二年級教材培訓(xùn) 2

1、二年級備課組二年級備課組王會敏王會敏 陳秀玲陳秀玲 王萍王萍 徐玲玲徐玲玲 黃家碩黃家碩“綜合與實踐綜合與實踐”領(lǐng)域知識梳理領(lǐng)域知識梳理實踐活動實踐活動綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用v 一至二上的綜合實踐內(nèi)容要在教師的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下進(jìn)行實踐活一至二上的綜合實踐內(nèi)容要在教師的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下進(jìn)行實踐活動，低年級的實踐活動重在經(jīng)歷活動過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，重動，低年級的實踐活動重在經(jīng)歷活動過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，重視學(xué)生的參與過程和參與面，弱化分析得出結(jié)論的過程視學(xué)生的參與過程和參與面，弱化分析得出結(jié)論的過程。v 二下和三上為：實踐活動（此階段在已有實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)二下和三上為：實踐活動（此階段在已有實踐活動經(jīng)驗

2、的基礎(chǔ)上，上，經(jīng)歷經(jīng)歷“問題、調(diào)查、分析、得出結(jié)論問題、調(diào)查、分析、得出結(jié)論”的過程的過程）。v 三下至五下為：綜合應(yīng)用（讓學(xué)生經(jīng)歷實踐活動的全過程，并三下至五下為：綜合應(yīng)用（讓學(xué)生經(jīng)歷實踐活動的全過程，并將結(jié)論進(jìn)行應(yīng)用，解釋生活中的問題將結(jié)論進(jìn)行應(yīng)用，解釋生活中的問題）。v “奇妙的動物世界奇妙的動物世界”、“漂亮的花朵漂亮的花朵”，較為完整的展示了較為完整的展示了小課題研究方法小課題研究方法、思路的過程。思路的過程。奇妙的動物世界奇妙的動物世界：初步感悟體驗：初步感悟體驗制定調(diào)查研究計劃的制定調(diào)查研究計劃的過程過程；漂；漂亮的花朵：則是亮的花朵：則是整理信息方法的體現(xiàn)，以及信息的簡單分析整

3、理信息方法的體現(xiàn)，以及信息的簡單分析。應(yīng)該說，從本。應(yīng)該說，從本冊開始，綜合實踐活動的研究過程：提出問題冊開始，綜合實踐活動的研究過程：提出問題調(diào)查研究調(diào)查研究整理分析整理分析得出結(jié)論，應(yīng)該讓學(xué)生得到得出結(jié)論，應(yīng)該讓學(xué)生得到初步初步的經(jīng)歷和體驗的經(jīng)歷和體驗。v 因此綜合實踐活動內(nèi)容從編排上來看是循序漸進(jìn)的，而二年級的兩個因此綜合實踐活動內(nèi)容從編排上來看是循序漸進(jìn)的，而二年級的兩個內(nèi)容則在整個知識體系中，不難看出它起到內(nèi)容則在整個知識體系中，不難看出它起到承上啟下的過渡承上啟下的過渡作用。作用?；顒右换顒右恢腔蹚V場智慧廣場搭配問題搭配問題本課時要解決的主要問題：本課時要解決的主要問題： 能有序的

4、思考，解決簡單的搭配問題能有序的思考，解決簡單的搭配問題相關(guān)數(shù)學(xué)知識：相關(guān)數(shù)學(xué)知識： 一年級下冊智慧廣場：有序的找數(shù)一年級下冊智慧廣場：有序的找數(shù) 二年級上冊智慧廣場：數(shù)角二年級上冊智慧廣場：數(shù)角突出的思想方法：突出的思想方法： 有序思想、符號思想有序思想、符號思想運用和積累了哪些活動經(jīng)驗：運用和積累了哪些活動經(jīng)驗： 有序思考問題的活動經(jīng)驗有序思考問題的活動經(jīng)驗活動一活動一智慧廣場智慧廣場搭配問題搭配問題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： （1 1）、通過觀察、猜測、動手操作等活動，）、通過觀察、猜測、動手操作等活動，初步學(xué)會用初步學(xué)會用“連線連線”、“編碼表示編碼表示”等方法解決等方法解決搭配問題，增強符

5、號感；逐步學(xué)會有條理地思考搭配問題，增強符號感；逐步學(xué)會有條理地思考問題。問題。 （2 2）、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能）、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 （3 3）、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，）、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，能嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的問題。能嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的問題。 （4 4）、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的）、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。和結(jié)果?；顒右换顒右恢腔蹚V

6、場智慧廣場搭配問題搭配問題教學(xué)層次：教學(xué)層次： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 二、自主探究，解決問題二、自主探究，解決問題 1 1、初步感知、初步感知 2 2、合作探究、合作探究 3 3、展示交流、展示交流 4 4、優(yōu)化方法、優(yōu)化方法 三、總結(jié)提升三、總結(jié)提升 四、拓展延伸。四、拓展延伸。教學(xué)層次：教學(xué)層次： 師：同學(xué)們，我們在一年級學(xué)習(xí)了有序的找數(shù)，二年級上冊學(xué)習(xí)了數(shù)角，師：同學(xué)們，我們在一年級學(xué)習(xí)了有序的找數(shù)，二年級上冊學(xué)習(xí)了數(shù)角，回憶一下，在學(xué)習(xí)這些知識的時候是怎樣做到不重復(fù)不遺漏的找出所有答案呢？回憶一下，在學(xué)習(xí)這些知識的時候是怎樣做到不重復(fù)不遺漏的找出所有答案呢？

7、 遵循學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從問題情境入手，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)按順序思考尋求解決問遵循學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從問題情境入手，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)按順序思考尋求解決問題的思路。由此導(dǎo)入新課，揭示課題：這節(jié)課我們要用這方法來研究一下衣服搭配的問題的思路。由此導(dǎo)入新課，揭示課題：這節(jié)課我們要用這方法來研究一下衣服搭配的問題。題。 1 1、初步感知、初步感知 師出示圖片：師出示圖片：2 2件上衣和件上衣和3 3條裙子，條裙子，1 1件上衣與件上衣與1 1條裙子任意搭配，提問：有幾種不同條裙子任意搭配，提問：有幾種不同的穿法呢？學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獨立思考，進(jìn)行初步感知交流。的穿法呢？學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獨立思考

8、，進(jìn)行初步感知交流。 2 2、合作探究、合作探究提出問題：怎樣才能保證穿法既不重復(fù)又不遺漏呢？提出問題：怎樣才能保證穿法既不重復(fù)又不遺漏呢？ 小組討論交流，記錄方法。小組討論交流，記錄方法。 活動一活動一智慧廣場智慧廣場搭配問題搭配問題 3 3、展示交流、展示交流交流交流1 1：用圖片擺一擺。：用圖片擺一擺。 交流交流2 2：用連線方法。：用連線方法。 交流交流3 3： 交流交流4 4： 展示學(xué)生不同的解決問題方法，讓學(xué)生了解解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方展示學(xué)生不同的解決問題方法，讓學(xué)生了解解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性。法的多樣性。 活動一活動一智慧廣場智慧廣場搭

9、配問題搭配問題 讓學(xué)生自己說說最喜歡哪種搭配方法？體驗到第讓學(xué)生自己說說最喜歡哪種搭配方法？體驗到第2 2種和第種和第4 4種方法的簡單、清楚、方便。種方法的簡單、清楚、方便。 師生一起總結(jié)梳理解決問題的方法：先找出黃上衣有幾種搭配方法，再找出粉上衣有幾師生一起總結(jié)梳理解決問題的方法：先找出黃上衣有幾種搭配方法，再找出粉上衣有幾種搭配方法，這樣有順序的連線搭配，就能做到既明了，又能保證不重復(fù)不遺漏。體現(xiàn)解決種搭配方法，這樣有順序的連線搭配，就能做到既明了，又能保證不重復(fù)不遺漏。體現(xiàn)解決問題的一般方法，滲透有序思考問題的數(shù)學(xué)思想。問題的一般方法，滲透有序思考問題的數(shù)學(xué)思想?；顒佣顒佣婷畹膭游?/p>

10、世界奇妙的動物世界本課時要解決的主要問題：本課時要解決的主要問題： 了解奇妙動物世界的有關(guān)知識了解奇妙動物世界的有關(guān)知識相關(guān)數(shù)學(xué)知識：相關(guān)數(shù)學(xué)知識： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、長度單位萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、長度單位、質(zhì)量單位、質(zhì)量單位突出的思想方法：突出的思想方法： 分類思想、統(tǒng)計思想分類思想、統(tǒng)計思想運用和積累了哪些活動經(jīng)驗：運用和積累了哪些活動經(jīng)驗： 在活動中獲取信息、整理信息、交流在活動中獲取信息、整理信息、交流信息的活動經(jīng)驗。信息的活動經(jīng)驗。活動二活動二奇妙的動物世界奇妙的動物世界教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： （1 1）、在調(diào)查動物有關(guān)知識的過程中，加深）、在調(diào)查動物有關(guān)知識的過程中，加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體

11、會長度單位、質(zhì)量單位在對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體會長度單位、質(zhì)量單位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?，F(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 （2 2）、經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過程，獲）、經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過程，獲得一些初步的實踐活動經(jīng)驗。得一些初步的實踐活動經(jīng)驗。 （3 3）、在活動中，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實）、在活動中，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力，并激發(fā)對大自然的熱愛以際問題的意識和能力，并激發(fā)對大自然的熱愛以及進(jìn)一步探究大自然的欲望。及進(jìn)一步探究大自然的欲望。教學(xué)層次教學(xué)層次制定調(diào)查計劃制定調(diào)查計劃 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方式調(diào)查方式分工合作分工合作調(diào)查收

12、集信息調(diào)查收集信息 整理交流信息整理交流信息 得出結(jié)論得出結(jié)論 大家喜歡有趣的動物嗎？今天老師帶來了一些動物的照片，請大家一起來欣賞一下。大家喜歡有趣的動物嗎？今天老師帶來了一些動物的照片，請大家一起來欣賞一下。世界上有很多奇妙的動物，你最想了解哪種動物？了解關(guān)于這種動物的哪些方面？世界上有很多奇妙的動物，你最想了解哪種動物？了解關(guān)于這種動物的哪些方面？問題引領(lǐng)：用什么辦法才能了解到奇妙動物的相關(guān)知識呢？問題引領(lǐng)：用什么辦法才能了解到奇妙動物的相關(guān)知識呢？怎樣做，才能使我們在比較短的時間內(nèi)了解到更多的動物知識呢？怎樣做，才能使我們在比較短的時間內(nèi)了解到更多的動物知識呢？ 體驗分工、合作對于調(diào)查

13、活動的重要性。體驗分工、合作對于調(diào)查活動的重要性。 學(xué)生分組調(diào)查收集資料。要引導(dǎo)學(xué)生開展向?qū)＜易稍儗W(xué)生分組調(diào)查收集資料。要引導(dǎo)學(xué)生開展向?qū)＜易稍?、查閱書刊、網(wǎng)上搜索等活動收查閱書刊、網(wǎng)上搜索等活動收集真實可靠的數(shù)據(jù)。集真實可靠的數(shù)據(jù)。簡單梳理調(diào)查研究思路，把握獲取信息的不同方式，掌握哪些動物知識。簡單梳理調(diào)查研究思路，把握獲取信息的不同方式，掌握哪些動物知識。 活動三活動三智慧廣場智慧廣場漢字代表幾漢字代表幾本課時要解決的主要問題：本課時要解決的主要問題： 根據(jù)所學(xué)知識正確的推理判斷每個漢字代表的數(shù)根據(jù)所學(xué)知識正確的推理判斷每個漢字代表的數(shù)字是多少。字是多少。相關(guān)數(shù)學(xué)知識：相關(guān)數(shù)學(xué)知識： 數(shù)的

14、運算數(shù)的運算突出的思想方法：突出的思想方法： 代數(shù)思想、推理思想代數(shù)思想、推理思想運用和積累了哪些活動經(jīng)驗：運用和積累了哪些活動經(jīng)驗： 根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理判斷，全面思考問題的活動經(jīng)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理判斷，全面思考問題的活動經(jīng)驗。驗?；顒尤顒尤腔蹚V場智慧廣場漢字代表幾漢字代表幾教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、能根據(jù)有關(guān)數(shù)的運算法則找、能根據(jù)有關(guān)數(shù)的運算法則找出規(guī)律，正確的推理和判斷漢字所代出規(guī)律，正確的推理和判斷漢字所代表的數(shù)字。表的數(shù)字。2 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及全面地思考問題的意及推理能力以及全面地思考問題的意識。識?；顒尤顒尤腔蹚V場智慧廣場漢

15、字代表幾漢字代表幾教學(xué)層次：教學(xué)層次： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 二、解決問題，探究新知二、解決問題，探究新知 1. 1.自主探究自主探究 2. 2.集體展示交流集體展示交流 3. 3.小結(jié)小結(jié) 三、總結(jié)提升三、總結(jié)提升 四、拓展延伸四、拓展延伸 由以前學(xué)習(xí)的豎式計算加減法引入情境圖中的漢字豎式，說說豎式的意思。由以前學(xué)習(xí)的豎式計算加減法引入情境圖中的漢字豎式，說說豎式的意思。 明確：（明確：（1 1）豎式中每個漢字代表一個數(shù)。）豎式中每個漢字代表一個數(shù)。 （2 2）相同的漢字代表相同的數(shù)。）相同的漢字代表相同的數(shù)。 提出問題：提出問題：“騰騰”和和“飛飛”各代表哪個數(shù)呢？

16、各代表哪個數(shù)呢？學(xué)生獨立思考完成，同桌交流。學(xué)生獨立思考完成，同桌交流。 提出問題：解答這個題的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵是找出提出問題：解答這個題的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵是找出“飛飛”代表可能哪些數(shù)。代表可能哪些數(shù)。 整個過程應(yīng)在學(xué)生激烈的爭辯、思想交鋒中體現(xiàn)，通過觀察豎式中相應(yīng)的整個過程應(yīng)在學(xué)生激烈的爭辯、思想交鋒中體現(xiàn)，通過觀察豎式中相應(yīng)的規(guī)律、關(guān)系，進(jìn)行嘗試、計算，準(zhǔn)確的判斷推理，得出解決問題的方法。規(guī)律、關(guān)系，進(jìn)行嘗試、計算，準(zhǔn)確的判斷推理，得出解決問題的方法。 總結(jié)梳理解決這類問題的一般方法：總結(jié)梳理解決這類問題的一般方法： 首先要觀察算式，找出漢字與數(shù)之間的關(guān)系，然后再試一試，算一算，這首先要觀

17、察算式，找出漢字與數(shù)之間的關(guān)系，然后再試一試，算一算，這樣就能找出每個漢字代表哪個數(shù)了。樣就能找出每個漢字代表哪個數(shù)了。 活動四活動四漂亮的花朵漂亮的花朵本課時要解決的主要問題：本課時要解決的主要問題： 花的顏色和瓣數(shù)各有什么規(guī)律？花的顏色和瓣數(shù)各有什么規(guī)律？相關(guān)數(shù)學(xué)知識：相關(guān)數(shù)學(xué)知識： 分類知識、統(tǒng)計知識分類知識、統(tǒng)計知識突出的思想方法：突出的思想方法： 分類思想、統(tǒng)計思想分類思想、統(tǒng)計思想運用和積累了哪些活動經(jīng)驗：運用和積累了哪些活動經(jīng)驗： 運用小課題研究方法解決問題的活動經(jīng)驗運用小課題研究方法解決問題的活動經(jīng)驗活動四活動四漂亮的花朵漂亮的花朵教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1. 1.經(jīng)歷提出問題、

18、制定計劃、開展經(jīng)歷提出問題、制定計劃、開展實施、得出結(jié)論的過程，初步體驗小課實施、得出結(jié)論的過程，初步體驗小課題研究的方法。題研究的方法。 2. 2. 感受數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)應(yīng)用意感受數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。識。 3 3、增長自然知識，培養(yǎng)學(xué)生的探、增長自然知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。究精神。教學(xué)層次教學(xué)層次整理信息的方式：整理信息的方式： 分類整理分類整理 觀察圖片，提出不同的問題，引領(lǐng)學(xué)生對花的顏色和瓣數(shù)規(guī)律的思考，確定研究的觀察圖片，提出不同的問題，引領(lǐng)學(xué)生對花的顏色和瓣數(shù)規(guī)律的思考，確定研究的問題：各種花的顏色和瓣數(shù)有什么規(guī)律？問題：各種花的顏色和瓣數(shù)有什么規(guī)律？ 想一想，前面學(xué)習(xí)的想一想，前面學(xué)習(xí)的“奇妙的動物世界奇妙的動物世界”，是怎樣來研究問題的呢？，是怎樣來研究問題的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的辦法：要想知道各種花的顏色