作文：縱橫聯(lián)想思路廣

1、縱橫聯(lián)想思路廣縱橫聯(lián)想思路廣 用中心論點統(tǒng)帥分論點 知識鏈接 談骨氣 中心論點：我們中國人是有骨氣的 分論點： 1、富貴不能淫 2、貧賤不能移 3、威武不能屈 問題： 請說說中心論點與分論點之間的關(guān)系。 學海導航學海導航 議論文議論文 走穩(wěn)第一步：亮明你的觀點走穩(wěn)第一步：亮明你的觀點第一，使用標志性的語言作為文章的題目，表明自己論述的方向、范圍。第二，作為文章的中心論點、分論點。使用標志性的語言作為文章的論點，主要是把中心論點分為幾個分論點，采用并列、對照、遞進式的結(jié)構(gòu)組織文章。第三，重要內(nèi)容運用反復的修辭靈活地加以強化。 中心論點提煉招式中心論點提煉招式 1、倒過去想 就是逆向思維法。比如“

2、失敗是成功之母”是一句至理名言，人們用無數(shù)事實驗證這句話，用它教育和安慰失敗者。但是，成功是不是一定要經(jīng)歷失?。靠刹豢梢詮某晒ψ呦虺晒?？于是有人提出了新的命題“成功是成功之母”，并形成“成功教育”的理論 2、進一步想 進一步想可以是縱向深入地想，又可橫向擴展地想。比如有人作頌慎獨，講人要嚴于律己，表里一致，不暗地放縱、行惡。有人讀了，一方面“頗受教益”，一方面又“仔細想想”，于是想到：能不能慎獨，與能不能慎微有很大關(guān)系。有人也懂得慎獨，可覺得“惡小而偶為之也無防”，結(jié)果由量變到質(zhì)變，再想慎獨，已經(jīng)身不由己。這就深而新。 3、換角度想 某公司組織了一次比賽，看誰最像此卓別林，卓別林本人也悄悄參加

3、了比賽，但評判結(jié)果，他卻屈居第二。從模仿者的角度看，我們可以思考：即使超過了真的卓別林，又有多大價值呢？模仿不如創(chuàng)造。從評判者的角度來看，評審的眼光或責任心是不是有問題，是不是有暗箱操作？由此看來，專家也并不等于真理，對于專家的意見也并不能迷信。或者我們把目光轉(zhuǎn)向組織者，他們的動機如何？是出于某種投機，還是為推動藝術(shù)的發(fā)展？他們是“功德圓滿”，還是“弄巧成拙”？我們還可把真假卓別林聯(lián)系起來想，這類以假亂真的現(xiàn)象還少嗎？真假悟空、真假李逵且不說，現(xiàn)實中也比比皆是，這又有新意了。 4、合起來想 對某個事物、現(xiàn)象、問題，如果只聽一種意見，就容易覺得言之有理，如果再聽聽不同的意見，往往就會生疑。生疑之

4、后也可創(chuàng)新，那就需要合起來想。合起來想，就是把不同甚至相反的觀念綜合起來考慮，汲取各方面的合理之處，進而形成一種更合理、完善、科學的見解。例如，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，鄭板橋卻說“讀書數(shù)萬卷，心中適無主”，如何看待這看起來相反的說法呢？綜合兩人的意見，我們可以形成更合理的看法：讀書是必要的，但更需要有思考和主見，要勇于創(chuàng)作實踐，在實踐中培養(yǎng)自己獨立精神和能力。 技法心得 一個話題一般可以從時間、空間、因果、對象四個方面打開思路。時間即從過去、現(xiàn)在、未來三方面思考，空間可以從家庭、單位、社會等方面思考，因果即從原因、結(jié)果（影響或危害）方面思考，對象包括主體、客體兩方面。 邁好第二步邁好

5、第二步 分論點提煉招式分論點提煉招式 1、并列式、并列式 對論點修飾語作分析。如： 論點：學生應在德、智、體在三方面得到全面發(fā)展。 A 德育對學生非常重要，它關(guān)系到為哪個階級培養(yǎng)接班人的問題。 B 衡量學生將來有沒有為社會服務的本領(lǐng)的重要標志是智育 C 體育是學生身體素質(zhì)的重要標志。 D 德、智、體是緊密聯(lián)系在一起的。 對論點中有關(guān)詞語的關(guān)系作分析。如 論點：學和問應緊密結(jié)合起來。 A 要學好文化知識，掌握各門技術(shù)，不懂之處就要多問。 B 問的目的是為了學到更多的東西，同時，又是為了以后更好地學習。 聯(lián)想與論點有關(guān)的人和事（由古而今，由小到大，由此及彼）。 論點：辦事要從根本出發(fā) A 掌握知識

6、，學習文化，要從根本出發(fā)：掌握獲取知識的方法。 B 建設(shè)祖國，引進外資，要從根本出發(fā)：引進外“智”。 學會寬容 按“什么是為什么怎么樣”，從三個層次對“學會寬容”進行設(shè)問。 A 寬容不是懦弱和退讓，是大度的表現(xiàn)。 B： B1寬容是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 B2寬容是去除嫉妒的良方。 B3寬容既給別人以鼓勵，同時也使自己有所收獲（融洽了人際關(guān)系，你會較多地得到援助之手）。 C： C1學會寬容，就是要多看別人的長處。 C2學會寬容，需要培養(yǎng)自己高尚的情操。 抓住今天 抓住“抓住今天”的意義，作橫向式分解： A 抓住今天，就是抓住了時間。 B 抓住今天，就是抓住了希望。 C 抓住今天，就是抓

7、住了成功。 2、對比式 一般可以從對象方面打開思路。論點：愛子不當則害之。A 愛子適當，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道 B 愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。 3、層進式 一般可以從因果方面打開思路?？v向式分解 按意義上由淺入深的順序?qū)φ擖c進行分析。 論點：在困難面前不能退縮。 首先要承認困難。 其次是不怕困難。 再次是千方百計戰(zhàn)勝困難。 從三個層次對論點設(shè)問：什么是為什么怎么樣。“為什么”或“怎么樣”還有再分解的余地。 （3）分析提出論點的意義。 為“青出于藍而勝于藍”叫好。A“勝于藍”是學生努力的結(jié)果，標志著他們的發(fā)奮取得了成績。 B“勝于藍”是老師的期

8、望。教師不但希望學生有真才實學，更重要的還希望學生能打破前人（當然也包括自己）的學術(shù)，有所創(chuàng)新。 C“勝于藍”也是社會發(fā)展的需要。社會要發(fā)展，時代要前進，就需要一代更比一代強。 4、 辯證式運用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的對立統(tǒng)一觀點剖析整理。 論點：正確對待妒嫉心。 A.嫉心理往往導致缺德行為。 B.妒嫉心是人們前進的動力。一個缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。 C.將妒嫉心化作追趕他人的動力。 （天津卷）（天津卷）請以“留給明天”為題寫一篇文章。（60分）要求除詩歌之外，文體不限。不少于800字。 ( (遼寧卷遼寧卷) ) 作文。(60分) 題目：今年花勝去年紅 要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。 ( (重慶卷重慶卷) ) “自嘲”在現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智慧的表現(xiàn)。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”為題目寫一篇文章。(50分) 要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。不得抄襲。 （湖南卷）（湖南卷）。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 從一個人的成長來看，先要學會