象，與語言的特征是分不開的。例 如，古希臘人在借用腓尼基字母書寫自己語言的過程中，在原有 輔音字母的基礎上，對某些字母加以變化來表示元音，從而創(chuàng)制 了既表示輔音又表示元音的音位文字。（2）語言的特點對文字的特點的影響不能絕對化，因為同一類型的語言采用不同類型的文字系統(tǒng)以及同一語言在不同歷史時 期采用不同類型的文字系統(tǒng)

16、的實例并不少見。例如，1928年土耳其政府下令廢棄原來使用的阿拉伯字母，改用拉丁字母?！驹u分參考】（1） （2）各3分，其中解釋正確各2分，舉例正確 各1分。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12 分）33、A同化B異化C弱化D脫落【評分參考】每填對一個 1分34、（A1 ）體詞詞組（B1 ）向心詞組（C1）基本詞組（A2）謂詞詞組 （B2）離心詞組 （C2）特殊詞組 【評分參考】答對一組1分 六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）35、(1) 語言符號的語言形式和所表示的意義之間的聯(lián)系是約定俗成的，其間沒有必然的理據(jù)關系。漢語的“書”叫shu，英語的“書”叫book,這

17、沒有什么理據(jù)可講。語言符號的任意性只是就 單純的初始符號而言的，復合符號是由單純的初始符號人為地根 據(jù)一定的規(guī)律組合而成的，所以原則上不是任意的，而是有理據(jù) 的?！暗省睘槭裁唇小暗省保瑳]有什么道理可講，因為這是一個單 純的初始語言符號；可是“長凳”為什么叫“長凳”就不完全是 任意的。(2) 任意性決定語言符號具有強制性。語言符號是全社會約定 俗成的，個人是無法隨意改變的。社會的約定俗成決定語言符號 對使用者而言必然具有強制性。如果個人可以任意改變語言，互 相就聽不懂了，語言也就根本上喪失了交際工具的作用。例如， 漢語“人”“車”“我”等基本詞的音義結合，社會約定俗成之后， 是不能朝令夕改，由個

18、人隨意變更的。(3) 任意性決定語言符號具有可變性。正因為語言符號是社會 約定俗成的，音義之間沒有必然的聯(lián)系，所以音與義之間是可以 變化的。例如漢語的“臉”原指兩頰的上部，后來指整個面部， 人的臉沒有變，語言符號的音義聯(lián)系卻發(fā)生了變化。如果沒有任 意性，這樣的變化就不會發(fā)生?！驹u分參考】(1) (2) (3)各4分，其中答出要點各3分，舉例 正確各1分。36、(1) “語言轉用”的定義： “語言轉用”指的是一個民族的全體或部分成員放棄使用本民 族語言而換用另一民族語言。 語言轉用是幾種不同的語言統(tǒng)一為一種語言的主要方式。(2) “語言轉用”的條件：語言轉用與民族的融合密切相關。在民族融合的過程中，征服者往往強迫被征服民族放棄本民族的語言而改用征服者的語言， 但民族融合也可以不依靠強迫的手段二發(fā)生，伴隨著這種民族的 融合過程，語言的轉用也可