人教版物理八年級下冊第七章第1節(jié)力(29張ppt)

1、第七章 力第第1 1節(jié)節(jié) 力力學習目標 1、知道力的概念和單位 2、認識力的兩種作用效果 3、知道力的三要素，能用力的示意圖表示力 4、知道物體間力的作用是相互的認識生活中常見的力導學指導一1、力是什么？2、力的單位是什么？一、力是什么人拉弓射箭推土機推土推土機推土運動員舉起杠鈴 人人 弓弓推土機推土機 土土運動員運動員 杠鈴杠鈴（作用）分析與論證：拉舉起推物體物體物體物體作用作用結(jié)論：結(jié)論：1)1)一個物體受到了力一個物體受到了力, ,一定有別的物體對它施一定有別的物體對它施力力. .施力物體與受力物體總是施力物體與受力物體總是同時存在同時存在的。的。 2)2)產(chǎn)生力的條件產(chǎn)生力的條件: :

2、 至少要有兩個物體；至少要有兩個物體； 物體間要有相互作用。物體間要有相互作用。. .用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N1N。. .托起兩個雞蛋所用的力大約為托起兩個雞蛋所用的力大約為1N1N；判斷幾個同學的想法:1 1、單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。、單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。 （ ）2 2、沒有物體，也能產(chǎn)生力的作用。、沒有物體，也能產(chǎn)生力的作用。 （ ）3 3、不接觸的物體之間一定沒有力的作用。（、不接觸的物體之間一定沒有力的作用。（ ）產(chǎn)生力不一定要相互接觸產(chǎn)生力不一定要相互接觸. .導學指導二思考：1、用力捏橡皮泥或拉彈簧時，

3、橡皮泥和彈簧 的形狀發(fā)生變化，這說明力具有怎樣的作用效果？2、課本演示實驗“小鐵球受磁體的作用”，說明力還具有怎樣的作用效果？二、力的作用效果1 1、力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡稱形變）、力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡稱形變）2 2、力可以改變物體的運動狀態(tài)、力可以改變物體的運動狀態(tài) （物體由靜止開始運動或由運動變?yōu)殪o止、（物體由靜止開始運動或由運動變?yōu)殪o止、 物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種 情況都叫做物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化）情況都叫做物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化） 1、對物體施加力時，會使物體發(fā)生、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；形變；2、對物體施

4、加力時，會使物體的運、對物體施加力時，會使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。動狀態(tài)發(fā)生改變。注意：形變包括形狀和體積的改變注意：形變包括形狀和體積的改變,形變可以是形變可以是很明顯的也可以是非常微小的。很明顯的也可以是非常微小的。反過來，如何判斷物體有沒有受力呢？弓的形狀發(fā)弓的形狀發(fā)生改變生改變竿子發(fā)生竿子發(fā)生了形變了形變沙發(fā)發(fā)生沙發(fā)發(fā)生了形變了形變竹子發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變 結(jié)論：結(jié)論： 以上幾個物體的形狀都發(fā)生改變，以上幾個物體的形狀都發(fā)生改變，說明它們都受到力的作用。因此，說明它們都受到力的作用。因此，可以通過可以通過力的作用效果來判斷物體是否受力。力的作用效果來判斷物體是否受力。(a)投球手把

5、靜止投球手把靜止的棒球投擲出去的棒球投擲出去；（b)棒球被接棒球被接球手接住；球手接住；（c)接球手將接球手將棒球擊出。棒球擊出。棒球的運動方向棒球的運動方向發(fā)生了改變發(fā)生了改變靜止靜止運動運動 結(jié)論：棒球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，結(jié)論：棒球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，說明棒球受到力的作用說明棒球受到力的作用運動運動靜止靜止運動狀運動狀態(tài)改變態(tài)改變 (a) 速度大小發(fā)生改變；速度大小發(fā)生改變； (b)運動方向發(fā)生改變；運動方向發(fā)生改變；(c)速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。力的作用效果受哪些因素的影響呢？踢足球時，用力越大，球就飛的踢足球時，用力越大，球就飛的越遠越遠踢足

6、球時，球總是沿著所受的力的方踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去向飛去用同樣大小的力推門時，每次手的用同樣大小的力推門時，每次手的位置離門軸遠近不同，力的效果也位置離門軸遠近不同，力的效果也不同。不同。三、力的三要素三、力的三要素力的大小、方向和作用點力的大小、方向和作用點叫做力的叫做力的三要素三要素力的作用效果跟力的作用效果跟力的大小、方向和作用點有關(guān)力的大小、方向和作用點有關(guān)四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來出來 線段的長短線段的長短 表示表示力的大小力的大小； 箭頭箭頭 表示表示力的方向力的方向， 線段的起點或終點線段的起點或終

7、點 表示表示力的作用點。力的作用點。例：用例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進F=50N1、手豎直向上托一本書F=50NF=50N 2、與水平方向成30角斜向上拉木箱F=10N F=10N300F=20N3、重物受豎直向下F=20N的力思考思考:五五.力的作用是相互的力的作用是相互的坐在小船上，坐在小船上，用力推另一只用力推另一只小船。能夠把小船。能夠把另一只小船推另一只小船推開而自己坐的開而自己坐的船不動嗎？船不動嗎？ 穿著旱冰鞋站在穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？發(fā)生什么現(xiàn)象？ 滑冰時，甲對乙有推滑冰時，甲對乙有推力的作用

8、，甲是施力力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；物體，乙是受力物體；同時，乙對甲也有推同時，乙對甲也有推力的作用，這時，乙力的作用，這時，乙是施力物體，甲是受是施力物體，甲是受力物體。力物體。甲甲乙乙由此可見由此可見一個物體對別的物體施力時，一個物體對別的物體施力時，也同時受到受力物體對它的作也同時受到受力物體對它的作用力。用力。施力物體同時也是受力物體，施力物體同時也是受力物體，物體間力的作用是相互的。物體間力的作用是相互的。1.踢球時，球受到的力是由踢球時，球受到的力是由 施加的，施加的，這時這時 也受到球的作用力。也受到球的作用力。2、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的、下圖中，可以

9、說明力能改變物體運動狀態(tài)的是是 ， 說明力能使物體發(fā)生形變的說明力能使物體發(fā)生形變的是是 . (A)(B)(C)(D)(E)腳腳腳腳B C EA D 課堂練習課堂練習3、如圖示，足球運動員、如圖示，足球運動員A開開任意球，把球踢到球門前方，任意球，把球踢到球門前方，隊友隊友B用頭將球頂向球門，用頭將球頂向球門，守門員守門員C魚躍接住。由圖可魚躍接住。由圖可見，運動員見，運動員A的腳對球的作的腳對球的作用力使球由用力使球由 到運動；運到運動；運動員動員B的頭對球的作用力使的頭對球的作用力使球的運動球的運動 發(fā)生改變；守發(fā)生改變；守門員門員C的手對球的作用力又的手對球的作用力又使球由使球由 到靜止。上述事到靜止。上述事例說明，力的作用效果可以例說明，力的作用效果可以使物體的使物體的 發(fā)生變化。發(fā)生變化。靜止靜止方向方向運動運動運動狀態(tài)運動狀態(tài)4、地面受重物豎直向下F=20N的壓力 C6 6、 用漿劃船