白鷺 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.白鷺 教案教學(xué)設(shè)計(jì)16白鷺教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語。 3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個(gè)句子的意思。 4、憑借詳細(xì)語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 憑借詳細(xì)語言材料，感受白鷺的美，能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個(gè)句子的意思。 板書設(shè)計(jì)： 顏色配合 精巧的詩 身段大小 適宜 16、 白鷺 實(shí)在是 覓食 釣魚圖 贊美之情 韻味無窮的詩 棲息 瞭望圖 飛行 低飛圖作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：1、描紅、臨寫生字。2、抄寫詞語。3、有感情地朗讀課文。課外：1

2、、背誦課文。2、積累杜牧寫白鷺的詩句。教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)隨筆一、談話揭題 1、出示羅丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說對(duì)名言的理解。鼓勵(lì)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)語文課本中的美。2、你們還記得“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天這句詩句嗎？這是大詩人杜甫的名句,背一背。說說從詩句中發(fā)現(xiàn)美了嗎？誰見過白鷺？指名說說出示圖片讓學(xué)生邊觀察邊聽介紹：白鷺，體長(zhǎng)約54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期間頭部有兩根長(zhǎng)翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。主要生長(zhǎng)在我國(guó)的長(zhǎng)江以南等地方，春夏季多活動(dòng)于湖邊沼澤或水田中，主要以小魚等為食物。3、出示杜牧的詩句：霜衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛

3、遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。這是杜牧筆下的白鷺，讓學(xué)生自由讀讀，讀完后說說自己對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)。4、我國(guó)現(xiàn)代出色的文學(xué)家郭沫假設(shè)也以清新雋永的筆墨描寫了白鷺，今天我們一起來學(xué)習(xí)16課?白鷺?齊讀課題。二、初讀課文1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2、想想白鷺的美表如今哪些方面？3、指讀生字詞：1白鶴 蓑毛 長(zhǎng)喙鑲嵌 玻璃框 嗜好 2 配合 適宜 尋常 美中缺乏 瞭望 孤獨(dú) 安穩(wěn) 韻味無窮4、齊讀詞語 5、四人小組合作讀課文，互相檢查讀書情況，互相糾正讀音，指導(dǎo)讀順句子。6、指讀課文，評(píng)價(jià)讀書情況。7、交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣砣缃衲男┓矫?？不求說得全面，只要能說到一些就行8、

4、質(zhì)疑：讀了課文后有什么疑問嗎？針對(duì)字詞或句子進(jìn)展提問三、再讀課文1、默讀課文，想想為什么說白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩？2、在你認(rèn)為寫得精彩的地方作上記號(hào)，寫寫你的理解。3、指讀第一、第十自然段，讀完后談?wù)勛约旱睦斫?，也可以提出自己的疑問?、討論：說說詩有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生從詩的短小、精練、節(jié)奏感強(qiáng)、富有意境等方面去猜測(cè)白鷺的特點(diǎn)，理解作者把白鷺比作詩的寫作特色。 5、朗讀1、10自然段，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜歡和贊美之情。6、再次朗讀，體會(huì)首尾照應(yīng)的作用。四、作業(yè)1、認(rèn)清生字的形，互相提醒易錯(cuò)的部件。2、描紅、臨寫生字。3、抄寫詞語。4、課外熟讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀1、10自然

5、段，說說這樣寫有什么作用？再讀，體會(huì)作者的贊美之情；分組讀，體會(huì)首尾照應(yīng)的作用2、試背誦這兩個(gè)自然段。二、讀講課文1、白鷺是一首詩，一首精巧的詩，一首韻味無窮的詩，作者為什么要這樣贊美它呢？默讀課文，想想原因，找找課文中與之相對(duì)應(yīng)的段落來，可以四人小組商量一下。2、討論交流：指名讀找到的課文，說說從中體會(huì)到了白鷺的什么特點(diǎn)？還能體會(huì)到作者怎樣的感情？出示有關(guān)的段落和圖片第2節(jié)的概括、第3節(jié)的比較、第5節(jié)的詳細(xì)描繪中，寫出了白鷺的精巧，也能體會(huì)到作者對(duì)白鷺的喜歡之情3、結(jié)合進(jìn)展板書：顏色配合、身段大小、適宜4、指導(dǎo)朗讀有關(guān)的段落練讀，指讀或范讀，評(píng)讀，齊讀5、小結(jié)過渡：因?yàn)榘樀念伾浜?、身段?/p>

6、小都很適宜，所以說白鷺是一首精巧的詩；那說它是一首韻味無窮的詩又是為什么呢？6、交流：指讀有關(guān)的段落隨機(jī)出示課文內(nèi)容，說說自己的理解，品味作者用詞的精妙，想象課文所描繪的畫面，給畫面取個(gè)好聽的名稱。結(jié)合板書：覓食、棲息、飛行；釣魚圖、瞭望圖、飛行圖7、第6節(jié)中重點(diǎn)抓住 “站著釣魚、“成了一副嵌在玻璃框里的圖畫體會(huì)擬人、比喻的寫法，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜歡；第7節(jié)中抓住“人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象白鷺到底是在干什么？體會(huì)白鷺棲息時(shí)的悠閑姿態(tài)；第8節(jié)中抓住“偶爾、“悠然、“一大樂事等詞語，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜歡；第9節(jié)中抓住“白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這句反問句，體會(huì)作者的贊美之情。 8、你們喜歡這樣的畫面嗎？能否通過朗讀來表達(dá)你的喜歡之情？選擇一、兩個(gè)畫面，再練習(xí)朗讀9、交流讀書，說說為什么喜歡這個(gè)畫面，進(jìn)一步體會(huì)作者的喜歡之情。10、小結(jié)：不管是早晨、白天，還是黃昏，不管是白鷺覓食、棲息，還是飛行，白鷺總能給人以美的享受。雖然它不會(huì)唱歌，但它那么美，本身就是一首無聲的歌，怪不得作者那么喜歡白鷺，要用詩一般的語言來贊美它是一首韻味無窮的詩。11、讓我們借用作者的語言，再一次來贊美一下白鷺，齊讀1、10節(jié)。12、你還想用怎樣的語言來贊美它？學(xué)生說話訓(xùn)練13、再次出示杜牧的詩，讓學(xué)生讀讀，體會(huì)白鷺的美。14