2018年教師招聘考試最新教育基礎(chǔ)知識題庫A

1、2021年教師招聘測試最新?教育根底知識?題庫A一、單項選擇,有60小題,每題1分,共60分.1、我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把C放在中央位置.A.學(xué)生 B.教材C.教師D.教師和學(xué)生2、落實學(xué)生的主體地位,關(guān)鍵是根據(jù)具體情況調(diào)動學(xué)生的主體性,為學(xué)生構(gòu)建廣闊活動空間.CA.教學(xué)目標(biāo)B.情感態(tài)度價值觀C.教學(xué)要求D.教學(xué)過程3、B是樹立正確學(xué)生觀的根底.A.樂觀估計學(xué)生的天性B.關(guān)注每一位學(xué)生C.用開展的觀點(diǎn)熟悉學(xué)生D.信任學(xué)生4、課堂不僅是傳遞知識的殿堂,更是D的圣殿.A.情感體驗B.師生交流C.學(xué)生成才D.人性養(yǎng)育5、A是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求.A.民主平等B.關(guān)心學(xué)生C.以人為本D.鼓勵學(xué)

2、生6、“教師讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會生活,學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會在實踐中不斷的充實和完善自 己.表達(dá)出A的開展觀.A、注重學(xué)生的可持續(xù)開展B、注重學(xué)生的全面開展C、注重學(xué)生的非智力因素的開展7、B是開展性教師評價制度的根底.A、建立促進(jìn)學(xué)生不斷開展的評價體系B、建立促進(jìn)教師不斷提升的評價指標(biāo)體系C、建立促進(jìn)課 程不斷開展的評價體系8、新評價觀強(qiáng)調(diào)評價主體應(yīng)具有B.A、單一性B、多元性C、動態(tài)性9、“新的評價體系打破唯一,倡導(dǎo)多元和創(chuàng)新.表達(dá)出評價體系B的特點(diǎn).A、科學(xué)性B、靈活性C、有創(chuàng)意10、根底教育課程評價的根本目的在于A.A、促進(jìn)開展B、甄別與選拔C、展示鼓勵11、課程評價按評價的主體可分

3、為C.A、定量評價法與定性評價法B、目標(biāo)評價法和目標(biāo)游離法C、自評與他評12 .教育的根本任務(wù)是C.A.傳授知識B;增強(qiáng)技能C.教書育人Do學(xué)會認(rèn)知E.學(xué)會做人13 . B主管全國的教師工作.A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門C、全國人大D、全國人大教科文衛(wèi)委員會14 .對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予B oA、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處分D、警告處分15 .各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取舉措,增強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),改善教師的工作條件和生活條件,保證教師的合法權(quán)益,提升教師的 D_地位.A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、法律D、社會16 .教師對學(xué)校教育教學(xué)、

4、治理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過B參與學(xué) 校的民主治理.A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會或者其他形式C、學(xué)校工會D、學(xué)校黨組織17 .取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng) 當(dāng)具備D.A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格B、高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué) 歷C、大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)18 .不具備?中華人民共和國教師法?規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民,中請獲取教師資格,必須通 過B測試.A、國家學(xué)歷水平B、國家教師資格C、普通話水平D、計算機(jī)等級19 .中小學(xué)教師資格由A教育行

5、政部門認(rèn)定.A、縣級以上地方人民政府B、國務(wù)院C、各級地方人民政府D、省、自治區(qū)、直轄市20 .教師的A是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù).A、考核結(jié)果B、工作成績C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平21 .教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)C國家公務(wù)員的平均工資水平.A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于22 .社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由C確定并予以保證.A、上級主管部門B、地方人民政府財政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門23 .侮辱、毆打教師的,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法C.A、給予治安治理處分B、承當(dāng)民事責(zé)任C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分24 .教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的C內(nèi),作

6、出處理.A、三個月B、4 5日C、30日D、15日25 .地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到D從事教育教學(xué)工作的,應(yīng) 當(dāng)予以補(bǔ)貼.A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)26 .以下選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是BA、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、批評和抵抗有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象C、進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見27 .為了A,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的 開展,制定了?中華人民共和國教師法?.A、保證教師的合法權(quán)益B、改善教

7、師的工作和生活條件C、標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)治理工作D、弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)氣28 .教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、保護(hù)B,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面 開展的義務(wù).A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生29 .教師是履行教育教學(xué)責(zé)任的專業(yè)人員,承當(dāng)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、 提升D的使命.A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)30 .教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；A對教師進(jìn)行身體健康檢查,并因地制 宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng).A、定期B、不定期C、每兩年D、每年31 .地方人民政府對違反?教師法?規(guī)定,拖欠教師工資或者侵

8、犯教師其他合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)B.A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正C、依法追究刑事責(zé)任D給予直接責(zé)任人員行政處分32 .?中華人民共和國教師法?自A起施行.?中華人民共和國教育法?是1995年9月1日 起實施.A、1994 年 1 月 1 日 B、1994 年 9 月 10 日 C、1993 年 11 月 1 日 D、1995 年 1 月 1 日33 .教育學(xué)研究的對象是AA.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論34 . 1632年、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是CA.?學(xué)記?B,?普通教育學(xué)?C.?大教學(xué)論?D.?教育論?35 .以下不屬于騎士七技的范圍的是CA.

9、騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩36 . “蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,與之俱黑反映了對人的開展的影響的是BA.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力37 .學(xué)校體育的最為根本的組織形式是BA.早操、課間操B.體育課C.體育競賽D.學(xué)生自覺鍛煉38 .教學(xué)過程是一種特殊的DA .心理過程B .信息過程C.邏輯過程D.熟悉過程39 .馬卡連柯“要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個人所表達(dá)的德育原那么是CA.從學(xué)生實際出發(fā)的原那么B.知行統(tǒng)一的原那么C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原那么D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原那么40 .布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是一種QA,以直觀感知為主

10、的教學(xué)方法B.以實際練習(xí)為主的教學(xué)方法C.以探究活動為主的教學(xué)方法D.以情感陶冶為主的教學(xué)方法41 .班主任工作方案一般包括AA.學(xué)期方案和具體活動方案B.全面方案和專題方案C.課內(nèi)方案和課外方案D.教學(xué)工作方案和思想工作方案42 .在三結(jié)合教育中,占主導(dǎo)地位的是BA.家庭教育B.學(xué)校教育C.自我教育D.社會教育43 .學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要而又特殊的途徑是DA.課外校外教育B,各科教學(xué)C.社會實踐活動D.班主任工作144.長期以來的教育實踐證實,學(xué)校工作必須做到AA.以教學(xué)為主 B.教學(xué)、科研并重 C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中央 D.所有時間用于搞教學(xué)45 .班級授課制在我國正式實行一般認(rèn)

11、為是在CA.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后46 .中國歷史上最早提出“教學(xué)相長的著作是AA.?大學(xué)?B.?中庸?C.?學(xué)記?D,?春秋?147.實用主義教育流派的代表人物是D所持觀點(diǎn)是：教育無目的論.A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威48 .教育心理起源論認(rèn)為教育起源于BA.生產(chǎn)勞動B.模仿C.語言D.動物本能49 .普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組,主要是為了 CA.深化課堂教學(xué)B.培養(yǎng)競賽人才C.因材施教,開展青少年個性特長D.充分開掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力50 .西漢初期實行的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)的文教政策表達(dá)了教育的BA,永恒性B.歷史性

12、C.相對獨(dú)立性D.繼承性51 . 1985年中共中央公布?關(guān)于教育體制改革的決定?,指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)BA.大力增強(qiáng)普通高中教育B.大力開展職業(yè)技術(shù)教育C.實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D,進(jìn)一步增強(qiáng)中等專業(yè)教育52 .學(xué)生在教育過程中,處于BA.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位D.輔助地位 153.教學(xué)的教育性主要表達(dá)在教學(xué)過程的哪一條根本規(guī)律中DA.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識和開展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律54 . “讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話,這是充分運(yùn)用了以下哪一種德育方法AA

13、 .陶冶教育B.典范示范C.實際鍛煉D.品德評價55 .教學(xué)過程的中央環(huán)節(jié)是BA.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.穩(wěn)固與保持知識D.運(yùn)用知識,形成技能技巧56 .學(xué)生的“向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有A：A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性57 .班集體形成的主要標(biāo)志之一是CA.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作方案58 .英國教育家斯賓塞的教育代表作是DA.?愛彌兒?B.?人的教育?C.?教育漫話?D.?教育論?59 . “教學(xué)與開展理論的倡導(dǎo)者是AQA.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因60 .樹立正確的學(xué)生觀,對于教育工作者

14、,特別是A意義更大.A.班主任 B.科任教師C.校長 D.教研組長二、多項選擇題,有20小題,每題1分,共20分.1 .大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,可以逐步實 現(xiàn)A、B、CA.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的變革B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的變革C.師生互動方式的變革2 .新課程的具體目標(biāo)除了有改革測試和評價制度、重建課程治理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改良教學(xué)方式3 .在以下教育評價方式中,屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定B.蘇格拉底式研討評定C.表現(xiàn)展示評定D.成就測驗4 .建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為

15、,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)5、以下關(guān)于新型知識觀的說法正確的選項是(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的C.緘默知識對人類的熟悉有著深刻的影響D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程6、本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的B.平等的C.對話的D.互動的7 .新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者8 .新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性9 . “校本課程開發(fā)方案的內(nèi)容包橘BCD)A.校本課程開發(fā)總

16、體目標(biāo)B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實踐與評價的設(shè)想D.保證舉措10 . 2001年,全國根底教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了根底教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.根底性D.先導(dǎo)性11 .地方對課程治理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策B.制訂課程實施方案C.組織課程的實施與評價D.增強(qiáng)課程資源的開發(fā)和治理12 .校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有(ABD)A.家庭資源B.社會資源C.校園資源D.自然資源13 .當(dāng)今世界,教學(xué)研究的開展趨勢是(BCD)A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W校回歸

17、C.向教師回歸D.向教育實踐回歸14 .教學(xué)研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A.可操作性B.驗證性C.教育性D.探索性15 .現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和開展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運(yùn)動時期B.目標(biāo)分析研究時期C.多方位研究時期D.教育評價的興盛時期16 .簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價B.評價的目的在于促進(jìn)主體人的開展C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改良的過程17、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(ABC).A組織者B引導(dǎo)者C合作者18、?根底教育課程改革綱要?六項具體目標(biāo)有：轉(zhuǎn)變課程的功能、建立合理的課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改良

18、教與學(xué)的方式和(B C).A增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識B建立開展性的評價觀C促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性19、情感與態(tài)度的開展主要強(qiáng)調(diào)兩個方面.ABA學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟悉B學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗C學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用水平20、數(shù)學(xué)思維的特性主要有ABC.A概括性B問題性C相似性三、判斷題,有20小題,每題1分,共20分.1、現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn),學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動中的自主性、主動性 和創(chuàng)造性三個根本特征.V2、中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)之一是開設(shè)信息技術(shù)選修課程.X改成必修課3、新型師生關(guān)系的核心是把教師和學(xué)生看成真正意義上的人,師生之間是平等的關(guān)系,沒有上下 和尊卑之分.,4、誠信既是

19、人際關(guān)系中的根底性道德,也是市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的根底性道德標(biāo)準(zhǔn),而學(xué)校是誠信教 育的啟蒙場所.X改成重要場所5、新課標(biāo)三個學(xué)段：第一學(xué)段16年級、第二學(xué)段79年級、第三學(xué)段1012年級X6、提倡選擇性學(xué)習(xí)是日本數(shù)學(xué)課程的一大特色,7、新一輪的數(shù)學(xué)課程改革,就是對傳統(tǒng)教學(xué)的徹底改變.X8、數(shù)學(xué)在19世紀(jì)已經(jīng)開展成獨(dú)立的學(xué)科.,9、“精講多練成為我們普遍的教學(xué)模式.X10 .教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué).對11 .全面實現(xiàn)小康社會是黨和國家到2021年實現(xiàn)的指導(dǎo)思想.錯12 .教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的義務(wù).教師法第二章第七條： 這是權(quán)利不是義務(wù)稱為治理學(xué)生的權(quán)利錯13 .?教師法?也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門從事教育教學(xué)工作的 教師.對14