四年級第四單元第13課《夜鶯的歌聲》PPT

1、 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲夜夜 鶯鶯 的的 歌歌 聲聲 夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜 鶯 杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！倍?鵑 xi nng shn yn xi nng shn yn 木屑木屑 擰腦袋擰腦袋 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟兩挺機關(guān)槍兩挺機關(guān)槍斯切潘斯切潘 蘇蒙塔斯村蘇蒙塔斯村木屑木屑 擰腦袋擰腦袋 蘑菇蘑菇 呻吟

2、呻吟 沉寂沉寂 盤問盤問 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 燒毀燒毀 塵埃塵埃 輕蔑輕蔑 耷拉耷拉 削木頭削木頭 釘釘子釘釘子 筆挺筆挺 塞到塞到 磨坊磨坊 以防萬一以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù) 聚精會神聚精會神德國蘇聯(lián) 1941年德國年德國法西斯占領歐洲法西斯占領歐洲許多國家之后，許多國家之后，又突然進攻前蘇又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月聯(lián)，妄想三個月征服前蘇聯(lián)。征服前蘇聯(lián)。 于是，對前于是，對前蘇聯(lián)狂轟濫炸蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭蕭條的景象充斥著條的景象充斥著人們的雙眼。人們的雙眼。 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭 1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導

3、下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。 時代背景蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：屑屑挺挺擰擰蘑蘑鬼鬼呻呻吟吟宛宛xixitngtngnngnngmmgugushshn ny yn nwnwn生字學習削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiowishotnghushuitqinggunfngguhngns口口哨哨 喂喂食食 斯斯文文 踢踢球球 燒燒毀毀 習習慣慣 滾滾開開 甩甩胳膊胳膊 兩兩挺挺機關(guān)機關(guān)槍槍 鬼鬼子子 以以防防萬一萬一 沉寂沉寂 輕蔑輕蔑 耷拉耷拉 木屑木屑 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛轉(zhuǎn)宛

4、轉(zhuǎn) 凝神凝神 擰下來擰下來 釘釘釘釘子子 木木塞塞 堵堵塞塞 剝剝削削 削削木頭木頭多音字：削多音字：削 空空 塞塞詞語理解形容情緒低落、失望懊喪的神情。 垂頭喪氣：盤查，仔細地問。 盤問：耷拉：向下垂?？床黄稹⑤p視。 輕蔑：聚集、集中地看。 凝神：形容聲音優(yōu)美、動聽。 宛轉(zhuǎn)：興致極高；興趣很大。 興致勃勃：陰沉陰沉 （ ） 盤問盤問（ ）注視注視 （ ） 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)（ ） 近義詞近義詞陰暗陰暗凝視凝視查問查問反義詞反義詞空曠空曠 （ ） 沉寂沉寂（ ）凝神凝神 （ ） 輕蔑輕蔑（ ）狹小狹小喧鬧喧鬧動聽動聽分心分心恭敬恭敬課課 堂堂 練練 習習在括號里填上合適的詞語（ ）的小路 （ ）的眼睛（

5、 ）的樹林 （ ）地微笑（ ）的花園 （ ）的歌聲 思考題思考題 1.說說課文講了一件什么事？是按照什么順序來記敘的？課文分哪幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點部分寫什么？ 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯的事。小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯的事。 文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以分為四部分，可以分為四部分， 課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助 游擊隊殲滅德國兵的。游擊隊殲滅德國兵的。隔行分段隔行分段第一部分：寫第一部分：寫“小夜鶯小夜鶯”用歌聲引誘敵人上

6、鉤。用歌聲引誘敵人上鉤。第二部分：寫第二部分：寫“小夜鶯小夜鶯”在為敵人帶路途中用歌聲為游在為敵人帶路途中用歌聲為游擊擊 隊員傳遞情報。隊員傳遞情報。第三部分：寫第三部分：寫“小夜鶯小夜鶯”協(xié)助游擊隊殲滅了敵人。協(xié)助游擊隊殲滅了敵人。第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯小夜鶯”在村邊小路旁，繼在村邊小路旁，繼續(xù)續(xù) 吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯的事。小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯的事。 文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以分為四部分，可

7、以分為四部分， 課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助 游擊隊殲滅德國兵的。游擊隊殲滅德國兵的。第一部分：寫第一部分：寫“小夜鶯小夜鶯”用歌聲引誘敵人上鉤。用歌聲引誘敵人上鉤。第二部分：寫第二部分：寫“小夜鶯小夜鶯”在為敵人帶路途中用歌聲為游在為敵人帶路途中用歌聲為游擊擊 隊員傳遞情報。隊員傳遞情報。第三部分：寫第三部分：寫“小夜鶯小夜鶯”協(xié)助游擊隊殲滅了敵人。協(xié)助游擊隊殲滅了敵人。第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯小夜鶯”在村邊小路旁，繼在村邊小路旁，繼續(xù)續(xù) 吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲 第二課時第二課時 “村子里就剩

8、下你一個了嗎？村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問軍官繼續(xù)盤問 “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” “村子里就剩下你一個了嗎？村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)軍官繼續(xù)盤問盤問。 “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” “你這個壞家伙！你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。我是問你這里有沒有人。” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有

9、人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：著火了，大家都喊：野獸野獸來了，來了，野獸野獸來了來了 就都跑了。就都跑了。”不慌不忙不慌不忙 “你們這里有游擊隊嗎？你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。孩子回答。突然突然 “你們這里有游擊隊嗎？你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然軍官突然問。問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有

10、，我們你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。孩子回答。 孩子從軍官問話中知道孩子從軍官問話中知道 敵人害怕敵人害怕 ，但是他但是他 岔開話題，答非所問，裝作什么也不知道岔開話題，答非所問，裝作什么也不知道 ，軍官聽了，軍官聽了， 完全認為小夜鶯是個什么都不懂完全認為小夜鶯是個什么都不懂 的頑皮孩子而已的頑皮孩子而已 。 這部分寫了小夜鶯引誘德國這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他

11、的信任，讓他帶路。得對他的信任，讓他帶路。小結(jié) 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。 小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好象把身邊的軍官完全忘了。他好象把身邊的軍官完全忘了。有時候有時候有時候有時候有時候有時候 在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國

12、兵知道，這是自己的習杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回 答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。走進游擊隊的埋伏圈。 游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌

13、聲知道了鬼子人數(shù)是歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊用槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。的意思了。 從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

14、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。不出跟真夜鶯的有什么兩樣。 課文的開頭和結(jié)尾是相互照應，首課文的開頭和結(jié)尾是相互照應，首尾連貫的。（即首尾呼應）都是說小尾連貫的。（即首尾呼應）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。擊隊殲滅敵人。想一想：戰(zhàn)斗勝利了，假如你們想一想：戰(zhàn)斗勝利了，假如你們是游擊隊員，當時會怎樣興奮地是游擊隊員，當時會怎樣興奮地夸贊小夜鶯？甚至會圍著小夜鶯夸贊小夜鶯？甚至會圍著小夜鶯做什么？做什么？ 在以下詞語中任選在以下詞語中任選5個寫一段話來說一個寫一段話來說一說說“為什么小夜鶯能如此沉著、機智、為什么小夜鶯能如此沉著、機智、勇敢呢？勇敢呢？”熱愛熱愛 憎恨憎恨 臨危不懼臨危不懼 祖國祖國 敵人敵人衛(wèi)國戰(zhàn)爭衛(wèi)國戰(zhàn)爭 保衛(wèi)家園保衛(wèi)家園 鎮(zhèn)定自如鎮(zhèn)定自如毫不懼色毫不懼色 果斷果斷 聰明聰明 小夜鶯小夜鶯憎恨憎恨德國法西斯，因為他們德國法西斯，因為他們對蘇聯(lián)發(fā)動了戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民為了對蘇聯(lián)發(fā)動了戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民為了保保衛(wèi)家園衛(wèi)家園，趕走他們，只好開展，趕走他們，只好開展衛(wèi)國戰(zhàn)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爭。聰明聰明的小夜鶯為了出色地完成任的小夜鶯為了出色地完成任務，發(fā)現(xiàn)務，發(fā)現(xiàn)敵人敵人后便后便果