生涯規(guī)劃活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生涯規(guī)劃活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案走適合自己的路 關(guān)于專業(yè)選擇 德清縣高級(jí)中學(xué) 宋芳芳 【教學(xué)理念】 據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：現(xiàn)在六成以上準(zhǔn)大學(xué)生不知道自己學(xué)啥 ，選專業(yè)特迷惘。連續(xù)十幾年參加學(xué)校招生宣傳的河海大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院教授李東新說(shuō)：“對(duì)專業(yè)和未來(lái)有自己明確想法的考生，10個(gè)里面大概只有三兩個(gè)?！倍以谄綍r(shí)的心理咨詢及生涯指導(dǎo)工作中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生前來(lái)詢問該如何選擇專業(yè)？當(dāng)問及學(xué)生你喜歡什么的時(shí)候？大部分同學(xué)都答不上來(lái)。針對(duì)這一情況，開展了專業(yè)選擇這一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)這堂課，了解我們?cè)趯I(yè)選擇時(shí)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面。同時(shí)掌握一些專業(yè)選擇的技巧及看待問題的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)

2、】1、通過(guò)四個(gè)主體活動(dòng)，了解專業(yè)選擇的依據(jù)及方法。2、通過(guò)冷門、熱門專業(yè)的辨析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問題。3、通過(guò)大學(xué)專業(yè)探索單的完成，讓學(xué)生探索到一些專業(yè)知識(shí)及尋找到探索專業(yè)的方法?！窘虒W(xué)方法】教法：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)【教學(xué)年級(jí)】高中一年級(jí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課前分組（8人一組）、小品排練、幸運(yùn)草海報(bào)、幸運(yùn)草彩紙、幸運(yùn)草便利貼、彩筆、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入階段（配樂走自己的路）暖身活動(dòng)：大家挑一挑教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到生涯規(guī)劃課堂。今天啊，老師要請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙？什么忙呢？我們先一起來(lái)看幾張圖片。PPT出示圖片。1、活動(dòng)規(guī)則：小調(diào)查：高中生

3、愛穿的衣服 同學(xué)們，假如你現(xiàn)在可以不用每天穿校服來(lái)學(xué)校，你會(huì)穿什么來(lái)上學(xué)呢？從以下圖片中選。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你選擇的原因？3、教師小結(jié)并引出主題：剛才幾位同學(xué)都挑了要穿的衣服了，大家的理由呢，都是適合。適合我的才是最好的！那不僅在穿衣打扮上，我們?cè)谧鰟e的事情的時(shí)候也一樣哦！可以說(shuō)我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都需要選擇適合我們自己的。最近，咨詢室里經(jīng)常有同學(xué)來(lái)問我一個(gè)問題，老師，你覺得我以后念什么專業(yè)比較好呢？所以今天我們這堂課就和大家一起來(lái)探討一下如何去選擇我們的專業(yè)，怎樣才能走適合自己的路呢，關(guān)于專業(yè)選擇上?。≒PT出示主題：走適合自己的路關(guān)于專業(yè)選擇）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂

4、氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)生興趣并導(dǎo)入課題。二、轉(zhuǎn)換階段教師導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)到專業(yè)選擇，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，在一年半多的時(shí)間后，也將面臨這一選擇，那同學(xué)們，你們有考慮過(guò)這個(gè)問題嗎？你想學(xué)什么專業(yè)？或者說(shuō)你喜歡什么專業(yè)呢？1、主體活動(dòng)：學(xué)生思考并回答。2、教師小結(jié)：同學(xué)們的回答很精彩。我們有同學(xué)因?yàn)橄矚g而選擇的，有同學(xué)因?yàn)樯瞄L(zhǎng)而選擇的，也有因?yàn)榘职謰寢尩囊蠖x擇的。那老師這里有一位同學(xué)也作出了他的選擇，我們一起來(lái)聽一聽他是怎么選擇的？請(qǐng)聽新晨的故事。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生就自我的專業(yè)選擇做一個(gè)初步的思考，并從同學(xué)們的回答中進(jìn)行思想的碰撞，并引出下一環(huán)節(jié),工作階段的主要活動(dòng)。三、工作階段活動(dòng)一：專業(yè)選

5、擇條件探索（一）新晨的故事1、活動(dòng)規(guī)則：（1）播放錄音新晨的故事（2）小組討論：新晨為何會(huì)選擇數(shù)學(xué)專業(yè)？他為何在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中能如魚得水，且希望從事數(shù)學(xué)研究工作？ （3）分享。2、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們的分享中，提到新晨是因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)、有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、而且性格也比較適合，還有他有一個(gè)大大的夢(mèng)想研究數(shù)學(xué)。大家從他的性格、興趣、能力、夢(mèng)想等方面分析了新晨的選擇。其實(shí)啊，這些都是我們的“自身情況”，所以我們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)要認(rèn)清自我。除了這個(gè)，我們還需注意什么呢？我們來(lái)看下一個(gè)視頻。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在對(duì)故事中主人公選擇原因的討論分享中，探索得出：選擇專業(yè)依據(jù)一：認(rèn)識(shí)自我。（二）趙沖的選擇1

6、、播放視頻：懷著小說(shuō)家夢(mèng)想的醫(yī)學(xué)院學(xué)生2、教師提問：趙沖為何來(lái)念醫(yī)學(xué)院？3、學(xué)生分享。 4、教師進(jìn)一步提問：（1）面對(duì)這么多人的意見，你會(huì)怎么做？（2）當(dāng)你的想法和父母的意見有沖突時(shí)，你又該怎么辦？5、小組討論并將你們的意見記錄下來(lái)。6、分享。7、請(qǐng)同學(xué)預(yù)測(cè)，趙沖今后會(huì)如何？預(yù)測(cè)后再出示故事結(jié)尾：選擇在社區(qū)醫(yī)院就業(yè)，工作相對(duì)沒有那么忙碌，可以繼續(xù)他的小說(shuō)夢(mèng)。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們選擇的道路上，總會(huì)面對(duì)許許多多他人的意見，對(duì)于這些意見，剛才同學(xué)們?cè)诜窒碇卸颊f(shuō)到了自己的一些想法，提煉大家的想法，我們得出的是，面對(duì)他人的意見我們一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地接受?？戳讼旅孢@一段視頻，也許你的

7、感受會(huì)更深?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)趙沖為何念醫(yī)學(xué)院的探索，得出選擇專業(yè)依據(jù)二：他人意見。并通過(guò)進(jìn)一步提問面對(duì)他人意見特別是與父母意見沖突時(shí)自己如何做的討論。讓學(xué)生在討論交流中產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生共鳴，共同尋找好的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)，并明白面對(duì)他人意見一定要選擇性地接受。（三）小品滿城盡是金字塔1、學(xué)生表演小品。2、教師提問：小品中的主人公是如何選擇專業(yè)的？3、學(xué)生分享。4、教師小結(jié)：對(duì)于他人的意見我們不能盲從，這個(gè)只具有參考性。我們?cè)陉P(guān)注自身特性、他人意見的同時(shí)，還需關(guān)注一下社會(huì)需求量、就業(yè)、薪資等方面，也就是說(shuō)我們要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探索小品中主人公如何選擇專業(yè)，來(lái)進(jìn)一步確認(rèn)不可盲從他人意見

8、。同時(shí)探索到專業(yè)選擇依據(jù)三：社會(huì)現(xiàn)實(shí)。活動(dòng)二：大學(xué)專業(yè)探索教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，說(shuō)到這，我們似乎一直都沒說(shuō)到專業(yè)本身。都說(shuō)，正確選擇專業(yè)從了解專業(yè)開始，那對(duì)于專業(yè)我們?cè)撊绾稳チ私饽兀覀円黄饋?lái)探索一下吧！1、探索“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”專業(yè)，對(duì)于它，你想了解什么呢？2、小組討論并將結(jié)果記錄在記錄卡的反面。3、分享。4、教師小結(jié)：同學(xué)們的分享中提到了很多方面，可謂是包羅萬(wàn)象啊，當(dāng)然余下的也還有很多很多，這就需要同學(xué)們?nèi)シe極探索了。老師也給大家設(shè)計(jì)了一張專業(yè)探索單，同學(xué)們可以在課后結(jié)合剛才的分享成果及探索單上的內(nèi)容就自己喜歡的專業(yè)去做一個(gè)深度探索。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)大學(xué)專業(yè)的探索，讓學(xué)生了解到在專業(yè)探索中

9、我們需要了解哪一些內(nèi)容，這些內(nèi)容的獲取途徑有哪些等，也讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)專業(yè)探索的一些方法。四、結(jié)束階段（配樂：我相信）教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這堂課讓我們了解到我們可以從認(rèn)識(shí)自我、參考建議、關(guān)注社會(huì)、積極探索這四方面著手探尋適合我們的專業(yè)。老師希望這棵選擇幸運(yùn)草能一直伴隨你行走在你的專業(yè)選擇之路上。1、在幸運(yùn)草便利貼上用一句話概括你此時(shí)此刻的感受！2、分享與交流。3、在歌聲中將你的幸運(yùn)草貼到幸運(yùn)草海報(bào)上。4、教師祝福語(yǔ)：祝愿我們每一位同學(xué)在你專業(yè)選擇道路上能“選我所愛，愛我所選！” 【設(shè)計(jì)意圖】音樂與幸運(yùn)草的出現(xiàn)，再次提升主題，使整堂課余音裊裊，讓學(xué)生在音樂中加深思考，在互動(dòng)中看到他人與自己的成長(zhǎng)

10、?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課是根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力原理設(shè)計(jì)的，注重團(tuán)體動(dòng)力對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的力量，充分利用班級(jí)的團(tuán)體動(dòng)力促進(jìn)學(xué)生課堂圍繞專業(yè)選擇主題展開，通過(guò)故事、視頻、小品等形式引導(dǎo)學(xué)生思維碰撞，探索專業(yè)選擇的依據(jù)，再就大學(xué)專業(yè)探索活動(dòng)交給學(xué)生專業(yè)探索的途徑、方法及一些注意事項(xiàng)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的探索進(jìn)行思考，并從同齡人中了解到大家的想法，能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中有方法、有途徑去探索專業(yè)，為以后自己的專業(yè)選擇打好一定的基礎(chǔ)。整節(jié)課課堂氣氛好，學(xué)生參與度高，師生關(guān)系融洽，三維目標(biāo)基本完成。在本堂課的實(shí)際操作中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題及操作中需要注意的一些地方，在此贅述一下：1、暖身活動(dòng)階段

11、，“穿衣服導(dǎo)入”靈感來(lái)自于現(xiàn)在的手游變裝秀，預(yù)設(shè)的是學(xué)生都會(huì)選擇較為學(xué)生氣的2、6、7這幾套衣服，但事實(shí)是學(xué)生選的答案是五花八門，特別是在展示課的時(shí)候，學(xué)生的思考與我們的思考是不一樣的，他們會(huì)選擇3、4、5這幾套，理由是好看，思考的層面僅停留于表面，而未將自己的身份、自己所出現(xiàn)的場(chǎng)合等因素聯(lián)系，因此一直未能遷移到主題。當(dāng)時(shí)我在課堂上的處理方式是讓學(xué)生幫老師（我）選一套時(shí)，學(xué)生的考慮角度馬上不一樣了，身份、場(chǎng)合因素就進(jìn)去了，在原因上就會(huì)說(shuō)要適合教師這個(gè)身份了，那就很自然的過(guò)渡到主題了。從這個(gè)活動(dòng)也可以看到，其實(shí)人對(duì)自己和對(duì)別人的要求還是有差別的，這在日常教學(xué)中是需要注意的，怎樣在潛移默化中讓學(xué)生

12、慢慢改變這一現(xiàn)象呢？2、在對(duì)問題“面對(duì)這么多人的意見，你會(huì)怎么做？當(dāng)你的想法和父母的意見有沖突時(shí)，你又該怎么辦？”進(jìn)行討論分享時(shí)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間，兩個(gè)問題的設(shè)置主要來(lái)源于課前對(duì)高三畢業(yè)生關(guān)于專業(yè)選擇的回訪調(diào)查，從調(diào)查中顯示，學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)很大一部分的參考意見是來(lái)自于父母的，而且他們最怕的是自己和父母意見不統(tǒng)一，往往父母會(huì)施行一些高壓政策，這時(shí)就兩難了。所以在這里要讓學(xué)生充分討論，充分交流，在與同學(xué)的互動(dòng)中看看別人的方法，對(duì)照自己的方法，如果以后真遇到類似情況時(shí)是否就有更好的辦法與父母、與他人去溝通、交流，更好地為自己負(fù)責(zé)。3、注意課堂生成的內(nèi)容。如果學(xué)生能非常投入地參與，課堂生成內(nèi)容就

13、多，課堂精彩，效果也會(huì)很好，這是非常可貴的?？捎袝r(shí)因?yàn)榘嗉?jí)、教師等原因，學(xué)生投入不夠，課程就生成達(dá)不到預(yù)期，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)面的素材，這時(shí)教師要提前預(yù)見，靈活應(yīng)對(duì)，巧妙利用，努力達(dá)到課堂效果。比如說(shuō)，對(duì)“當(dāng)你的想法和父母的意見有沖突時(shí)，你又該怎么辦？”這個(gè)問題的分享上，有同學(xué)會(huì)說(shuō)到：不理他們，離家出走，不達(dá)目的誓不罷休等等相對(duì)來(lái)說(shuō)比較消極的應(yīng)對(duì)方式，這時(shí)教師是需要進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)的。再比如說(shuō)“學(xué)生在結(jié)束階段對(duì)于感受的分享時(shí)說(shuō)道專業(yè)的選擇其實(shí)也是需要成績(jī)做基礎(chǔ)的，因此我們也要努力踏實(shí)地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，這時(shí)教師就可以肯定并強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。學(xué)生的感受：在這節(jié)課之前，我從來(lái)沒有認(rèn)真地考慮過(guò)這個(gè)問題，從小到大，就

14、是為了讀書而讀書，可能在我很小的時(shí)候有想過(guò)以后要成為什么什么，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，可也負(fù)擔(dān)的加重，似乎已經(jīng)沒有時(shí)間想這個(gè)了，心中其實(shí)就一個(gè)信念“考出多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)”，爸爸媽媽也說(shuō)“分?jǐn)?shù)高了就能上好大學(xué)”，至于專業(yè)好像并不重要，通過(guò)這節(jié)課我想在觀念上也需要一定的改變，雖然說(shuō)成績(jī)是基礎(chǔ)，但是有了好成績(jī)，再選對(duì)專業(yè)，那就是錦上添花了，對(duì)我以后的發(fā)展肯定有幫助。以后我一定會(huì)參照課上說(shuō)的一些方法途徑盡早地去了解一些相關(guān)知識(shí)，做一定準(zhǔn)備，不至于到時(shí)候手忙腳亂了?！舅讲牧稀?、課堂材料（1）新晨的故事新晨是浙大竺可楨學(xué)院大四的學(xué)生，前兩天，他回到高中母校去看望以前的班主任老師，在與老師的交談中，老師問他，“

15、以后打算做什么??？”“我想從事有關(guān)數(shù)學(xué)方面的工作?！?還是數(shù)學(xué)！班主任深深感慨于新晨對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷。 記得高一剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看似不聲不響的新晨，一到數(shù)學(xué)課、數(shù)學(xué)考試就大顯身手，當(dāng)大家還在絞盡腦汁的時(shí)候，新晨的臉上早已掛上了微笑。許多同學(xué)眼里單調(diào)乏味的數(shù)字，新晨卻學(xué)得津津有味；許多同學(xué)避之不及的數(shù)學(xué)難題，卻是新晨覺得最好玩的游戲。高中時(shí)代，新晨已經(jīng)自學(xué)了高等數(shù)學(xué)。在考大學(xué)時(shí)，雖然父母擔(dān)心數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)前景不好，但在老師的支持下，新晨毅然選擇了這一專業(yè)。進(jìn)入浙大竺可楨學(xué)院，他更加沉浸在自己的數(shù)學(xué)世界。剛上大一，新晨就參加了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲得了三等獎(jiǎng)；也因成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校選中赴美國(guó)進(jìn)行交流。同學(xué)們?cè)诹w慕他的同時(shí)，也會(huì)疑惑地問：你怎么對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那么狂熱？新晨卻認(rèn)真地回答說(shuō)：我真的很喜歡數(shù)學(xué)，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣！ 在與班主任老師告別時(shí)，新晨談到自己的夢(mèng)想：“讀完碩士和博士，然后進(jìn)入數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)繼續(xù)探索。他說(shuō)，這既能讓我