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1、二上第六單元表內(nèi)乘法(二)教案及反思2 (人教新課標(biāo)二年級上冊) 課題課本第78頁練習(xí)十七第49題課時(shí)第五課時(shí) ; ;7的乘 法口訣練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用求一個數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問題。2、要求學(xué)生記住7的乘法口訣。3、帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題教學(xué)重難點(diǎn)1、運(yùn)用求一個數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問題。2、要求學(xué)生記住7的乘法口訣。3、帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題教學(xué)方法準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容個人二度備課與即時(shí)反思一、復(fù)習(xí)7的乘法口訣。1、同桌對口令。三 七 ( ; ; ;&
2、;#160; )  ; ;四 五 ( ; ; ; ;)2、師生互補(bǔ)口令。3.搶答二、指導(dǎo)練習(xí)第49題。1、第4題是對“求一個數(shù)的幾倍的多少”數(shù)量關(guān)系的抽象認(rèn)識,要使學(xué)生真正明白7的6倍就是6個7, 5的4倍就是4個5。2、計(jì)算。 ; ; ; ; ; ; ; ; ;7X8=  ; ; ; ;&am
3、p;#160; ; ; ; ; ; ;6X8二口 ; ; ; ; ; ; ; ; ;  ;6X4=D4、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答, 先讓學(xué)生集體討論,然后同桌或小組交流訂正。5、第14題求一個數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問題,要讓學(xué)生自己去 找聯(lián)系解決問題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意,再畫示意圖,幫助解答。二、拓展練習(xí)(補(bǔ)充相
4、應(yīng)的練習(xí))1、每輛車限坐乘客8人,現(xiàn)在有26位乘客,3輛車能坐得下嗎?2、商場里有一種襪子每雙3元錢,媽媽有20 ;元,想買6 雙這樣的襪子,她帶的錢夠嗎?324= X = X  ; ; ; ; ; ; 16 二口><=><口4、 ;6+ + + =30 ; ; ;&4160; = ( ; ;)三、課堂隨練。四、課堂小結(jié)。重點(diǎn)背熟8的口訣。預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題
5、:課堂作業(yè)本p49/l、2、3、4選做題:課時(shí)特訓(xùn)p56/l、2、3、4補(bǔ)充題:24 二口 X 二口 X 口 ; ; ; ; ; ; 16 二口>< =DX 口 ;6+ + + =30 ; ; ; ; =( ; ;)課題課本P8687頁課時(shí)第十課時(shí) ; ;9的乘法口訣練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)1、通過計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶,進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,到達(dá) 比擬
6、熟練的掌握。2、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問 題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,到達(dá)比擬熟練的掌握。2、學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的 能力。用乘法解決簡單的實(shí)際問題,開展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法準(zhǔn)備乘法卡片教學(xué)過程及內(nèi)容個人二度備課與即時(shí)反思一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣, 今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。二、引導(dǎo)練習(xí),鞏固強(qiáng)化1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。(1)、完成課本第86頁第5題,交流改正。(2)、讓學(xué)生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題(1)、請大家先在書上填出所
7、缺的文字,將口訣補(bǔ)充完整。(2)、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。(要求列出兩 個乘法算式。)3、引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題,(1)、觀察第8題的圖意,引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思,重點(diǎn)是理解 出工有幾個3。(2)、學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。(3)、第9題,讓學(xué)生先獨(dú)立解答,然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根 據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個幾。三、學(xué)習(xí)效果測評1、完成課本第6、10題。2、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題:課堂作業(yè)本p51/l、2、3、4選做題:課時(shí)特訓(xùn)p58/l、2、補(bǔ)充題:想一想,括號了最大能填幾?7 X ( ; ; ;
8、60;)< ;40 ; ; ;3 X ( ; ; ; ;) <  ;22 ;5 X ( ; ; ; ;)< ;37 ; ; ;8X ( ; ; ; ;) < ;60教學(xué)整體反思在前面學(xué)習(xí)了 “2-8”的乘法口
9、訣后,9的乘法口訣似乎沒有很大的 “教頭”。但仔細(xì)一琢磨,發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在把前面已經(jīng)背得很熟的口訣 又生疏了,所以讓學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)掌握一種快速而記憶深刻的方法 就顯得特別重要了。所以前面我?guī)缀鯖]有用太多的時(shí)間,直接讓學(xué)生 在書上填空,把9的乘法口訣補(bǔ)充完整。后面我開始引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣的特征。為了激起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,我開展了一個記憶力比賽,想想用什么方法能比擬快速的 記住9的乘法口訣。孩子們開始仔細(xì)地觀察,認(rèn)真查找每個數(shù)的特點(diǎn) 以及數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。有的說“9乘幾,積就是積的十位就是幾減 一”;有的說“積的個位和十位的和是9";有的說“積的個位和十位 交換位置就正好是另外一句口
10、訣的積”最后下課鈴響了,還有孩 子走到我身邊告訴我9的乘法口訣的其他特點(diǎn)。上完課后我比擬擔(dān)憂沒有讓學(xué)生在課堂上背一背9的乘法口訣, 這樣放開會不會影響教學(xué)的效果,但最后的課堂作業(yè)徹底的消除了我 的這個擔(dān)憂,孩子們的計(jì)算正確率比前面口訣的計(jì)算率更高。5二( ; ; ; ) X (  ; ; ;)  ; ; ; ; ; ; ; ;5=( ; ;&
11、amp;#160;) X ( ; ; ;)  ;2二( ; ; ; ) X (  ; ; ;)  ; ; ; ; ; ; ; ;4=( ; ; ;) X ( ; ; ;)7 ; X  
12、; ;4=( ; ; ; ) X( ; ; ;) ; ; ; ; ; ; ;6X ; ; ; ;3=( ; ; ;) X(&4160; ; ;)7= (  ; ; ; ) X
13、(  ; ; ;)  ; ; ; ; ; ; ; ; ;  ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ; ; ; ;7=06= (  ;&#
14、160; ; ) X (  ; ; ;)  ; ; ; ; ; ; ; ; ;  ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ; ; ; ;&
15、#160; ;6=07X6+7 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ; ; ; ;7X4-4 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ; ; ;
16、 ; 7X2 + 77X7- 7 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ; ; ; ;7+6+7 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
17、 ; 5X7 + 53、指導(dǎo)練習(xí)第78題。4 .看圖說圖意解決數(shù)學(xué)問題合唱隊(duì)有多少人?5 .買了多少盒白粉筆?6 .先說說圖意,再列式計(jì)算三.小結(jié)今天學(xué)了什么?【設(shè)計(jì)意圖】:通過復(fù)習(xí),讓形式到達(dá)熟記口訣。預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題:課堂作業(yè)本p46/l、2、3、4選做題:課時(shí)特訓(xùn)p55/2、補(bǔ)充題:填一填。小長方形表示 3 那么大正方形表示( ; ; ; ; ; ;)課題教材80頁例5課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、
18、通過乘法口訣的小開展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力 教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3 .編制8的乘法口訣并記憶。教學(xué)方法準(zhǔn)備教材主題圖。教學(xué)過程及內(nèi)容個人二度備課與即時(shí)反思一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。1、口算練習(xí)。4 X7 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;7X2 ; ; ; ;&am
19、p;#160; ; ; ; ; ; ; ; ; ;3X6 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ; ; ;5X66 X4 ; ; ; ; ; ;&a
20、mp;#160; ; ; ; ;3X3 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;&4160; ; ; ;5X2 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0;&
21、#160; ; ;7X37X4+7 ; ; ; ;&4160; ; ; ;5 X 7 +5 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ;6X6+6 ; ; ; ; ; ;&am
22、p;#160; ; ; 0;3X5-37X4- 4 ; ; ; ;&4160; ; ; ;6 X3+ 6 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0; ;4X4+4 ; ; ; ;
23、0; ; ; ; ; 0;5X6-62、列式解答,集體訂正。1) 7的5倍是多少?2) 4的3倍是多少?3) 6個4相加得多少?4) 7和5相加的多少?二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,每排站了多少人?有幾個這樣 的一排?2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖,填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。 ; ; ; 08 ; ; ; ;16 ; ; ;24 
24、; ;  ; ;32 ; ; ; ;40 ; ; ;& #160; ;48 ; ; ; ;3、引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣 和口訣,并和同桌交流。二 八 ( ; ; ; ;) ; ; ; ;&
25、#160; ; ; 三 /( ; ; ; ;) ; ; ; ; ; ; ; ; 四 ;( ; ; ; ; ;)五 八 ( ; ; ; ;) ; ; ; ;
26、60; ;六/( ; ; ; ;) ; ; ; ; ; ; ; ; 七 /( ; ; ; ;)八八()4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣。5、指導(dǎo)學(xué)生齊背8的乘法口訣。6、組織學(xué)生對口令。三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用。1、完成8 1頁14題。2、獨(dú)立完成8 1頁5題。3、背誦8的乘法口訣。四、課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你學(xué)會了什么
27、?預(yù)習(xí)作業(yè)布置必做題:課堂作業(yè)本p48/l、2、3、4選做題:課時(shí)特訓(xùn)p55/l、2、3、4補(bǔ)充題:請你試一試,填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。3X8=24 ; ; ; ; ; ; ; ; 24= X口 ; 2 4 =nxDXD6X6=36 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
28、60; ;36= X  ; ; ; ; ;3 6 =Dxnxn教學(xué)整體反思“8的乘法口訣”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 17的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行 教學(xué)的。本節(jié)課我利用低年級小學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點(diǎn),為 學(xué)生提供充足的為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,充分放手,讓學(xué) 生通過自己發(fā)現(xiàn)問題,主動探究來理解知識、運(yùn)用知識。 ; ; ; ;教學(xué)8的乘法口訣時(shí),我鼓勵學(xué)生獨(dú) 立尋找解決問題的方法,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用郭志剛老師的自主閱讀法自 己讀課本上小朋友的對
29、話,從而導(dǎo)入填表格的教學(xué)中,根據(jù)表格中的 數(shù)寫出乘法算式,進(jìn)而讓學(xué)生自己編出8的乘法口訣。同時(shí),我還為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會,并通過解決學(xué)生自己提 出的問題,到達(dá)逐步鞏固應(yīng)用乘法口訣的目的。最后,通過多種形式 的練習(xí),使8的乘法口訣得到進(jìn)一步的鞏固和深化。為幫助學(xué)生知道“數(shù)學(xué)來源于生活,更服務(wù)于生活”的道理,我 在教學(xué)中,為學(xué)生提供應(yīng)用和實(shí)踐的機(jī)會,鼓勵學(xué)生在日常生活中尋 找、解決數(shù)學(xué)問題。有意識的培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的情感和態(tài)度,增 加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ; ; ; ;根據(jù)乘法口訣的生成規(guī)律,讓學(xué)生在 動手操作中理解、思考,進(jìn)
30、一步體會乘法含義。通過讓學(xué)生找表中的 規(guī)律、找記憶口訣的規(guī)律,讓學(xué)生交流想法、師生對口令、師生游戲、 生生游戲等多種活動,從多層面上記憶、應(yīng)用8的乘法口訣,給了學(xué) 生充分的自主學(xué)習(xí)活動空間,激發(fā)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的熱情,在自主探 索、合作交流中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高,增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的 意識。整節(jié)課,情境設(shè)計(jì)注重與生活的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)活動注重豐富 有趣,培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)情感和應(yīng)用意識。當(dāng)然,在這節(jié)課中也存在著缺乏,例如在學(xué)生看圖提數(shù)學(xué)問題的 過程中,教師應(yīng)將學(xué)生所發(fā)現(xiàn)條件內(nèi)容簡單板書,防止其他學(xué)生在進(jìn) 行分析時(shí),記不清數(shù)據(jù)和題意??傊谝院蟮墓ぷ髦?,我要時(shí)刻注 意觀察學(xué)生,從為學(xué)生服務(wù)這個觀念入手。課題課本第83頁1115題課時(shí)第八課時(shí) ; ;8的乘法口訣練習(xí)(二)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、用不同方式鞏固8的乘法口訣,能夠比擬熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣,用8的口訣解決實(shí)際問題教學(xué)重難點(diǎn)1、能熟練背誦8的乘法口訣。2、能解決一些實(shí)際問題。教學(xué)方法準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程及內(nèi)容個人二
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