《2015-2016學(xué)年度鄂教版七年級(jí)語文(下)第四單元第18課《甘露的秘密》課件(41張PPT)》(共41張PPT)(1)

1、甘露的秘密甘露的秘密鄂教版七年級(jí)語文（下）第四單元第鄂教版七年級(jí)語文（下）第四單元第1818課課白虎通白虎通曰曰: :”甘露者甘露者, ,美露也美露也, ,降則物無降則物無不盛不盛. .”論衡論衡曰曰: :”甘露味如飴甘露味如飴, ,王者之太平則應(yīng)王者之太平則應(yīng)降降. .”瑞應(yīng)圖瑞應(yīng)圖曰曰: :”甘露者甘露者, ,美露也美露也, ,神靈之精神靈之精, ,仁瑞之澤仁瑞之澤. .其凝如汁其凝如汁, ,其甘如飴其甘如飴, ,一名膏露一名膏露, ,一名天酒一名天酒. .”山海經(jīng)山海經(jīng)曰曰: :”諸沃之野諸沃之野, ,搖山之民搖山之民, ,甘露甘露是飲是飲, ,不壽者八百歲不壽者八百歲. .” 位于北海

2、公園瓊島位于北海公園瓊島北山腰處，銅仙雙手托北山腰處，銅仙雙手托盤，面北立于蟠龍石柱盤，面北立于蟠龍石柱上。據(jù)說，銅盤可承接上。據(jù)說，銅盤可承接甘露，為帝后拌藥，旨甘露，為帝后拌藥，旨在延年益壽。在延年益壽。 位于瓊島北山腰處，銅仙雙手銅仙承露盤銅仙承露盤學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）1、理解課文內(nèi)容2、體會(huì)課文主題理解課文內(nèi)容（先抓住各段關(guān)鍵語句，理理解課文內(nèi)容（先抓住各段關(guān)鍵語句，理解各段內(nèi)容；再概括全文內(nèi)容）：解各段內(nèi)容；再概括全文內(nèi)容）： 1 1、神物、神物 吉祥瑞正吉祥瑞正 2 2、圣藥、圣藥 延年益壽延年益壽 3 3、承露盤、承露盤 神圣地位神圣地位 4 4、甘露、甘露

3、蚜蟲排泄物蚜蟲排泄物 5 5、蚜蟲、蚜蟲 危害性危害性 6 6、甘露、甘露 成因及成分成因及成分 7 7、揭秘、揭秘 蚜蟲之尿蚜蟲之尿 8 8、蚜蜜、蚜蜜 危害不淺危害不淺 9 9、螞蟻、螞蟻 對(duì)蚜蜜最感興趣對(duì)蚜蜜最感興趣 1010、螞蟻、螞蟻 是蚜蟲的衛(wèi)士是蚜蟲的衛(wèi)士 1111、螞蟻、螞蟻 是蚜蟲的保姆是蚜蟲的保姆1.1.甘露究竟是什么東西？甘露究竟是什么東西？ 甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。白并含有糖分的排泄物。2. “2. “古人古人”為什么對(duì)為什么對(duì)“甘露甘露”如此如此神化神化? ? 因?yàn)橐驗(yàn)椤捌淠缰?，其甘如其凝如脂，其甘如飴飴”，吃了能?/p>

4、，吃了能使“不壽者八百不壽者八百歲歲”，是那些想長生不老的封建，是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪強(qiáng)們所夢(mèng)寐以求的帝王、貴族豪強(qiáng)們所夢(mèng)寐以求的珍寶。珍寶。七星瓢蟲捕食蚜蟲七星瓢蟲捕食蚜蟲 蚜蟲，昆蟲綱，蚜蟲，昆蟲綱，同翅目。身體細(xì)小，同翅目。身體細(xì)小，體長體長1212毫米。是不毫米。是不完全變態(tài)昆蟲，一年完全變態(tài)昆蟲，一年中要經(jīng)過孤雌生殖和中要經(jīng)過孤雌生殖和有性生殖兩種繁殖方有性生殖兩種繁殖方式。式。 全世界已知有全世界已知有40004000多種蚜蟲，我國多種蚜蟲，我國有有600600種以上。大多種以上。大多是害蟲，能傳播多種是害蟲，能傳播多種植物疾病。植物疾病。螞蟻與蚜蟲螞蟻與蚜蟲 這些蚜這

5、些蚜蟲是我們的蟲是我們的奶牛，它的奶牛，它的蜜露很好喝。蜜露很好喝。這里有只螞這里有只螞蟻說；別搶蟻說；別搶了！還有很了！還有很多呢，你聽多呢，你聽到了么？到了么？ 螞蟻和蚜蟲螞蟻和蚜蟲 某些動(dòng)物學(xué)研究強(qiáng)調(diào)蚜蟲身體后部和蟻頭形狀某些動(dòng)物學(xué)研究強(qiáng)調(diào)蚜蟲身體后部和蟻頭形狀的相似性。一種有關(guān)螞蟻和蚜蟲關(guān)系的學(xué)說的相似性。一種有關(guān)螞蟻和蚜蟲關(guān)系的學(xué)說“共共養(yǎng)關(guān)系養(yǎng)關(guān)系”學(xué)說因此而產(chǎn)生。根據(jù)這一學(xué)說，采蜜工蟻學(xué)說因此而產(chǎn)生。根據(jù)這一學(xué)說，采蜜工蟻可能將蚜蟲當(dāng)作同類，從而要求可能將蚜蟲當(dāng)作同類，從而要求“同類同類”提供食物。提供食物。4. 4. 螞蟻和蚜蟲是怎樣的關(guān)系螞蟻和蚜蟲是怎樣的關(guān)系? ?他們的這種

6、他們的這種關(guān)系與關(guān)系與“甘露的秘密甘露的秘密”有何聯(lián)系有何聯(lián)系? ? 螞蟻與蚜蟲關(guān)系非常親密，充當(dāng)蚜蟲的衛(wèi)螞蟻與蚜蟲關(guān)系非常親密，充當(dāng)蚜蟲的衛(wèi)士、管家、保姆、搬運(yùn)工等，進(jìn)一步寫士、管家、保姆、搬運(yùn)工等，進(jìn)一步寫螞蟻與蚜蟲的關(guān)系是為了獲得更全面的螞蟻與蚜蟲的關(guān)系是為了獲得更全面的有關(guān)蚜蟲的知識(shí)，為有關(guān)蚜蟲的知識(shí)，為“甘露甘露”的形成揭的形成揭密，更諷刺了古代帝王造密，更諷刺了古代帝王造“承露盤承露盤”的的可笑可笑! !同時(shí)，也是為了保持大自然生物鏈同時(shí)，也是為了保持大自然生物鏈不斷，保持生態(tài)平衡。不斷，保持生態(tài)平衡。 5.5.既然已經(jīng)交代了既然已經(jīng)交代了“甘露甘露”是蚜蟲的排泄物，是蚜蟲的排泄物

7、，為什么還要介紹蚜蟲的其他有關(guān)知識(shí)呢為什么還要介紹蚜蟲的其他有關(guān)知識(shí)呢? ?（本文介紹了蚜蟲的數(shù)量、種類、生活習(xí)性及（本文介紹了蚜蟲的數(shù)量、種類、生活習(xí)性及其吸取、吸收、排泄的生理過程，科學(xué)地說其吸取、吸收、排泄的生理過程，科學(xué)地說明了蚜蟲的排泄物的成分，證實(shí)了其營養(yǎng)成明了蚜蟲的排泄物的成分，證實(shí)了其營養(yǎng)成分，回應(yīng)了分，回應(yīng)了“古人古人”的的“神化神化”，其，其“神化神化”還是有道理的。并且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。）還是有道理的。并且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。）理清課文結(jié)構(gòu)：理清課文結(jié)構(gòu)：思考：刪掉第一部分（思考：刪掉第一部分（1 13 3自然自然段）可以嗎？為什么？段）可以嗎？為什么？ 不可以刪掉。這

8、是因?yàn)椋旱谝徊糠植豢梢詣h掉。這是因?yàn)椋旱谝徊糠峙e了甘露在古代幾位有代表性的帝舉了甘露在古代幾位有代表性的帝王心目中的神圣地位，有設(shè)置懸念，王心目中的神圣地位，有設(shè)置懸念，吸引讀者；增加文章的趣味性、生吸引讀者；增加文章的趣味性、生動(dòng)性；引出說明對(duì)象；具有舉例說動(dòng)性；引出說明對(duì)象；具有舉例說明的作用。明的作用。體會(huì)課文主題體會(huì)課文主題 怎樣看待螞蟻的行為？如果要消滅害蟲蚜蟲怎樣看待螞蟻的行為？如果要消滅害蟲蚜蟲是不是也要消滅螞蟻？是不是也要消滅螞蟻？體會(huì)課文主題體會(huì)課文主題價(jià)值探討價(jià)值探討 知識(shí)鏈接：說明方法1 1、舉例說明、舉例說明 6 6、作詮釋、作詮釋2 2、列數(shù)據(jù)、列數(shù)據(jù) 7 7、畫圖表

9、、畫圖表3 3、打比方、打比方 8 8、摹狀貌、摹狀貌4 4、作比較、作比較 9 9、下定義、下定義5 5、分類別、分類別 1010、引資料、引資料下面句子采用什么說明方法，其作用分別是下面句子采用什么說明方法，其作用分別是什么？什么？1 1、19511951年，我國東北和華北地區(qū)的棉田，一年，我國東北和華北地區(qū)的棉田，一度遭到了棉蚜的侵害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)度遭到了棉蚜的侵害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)1.51.5億億斤。蚜蟲給人類帶來的損失實(shí)在驚人。斤。蚜蟲給人類帶來的損失實(shí)在驚人。2 2、蚜蟲吸取了植物汁液，經(jīng)過消化系統(tǒng)的作、蚜蟲吸取了植物汁液，經(jīng)過消化系統(tǒng)的作用，吸收了其中的蛋白質(zhì)和糖分，然后把多用，

10、吸收了其中的蛋白質(zhì)和糖分，然后把多余的糖分和水一起排泄出來，灑在植物的枝余的糖分和水一起排泄出來，灑在植物的枝葉上，有的葉上，有的“其凝如脂其凝如脂”，有的，有的“皎瑩如皎瑩如雪雪”，這就是所謂甘露。，這就是所謂甘露。 下面句子采用什么說明方法，其作用分別是下面句子采用什么說明方法，其作用分別是什么？什么？3 3、據(jù)分析，其中碳水化合物占、據(jù)分析，其中碳水化合物占70%70%左右，糖精左右，糖精占占20%20%以上，蛋白質(zhì)占以上，蛋白質(zhì)占3%3%。說它有滋養(yǎng)作用，。說它有滋養(yǎng)作用，確是誠言不謬。確是誠言不謬。4 4、最早揭穿甘露秘密的是我國明代學(xué)者杜鎬，、最早揭穿甘露秘密的是我國明代學(xué)者杜鎬，

11、他說：他說：“此多蟲之所，葉下必多露，味甘，此多蟲之所，葉下必多露，味甘，乃是蟲之尿也。乃是蟲之尿也?！?5 5、蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，、蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。不停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。 1、舉例和列數(shù)據(jù)說明。用我國東北和華北因蚜蟲危害致使棉花嚴(yán)重減產(chǎn)的事例，具體而真切，科學(xué)而準(zhǔn)確地說明了蚜蟲給人類帶來的損失實(shí)蚜蟲給人類帶來的損失實(shí)在驚人。在驚人。2 2、作詮釋。較充分而全面

12、地說明甘露、作詮釋。較充分而全面地說明甘露形成的過程。形成的過程。 3 3、列舉甘露包含碳水化合物、糖精、列舉甘露包含碳水化合物、糖精占、蛋白質(zhì)的百分比，科學(xué)、具體、占、蛋白質(zhì)的百分比，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確的說明了甘露的成分。準(zhǔn)確的說明了甘露的成分。 4 4、引資料。有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的、引資料。有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說服力。說服力。 5 5、摹狀貌。文章生動(dòng)形象，富有生、摹狀貌。文章生動(dòng)形象，富有生活情趣?；钋槿?。知識(shí)鏈接：語言的知識(shí)鏈接：語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性 準(zhǔn)確性是說明文語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的最本質(zhì)的特征。最本質(zhì)的特征。說明文往往使用修飾限制性詞語，說明文往往使用修飾限制性詞語，從從表表時(shí)間

13、、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等方面準(zhǔn)確說明。性質(zhì)、程序等方面準(zhǔn)確說明。 說明文語言準(zhǔn)確說明文語言準(zhǔn)確（加點(diǎn)詞語的作用、能否刪（加點(diǎn)詞語的作用、能否刪去、能否換掉）去、能否換掉）的答題格式的答題格式：表態(tài)；詞語含義及句子意思刪去或換表態(tài)；詞語含義及句子意思刪去或換掉句子意思，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了；該掉句子意思，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了；該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。知識(shí)鏈接：語言的知識(shí)鏈接：語言的生動(dòng)性生動(dòng)性 說明文語言的生動(dòng)性往往體現(xiàn)在：說明文語言的生動(dòng)性往往體現(xiàn)在： 采用比喻、擬人、排比等修辭手法；

14、采用比喻、擬人、排比等修辭手法； 采用摹狀貌（描寫）方法；采用摹狀貌（描寫）方法； 使用連續(xù)的動(dòng)詞或形容詞。使用連續(xù)的動(dòng)詞或形容詞。 溫馨提示：溫馨提示：分析說明文的語言特色不能置說明對(duì)象的分析說明文的語言特色不能置說明對(duì)象的特征、說明順序和說明方法于不顧，要把特征、說明順序和說明方法于不顧，要把這些內(nèi)容綜這些內(nèi)容綜合起來看，要有綜合觀念。合起來看，要有綜合觀念。 下面句子橫線詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)下面句子橫線詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性還是生動(dòng)性？并說說具體作用。確性還是生動(dòng)性？并說說具體作用。 1.1.蚜蟲種類很多，全世界蚜蟲種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有的有20002000多多種

15、。種。 2.2.蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺刺進(jìn)進(jìn)植物組織內(nèi)部，植物組織內(nèi)部，不停地吸取不停地吸取植物體內(nèi)的植物體內(nèi)的漿汁。漿汁。 先獨(dú)立思考，然后合作探究：先獨(dú)立思考，然后合作探究： 1.1.蚜蟲種類很多，全世界蚜蟲種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有的有20002000千千多種。多種。 “已經(jīng)發(fā)現(xiàn)”是說目前發(fā)現(xiàn)的蚜蟲有2000多種，還可能有沒有發(fā)現(xiàn)的，說明蚜蟲的種類之多確實(shí)驚人。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。舉已經(jīng)發(fā)現(xiàn)

16、的蚜蟲數(shù)量，不用確數(shù)，用約數(shù)，恰恰體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。加橫線詞語體現(xiàn)說明文語言的加橫線詞語體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，分析具體作用：準(zhǔn)確性，分析具體作用：加橫線詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)加橫線詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性，分析具體作用：性，分析具體作用： 2. 2.蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺刺進(jìn)進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地植物組織內(nèi)部，不停地吸取吸取植物體內(nèi)的植物體內(nèi)的漿汁。漿汁。 “探索探索”、“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”、“

17、刺進(jìn)刺進(jìn)”、“不停不停地吸取地吸取”等動(dòng)詞的使用非常形象生動(dòng)，等動(dòng)詞的使用非常形象生動(dòng)，蚜蟲覓食和吸食的過程如畫面一般呈現(xiàn)蚜蟲覓食和吸食的過程如畫面一般呈現(xiàn)在我們眼前。在我們眼前。 找出下面句子中用得準(zhǔn)確的詞語，并分找出下面句子中用得準(zhǔn)確的詞語，并分析它們的具體作用。析它們的具體作用。 1.1.七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，據(jù)說據(jù)說一只七星瓢蟲一天一只七星瓢蟲一天大約大約能吃能吃270270只蚜蟲。只蚜蟲。 “據(jù)說據(jù)說”有聽說之意，表明不是作者親身考察的，有聽說之意，表明不是作者親身考察的，“大約大約”是大概之意，七星瓢蟲每天吃是大概之意，七星瓢蟲每天吃270270只蚜只蚜蟲不是精確數(shù)，如果不用這兩個(gè)詞語，與實(shí)際不蟲不是精確數(shù)，如果不用這兩個(gè)詞語，與實(shí)際不符，顯得太絕對(duì)了；舉七星瓢蟲每天吃蚜蟲的只符，顯得太絕對(duì)了；舉七星瓢蟲每天吃蚜蟲的只數(shù)，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了七星瓢蟲是專門數(shù)，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，加橫線的三個(gè)詞語體現(xiàn)了說明殲滅蚜蟲的能手，加橫線的三個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。文語言的準(zhǔn)確性。閱讀下面語段，