C語言實驗指導(dǎo)書第3版123

1、C語言程序設(shè)計實驗指導(dǎo)書（修訂3）張紅梅 編著安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院2008年6 月 1 日目 錄實驗1 運行簡單的C程序1實驗2 練習使用算術(shù)運算符3實驗3 使用輸入、輸出函數(shù)5實驗4 模擬ATM取款機界面6實驗5 循環(huán)語句的使用猜數(shù)字游戲7實驗6 一維數(shù)組的應(yīng)用8實驗7 函數(shù)參數(shù)的傳遞9實驗8 嵌套與遞歸調(diào)用的實現(xiàn)10實驗9 結(jié)構(gòu)體和共用體11實驗10 文件13課程設(shè)計：單鏈表的操作14實驗1 運行簡單的C程序一 實訓(xùn)目的：1、熟悉TC運行環(huán)境2、練習簡單C程序的編寫3、熟練掌握C程序的上機運行步驟二實訓(xùn)內(nèi)容:1實驗要求:編程求37+29的值，熟悉TC運行環(huán)境2 分析與設(shè)計: 編

2、寫一個main()函數(shù)，將數(shù)據(jù)37和29分別用變量保存，然后用另一個變量存放兩個變量的和，最后將和變量的值輸出。 3 源代碼:main()int a,b,sum;a=37;b=29;sum=a+b;printf(“sum=%d”,sum);在TC環(huán)境中輸入上面的代碼后，先編譯、連接，再保存，然后再運行。具體操作步驟如下所示：（1）編譯（2）連接（3）保存F2（4）運行CTRL+F9（5）運行結(jié)果ALT+F5按任意鍵返回注意：1、第（1）步和第（2）步可以合起來操作，使用快捷鍵F92、程序比較大時，最好邊輸入代碼，邊保存，以防止意外情況的發(fā)生。選做題：1. 輸出字符串main()printf(“

3、C programn”);printf(“Hello World!n”);2. 已知圓的半徑，求圓的面積#define PI 3.14main() int r=5; float s; s=PI*r*r; printf(“area=%fn”,s);3. 求任意兩個數(shù)中的最大值main()int a,b,max; printf(“Input two numbers:”); scanf(“%d,%d”,&a,&b); max=a;if(max<b)max=b; printf(“max=%d”,max);實驗2 練習使用算術(shù)運算符一 實訓(xùn)目的：1練習使用基本類型的變量進行編程2練

4、習使用C的運算符二實訓(xùn)內(nèi)容: 1實驗要求 ：熟練使用運算符 （%，+，-） 2分析與設(shè)計 ： 求余運算符要求兩個操作數(shù)都必須是整數(shù)；+和- 要看清是先使用還是先自增（減）3源代碼：程序1：取出一個三位整數(shù)的各個位，并輸出main()int x=123; char c1,c2,c3; c1=x%10;c2=x/10%10;c3=x/100;printf(“%d,%d,%dn”,c3,c2,c1);運行結(jié)果為：1，2，3程序2：練習自增和自減運算符的使用main()int x=2,y,z;y=(+x)+(x+)+(+x);z=(x-)+(-x)+(x-);printf(“x=%d,y=%d,z=%

5、dn”,x,y,z);運行結(jié)果：x=2,y=12,z=12選做題：一分析下面程序運行結(jié)果產(chǎn)生的原因。1.main()int x, y;char c;x=y=5;ch=a;printf(“%d，%d，%c”,x+,+y,ch);2main()float m,n,k;k=(3.1,m=2.0+2.1)；printf(“%f”,k);n=(m=3.8,k);printf(“%f”,n);3.main()int a=2,b=1,c=1,d=6,e=9;b+=a; printf(“%d”,b);c*=a; printf(“%d”,c);d/=a; printf(“%d”,d);e%=a; printf(

6、“%d”,e);4.main()int a1,a2;float b,c;b=5.425;c=52.954;a1=(int)(b+c);a2=(int)b+(int)c;printf(“a1=%d,a2=%d”,a1,a2);二編程題1求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的和。2. 利用中間變量，實現(xiàn)兩個變量的值互換。實驗3 使用輸入、輸出函數(shù)一 實訓(xùn)目的：熟練使用格式輸出函數(shù)printf()和格式輸入函數(shù)scanf() 二實訓(xùn)內(nèi)容:1 實驗要求: 格式輸入函數(shù)scanf()和格式輸出函數(shù)printf()的使用2分析與設(shè)計: 輸入函數(shù)中的普通字符需要原樣輸入，并注意分隔符的使用；輸出函數(shù)中

7、的格式控制符和輸出項數(shù)要一一對應(yīng)。3源代碼:程序1：為使得a=1,b=2,c=A,d=5.5,在鍵盤上如何輸入？#include <stdio.h>main()int a,b;char c;float d;scanf(“a=%d b=%d”,&a,&b);scanf(“%c %en”,&c,&d);程序在運行時，輸入：a=1 b=2A 5.50程序2：判斷下面程序的運行結(jié)果。 main()int x=3,y=2,z=1;printf(“%d，%dn”,(+x,y+),z+2);運行結(jié)果：2，3分析得到此結(jié)果的原因。選做題：1輸入一個小寫字母，將其改寫

8、為大寫字母后輸出。2設(shè)int a,b,c;要使得a=3;b=5;c=6; 問該如何在鍵盤上輸入？并用printf函數(shù)輸出a，b，c的值。 scanf(“%d,%d%d”,&a,&b,&c);3編程序輸出下面的圖形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *實驗4 模擬ATM取款機界面一 實訓(xùn)目的：1熟練掌握分支結(jié)構(gòu)if語句及其嵌套 2掌握分析具體問題的方法二實訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求 : 利用if語句和scanf函數(shù)模擬簡單的ATM取款機界面2分析與設(shè)計: 用戶先輸入密碼，密

9、碼正確后，可以進行帳戶的操作，如查詢，取款等。3源代碼:#include <stdio.h>main()int password,op,number=0,count=1000,n=0;printf("please input password:");scanf("%d",&password);while(password!=1234)/*有三次輸入密碼的機會*/n+; if(n=3)printf("you have input 3,can not input again!n"); getch();return;pr

10、intf("password error!please input again:");scanf("%d",&password);loop:printf("nwelcome! Please choice one operate:(1,2,3)n");printf("1:countn2:get moneyn3:returnn");scanf("%d",&op); /*輸入一種操作*/switch(op)case 1:printf("nyour count is %d.n&

11、quot;,count);goto loop;/*帳戶查詢*/case 2:printf("n please input count that you want to get:"); scanf("%d",&number); if(number>count|number<0)printf("nerror"); else printf("nnow ,you can take money!");count-=number; goto loop; /*取款*/case 3:break;/*返回*/de

12、fault:printf("n operate error!");goto loop;選做題：1. 從鍵盤輸入學(xué)生成績分數(shù)，輸出對應(yīng)的等級。（100-90分為A， 75-89為B ，60-74為C，小于60為D）2. 從鍵盤輸入一個字符，如果是小寫字母，則輸出“small”，如果是大寫字母，則輸出“big”，如果是數(shù)字，則輸出“number”，其他字符則輸出“other”3. 根據(jù)輸入的x，輸出對應(yīng)y的值。x x<02x+1 0x<1x-5 x1y=實驗5 循環(huán)語句的使用猜數(shù)字游戲一 實訓(xùn)目的：1熟練掌握各種循環(huán)程序設(shè)計的方法 2利用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決一些實際問題二實

13、訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求：先利用randomize()產(chǎn)生一個隨機數(shù)種子，再利用隨機函數(shù)random(100)產(chǎn)生的一個0100之間的整數(shù)，進行猜數(shù)字游戲，最后根據(jù)猜的次數(shù)給出評語。2分析與設(shè)計：利用循環(huán)，不斷輸入數(shù)字，與產(chǎn)生的隨機數(shù)進行比較，直到猜中為止。3源代碼：#include <stdlib.h>main()int r,x,n=0;randomize();r=random(100);printf(“Please input a number(0100):”);scanf(“%d”,&x);n=1;while(x!=r)if(x>r)printf(“nbig,inpu

14、t continue:”);if(x<r)printf(“nsmall,input continue:”);scanf(“%d”,&x);n+;if(n<=5)printf(“nvery good”);if(n>5&&n<=10)printf(“ngood”);if(n>10)printf(“nnormal”);選做題：1. 編程：打印出所有的“水仙花數(shù)”。所謂水仙花數(shù)是指一個3位數(shù)，其各位數(shù)字的立方和等于該數(shù)本身。例如：153=1+5+3。2. 編程：打印出1000以內(nèi)所有的“完數(shù)”。所謂完數(shù)是指一個數(shù)恰好等于它的因子之和。 例如：6的因

15、子為1，2，3；而6=1+2+3，因此6是完數(shù)。要求：按下面格式輸出：6 Its factors are 1,2,33.編寫程序輸出下面圖形 *實驗6 一維數(shù)組的應(yīng)用一 實訓(xùn)目的：1 掌握一維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出方法2熟練使用一維數(shù)組解決實際問題二實訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求: 從鍵盤上輸入任意10個數(shù)，將其按從小到大順序排列；再輸入一個數(shù)，將該數(shù)插入到數(shù)列中，不改變數(shù)列的排序規(guī)律。2分析與設(shè)計: 用一維數(shù)組保存輸入的數(shù)據(jù)，然后選擇一種排序方法（冒泡排序）進行排序，然后在輸入新的數(shù)，找到該數(shù)在數(shù)列中的位置，把從該位置到最后的元素，依次后移一位，再將該數(shù)插入數(shù)列中。3源代碼:#define N 1

16、0print(int *a,int n) /*輸出數(shù)列函數(shù)*/int i; printf("n"); for(i=0;i<n;i+) printf("%3d",ai); printf("n");sort(int a)/*冒泡排序函數(shù)*/ int i,j,t; printf("n"); for(i=0;i<N-1;i+)/*比較趟數(shù)*/ for(j=0;j<N-1-i;j+)/*每趟比較次數(shù)*/ if(aj>aj+1) t=aj;aj=aj+1;aj+1=t;/*交換*/insert(int

17、*a,int x)/*插入函數(shù)*/int i,j; for(i=0;i<N;i+) if(ai>x) break; /*若ai>x則找到要插入的位置為i*/ for(j=N-1;j>=i;j-) aj+1=aj; /*從ai到aN-1的每個元素都后移一位*/ ai=x; /*在i位置上插入x*/ printf("n"); main()int a11,i,x; printf("please input 10 nums:n"); for(i=0;i<N;i+) scanf("%d",&ai);/*輸入

18、*/ sort(a);/*排序*/ print(a,10);/*輸出*/printf("please input insert num:");scanf("%d",&x);/*輸入要插入的新數(shù)*/ insert(a,x);/*插入新數(shù)*/print(a,11); /*輸出*/選做題：1編程求一個4×4矩陣兩條對角線上所有元素之和。2.有一串字符串，最多80個字符。要求統(tǒng)計其中英文大寫字母、小寫字母、數(shù)字、空格以及其他字符的個數(shù)。3.自己編寫下面的函數(shù):strcat()、strcmp()和strlen(),實現(xiàn)相應(yīng)的功能。實驗7 函數(shù)參數(shù)

19、的傳遞一 實訓(xùn)目的：1理解函數(shù)的形參和實參的概念和應(yīng)用2掌握函數(shù)的值調(diào)用和引用調(diào)用的含義3掌握簡單變量、數(shù)組和指針作為函數(shù)參數(shù)進行傳遞的形式二實訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求:編寫自定義函數(shù)：進行兩個數(shù)據(jù)之間的交換 2分析與設(shè)計:使用兩種參數(shù)傳遞方法，進行數(shù)據(jù)的交換，比較下面程序的運行結(jié)果有何不同。3源代碼:程序1：參數(shù)的值傳遞。void swap(int x,int y)int t; t=x; x=y; y=t; printf(“x=%dty=%dn”,x,y);main()int a,b; printf(“please input a,b:”); scanf(“%d,%d”,&a,&b

20、); swap(a,b); printf(“a=%dtb=%dn”,a,b);程序2：參數(shù)的地址傳遞。void swap(int *x,int *y)int t; t=*x; *x=*y; *y=t; printf(“x=%dty=%dn”,*x,*y);main()int a,b; printf(“please input a,b:”); scanf(“%d,%d”,&a,&b); swap(a,b); printf(“a=%dtb=%dn”,a,b);選做題：1.編寫求兩個數(shù)中最大值的函數(shù)2.編寫一個判斷某個數(shù)是否是素數(shù)的函數(shù)，要求在主函數(shù)中輸入一個整數(shù)，并輸出是否是素數(shù)的

21、信息。實驗8 嵌套與遞歸調(diào)用的實現(xiàn)一 實訓(xùn)目的：1掌握函數(shù)嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用的函數(shù)的含義2重點掌握函數(shù)嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用的實現(xiàn)過程3培養(yǎng)和鍛煉解決較復(fù)雜C程序設(shè)計的能力4. 掌握單步運行的調(diào)試方法二實訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求: 利用函數(shù)嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用求兩個數(shù)的階乘和2分析與設(shè)計: 先分別求出兩個數(shù)的階乘值，然后相加3源代碼:#include <stdio.h>#include <conio.h>long sum(int a,int b)/*求兩個數(shù)的階乘和*/long c1,c2;c1=fact(a);c2=fact(b);return(c1+c2);long fact(

22、int n)/* 利用遞歸求一個數(shù)的階乘*/long r=1; if(n<0) printf(“n<0,data error!n”); else if(n=0|n=1) r=1; else r=n*fact(n-1);return r;main()int n1,n2;long result; clrcsr();printf(“please input two number:n”);scanf(“%d,%d”,&n1,&n2);result=sum(n1,n2);printf(“Result=%ld”,result);getch();選做題：1.猴子吃桃問題：猴子第一

23、天摘下若干個桃子，當即吃了一半，還不過癮，又多吃了一個。第二天早上又將剩下的桃子吃了一半，又多吃了一個。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一個。到第10天早上想再吃時，見只剩一個桃子了。求第一天共摘了多少個桃子。（用遞歸函數(shù)實現(xiàn)）2.年齡問題：一家有4個孩子，已知最小的孩子10歲，若每個孩子的年齡都差2歲，問最大的孩子幾歲。（用遞歸函數(shù)實現(xiàn)）實驗9 結(jié)構(gòu)體和共用體一 實訓(xùn)目的：1掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義及使用2掌握結(jié)構(gòu)體變量的引用形式，結(jié)構(gòu)體數(shù)組的應(yīng)用3理解結(jié)構(gòu)體作為不同數(shù)據(jù)類型的一個整體在實際編程中的應(yīng)用二實訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求: 輸入6名學(xué)生的基本信息，每名學(xué)生的基本信息包括：學(xué)號、姓名、

24、性別、年齡、語文成績、數(shù)學(xué)成績、物理成績、總分、平均分等數(shù)據(jù)項。根據(jù)各科成績計算總分和平均分，并輸出這6名學(xué)生的信息。2分析與設(shè)計: 利用結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組元素存放6名學(xué)生的信息，并根據(jù)要求求出總分和平均分。3源代碼:#define N 6#include “stdio.h”struct student char num8; char name10; char sex; int age; int chi_score,math_score,phy_score; int sum; int average;main() int i; struct student studN;/*輸入N名學(xué)生的基本信息*

25、/ for(i=0;i<N;i+) printf(“nThe student_number of number %d is: “,i+1); gets(studi.num); printf(“nThe student_name of number %d is: “,i+1); gets(); printf(“nThe student_sex of number %d is: “,i+1); studi.sex=getchar(); printf(“nThe student_age of number %d is: “,i+1); scanf(“%d”,&stu

26、di.age); printf(“nThe Chinese_score of number %d is: “,i+1); scanf(“%d”,&studi.chi_score); printf(“nThe math_score of number %d is: “,i+1); scanf(“%d”,&studi.math_score); printf(“nThe physics_score of number %d is: “,i+1); scanf(“%d”,&studi.phy_score); /*計算學(xué)生的總分和平均分*/for(i=0;i<N;i+) s

27、tudi.sum=studi.chi_score+studi.math_score+studi.phy_score;studi.average=studi.sum/3;/*輸出學(xué)生的基本信息情況*/printf(“nNumber Name Sex Age Chinese Math Physics Sum Average”);printf(“n-”);for(i=0;i<N;i+) printf(n%-8s%-10s%3c%3d”,studi.num,;studi.sex,studi.age); printf(%6d%6d%6d”,studi.chi_score,stu

28、di.math_score, studi.phy_score); printf(“%6d%6d”,studi.sum,studi.average);printf(“n-”);選做題：1.有一個long型整數(shù)，要求將該數(shù)的前兩個字節(jié)和后兩個字節(jié)的數(shù)據(jù)分別輸出，用十六進制形式輸出。2. 口袋中有紅、黃、藍、白、黑5種顏色的球若干個。每次從口袋中取出3個球，問得到3種不同色的球的可能取法，打印出每種組合的3種顏色。球只能是5種顏色之一，而且要判斷各球是否同色，應(yīng)使用枚舉類型變量處理。實驗10 文件一 實訓(xùn)目的：1掌握文件以及緩沖文件系統(tǒng)、文件指針的概念2掌握文件的打開、關(guān)閉、讀、寫等操作3學(xué)會用緩沖

29、文件系統(tǒng)對文件進行簡單的操作二實訓(xùn)內(nèi)容：1實驗要求:有5個學(xué)生，每個學(xué)生有3門課的成績，從鍵盤輸入以下數(shù)據(jù)（包括學(xué)號、姓名、三門課成績），計算出平均成績，將原有數(shù)據(jù)和計算出的平均分存放在磁盤文件”student”中。學(xué)生原有數(shù)據(jù)：A2005001 Wang 89,98,67A2005002 Li 70,80,90A2005006 Sun 78,88,80A2005012 Zhang 100,87,91A2005020 Zhao 81,64,922分析與設(shè)計: 用結(jié)構(gòu)體數(shù)組保存學(xué)生的基本信息，利用文件的寫操作將學(xué)生的基本信息寫入文件”student.dat”中。3源代碼:#include <

30、;stdio.h>#dedine SIZE 5struct student_type char name10; int num; int score3; int ave;struct student_type studSIZE;main() void save(); int i,sumSIZE; FILE *fpt; clrscr();for(i=0;i<SIZE;I+) sumi=0;for(i=0;i<SIZE;i+) scanf(“%s %d %d %d %d”,,&studi.num,&studi.score0,&studi

31、.score1,&studi.score2); sumi=studi.score0+studi.score1+studi.score2; studi.ave=sumi/3;save();fpt=fopen(“student.dat”,”rb”);printf(“n 姓名 學(xué)號 成績1 成績2 成績3 平均分n”);printf(“-n”);for(i=0;i<SIZE;i+) fread(&studi,sizeof(struct student_type),1,fpt); printf(“%-10s %3d %5d %5d %5d %5dn”,,stu

32、di.num,studi.score0,studi.score1,studi.score2,studi.ave);fclose(fpt);void save() FILE *fp; int i; if(fp=fopen(“student.dat”,”wb”)=NULL) printf(“本文件不能打開，出錯n”); exit(0); for(i=0;i<SIZE;i+) if(fwrite(&studi,sizeof(struct student_type),-1,fp)!=1) printf(“文件寫入數(shù)據(jù)時出錯！n”); exit(0); fclose(fp);選做題：編寫一

33、個通訊錄，要求字段包括：姓名、E-mail、QQ、聯(lián)系電話。通過鍵盤輸入數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)存在一個文件中，通過查找顯示一個人員的具體信息。課程設(shè)計：單鏈表的操作設(shè)計要求本次課程設(shè)計的目的是在學(xué)習動態(tài)分配函數(shù)的基礎(chǔ)上，利用帶指針選項的結(jié)構(gòu)體構(gòu)造單鏈表，并實現(xiàn)單鏈表的插入、刪除和查找等操作。所需知識處理動態(tài)鏈表所需的函數(shù)：malloc函數(shù)函數(shù)原型：void *malloc(unsigned int size);作用：在動態(tài)區(qū)分配一個長度為size的連續(xù)空間，函數(shù)返回值是一個指向分配域起始地址的指針，如內(nèi)存空間不足，返回空指針NULL。 (此處：void為無確定類型) calloc函數(shù)函數(shù)原型：void

34、 *calloc(unsigned n,unsigned size);作用：在內(nèi)存動態(tài)區(qū)分配n個長度為size的連續(xù)空間，函數(shù)返回指向分配域起始地址的指針，若分 配不成功，返回NULL值。free函數(shù)函數(shù)原型：void free(void *p);作用：釋放由p指向的內(nèi)存區(qū)，使這部分內(nèi)存區(qū)能被其它變量使用。P所指向的是最近一次calloc或malloc分配的存儲區(qū)域。 free函數(shù)無返回值。 注：舊版本提供的malloc和calloc函數(shù)得到的是指向字符型數(shù)據(jù)的指針。ANSI C提供的malloc和calloc函數(shù)規(guī)定為void *類型，這并不是說該函數(shù)調(diào)用后無返回值，而是返回一個結(jié)點的地址，

35、該地址的類型為void(無類型或類型不確定),即一段存儲區(qū)的首址，其具體類型無法確定，只有使用時根據(jù)各個域值數(shù)據(jù)再確定。3系統(tǒng)分析共有以下幾大功能模塊：主函數(shù)：完成對各函數(shù)的聲明和調(diào)用建立函數(shù)：完成單鏈表的建立插入函數(shù)：在已有單鏈表上插入結(jié)點刪除函數(shù)：在已有單鏈表上刪除某個結(jié)點輸出函數(shù)：輸出已建立的單鏈表4.設(shè)計程序代碼#include "stdio.h"#include "malloc.h"#define NULL 0#define LEN sizeof (struct student)struct student int data; struct s

36、tudent *next; ;/*結(jié)點結(jié)構(gòu)*/int n;struct student *creat(void) /*單鏈表的建立*/ struct student *head; struct student *p1, *p2; n=0; p1=p2=(struct student *) malloc(LEN); scanf("%d",&p1->data); head=NULL; while(p1->data!=0) n=n+1; if(n=1)head=p1; else p2->next=p1; p2=p1; p1=(struct student

37、 *)malloc (LEN);scanf("%d",&p1->data); p2->next=NULL; return(head);void print( struct student *head) /*輸出鏈表*/ struct student *p; printf("n Now, these %d records are :n", n); p=head; if(head!=NULL) do printf("%dn", p->data); p=p->next; while(p!=NULL);stru

38、ct student *del(struct student *head,int num)/* 刪除一個結(jié)點*/ struct student *p1,*p2; if(head=NULL) printf("n list is null ! n"); goto end; p1=head; while(num!=p1->data && p1->next!=NULL) p2=p1; p1=p1->next; if(num=p1->data) if(p1=head) head=p1->next; else p2->next=p1->next; printf("delete: %dn",num); n=n-1; else printf("%d not been found ! n",num); end: return(head);struct student *insert(struct student *head, struc