T 2013年歷史高考上海卷(含答案)

1、絕密啟用前2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）歷史試題考生注意：1考試時間120分鐘，試卷滿分150分。2本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求；所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上；做在試卷上一律不得分。3答題前，務必用鋼筆或圓珠筆在答題紙正面清楚地填寫姓名、準考證號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上，在答題紙反面清楚地填寫姓名。4答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。一、選擇題（共75分）以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確的選項。 1中國史前社會經(jīng)歷過一個集體生產(chǎn)、平均分配的農(nóng)耕聚落階段。能反映這種情景的是 A姜寨遺

2、址 B炎黃傳說 C二里頭遺址 D堯舜禹傳說2某古代文明具有如下典型特征：有自己的文字體系，以灌溉農(nóng)業(yè)為基礎的經(jīng)濟，有迄今所知的第一部成文法典，在文學方面成就突出，該文明是A古埃及文明 B古羅馬文明 C古希臘文明 D兩河流域文明3商代青銅冶鑄技術日臻完善，留下了眾多青銅禮器。這表明商朝人已將其用于他們最看重的A經(jīng)濟生產(chǎn) B政治活動 C藝術審美 D日常交往4如要撰寫一篇有關公元前5世紀至公元前4世紀上半葉歐洲歷史與文化的文章，最恰當?shù)臉祟}是A雅典民主政治的繁榮 B羅馬帝國統(tǒng)治的興衰C希臘城邦時代的來臨 D克利斯提尼改革始末5有學者認為，自中國古代進入文明社會，先后出現(xiàn)了“方國聯(lián)盟”等三種政治統(tǒng)治模

3、式。方國聯(lián)盟據(jù)此，與右圖匹配的正確選項是 A郡縣制度、封邦建國 B行省制度、封邦建國 C行省制度、郡縣制度 D封邦建國、郡縣制度6唐王朝為改善民族關系，曾對西部地區(qū)的少數(shù)民族實行和親。這里所說的少數(shù)民族是 A匈奴 B吐蕃 C鮮卑 D女真7歷史課上，討論中國古代的官制演變，同學們征引史料，各抒己見。甲說：方鎮(zhèn)太重，君弱臣強惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵。乙說：天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權而無握兵之重。丙說：置中書省以治內(nèi)，分行省以治外，而天下事方如指掌矣。丁說：青海軍興，始設軍機房，領以親王大臣。其中涉及宋代文官體制的史料是A甲說、乙說 B甲說、丙說 C甲說、丁說 D乙說、丙說8以下是三種史著

4、的目錄，按順序與之對應的作者是五帝本紀第一夏本紀第二殷本紀第三老子韓非列傳仲尼弟子列傳商君列傳周紀秦紀漢紀魏紀晉紀隋紀唐紀上世史 中國之中國 自黃帝以迄秦之一統(tǒng)中世史 亞洲之中國 自秦統(tǒng)一后至清代乾隆一統(tǒng)近世史 世界之中國 自乾隆末年以至今日A司馬遷、司馬光、梁啟超 B司馬光、司馬遷、梁啟超C劉知幾、司馬遷、梁啟超 D司馬遷、章學誠、梁啟超9小張打算赴法國參觀巴黎大學，他從網(wǎng)上搜集了有關中世紀西方大學的信息。其中正確的是A大學興起于公元8世紀 B大學出現(xiàn)了自由探索的世俗教育C大學授課的語言以古希臘語為主 D大學教師的待遇遠低于神職人員102012年10月以來，考古工作者在青龍鎮(zhèn)遺址發(fā)現(xiàn)了唐宋房

5、屋基址等遺跡，出土了大量銅器、鐵器和瓷器等文物。據(jù)此推測當時上海地區(qū)的縣級治所名稱是A嘉興 B松江 C華亭 D上海11按政權建立年代先后排列，正確的是A契丹、金、北宋、元 B北宋、契丹、金、元C北宋、金、契丹、元 D契丹、北宋、金、元1215至16世紀發(fā)生的一系列重大變化，如君主專制的建立、文藝復興運動的發(fā)展和宗教改革的興起顯示了A資本主義制度的確立 B西歐社會的轉(zhuǎn)型C國際政治體系的初建 D整體世界的形成13以下為15世紀末16世紀初的航海線路圖，其中1497年至1498年葡萄牙航海家達·伽馬進行航海探險的目的地是ABCD14“習華言，易華服，讀儒書，以博中國人之信用，其教始能推行。

6、”他是A元世祖 B北魏孝文帝 C利瑪竇 D馬可波羅13革命實踐與政治理論往往相輔相成，為“光榮革命”后英國君主立憲制提供理論支持的是A霍布斯 B洛克 C伏爾泰 D盧梭161640年英國革命和1789年法國革命發(fā)生的背景有所不同，但誘因相似，即A征稅問題 B宗教問題 C民族問題 D戰(zhàn)爭問題17對于鴉片戰(zhàn)爭，有人稱為中英戰(zhàn)爭，也有人稱為夷匪犯境。其中淡化了歷史認識中價值判斷的表述是A中英戰(zhàn)爭 B鴉片戰(zhàn)爭 C通商戰(zhàn)爭 D夷匪犯境18英國政府于1802年推出第一部工廠法，1860年代相關立法的保護范圍擴大到“有雇傭勞動的任何地方”，這在一定程度上改善了被雇傭者的境遇，推動了英國共廠法等社會立法的直接原

7、因是A經(jīng)濟結構的變化 B城市化運動的發(fā)展C工人斗爭的壓力 D工業(yè)產(chǎn)值超過農(nóng)業(yè)19在關于現(xiàn)代化內(nèi)涵的討論中，同學們提出了政治上的民主化和法制化、經(jīng)濟上工業(yè)化和市場化、思想上的理性化、社會生活城市化等核心要素。以下歸納最完整的是A B C D20這個國家剛剛與英國和法國打了一仗，輸?shù)靡粩⊥康兀灾旅裨狗序v。人們甚至可以在每個勞動者的前額上看出那些情感的外在表現(xiàn)，而矛盾焦點直指該國最棘手的問題。據(jù)此推斷，這個國家將要發(fā)生A 明治維新 B農(nóng)奴制改革 C洋務運動 D南北戰(zhàn)爭211872年，“機器繅絲（廠）創(chuàng)于簡村堡陳啟沅（源），名曰絲偈，以其用機器也；以其交洋人也”。材料中的繅絲廠最可能坐落于A北京附近

8、 B廣州附近 C西安附近 D成都附近22歐洲資本主義的發(fā)生與發(fā)展大致經(jīng)歷了資本原始積累、自由資本主義和壟斷資本主義三個階段，每個階段的對外經(jīng)濟擴張方式各有側(cè)重，以下能對應的是A商品輸出資本輸出早期殖民 B早期殖民資本輸出商品輸出C早期殖民商品輸出資本輸出 D商品輸出早期殖民資本輸出23各使館境界以為專與住用之處，并獨由使館管理，中國民人概不準在界內(nèi)居住。大皇帝恩準大英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之上海等五處港口。大清大皇帝允以天津郡城?？谧鳛橥ㄉ讨?。（朝鮮國）向中國所修貢獻典禮，嗣后全行廢絕。風氣至今，可謂大轉(zhuǎn)移。立憲也，議院也，公然不諱，昌言無忌；且屢見諸詔旨，幾等口頭禪，視為絕不奇異

9、之一名詞。忘山廬日記以上條款引自中國近代四個不平等條約，按簽訂時間先后排序為A BC D24右側(cè)日記最可能寫于 A1861年B1895年C1907年D1913年25保守派、維新派和激進派都有機會爭一日之長短，背后拖著長辮，心里眷戀帝制的老先生與思想激進的新人物并坐討論，同席笑謔。這一場景最可能發(fā)生于A洋務運動時期 B戊戌變法時期 C辛亥革命時期 D新文化運動時期26以下言論出自1933年3月富蘭克林羅斯福就任總統(tǒng)時發(fā)表的演說，其中最能體現(xiàn)其“新政”實質(zhì)的是A我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身。B現(xiàn)在就行動起來我愿意提供這樣的領導。C竭盡一切努力通過國際經(jīng)濟調(diào)整來恢復同世界各地的貿(mào)易。D把一切形式的

10、交通運輸和其他明確屬于公共事業(yè)的設施置于國家計劃和監(jiān)督之下。27右圖是中共歷史上一次代表大會的盛況。此次大會召開于A抗日戰(zhàn)爭初期 B抗日戰(zhàn)爭勝利前夕C解放戰(zhàn)爭時期 D中華人民共和國成立之后28三大盟國此次進行戰(zhàn)爭之目的，在于制止及懲罰日本之侵略。在使日本所竊取于中國之領土，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。此處的“三大盟國”是A美國、英國、中國 B美國、英國、蘇聯(lián)C美國、蘇聯(lián)、中國 D英國、蘇聯(lián)、中國291949年9月通過的中國人民政治協(xié)商會議共同綱領規(guī)定，中華人民共和國為新民主主義國家，這是因為實行工人階級領導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的、團結各民主階級和國內(nèi)各民族的人民民主專政。結束了帝國主

11、義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治時代。完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。 確立了中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商等制度。A B C D豬羊肥大賽黃牛30右圖主要與下列口號精神相近的是A人有多大膽，地有多大產(chǎn)。B公共食堂好，吃飯不花錢。C自愿又互利，發(fā)展合作社。D聯(lián)產(chǎn)承包制，走上富裕路。以下每小題3分，共15分，每選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。31古羅馬詩人維吉爾稱：“這里還有一些其他人（希臘人），將鑄造出充滿生機的銅像，造得比我們高明，在法庭上比我們更加雄辯，但是，羅馬人，你記住，你應當用你的權威統(tǒng)治萬國，這將是你的專長，你應當確立和平的秩

12、序?！睂@句話的最佳理解是 A羅馬人有自己的法律和政治成果 B希臘人有著突出的藝術和哲學成就 C羅馬人的藝術和哲學成就勝于希臘人 D羅馬人比希臘人更擅長運用政治的權威32在15世紀，斯特拉斯堡（今法國東北部城市）的印刷出版物中50%以上屬于宗教書箱，10%屬于古典書籍。從1500年到1520年，在該市的印刷出版物中古典書籍上升到總數(shù)的33%，而與宗教相關的書刊下降為總數(shù)的27%。對上述變化的最佳理解是A人文主義精神昌盛 B天主教地位有所下降 C學者推崇古典作品 D中國印刷術引入歐洲331870年清初大臣崇厚出訪法國，他受邀參觀巴黎下水道工程后，覺得曾被無數(shù)法國人踩在腳下，這是法國政府的蓄意羞辱

13、。事實上，法方為了展示城市建設成果，只安排貴賓參觀此工程。同一天，還有兩位來自巴西的王子也應邀參觀。對此，今人解讀最接近史實本質(zhì)的是A崇厚沒有理解法國政府的用意。 B崇厚希望“師夷長技以制夷”。 C崇厚對外情茫然無知。 D崇厚自認為受了“胯下之辱”，有失身份。34以下對上海租界的描述中，最能說明租界為“國中之國”的事實是 A租界內(nèi)公園禁止華人入內(nèi)，引發(fā)華人抗議。 B美英等國聯(lián)手成立了工部局。 C租界內(nèi)租地建屋、開設店鋪等事，須先由外國領事發(fā)給執(zhí)照。 D租界有下水道、自來水、路燈和平整的街道。35某學者寫道：戰(zhàn)后發(fā)生的許多事情是“無法全部裝在冷戰(zhàn)這個盒子里的”。冷戰(zhàn)分割了世界，不過冷戰(zhàn)只是這個世

14、界的一個部分，與之并存的還有經(jīng)濟、民族、宗教等問題。冷戰(zhàn)無疑對這些問題產(chǎn)生影響，而這些問題反過來又影響了冷戰(zhàn)。對這段話的最佳理解是A冷戰(zhàn)是時代的中心，而非時代本身。 B經(jīng)濟、民族、宗教等問題影響了冷戰(zhàn)的態(tài)勢。C冷戰(zhàn)既是時代的中心，又是時代本身。D冷戰(zhàn)分割了世界，影響了經(jīng)濟、民族、宗教等問題。二、非選擇題（共75分）36“無為”與“有為”（12分）材料一：秦滅六國，此乃古代貴族封建勢力之逐漸崩潰，直至漢興，始為中國史上平民政權之初創(chuàng)。然在平民政府創(chuàng)建的過程中，欲屢次有“封建”思想之復活。平民政府的思想則為“無為而治”，“無為”之實則為“因循”。 錢穆國史大綱 材料二：漢興七十余年之間，國家無事，

15、非遇水旱之災，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。當此之時，網(wǎng)疏而民富，役財驕溢，或至兼并，豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲。 司馬遷史記·平淮書 問題： （1）你如何理解材料一“無為之實則為因循” 的說法（4分）（2）漢初七十余年的“無為”給漢武帝留下怎樣的歷史遺產(chǎn)？綜合上述材料和所學知識，你如何看待漢武帝的“有為”？（8分）37“他們”（12分）他們不可以被買賣，但他們?nèi)耘f是不自由的，沒有主人的同意不能離開土地，如果變更給新主人，他們也隨之被轉(zhuǎn)讓。他們有權耕作自己的數(shù)英畝土地，作為其一生勞作的回報，他們每星期要在主人的轄地上勞作數(shù)日，還得修繕主人的道路。

16、橋梁和圍墻。當他們結婚、繼承父輩的田產(chǎn)或使用當?shù)氐哪シ粫r，要向主人納稅，到了圣誕節(jié)和復活節(jié)，也得付些錢款。他們用糧食、水果、蜂蜜、雞蛋、家禽等實物按比例支付一年的收成。在和平無事的安寧歲月里，他們常常經(jīng)營市集。問題： （1）材料中的“他們”是指哪一種人？說明判斷的理由。（8分）（2）結合材料概括“他們”所處時代的經(jīng)濟形態(tài)特征。（4分）38同文館之辯（14分）第二次鴉片戰(zhàn)爭后，京師同文館的設立給當時的士大夫階層帶來了很大沖擊。由此，同文館的辦學舉措引發(fā)清廷內(nèi)部的爭論。1867年，保守派代表人物倭仁上奏道：天文、算學為益甚微，西人教習正途，所損甚大立國之道，尚禮義不尚權謀，根本之圖，在人心不在技藝

17、。今求之一藝之末，而又奉夷人為師。無論夷人詭譎，未必傳其精巧，即使教者誠教，學者誠學，所成就者不過術數(shù)之士，古今未來聞有恃術數(shù)而能起襲振弱者也。天下之大，不患無才。如以天文、算學必須講習，博采旁求，必有精其術者，何必夷人，何必師事夷人？ 籌辦夷務始末問題：（1）倭仁反對同文館哪些辦學舉措？理由是什么？（6分）（2）假設你參與當時的論辯，將如何表達自己的觀點？（8分）39戰(zhàn)爭與和平的抉擇（12分）1990年10月3日德國重新統(tǒng)一，標志著德意志民族進入新的歷史階段。然而，德國近代以來的歷史發(fā)展斷裂巨大，某些模式一去不復返了。以“戰(zhàn)爭與和平的抉擇”為主題，敘述德國20世紀以來的發(fā)展之路。40嚴復筆下

18、的進化論（25分）中國近代思想家嚴復將赫胥黎的作品譯成中文發(fā)表。以下兩欄材料，分別選自赫胥黎原著直譯本與嚴復譯本大致對應的段落，閱讀并回答問題。原著直譯文在生物界，這種宇宙過程（cosmic process）最典型的特征之一就是生存斗爭，即每一個個體和整個環(huán)境的競爭，其結果就是選擇。也就是說，那些存活下來的生命形態(tài)，總體上最適應于某個時期存在的各種條件。因此，就這一點而言，也就僅僅就這一點而言，它們是最適者。嚴復譯文 以天演為體，而其用有二：曰物競，曰天擇。此萬物莫不然，物競者，物爭自存也，以一物以與物物爭，或存或亡，而其效則歸于天擇。天擇者，物爭焉而獨存。與其所遭值之時與地，及凡周身以外之物

19、力，有其相謀相劑者焉。斯賓塞曰：“天擇者，存其最宜者也。”夫物既爭存矣，而天又從其爭之后而擇之，一爭一擇，而變化之事出矣。嚴復按語一：物競、天擇二義，發(fā)于英人達爾文、斯賓塞者本天演著天人會通論，舉天、地、人、形氣、心性、動植之事而一貫之，其說尤為精辟宏富。其第一書以發(fā)明天演之旨；第二書以天演言生學（生物學）；第三書以天演言性靈（心理學）；第四書以天演言群理（社會學）；第五書乃考道德之本源，明政教之條貫，而以保種進化之公例要術終焉。嗚呼！歐洲自有生民以來，無此作也。嚴復按語二：夫既以群為安利，則天演之事，將使能群者存，不群者滅；善群者存，不善群者滅。赫胥黎言群理，所以不若斯賓塞之密也。 注：赫胥

20、黎、斯賓塞都是19世紀英國的著名學者。問題：（1）嚴復翻譯此書與哪次重大歷史事件的刺激有關？（2分）（2）比較上述材料，概括嚴復譯本（包括按語）與赫胥黎原著的內(nèi)容差異。（8分）（3）你如何理解嚴復筆下的進化論？（15分）2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）歷史試題參考答案及評分標準一、選擇題（共75分） 以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確的選項。 題號12345678910答案ADBADBAABC題號11121314151617181920答案DBCCBAACDB題號21222324252627282930答案BCCCDDBADA以下每小題3分，共15分，每選項的分值可能力

21、0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。得分3分1分1分0分31DABC32ABCD33CADB34BACD35ABDC二、非選擇題（共75分）說明：下列答案按層次由高到低、依次遞減的原則進行排列和賦分?！八?”為最高層次的答案，“其他答案”為不符合題意的答案。圓點符號后的內(nèi)容為參照性示例。36（1）水平1：辯證全面且有史實依據(jù)。（4分）·漢承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡縣制等都是因循。但又不完全承秦制，如沿襲周朝的分封制，造成郡國并行的局面；且政令實施寬簡舒暢，與秦的急切苛刻全然不同。水平2：有史實依據(jù)，但不夠全面（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）36（2）水平1：

22、從材料中提取史實間的關聯(lián)信息，并結合所學辯證看待漢武帝的“有為”。 （8分）·漢初休養(yǎng)生息，社會經(jīng)濟復蘇，財富日臻豐厚，為漢武帝的“有為”提供了經(jīng)濟基礎。但漢初的王國勢力依然膨脹，貧富分化、土地兼并等民生問題嚴重，有待漢武帝解決。針對王國勢力，漢武帝頒布“推恩令”，大體解決了漢初郡國并行帶來的負面影響，又設刺史制度，加強中央對地方的監(jiān)督和控制。有關漢初以來的民生問題，漢武帝未能“有為”，如未能采納董仲舒的“限田”、官吏不得經(jīng)商貨殖等建議。水平2：提取的信息不充分或回答不完整，僅從單方面看待漢武帝的“有為”（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）37（1）水平1：基于材料的信息進行判

23、斷，并說明理由。（8分）·農(nóng)奴，他們與主人之間有人身依附關系，如他們不可以被買賣，人身不自由；主人不同意不能離開，隨主人轉(zhuǎn)讓。他們與主人之間是依靠權利與義務（契約、法律關系）來維系的；如有權耕作自己的數(shù)英畝土地，但要在主人的轄地上勞作；或有權繼承父輩的田產(chǎn)、使用當?shù)氐哪シ唬蛑魅思{稅。水平2：能從材料中提取部分信息，或判斷理由不準確（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）37（2）水平1：做出的概括與材料中的信息一致，且概括正確完整。（4分）·他們有權耕作自己的土地；使用當?shù)啬シ粫r，但要向主人納稅。他們常常經(jīng)營市集。據(jù)此可知，莊園有農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和集市交換，大體上是一個

24、自給自足的經(jīng)濟實體。水平2：做出的概括與材料中的信息部分相合，或概括較完整（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）38（1）水平1：能從材料中提取信息，理由歸納完整。（6分）·同文館開設天文、算學課程，聘請西人教授科舉出身人員。理由：（1）國家的根基在于禮義和人心，不在洋人的“術數(shù)”和“技藝”。（2）洋人未必真心實意地傳授他們的知識。（3）中國也有能勝任此類課程的人才。水平2：能從材料中提取部分信息，理由歸納不完整（按題意相符程度給分）。其他答案。（0分）38（2）水平1：能結合材料與所學知識，從辯證的視角討論問題。（8分）·師夷長技，培養(yǎng)科技人才是晚清的時代要求，而道德

25、人心對于一個國家也非常重要。第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗暴露了清政府嚴重的統(tǒng)治危機，可謂“千古未有之變”，師夷長技成為時代要求。當時的洋務事業(yè)需要培養(yǎng)大量科技人才，同文館的課程設置有其緊迫性。然而，道德人心亦是立國之本，不重視道德人心，片面強調(diào)科技和科技人才，雖有“長技”而不能真正自強。水平2：能結合材料和所學知識，從單方面討論問題（按題意相符程度給分）其他答案（0分）39水平1：能圍繞與問題相關性較強的核心知識進行回答。（10分）從19世紀末到20世紀初，德國在現(xiàn)代化進程中受到其軍國主義傳統(tǒng)和國家間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的雙重影響，采取軍事擴張的方式走上強國之路，挑起一戰(zhàn)。一戰(zhàn)后凡爾賽和約把所有戰(zhàn)爭罪責都推給德國一方，對其嚴懲，埋下了民族復仇情緒。在世界經(jīng)濟危機的催化下，希特勒納粹政權再次將德國和世界推向戰(zhàn)爭的深淵。二戰(zhàn)后德意志民族對以住的強國之路進行了根本反思，同時戰(zhàn)后的國際格局如雅爾塔體制和冷戰(zhàn)格局，為德國的重新崛起創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。德國努力探索與歐洲國家共同發(fā)展的共贏模式，通過法德和解、加入歐共體和歐盟以及實現(xiàn)兩德統(tǒng)一等，終讓國家走上和平發(fā)展之路。水平2：僅運用與問題缺乏關聯(lián)度的邊緣知識進行回答（按題意相符程度給分）其他答案：（0分）組織：水平1：敘述成結構（2分