四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》課件講訴

1、7 .蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 教材分析： 蟋蟀的住宅這是一篇精讀課文，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。 課文開門見山地引出說明對象。接著，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外而內(nèi)地寫了住宅的特點。最后，具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。 在表達上，通篇采用擬人的手法，又運用比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，介紹蟋蟀的特點。課文生動而富兒童情趣。 選編這篇課文的意圖主要是，在讓學生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章表達的方法。學情分析：長期以來一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學生如何學，在這節(jié)課中將關(guān)注學生的學法，用學

2、生的“學”決定教師的“教”。從而引導學生自主、合作、探究學習。在學生自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把學生的感悟與老師、同學交流。在此設計理念的指導下我準備采用以下教法：情趣教學法、多媒體直觀法、以讀促悟法。學生主要采用以下學法：自主質(zhì)疑法、合作解疑法、自讀自悟法。重點、難點重點、難點 理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。 2、學習抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。蟋蟀的簡介蟋蟀的簡介 蟋蟀也叫蛐蛐，有些地方叫促織蟋蟀也叫蛐蛐，有些地方叫促織，也叫紡織娘。身體較小，呈黑褐色，也叫紡織娘。身體較小，呈黑褐色，觸角很長，善于跳躍。

3、雄性好斗，觸角很長，善于跳躍。雄性好斗, ,兩兩翅摩擦發(fā)聲。生活在土穴、磚瓦碎石翅摩擦發(fā)聲。生活在土穴、磚瓦碎石的下面或雜草中，主要在夜間活動。的下面或雜草中，主要在夜間活動。學習目標學習目標 1. 學會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語.2、朗讀課文，理清文章脈絡。第一課時一、初讀課文，整體感知一、初讀課文，整體感知 1、學習生字、學習生字住宅 隱蔽 拋棄 慎重 選擇 洞穴 搜索 地址 挖掘 傾斜 扒開 隧道 shnshn zz zhzhjujuqnqnsusu 要求：先自由讀課文，遇到不會讀的字可以查字典，也可以問同桌或詢問老師（5分鐘）；然后舉手讀生字（2分鐘）。zhixu su

4、隨意而安qb2、解釋詞語：、解釋詞語：慎重：慎重：搜索：搜索：粗糙：粗糙：耐煩：耐煩：毫不可惜毫不可惜: 隨意而安：隨意而安：辦事慎重而認真。辦事慎重而認真。仔細尋找。仔細尋找。表面不光滑或制作不精細。表面不光滑或制作不精細。不急躁，不怕麻煩。不急躁，不怕麻煩。一點兒也不可惜。一點兒也不可惜。能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都滿足。能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都滿足。 要求：默讀課文，找出詞語，聯(lián)系上下文解釋上面的詞語（4分鐘），然后在舉手交流（2分鐘）。近義詞：近義詞：隱蔽隱蔽 寬敞寬敞 慎重慎重反義詞：隱蔽反義詞：隱蔽 干燥干燥 簡樸簡樸隱藏隱藏寬闊寬闊謹慎謹慎暴露暴露潮濕潮濕豪華豪華 要求：

5、說出上列詞語的近、反意詞（2分鐘），舉手交流（1分鐘）。二、熟讀課文，理清文章脈絡二、熟讀課文，理清文章脈絡 1、這篇課文主要講了什么？、這篇課文主要講了什么？2、課文可以分為幾個部分？概括段意。、課文可以分為幾個部分？概括段意。 要求：自己認認真真讀課文，邊讀邊思考上面的問題（5分鐘）；再同桌討論，形成答案（3分鐘）；然后舉手交流，交流時，后發(fā)言的同學不要重復前面的，可以補充或糾錯（2分鐘）。 明確：課文主要內(nèi)容：課文介紹了蟋蟀明確：課文主要內(nèi)容：課文介紹了蟋蟀住宅的特點以及住宅的建造過程，使我們理住宅的特點以及住宅的建造過程，使我們理解了有關(guān)蟋蟀的知識。文章還贊揚了蟋蟀吃解了有關(guān)蟋蟀的知識

6、。文章還贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨意而安的精神。苦耐勞、不肯隨意而安的精神。 文章脈絡：文章脈絡： 第一部分（第一部分（1）：寫蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，）：寫蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。還由于它的住宅。 第二部分（第二部分（26）：寫蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。）：寫蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。 第三部分（第三部分（9）：寫蟋蟀建造住宅的過程。）：寫蟋蟀建造住宅的過程。三、拓展延伸、遷移應用三、拓展延伸、遷移應用 這篇課文寫了蟋蟀住宅的（這篇課文寫了蟋蟀住宅的（ )以及（ ）的事，贊揚了蟋贊揚了蟋蟀（蟀（ ）、（）、（ ）的精）的精神。神。 作業(yè)：抄寫本課生字詞。反思：糾錯：第二課時學習目

7、標：1、聽寫本課生字詞。2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。3、學習作者認真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。4、激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。一、復習舊知，導入新課。 搜索 地址 挖掘 傾斜 扒開 隧道 要求：先復習一遍（2分鐘），再聽寫（3分鐘） ，聽寫好后，同桌互相批改（2分鐘）；然后老抽查展示（1分鐘）。住宅 隱蔽 拋棄 住 慎重 選擇 洞穴二、分析課文，探討研究 1.1.蟋蟀的住宅有哪些特點？畫出描寫蟋蟀的住宅有哪些特點？畫出描寫蟋蟀住宅特點的句段。蟋蟀住宅特點的句段。 要求

8、：先獨自仔細讀課文，在課文中找出相關(guān)的語句，要求：先獨自仔細讀課文，在課文中找出相關(guān)的語句，注上批注（注上批注（5分鐘）；再在小組里交流，形成答案（分鐘）；再在小組里交流，形成答案（3分鐘）分鐘） 然后，小組選派代表在全班交流，交流時，后發(fā)言的同學不然后，小組選派代表在全班交流，交流時，后發(fā)言的同學不要重復前面的，可以補充、糾錯或提問（要重復前面的，可以補充、糾錯或提問（2分鐘）。分鐘）。 2. 2.蟋蟀是怎樣修建住宅的？找出描寫蟋蟀是怎樣修建住宅的？找出描寫蟋蟀修建住宅經(jīng)過的句段。蟋蟀修建住宅經(jīng)過的句段。住住宅宅特特點點外部外部排水優(yōu)良，向陽排水優(yōu)良，向陽,隱蔽，干燥，遂道彎曲隱蔽，干燥，遂

9、道彎曲,有平臺。有平臺。 內(nèi)部內(nèi)部光滑，平整，簡樸，光滑，平整，簡樸，清潔，干燥，衛(wèi)生清潔，干燥，衛(wèi)生修修建建過過程程 時間：時間：十月，秋天初寒十月，秋天初寒 挖掘：挖掘：前足，扒前足，扒 搬搬 后足，踏后足，踏 推推 鋪鋪 整修：整修：長時間長時間我覺得蟋蟀堅持不懈，認真工作，以辛勤的勞動建造我覺得蟋蟀堅持不懈，認真工作，以辛勤的勞動建造住宅的精神非常了不起住宅的精神非常了不起。三、拓展延伸、遷移應用三、拓展延伸、遷移應用 討論：從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨討論：從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨意而安？它的住宅為什么可以算是偉大的意而安？它的住宅為什么可以算是偉大的工程？工程？ 2、課文中的許

10、多地方把蟋蟀當人來寫，、課文中的許多地方把蟋蟀當人來寫，如：如：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。平臺上彈琴。”找出這樣的句子讀一讀，找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄下來。再把它們抄下來。 要求：先獨立完成（4分鐘），再和同桌討論（1分鐘），然后舉手交流（2分鐘）。教學反思教學反思 本文主要寫了住宅特點和修建兩個方面。在教本文主要寫了住宅特點和修建兩個方面。在教學中學中 ，先讓學生自己到課文中找找描寫蟋蟀住，先讓學生自己到課文中找找描寫蟋蟀住宅特點和修建的語段并畫出來。然后小組討論，宅特點和修建的語段并畫出來。然后小組討論，用最簡單的詞語概括出來，寫在作業(yè)本上。學用最簡單的詞語概括出來，寫在作業(yè)本上。學生經(jīng)過自學、小組討